二年级下册道德与法治教案16 奖励一下自己 人教(新版)
部编版二年级下册道法教案 16课 奖励一下自己
……
（教师为每个孩子准备充满童趣的奖状模板，请同学认真填写上自己的名字和奖项，集体展示，表示祝贺。）
目标2：
授新
倾听故事交流内容
二、夸夸我的小伙伴
1.听了大家的汇报，看到你们每天都在进步，老师真为你们感到高兴。奖励你们听个故事吧！
2.播放绘本故事《小刺猬和獾》，引导谈感受，小獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说小獾帮助他消除了一天的疲劳？
5.那我们先在四人小组里说个大家听一听吧！
生说，教师巡视指导，注意引导从生活技能、人际交往、学业发展、兴趣爱好等多方面总结。
6. 班级汇报交流（选取不同方面的学生代表说，自己在哪一方面取得了进步，想发什么奖给自己）
生展示自己的作业本说，画的画，会帮妈妈洗衣服照片等
7.同学们听清楚了吗？能猜到这位同学会给自己发什么奖吗？书写进步奖
目标3：交流讨论
回顾自己的学习生活，说一说
三、特别的奖项“未来的奖”
1.同学们总结了自己的进步和成长，给自己发了奖，看，老师也给自己发了一张奖状，仔细看看，和你们发给自己的奖状有什么不一样？（投影奖状）
老师的奖很特别，叫“未来书法家”奖
2. 哦，你看的真仔细，老师觉得自己有很多长处，但也有努力的地方，老师的字写的就不够好，所以给自己设立了一个“未来书法家”奖，来鼓励鼓励、提醒提醒自己。同学们，你们有没有这样需要鼓励和提醒自己的地方呢？生说
教学重点
总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
教学难点
结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
课时
1课时
课前三分钟
成语故事
第一课时教案
学习目标
第16课 奖励一下自己 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第16课奖励一下自己第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册【教学目标】1.知道奖励的意义和作用。
2.认识奖励自己的方式和方法。
3.建立正确的奖励自己的心态。
【教学重点】奖励的意义和作用；奖励自己的方式和方法。
【教学难点】如何建立正确的奖励自己的心态。
【教学过程】一、导入新课1.引入话题（1）你们是不是经常被父母、老师奖励啊？（2）你们有没有想过奖励一下自己呢？2. 给出问题你们知道奖励的意义和作用吗？怎样才能正确地奖励自己呢？二、新课学习1. 奖励的意义和作用（1）引导学生思考奖励对我们的生活有什么意义和作用？（2）通过展示图片或视频等方式，让学生认识奖励的意义和作用。
（3）小组讨论，概括、总结奖励的意义和作用。
2.认识奖励自己的方式和方法。
（1）通过课文、视频等方式，让学生认识奖励自己的方式和方法。
（2）学生展开小组讨论，总结出奖励自己的方式和方法。
（3）教师根据学生的总结，给出一些指导性的建议。
3.建立正确的奖励自己的心态（1）通过课文、视频等方式让学生认识如何建立正确的奖励自己的心态。
（2）学生小组合作，对自己的奖励偏向和心态展开思考，从中找出不合理的地方，寻求一些有益的建议。
（3）教师进行讲解和指导，引导学生建立正确的奖励自己的心态。
三、巩固练习1. 带着问题看视频（1）让学生看一段奖励自己的视频。
（2）以小组为单位，让学生讨论观看视频的体会、感受。
（3）教师引导学生将观看视频的体会、感受进行归纳，并进行一些阐述和讲解。
2.情景游戏（1）教师可以设计一个情景，让学生在这个情景里进行奖励自己的行动（如把玩具整理得更加干净整齐）。
（2）学生分成小组，根据不同情景制定奖励自己的计策和方法。
（3）教师引导学生进行展示和评判，选择最佳的奖励计策和方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生需要掌握的重点或难点知识。
2. 让学生自己总结本课的内容要点，写在黑板上或讲给同学听。
【教学反思】本节课通过多种方式让学生了解奖励的意义、奖励自己的方式和方法，以及建立正确的奖励自己的心态。
教案 二年级下册道德与法治《奖励一下自己》
教案二年级下册道德与法治
《奖励一下自己》
第四单元我会努力的
16.《奖励一下自己》
本课是依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”。
结合学生即将面对的由小学低年段到中年段的过渡，引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，并以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，有计划、有目标地安排自己的生活，引导学生以积极地心态、有准备地进入下一发展阶段。
【知识与能力目标】
(1)认识自己，了解自己，欣赏自己的优点，增强自信，激励自己发扬优点，过上幸福的生活。
(2)能发现别人的优点，懂得赞美别人。
(3)学会设定目标，通过努力完成目标。
【过程与方法目标】
（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；
(2)通过颁奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对他人的赞美。
【情感态度价值观目标】
（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；
（2）正确认识自己的优点和不足；
(3)在活动过程中，可以增进学生之间的了解和感情。
(4)能够给自己设定目标，让自己变得更好。
【教学重点】
让学生知道自己的优点，认识自己，欣赏自己，欣赏别人；并且会设定目标让自己变得更好。
【教学难点】
通过与学生的合作与交流，获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐地成长。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课堂总结环节，我发现学生们对奖励的理解有了明显提升，但仍有一些学生对如何在实际生活中运用奖励来提高自己的积极性感到困惑。针对这一问题，我将在下一节课中结合实际案例，让学生们看到奖励在生活中的应用，帮助他们更好地运用所学知识。
最后，我觉得自己在课堂上的引导作用还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
（4）同理心的培养：学生可能难以理解他人为何需要奖励，以及如何给予他人奖励。
突破方法：通过讲述身边的故事，让学生学会关心他人，理解他人的付出，并学会分享自己的奖励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奖励一下自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过让自己感到骄傲的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奖励的奥秘。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
一、教学内容
《奖励一下自己》选自人教版二年级下册道德与法治教材，本章节内容主要包括：认识奖励的意义，学会通过奖励鼓励自己，培养自我激励的能力。具体内容包括：1.了解奖励的含义，认识到奖励是对自己努力付出的肯定；2.学习为自己设定小目标，达成目标后给予适当的奖励；3.通过实际案例分析，让学生明白奖励对自我成长的重要性；4.引导学生学会自我奖励，培养独立、自信的品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的奖励观念，激发他们的学习积极性，培养良好的道德品质。
二年级下册品德教案16 奖励一下自己∣人教(新版)
二年级下册品德教案16 奖励一下自己∣人教（新版）本节课是此本书的最后一课，用发奖的方式总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到自己进步的地方，同时也具备了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说是很重要的。
【知识与能力目标】（1）了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。
（2）能发现别人的优点，懂得赞美别人。
【过程与方法目标】[来源:Z&xx&]（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；（2）通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
【情感态度价值观目标】（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；（2）正确认识自己的优点和不足；[来源:]（3）在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
[来源:]【教学重点】使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；【教学难点】和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]教师准备：奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等；【导入新课】老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。
【讲授新课】板书：我来发个奖师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手”。
我们今天的课程内容就是给自己或身边的人发个奖。
老师这里有一些奖状，大家可以发给你觉得应得的人。
学生发奖状。
如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]板书：我们的“奖励”师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一下。
板书：特别的奖项师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
二年级下册道德与法治教案-16 奖励一下自己 人教(新版)
《奖励一下自己》教学设计一、课程标准内容《义务教育品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奖励一下自己》教学设计
一、课程标准内容
《义务教育品德与生活课程标准（年版）》“愉快、积极地生活”中的第条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析
本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析
二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标
（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点
重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源
学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程
第一课时
导入：
同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？
活动一：我们的奖励
.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。
（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
.（）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。
（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。
（）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。
接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。
（四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。
）.看，老师和家长也给大家送来了特殊的奖励。
（课件视频：妈妈的爱心午餐；老师奖励做小班长等）
活动二：奖励一下自己
其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，这就值得奖励。
接下来让我们想想自己，如果让你给自己发奖，你打算给自己什么奖？说说为什么？（学生发言，结合课前准备的成长中的照片或实物，边展示边说）。
师：拿出桌斗里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。
（学生拿出老师课前准备的奖状模板，填写名字和奖项）
集体展示，老师拍照留念。