译林小学英语四年级下册Unit6WhosedressisthisStorytime县公开课
…
Read and choose dress gloves trouser cousin’s party father’s
Today Su Yang and Su Hai go to a ______.They try dress and __________.Su Yang wears a pair of ______ .They’re her __________.Helen wears a ______ too.It’s Helen’s __________.They’re happy at the Fancy Dress Party.
但如今的欧美上流社会却开始时兴在公司年会或 大型庆功会、时尚派对上安排化妆舞会。人们觉得这 种化妆舞会高雅，乐趣无穷。
1.Dress up.（装扮） 2.Let’s talk.
1. I can use ‘whose’ to ask questions.
我能使用“Whose”。
A:Whose … is this/ that?
What do you think of the Fancy Dress Party?
相传2500年前，居住在爱尔兰的塞尔特人相信在 这新旧年交接的夜晚，死亡之神Samhain会带着看不 见的灵魂重返人间，找寻替身后得以重生，因此他们 点燃火炬，焚烧动物以作为给死亡之神的献礼，而族 中的祭师也会主持祭典，利用动物的头或皮毛打扮成 鬼怪的模样，口中并发出可怕的声音，这就是化妆舞 会的由来。
我能描述评价物品。 B:It’s XX’s.
2.I can describe the things.
A: Look at the / my/ her /his … A:Whose … are these/ those? B: 能正确使用所学内容，并注意语音语调 They’ re/ It’s nice/ beautiful/ great/ cute/...
It’s/They are so/ too B:They’re XX’s . .... 能正确运用所学内容
仍然需要好好努力
(Story time)
(Story time)
Qintong Primary School
Xu Qi
Look and guess
Rules(游戏规则): 在30秒内记住人物的服饰。
Whose?
Whose?
It’s XX ’s.
Whose?
They’re XX ’s.
化妆舞会
gloves
dress trousers
(谁正在为参加晚会装扮）
dress ( √ ) coat ( )
sweater ( ) trousers ( √ )
Read and choose
浏览（P38）插图和对话，选择正确答案。
1.Su Hai wears(穿) _____for the party.
A. the short dress B. the long dress
Whose
so big so beautiful
Helen’s cousin’s
A堂兄弟,表兄弟； B 堂姐妹，表姐妹 √
Learn to read 注意要读出故事中人物的心情哦！
选择你喜欢的方式，朗读课文。
Read in roles.
(组内分角色读)
Read together.
(齐读)
Read after one.
Wathe party?
(谁正在为参加晚会装扮）
Listen and tick Watch find
听录音，勾出对话中试穿的衣物。
Who is dressing up for the party ? What clothes are they trying?
2.Su Yang wears(穿) ____ for the party.
A. the green trousers B. the brown trousers
Look and say
Who is at the party , too?
Read and complete
Read and complete (读P39对话，完成表格。)
译林版四年级下册 Unit6(含中文翻译)
Unit 6 Whose dressis this? 这是谁的连衣裙？Pages 38-39 Story time❶Look at my dress, Su Yang.It's too short.看我的连衣裙，苏洋。
它太短了。
Yes.Try this, Su Hai. 是的。
试试这件，苏海。
OK. 好的。
❷Your trousers are too long, Su Yang.Try these.你的裤子太长了，苏洋。
试试这条。
All right. 好的。
❸Now, let's go to the party.现在，让我们去参加聚会吧。
❹Look at Su Yang's gloves, Helen.看苏洋的手套，海伦。
They're sobig. 它们好大。
❺Whose gloves are these, Su Yang? 这是谁的手套，苏洋？ They're my father's. 是我爸爸的。
❻Whose dress is this, Helen?这是谁的连衣裙，海伦？It's my cousin's. 是我表姐的。
It's so beautiful. 它真漂亮。
Thank you. 谢谢你。
单词a coat 一件外套a dress 一件连衣裙a shirt 一件衬衫a sweater 一件毛衣gloves 手套 jeans牛仔裤 shorts 短裤trousers 裤子Page 41 Cartoon time❶What's this? Look! It can move.这是什么？看！它能移动。
❷Is this a ball, Sam?这是一个球吗，萨姆？I think so. 我想是。
Let's play.让我们玩吧。
❸Ouch! 哎哟！What's the matter?怎么了？My hand hurts. 我的手疼。
四年级下册英语素材-Unit 6 Whose dress is this ？知识精讲精练 译林版
Unit 6 Whose dress is this?Key points (知识点)Let’s learn!1. 询问这个/这些物品归属的句型——Whose…is this/are these?问句: Whose+物品(book，shorts... )+is this/ are these?答语: It’s/They’re+名词性物主代词(如mine, yours, his…)/名词所有格(如Mike’s, my sister’s，●whose 是疑问词，意为“谁的”。
●当表示物品的名词是复数时，be动词要用are，后面接these/those。
答语为"They’re+名词性物主代词/名词所有格.”--Whose gloves are these，Su Yang? 这是谁的手套，苏洋?--They’re my father’s. 是我爸爸的。
●当表示物品的名词是单数时，this/that.答语为“It’s+名词性物主代词/--Whose dress is this，Helen? 这是谁的连衣裙，海伦?--It’s my cousin’s. 是我表姐的。
【Now you try】( ) --Whose trousers ___________?-- ___________ my father’s.A. is it; It isB. are these; they areC. are those; They areD. is this; It is2. “ think so”的用法“I think so.” 意为“我想是”，用来肯定上文提到的内容或对方所说的话。
“I think so.” 的否定形式为“I don’t think so.(我想不是。
)”【Now you try】用“I think so.”或" I don t think so.”填空。
（1）--Will it rain?--_______________. Look, it’s cloudy and windy now!（2）--Is this Mike’s coat?--_______________. It’s too small.3.如何询问对方的状况“What’s the matter?” 意为“怎么了?”，常用于询问对方是否遇到了什么麻烦、身体是不是不舒服或某物是否出了问题等。
译林小学英语四年级下册Unit6 Whose dress is this？公开课教案
译林小学英语四年级下册Unit6 Whose dress is this？第一课时Story time学习内容：Unit6 Whose dress is this？(the first lesson)学习目标：1.能听懂、会说、会读单词：too，trousers，gloves，so，dress，party2.能初步用以下句型Whose...is this/that? Whose...are these/those.It's/they're my father's/...询问和交流物品的主人。
3.能正确理解课文内容。
4.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
重、难点：1.能听懂、会说、会读单词：too，trousers，gloves，so，dress，party2.能初步用以下句型Whose...is this/that? Whose...are these/those.It's/they're my father's/...询问和交流物品的主人。
3.能正确理解课文内容。
课前准备：PPT教活动过程Step 1、Free talk1.Sing a song：“What can you see ?”2.Free talk.T: What clothes can you see in the cartoon?S1:I can see a dressS2: I can see a T-shirt .S3:I can see a capS4:…T: Can you say the name of the other clothes? Ss: Yes,Ican .Ss: a coat a dress a shirt a sweater…1）通过儿歌复习旧单词，引出本课的新单词。
Step2. Organize activitiesActivity1:预习反馈1.Show the words ,let Ss read them.T: Whose(谁的) … is this/are th ey?S: It's/they're…’s.通过认识图片引出本课重点句型。
Unit6Whosedressisthis？重点知识练习(讲义)-译林版英语四年级下册
译林四下Unit 6 Whose dress is this?一、语音i /i/ Before eat i ng f i sh, let's l i sten to some Engl i sh.Engl i sh, f i sh, h i m, mus i c, p i g, d i nner, r i ver, d i ff i cult, spr i ng, p i cn i c, w i nter 二、单词1. dress 连衣裙2. party 聚会，派对3.coat 外衣，外套4. hand 手5.shirt（男式）衬衫6.sweater 毛衣7.too 太，过于8.trousers 裤子9.gloves 手套10.so 如此，这么11.jeans 牛仔裤12.shorts 短裤13. wrong 错的，错误的14. move 移动15.hurt 感到疼痛三、词组1.whose dress 谁的连衣裙2. look at my coat 看看我的外套3.too short 太短4. try this 试试这件5. your trousers 你的裤子6. try these 试试这条（副，双）7.go to the party 去参加派对8.look at Su Yang's gloves 看苏阳的手套9.so big 这么大10.my cousin's dress 我表姐（妹）的连衣裙11.so beautiful 这么漂亮12.whose blue jeans 谁的蓝色牛仔裤13. my father's sweater 我爸爸的毛衣14.his new shirt他的新衬衫.15. You're wrong.你是错的。
16. You're right. 你是对的。
17. can move 会移动18.I think so.我这么认为。
译林版英语四年级下册英语-Unit6-Whose-dress-is-this
完成补充习题以及一课一练部分练习。
教学资 源
1.学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。
2.学生学习本课内容时可能出现的错误：句型中名词所有格的用法。
3. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
5.教学准备：PPT,单词图片，预先写好课题
预习作 业
1.让学生完成补充习题里部分题目。
1.《一课一练》相对应的练习。
PPT出示本课学习目标
学生通过对话，检查自己对本课内容掌握情况。
教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价
引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。
引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。
组织好小组表演，引导学生评价。
教师巡视纠错
作业设计：
*听读Cartoon time的录音，并试着背下来。
**完成《补充习题》中相对应的练习。
4BUnit6Whose dress is this?
施教时间：年月日
教学内 容
Unit6Whose dress is this?（checkout time& ticking time）
引出本单元的新句型，指导学生用It’s/They’re ...’s.进行回答。
教师播放课文录音
教师播放flash
巡视指导朗读，并组织大家解决疑问。
组织小组合作朗读，并反馈评价。
教师帮助学生顺利完成游戏。
指导学生完成听力内容，并进行较对。
作业设计：
1.完成《课》Period 1剩余部分。
2．抄写新单词两遍。
3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
译林版小学英语四年级Unit-6--Whose-dress-is--this
找不同
在规定的时间内，睁大眼睛，迅速找出两副图 中几处不同之处，再用句型
The … is too … . 进行对比表达。 同学们，加油哦！
A
B
B A
A
B
A
B
A
B
布告栏
同学们，让我们尝试着 运用今天所学的知识锻 炼一下口语吧！ —Whose … is this? —It’s …’s. —The … is too … .
考眼力
在一分钟内，睁大眼睛，迅速将人物与相应的 物品匹配， 再用句型 —Whose …is this? —It’s …’s. 进行对话。加油哦！
Liu Tao
Mr Black
Nancy
Helen
Mike
Miss Li
物品为什么不可以放呢？ 赶紧开动脑筋告诉我吧！ 试着练习句型“The … is too… .”
译林版小学英语四年 级
Unit 6 Whose dress is this？
Say a rhyme
dress, dress, Su Hai’s dress skirt, skirt, Yang Ling’s skirt jeans, jeans, Su Hai’s jeans gloves, big long small
Thanks for your listening !
Whose dress is this ? Whose gloves are they ? Do you know? Do you know?
小博士讲解：
-Whose basketball is this? -It is Nick's.
这个篮球是谁的?它是尼克的。 句型结构：在英语中,有这样的一个疑问词,它的用途 非常广泛,它就是"whose" ,意思为"谁的"。今天,我就 把"whose"介绍给大家。疑问词"whose"主要对句子中 物体的所属进行提问。例如: Whose 名称单数+is +this/that? Whose 名称复数+are +theyt/these/those? Whose还有一个同音异形词who's,它是who is的缩写 形式,意为"是谁",who是用来对人提问的。例如: Who's this boy?
精品译林版四年级英语下册Unit 6 Whose dress is this重点语法、 基础知识整理
四年级英语（下册）重点语法、基础知识4B Unit 6 Whose dress is this ?Words:1.dress /dres/ (名词)连衣裙→复数：dress es复习：以x s sh ch 以及部分有生命的o结尾单词复数加es短语：a red dress 一件红色的短裙dress up 装扮；打扮例句：看我的连衣裙。
Look _____ _______ ______ .你的连衣裙很漂亮。
Your ______ is _______ .2.too /tu:/ 太；过于→同音词：two 二/ to 到……解析：too 表示“太，过于”时，放在形容词之前；表示“也”时，放在句末。
例句：你的连衣裙太长了。
Your ______ is _______ long .今天天气太热了。
It’s ______ ______ today .你的裙子太小了。
Your skirt is _______ ________ .我也喜欢夏天。
I like _______ _______ .3.trousers (名词)裤子（长裤）trousers 是成双成对出现的服饰，通常用复数形式表示。
短语：一条裤子a pair of trousers 两条裤子two pairs of trousers例句：—看我的裤子。
—他们太瘦了。
—Look at my trousers . —They are too thin . 4.party /pa:ti/ (名词) 聚会→复数：parties (以辅音+y结尾单词的复数，变y为ies)短语：举行聚会have a party 去参加聚会go to a party例句：party , fun , very , is , the , (.) 连词成句_________________________________5.glove (名词)手套→复数：gloves短语：一副手套a pair of gloves 三副手套three pairs of gloves例句：—他们是你的手套吗？—是的。
译林版四年级英语下册Unit6 Whose dress is this story time课件 30
Let’s go
Let’s design Hello, these are …’s clothes for the
Party. 四人一组，请为其他小伙伴们设计参加
“化妆舞会”的服装，小组内合作完成， Look at his/her …. It’s/They’re 记得用上今天所学的句子哦！！
(too/so)…
shorts gloves dress shirt shorts dress jeans sweater sweater shirt trousers coat coat gloves trousers
Game2 :Magic eyes
Game3:Who has the good memory (比一比谁的记忆力好！）
Story time
化妆舞会
Review rhyme(重温歌谣)
Nice clothes Look at my skirt
Look at my T-shirt
Loot at my cap and my jacket They all look great/nice!
jacket
skirt
cap
T-shirt
Pre-reading:
Can you try to describ their clothes?
(你能试着描述一下他们的服装吗？）
Let’s watch and answer
What are they talking about(讨论，谈 论)？
Clothes(衣服)
Let’s read and match(读一读，连线)
游戏规则：请五位同学，带着自己的物品来讲台用 This is my…或者These are my…介绍自己的物品。 然后请五位同学回座位。老师随意拿出一样物品提 问，要求同学根据记忆回答出物主。 This is my… These are my… Whose…is this/are these? It’s/They’re…’s.
牛津译林版四下Unit 6 Whose dress is this
4.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
三．教学重点:
1.能听懂、会说、会读单词:too, trousers, gloves, so, dress, party.
2.能初步用以下句型Whose…is this/that? Whose…are these/those? It's / They're my father's/…询问和交流物体的主人。
2.能用句型Whose…is this/that? It's…'s. Whose…are these/those? They're…'s.谈论物品的所属。
3.能演唱课外歌曲I am a cowboy.
4.小组内合作完成Fancy Clothes设计宣传海报。
三．教学重点:
1.能够熟练说出服饰类单词dress, coat, shirt, sweater, trousers, gloves, jeans, shorts.
Tips:仔细听一听，找出孩子们谈论的服饰。
Ss: Listen and tick.
2.Scaagic ears. Now it's time to open your books and scan the story. Find out: What do these children wear at the party?
3.能正确理解朗读课文内容。
四．教学难点:
能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
五．课前准备:
1.本单元ppt。
2.板书好课题。
教学过程:
Step 1. Warming up & Free talk
师课前安排男女生各一名和教师一起盛装打扮进入教室。
牛津译林版四年级英语下册Unit6. Whose dress is this story time优秀PPT课件
根据自己实际情况如实评星哦！
（ Story time ）
Learning objectives
(学习目标）
I can say the names of some clothes.
我能用英语说出一些服装的名称。
I can try to use ‘ whose ’ to ask questions.
我能尝试用‘whose’句型来谈论服 饰。 I can understand,read and try to act out the story. 我能理解、朗读并尝试着表演故事。
(你想去参加化妆舞会吗？)
Let’s talk
A: Hello, look at/his/her ….
B: It’s/They’re (too/so)… 如果你参加这个化妆舞会，你会
怎样打扮呢？三人小组，谈论你 Whose … is this/are these? 们朋友在化妆舞会上的装扮吧！
C: Haha, It’s / they’re…’s
Learn to say （小朋友们，注意语音语调哦！）
Read and match (看4-6幅图动画，连线。)
What Whose
Helen’s cousin (表妹，堂妹)
How
so big
so beautiful
Learn to say （小朋友们，注意语音语调哦！）
Learn to say （小朋友们，注意语音语调哦！）
√
√
√
Read and choose(读第1-3幅图，选择)
Su Yang’s
B is ____ort
Su Hai’s
A are ________
Learn to say （小朋友们，注意语音语调哦！）