团体心理辅导理论
最新团体心理辅导的理论与操作PPT课件
（三）小组契约
• 小组成员间共同的约定，不是某一个人 • 创造信任、支持的环境基础，重要的环节 • 小组契约可以通过一些小组建设的活动完
团体辅导的优势与局限
• 优势： • 信息多元化，影响广泛；一对多，效率高 • 易迁移，效果易巩固 • 在体验中成长 • 成员兴趣的激发 • 特别适应人际适应不良的人
• 局限性： • 个人深层次问题不易暴露 • 个体差异难以照顾周全 • 对领导者的培养要求更高
不同阶段成员的心理特点
• 1、创始阶段：安静、有礼、不安全、不 信任、拘束不安、怀疑、困惑、依赖、 小心、担心、探索、抗拒、被动
等等
活动介绍
• 桃花朵朵开、猪八戒娶媳妇
• 规则：大家手拉手向右走（或在场地中间自由走 动），主持人说“桃花桃花朵朵开（猪八戒娶媳 妇）”，其他人问“开几朵？（娶几个？）”主 持人说出一个数字时，大家迅速组织相应人数成 为一组，如说“开八朵”，迅速找8人组成一个 小组。
• 注意：主持人可以多做几次，前面数字可以随意， 但最终分组时得注意班上人数。
活动方法： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭 成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成 对的学员担任临时人员。 2、辅导员喊“猎人来了”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必 须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就 临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人接受惩罚。 3、辅导员喊“樵夫来了”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必 须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或 临时人员就应临时扮演大树，落单的人接受惩罚。 4、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组 合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或 插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人接受惩罚。
学校团体心理辅导理论和技术
n 团体历程：有凝聚力、有向心力、有目标的团 体对成员增进合作、提升参与有重要作用。生 动活泼、丰富有趣的团体活动开展是保证团体 辅导成功的重要因素。
n 团体领导。一般来说，有效、负责、有专业训 练的领导者才能帮助团体达到目标。
n 促进成员自我探索的：小小动物园、原生家庭、我 是一个独特的人、生命线等
n 学校与社会生活的转折与适应：从小学到中学、从初 中到高中、社会生活的变化及观念转变
n 人际交往与冲突解决：合作与包容、亲子沟通、亲师 沟通、异性相处
n 压力与情绪管理：考前焦虑缓解、考生情绪管理、教 师压力管理
n 校园危机干预：生命教育、灾难事件后心理复原 n 学习策略与生涯规划
关于团体心理辅导：
针对在家庭暴力环境下长大、偷窃行为及网络依 赖的学生
团体辅导过程中自我认识的变化
ห้องสมุดไป่ตู้
（2） （4）
经过与他人分享自己经 验的过程，个人回顾与 整理自己的感受、看法
（1） 个人的经验
尝试将新的自我发现或 已习得的概念、原则， 用到团体以外的情景中
（3）个人归纳分析出一些 概念、原则
或新的自我了解
团体辅导的要素
团体辅导、团体咨询与团体治疗
n 团体辅导是面向全体学生开展的一种预防性、发展性的 教育指导活动。它是通过运用团体的情境，通过开展设 计好的活动，预防学生在发展阶段中会碰到的各类问题 所引发的一般性困扰，提升学生心理素质。
n 团体咨询是针对有心理困扰的学生，注重补救性及问题 的解决。团体咨询借助团体动力及人际交互作用，促进 成员较深入的自我探索、自我了解，实现自我调整与自 我悦纳。
团体心理辅导培训PPT课件
社会学习理论
总结词
强调观察和模仿在团体心理辅导中的重要性。
详细描述
社会学习理论认为，个体通过观察和模仿其他成员的行为来学习新的行为模式和应对策略。在团体心理辅导中， 通过提供正面的榜样和鼓励成员之间的互相学习和模仿，可以帮助成员改变不良行为模式，建立积极的行为习惯 。
心理分析理论
总结词
强调深入探索个体内在心理冲突和无意识过程在团体心理辅导中的重要性。
领导技巧
设定目标
明确团体心理辅导的目标，使 成员了解预期结果和方向。
组织活动
根据目标和成员需求，合理安 排活动内容和时间，确保活动 顺利进行。
激发动力
通过鼓励、认可和奖励等方式 激发成员的积极性和动力。
处理冲突
在出现冲突时，及时介入并采 取有效措施解决矛盾，维护团
体和谐。
反馈技巧
建设性反馈
提供具体、可操作的建议和意见，帮助成员 改进自己的表现。
详细描述
学生团体心理辅导通常在学校或教育 机构中进行，针对学生面临的学业压 力、考试焦虑、人际关系、自我认知 等问题进行辅导，帮助学生建立积极 的心态和应对策略。
职场心理辅导
总结词
针对职场人士的心理辅导，旨在提高工 作满意度、缓解工作压力、提升职业竞 争力。
VS
详细描述
职场心理辅导通常在企业和组织中进行， 针对员工的工作压力、职业倦怠、职业规 划、职场人际关系等问题进行辅导，帮助 员工提高工作满意度和职业竞争力。
在线团体心理辅导的发展
借助互联网和多媒体技术，打破地域限制，让更多人受益 。
团体心理辅导的专业化发展
专业化培训和认证
建立完善的培训和认证体系，提 高从业人员的专业水平。
跨学科合作
团体心理辅导培训ppt课件
• 规模大小 • 类型：训练还是班级 • 聚会时间安排 • 团体目标 • 活动的场地、情景设置、可以利用的道
具
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
团体心理辅导实施
• 1.介绍活动的理论依据 和目的以及内容
术
• 1、团体中的领导技巧：反应技
巧、交互作用技巧和行动技巧
• 反应技巧的目的是促进关系的建 立，鼓励成员开放、表达、促进 他们的自我探索。包括：积极倾 听、同理心、澄清、提炼归纳等；
• 交互作用技巧的目的是促进团体 互动更有效，更富有建设性。包 括：支持、联结、折衷、阻止等；
• 行动技巧是为了促进成员积极地 思考和行动。包括发问、调节、 示范、建议等。
我们来做一个测试，换一换脑 子
• 1、你一个人在大漠中行走，又累又渴， 很想喝水。哪怕是盛水的容器也好。这 时，你看见沙漠里有一个碗，那么你希 望这个碗是一个精瓷小碗，还是粗瓷破 碗？
• 2你继续往前走，终于见到一个水潭，你 是畅饮个够就行了，还是想带一些呢？
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
团体辅导、团体咨询与团体治疗
• 团体辅导是面向全体学生开展的一种预防性、发展性 的教育指导活动。它是通过运用团体的情境，通过开 展设计好的活动，预防学生在发展阶段中会碰到的各 类问题所引发的一般性困扰，提升学生心理素质。
• 团体咨询是针对有心理困扰的学生，注重补救性及问 题的解决。团体咨询借助团体动力及人际交互作用， 促进成员较深入的自我探索、自我了解，实现自我调 整与自我悦纳。
团体心理辅导的理论与操作方案
团体心理辅导的理论与操作方案辅导教师：X X辅导时间：2 小时辅导地点：04 级心理学班教室辅导目的：通过本次辅导，使学生初步了解团体辅导的意义、团体心理辅导的理论、团体心理辅导的发展、团体心理辅导的方法、团体心理辅导的注意事项、团体心理辅导的展望。
团体心理辅导的理论与操作在当前学校的心理健康教育中，主要的方式有个别心理咨询 (电话、面谈或咨询室咨询) 、心理辅导活动课、心理辅导讲座等形式。
在发展性的心理辅导中，前二者占了主要方面。
在基层学校，往往有一些学生，如厌学、迷恋网络、考试焦虑、情绪抑郁或不善交往，孤独另类，很难进行有效地教育。
对于这些学生，个别心理咨询的群体效率不显著，一般的心理辅导课很难考虑到他们的特殊性和针对性，而团体心理辅导正是将这些有同质性问题的学生集中在一起，成立小组，相互鼓励，寻找自信，共同解决问题，一起成长。
笔者认为，团体心理辅导是当前就某一类学生进行辅导或发展指导的比较有效的方法和途径。
一、团体心理辅导的理论1、群体动力学理论说到团体心理辅导，自然会涉及到德国心理学家勒温( kurt lewen ,1890〜1947)的拓扑心理学的心理场理论。
勒温认为，人就是一个场，人的心理现象具有空间的属性，即人的行为是由场所决定。
用公式B= f ( P日来表示，其中B表示行为，P表示个人，E表示环境。
勒温非常重视生活环境中人行为的研究,他将场论的基本特征概括为：( 1)场是融行为主体及其环境为一体的整体；( 2)场是一个动力整体,具有整体自身独有的特征；( 3) 场的整体性在于场内并存事实的相互依存和相互作用关系。
另外,除了勒温外, 卡特赖特( D. Cartwright )、赞德( A.Zander )等还对群体内聚力(即群体对成员的吸引力和群体成员之间的吸引力, 以及群体成员的满意程度等) 进行了深入的研究, 注重团体咨询过程中团体氛围的创设。
是一种在行为主义刺激- 反应学习原理基础上发展起来的理论，着重阐明人是怎样在社会环境中学习的。
第一讲团体心理辅导概述
评估与反馈
在辅导过程中，对成员进行评估，了 解他们的变化和进步，同时收集反馈 ，不断改进辅导方法。
05
04
实施辅导
按照计划，开展团体心理辅导活动， 引导成员互动、分享、学习。
团体心理辅导的活动设计
设计活动流程
根据活动类型，设计活动的流 程，包括活动的时间安排、环 节设置等。
制定活动规则
根据活动类型和流程，制定相 应的活动规则，确保活动的顺 利进行。
团体心理辅导的重要性
促进人际交往和沟通
提高自我认知和自我探索 能力
增强适应能力和应对挑战 的能力
提供支持和鼓励
团体心理辅导为参与者提供了与其他人进 行交流和互动的机会，有助于改善人际关 系和增强社交能力。
团体心理辅导通过个体在团体中的表现和 反应，帮助参与者更深入地了解自己的行 为、情感和价值观，促进自我认知和自我 探索。
团体心理辅导可以帮助参与者学习应对挑 战和压力的策略，提高适应能力和应对现 实生活中的问题。
团体心理辅导为参与者提供了支持和鼓励 ，有助于增强自信心和积极情绪，促进个 人成长和发展。
团体心理辅导的基
02
本理论
团体动力学理论
团体的整体性
团体动力学理论强调团体的整 体性，认为团体中的每个成员 相互影响、相互作用，共同构
态度。在团体心理辅导中，成员可以通过观察其他成员的行为和经验来
学习新的行为模式和应对策略。
02
强化学习
社会学习理论认为，人们通过强化行为来学习新的行为和态度。在团体
心理辅导中，成员可以通过接受他人的赞扬和奖励来增强自己的自信心
和积极性。
03
自我效能
社会学习理论认为，自我效能是人们对自己能够成功完成某项任务的信
2020年整理团体心理辅导理论.doc
团体心理辅导团体心理辅导（咨询），团体心理辅导（咨询）的特点与类型团体心理咨询是在团体情境中提供心理咨询与治疗的形式。
团体心理咨询：是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
团体心理咨询的特点：⒈团体心理咨询感染力强，影响广泛：团体心理咨询是多向沟通过程⒉团体心理咨询效率高，省时省力；⒊团体心理咨询效果容易巩固；团体创设了一个类似真实的情境，使得成果容易迁移到日常生活中。
⒋特别适合于人际关系适应不良的人。
团体心理咨询的类型：⒈按所依据的理论分：精神分析团体咨询与治疗、行为主义团体咨询与治疗、个人中心团体治疗、认知—行为团体治疗、会心团体治疗等⒉按团体咨询功能分：成长性团体咨询、训练性团体咨询、治疗性团体咨询3.按咨询活动方式分：家庭治疗、心理剧治疗⒋按成员固定程度分：开放式团体辅导、封闭式团体辅导⒌按成员背景相似分：同质辅导、异质辅导⒍按参加团体对象分：儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体、年长者团体等二．团体心理辅导（咨询）的讨论技术团体讨论：是指团体成员对一个共同的问题，根据资料和经验，互相做合作的深入的探讨。
团体讨论功能：⒈可以鼓励成员参与团体事务，激发参与的动机⒉可以引发成员对团体过程产生兴趣⒊可以帮助成员明确了解自己和他人立场不同的地方，学会尊重别人⒋可以帮助成员不感情用事，能从多个角度理性地思考和作判断⒌通过团体内其他成员“旁观者清”的意见，养成积极、自觉、自主的个性，提供自我表现的机会，培养领袖才能⒍通过团体讨论，促进成员充分沟通，使他们更进一步统整合作，增强团体凝聚力主要目的：沟通意见、集思广益、解决问题一般以10~15人为宜。
时间在1小时左右，最多不超过2小时4．团体心理辅导（咨询）过程中的特殊成员及应对●沉默的成员：区分沉默的性质，默许？阻抗？了解原因，判断是否需处理；选择适当方式：鼓励发言、个别交流。
团体心理辅导的理论与操作
打断
• （1）当一个成员有谈话机会，但却只是在漫 谈，讲故事，或避免更深的探索； • （2）当一个成员正在说一些不适当的事情时。 • （3）当成员出现垄断团体、攻击他人、泄密、 侵犯隐私等行为时。
联结
• 领导者运用其敏锐的洞察力有反应力，技巧地将成 员之间表达的内容及有关的题材、人物、事件与团 体目标相关联，有意义地组织成员的信息，特别是 成员未觉察的片断信息，增加彼此的认同感，以利 于成员重新检视个人的看法和经验，使之领悟，并 引导走向改变行为的积极方向。
（四）活动导入
• 明确活动的主题，成员了解整体活动的 安排，减少发散式的分享和讨论 • 时间可以根据需求有所改变。
（五）主题活动
• 主题活动可以包括几个活动，但不宜 太多 • 主题活动最能体现主题 • 主题活动需要精心的设计 • 活动过程中领导者需要运用各项技术 引导成员多体验、多分享。
针对不同主题的活动
我的生命列车-----现在篇
• 现在的我：生活适应的如何、最爱做的 事情是什么？参加什么社团(联课活动)？ • 「过去的你和现在的你，在兴趣、别人 的评价、人际关系等各方面，差异大不 大？」 • 「父母会不会影响我们的生涯规划？」
我的生命列车-----未来篇
• 我的名片-------十五年后的我 • 名片必须有的内容： • 姓名、公司单位、联络方式、…… • 对于这张名片，你的看法是…… • 可以写下你向往的未来是怎么样的？你从事什 么样的工作？补充名片中不足的地方。
规范树
• 目的：订立团体公约、凝聚团体成员向心力 • 方法： • 1、简要说明，参与团体的方法及态度，为使团 体顺利进行，并保障成员权益，规则的订立的 必要性。 • 2、让成员说出自己对团体的期待及优缺点。 • 3、事先在海报上画一棵树（未画树叶），然后 成员可以将想到的规范写在树叶状的片上，贴 在树上。 • 4、领导者统整归纳，成员讨论，形成共识。
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团体心理辅导
团体心理辅导（咨询），团体心理辅导（咨询）的特点与类型
团体心理咨询是在团体情境中提供心理咨询与治疗的形式。
团体心理咨询：是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、
体验，认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态
度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
团体心理咨询的特点：
⒈团体心理咨询感染力强，影响广泛：团体心理咨询是多向沟通过程
⒉团体心理咨询效率高，省时省力；
⒊团体心理咨询效果容易巩固；团体创设了一个类似真实的情境，使得成果容易
迁移到日常生活中。
⒋特别适合于人际关系适应不良的人。
团体心理咨询的类型：
⒈按所依据的理论分：精神分析团体咨询与治疗、行为主义团体咨询与治疗、个
人中心团体治疗、认知—行为团体治疗、会心团体治疗等
⒉按团体咨询功能分：成长性团体咨询、训练性团体咨询、治疗性团体咨询
3.按咨询活动方式分：家庭治疗、心理剧治疗
⒋按成员固定程度分：开放式团体辅导、封闭式团体辅导
⒌按成员背景相似分：同质辅导、异质辅导
⒍按参加团体对象分：儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体、年长者
团体等
二．团体心理辅导（咨询）的讨论技术
团体讨论：是指团体成员对一个共同的问题，根据资料和经验，互相做合作的深
入的探讨。
团体讨论功能：
⒈可以鼓励成员参与团体事务，激发参与的动机
⒉可以引发成员对团体过程产生兴趣
⒊可以帮助成员明确了解自己和他人立场不同的地方，学会尊重别人
⒋可以帮助成员不感情用事，能从多个角度理性地思考和作判断
⒌通过团体内其他成员“旁观者清”的意见，养成积极、自觉、自主的个性，提
供自我表现的机会，培养领
袖才能
⒍通过团体讨论，促进成员充分沟通，使他们更进一步统整合作，增强团体凝聚
力主要目的：沟通意见、集思广益、解决问题
一般以10~15人为宜。时间在1小时左右，最多不超过2小时
4．团体心理辅导（咨询）过程中的特殊成员及应对
●沉默的成员：
区分沉默的性质，默许？阻抗？了解原因，判断是否需处理；
选择适当方式：鼓励发言、个别交流。
●依赖的成员：
与个性、团队内其他成员的行为、团队领导者干预过多有关。
●攻击性的成员：
分清原因，选择适当的处理方式，个别辅导。
●喜欢引人注意的成员：
机会均等原则；创造尊重、共情、温暖的环境，以减低焦虑和自我防卫。
●不投入的成员：
常常是抗拒的表现。原因有
⑴性格； ⑵被迫参加； ⑶以往的不愉快经历； ⑷对程序不清楚；
⑸自我认知偏低、自信不足、不安全感； ⑹期望与实际有出入。