2014年新版pep4_Unit3_Weather_B_Let's_talk
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人教版pep版四年级英语下册Unit 3 B Let's talk教学反思
Unit 3 Weather Part B Let’s talk教学反思本节课是PEP四年级下册Unit 3 Weather Part B let’s talk部分。
教学目标是：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.问答某地天气情况，能运用句型It’s 26 degrees表述气温。
了解打电话用语This is …以及了解温度的两种读法（℃和℉）。
同时能够能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。
本节课共分为四个部分：导入，新授，练习巩固，拓展提升。
第一步导入环节：首先通过问时间（巩固上一单元核心句型）引入课堂，同时通过chant复习A部分学过的重点单词，然后引出本课课题weather，通过问当天的天气情况渗透本课重点句型What’s the weather like ？Is it hot? 第二步新授环节：通过认识新朋友，了解新朋友Mark引出课文内容，培养学生识图能力.然后通过让孩子自读对话，整体了解对话内容，培养学生自主学习能力。
对话处理过程是通过学生自读提出问题，然后让学生跟读，分角色读，遮盖重点核心句型读等多种方式让孩子操练核心句型，巩固对话所学。
第三步第四步是通过游戏及天气预报员的活动，让学生在游戏中巩固所学，从教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操练了核心句型，同时提升了语言运用能力。
优点：1.核心句型练习充分，方式多样。
注重学生自主学习能力的培养，让学生在自读对话过程中自主发现问题，并提出本课核心问题。
2.拓展活动具有梯度性。
从中国地图到世界地图，从简单游戏到创编对话，学生的语言运用能力得到一定提升。
3.学生积极性高，兴趣浓厚，自主学习意识较强，注重小组合作，课堂效率比较高。
PEP4 Unit 3 Weather A Let’s talk教学设计03
2.Present “Be careful! It’s very hot.”
Ss: Can I have some soup now?
a.T: Yes, you can. Be careful! It’s very hot. (Bb) Then teach the two patterns severally with body language.
Ss: No, you can’t. (Bb)
T: Can I read and write?
Ss Yes, you can. (Bb)
b.Have Ss to ask T Qs according to the timetable.
c.Pair work.
d.Have Ss to work in pairs according to the timetable.
3.Ss will be able tounderstand and read the new words: outside, cold, be careful, hot.
Teaching focus:Ss will be able tomaster the expressiome soup? Yes, you can. /No, you can’t.
2.学情分析
通过四年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。但各个班存在不同的问题，四年级4班纪律性较差，四年级5班积极性不够高，四年级6班作业完成情况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
Ss: Can I have some soup now?
a.T: Yes, you can. Be careful! It’s very hot. (Bb) Then teach the two patterns severally with body language.
Ss: No, you can’t. (Bb)
T: Can I read and write?
Ss Yes, you can. (Bb)
b.Have Ss to ask T Qs according to the timetable.
c.Pair work.
d.Have Ss to work in pairs according to the timetable.
3.Ss will be able tounderstand and read the new words: outside, cold, be careful, hot.
Teaching focus:Ss will be able tomaster the expressiome soup? Yes, you can. /No, you can’t.
2.学情分析
通过四年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。但各个班存在不同的问题，四年级4班纪律性较差，四年级5班积极性不够高，四年级6班作业完成情况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
新版四年级pep小学英语unit3-4 B let's talk
聪 聪
Micky
匹诺曹
爱丽儿
Page 7
花木兰
Page 8
Home work
Page 9
谢谢欣赏
unit3 My friends
Part B Let's talk
strong thin short long
small
big
tall short
boy
gril
Page 2
Her name is Mulan. 波鲁 鲁 聪 She is tall and thin. 聪 She has long black hair and big eyes. She likes sports. Can you help me to find her? Thanks a lot! Yes. You're right.
Micky
匹诺曹
爱丽儿
Page 3
花木兰
He's a cute cute mouse. 波鲁 鲁 聪 He has a big nose and two big ears.聪 His shoes are yellow. Is he Cong Cong? Is he Micky ? Yes.You're right.
Micky
His glasses are brown. His shoes and hat are white. Yes, you're right.
He's Cong Cong.
爱丽儿
Page 6
泰山
I have a good friend. 波鲁 Guess,a boy or girl? 鲁 Yes, you're right. She is pretty girl. She is friendly. She has long orange hair. Her legs are green. Who is she ? Yes, you're right. She's Ailer.
人教PEP(2014秋)四年级下英语课件-Unit 3 Weather(Part A Let's talk Let's play)
Unit 3 Weather
Part A Let’s talk /Let’s play
猜一猜，下面的符号分别表示什么天气？
Today I will show you some weathers. Let’s go!
Listen， watch and answer:
1. What time is it?
根据所给情境两人一组编对话。今天你要 和同学去公园，和妈妈商量：
Can I play games?
Yes,you can No,you can’t
1）听录音，熟读书本 P24Let’s talk。 2）学会常用表示天气的单词。 3） 和同桌一起练习谈论天气的用语 及会话。
2.What does Mike want to do?
3.What does Mike’s mother say?
Mum, what time is it?
It’s 11:00.
Can I go outside now?
No,you can’t. It’s cold outside.
Have some lunch, Mike.
cold
It’s cold today.
描述天气一般是：It is +天气。 例如：天气温暖 It is warm.
天气凉爽 It is cool.
学生分小组练习：
A：Can I wear my...?
B：Yes，you can./No, you can’t.
例： A：Can I wear my sweater, skirt, dress...? B：Yes，you can./No, you can’t.
OK! Can I have some soup？
Part A Let’s talk /Let’s play
猜一猜，下面的符号分别表示什么天气？
Today I will show you some weathers. Let’s go!
Listen， watch and answer:
1. What time is it?
根据所给情境两人一组编对话。今天你要 和同学去公园，和妈妈商量：
Can I play games?
Yes,you can No,you can’t
1）听录音，熟读书本 P24Let’s talk。 2）学会常用表示天气的单词。 3） 和同桌一起练习谈论天气的用语 及会话。
2.What does Mike want to do?
3.What does Mike’s mother say?
Mum, what time is it?
It’s 11:00.
Can I go outside now?
No,you can’t. It’s cold outside.
Have some lunch, Mike.
cold
It’s cold today.
描述天气一般是：It is +天气。 例如：天气温暖 It is warm.
天气凉爽 It is cool.
学生分小组练习：
A：Can I wear my...?
B：Yes，you can./No, you can’t.
例： A：Can I wear my sweater, skirt, dress...? B：Yes，you can./No, you can’t.
OK! Can I have some soup？
人教版pep小学英语三起点四年级下册《Unit 3 Weather》 Let’s talk 教学设计
课件呈现图片，让学生理解hot的意思。
9.练习对话。师生问答，生生问答。
10.情感教育。
11.Let’s chant.总结。
Ⅲ.
巩固
练习
1.Listen.
2.Read together.听音正音，注意模仿正确的语音语调。
3.Read by yourself.
4.Role play.师生展示，生生展示。
2.通过PPT图片呈现食物图片，练习Can I...?板书Can I go outside? Yes, I can. / No, I can’t.
3.PPT呈现Mike和妈妈的图片。
读图Who are they?/ Where are they?
带着问题观看对话视频。
What time is it? What does Mike ask? What does mother say?
教学重点
能够在情景中运用句型Can I go outside/have some soupyou can’t.作答。
教学难点
能够在语境中理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，并能够正确发音。
教学方法
听说教学法、情境教学法。
本课设计的教学活动有以下特点：利用对话语境呈现新知，让学生在对话情境中理解语言，首先通过图片，让学生观察图片上的人物在说什么，呈现本课情境，然后再通过带着问题观看视频，引入重点句型Can I go outside?以及答语No, you can’t. It’s cold outside.的学习,然后通过课件呈现图片让学生们理解cold和outside的意思。最后通过猜一猜的方式让学生说一说妈妈递给Mike汤的时候会说些什么呢，进而呈现情景语言Be careful, it’s very hot.的学习，并通过图片让学生理解hot的意思。
9.练习对话。师生问答，生生问答。
10.情感教育。
11.Let’s chant.总结。
Ⅲ.
巩固
练习
1.Listen.
2.Read together.听音正音，注意模仿正确的语音语调。
3.Read by yourself.
4.Role play.师生展示，生生展示。
2.通过PPT图片呈现食物图片，练习Can I...?板书Can I go outside? Yes, I can. / No, I can’t.
3.PPT呈现Mike和妈妈的图片。
读图Who are they?/ Where are they?
带着问题观看对话视频。
What time is it? What does Mike ask? What does mother say?
教学重点
能够在情景中运用句型Can I go outside/have some soupyou can’t.作答。
教学难点
能够在语境中理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，并能够正确发音。
教学方法
听说教学法、情境教学法。
本课设计的教学活动有以下特点：利用对话语境呈现新知，让学生在对话情境中理解语言，首先通过图片，让学生观察图片上的人物在说什么，呈现本课情境，然后再通过带着问题观看视频，引入重点句型Can I go outside?以及答语No, you can’t. It’s cold outside.的学习,然后通过课件呈现图片让学生们理解cold和outside的意思。最后通过猜一猜的方式让学生说一说妈妈递给Mike汤的时候会说些什么呢，进而呈现情景语言Be careful, it’s very hot.的学习，并通过图片让学生理解hot的意思。
人教版pep四年级英语下册unit3-weather-B-let's-talk公开课课件
wait paint again
ai rai rain rainy
It’s rainy.
run fun under
un sun sunny
让我们先猜猜北 京的天气吧！
Is it warm\hot\cool\cold\ Beijing rainy\sunny?
Beijing
Miss Wei 喜欢旅游，五一节快到了， Chen jie 推荐我们去北京旅游，你能 帮忙了解一下北京的天气吗？Can you help me?
What’s the weather? What’s the weather， like today, like today? Is it sunny ?Is it rainy? No, it isn’t. No, it isn’t.
What’s the weather like in Yunan?
Talk in pairs两人对话
情境1：暑假外出旅游，你向旅行社了解一下天气
A: Can I help you? B: Yes. What’s the weather like in …? A: It’s … B: How about （ ）? Is it …? A: Yes, it is.\No, it isn’t. B: ok! Thank you! I will go to…
• ( ) 1. What’s the weather like in Linyi？
•
A．It’s warm. B. It’s white.
• ( ) 2. 济南呢？
• A．How about Jinan？ B. Where is Jinan？
• ( ) 3. 天冷吗？
•
A．It is cold.
pep4_Unit3_Weather_B_Let's_talk
绿色圃中小学教育网
Is it rainy？
No，it isn’t. It's sunny.
Is it cold? No,it isn’t.
Harbin
cold 5℃
Hale Waihona Puke It’s 5 degrees. It’s cold in Harbin.
Lhasa
Beijing
It’s cloudy.
It’s warm and cloudy.
windy
Beijing
How about Beijing?
那么北京呢？
It’s windy.
It’s warm and windy.
sunny
Sydney
悉尼
How about Sydney?
It’s sunny. It’s hot and sunny.
sunny windy
rainy
cloudy
snowy
sunny
snowy
rainy
cloudy
windy
windy What’s the weather like today? It’s …
sunny
cloudy
rainy
snowy
这里是世界天气。
rainy
New York
纽约
What’s the weather like in New York?
warm 26℃
cool 15℃
Hong Kong
hot
30℃
Harbin
cold 5℃
It’s ——— degrees. It’s _____ in _____
Lhasa
Beijing
新版PEP四英下册Unit3 weather PartA Let's talk
Be careful !
Be careful ! It’s very hot. Be careful with the egg.
小心！ 当心！ 好自为之！
Mum, what time is it?
It’s 11:00. Can I go outside now?
妈妈，几点了？
11点了。
我能去外面吗？ 不能。外面太冷。
No, you can’t. It’s cold outside.
Have some lunch, Mike.
吃午饭了，迈克。 好的。我能喝汤吗？
OK. Can I have some soup?
Yes , you can. Be careful ! It’s very hot.
是的，可以。
小心！它非常烫。
3. Can I eat some rice?（翻译） Yes, I can. No, I can’t.
Homework
一.听P24听力，模仿纯正发音； 二. 背P24对话，不要给小组拉后腿吆，争取奖励贴！ 三. 完成练习。 做事有担当，男儿当自强！
Lhasa
cold
Beijing
warm
cool
Hong Kong
hot
Let’s chant
cool,
cool,
It’s cool in Lhasa.
cold,
hot,
cold ,
hot,
It’s cold in Harbin.
It’s hot in Hong Kong.
warm , warm, It’s warm in Beijing.
询问：
Can I ……?
我能……吗？