《乡愁》课件1
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余光中《乡愁》ppt课件

余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
问题研究
A. 作者以什么的变化组织安排这首诗的?
全诗以时间的 变化组诗,即小时候—长大后— 后来—现在 四个人生阶段,概括了诗人的一生。
小时候
(母子之情) 邮票
现在 海峡
(恋国之思)
船票长大后
(夫妻之爱)
坟墓 (丧母之哀)
后来
借物抒情
抒发了强烈 的思乡爱国之情, 表达了华夏儿女 对祖国统一的强 烈渴望。
余光中《乡愁》一诗的构思特点 :
作者在这首诗里,设置了四个时段, 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、 海峡等意象,通过四个时段和空间 的变化,逐层推进,使意象次第放 大,将乡愁 诠释为亲情、爱 情和思家爱国之情,感情 由淡而浓,主题由浅入 深,在一咏三叹之中,将 乡愁渲染得异常浓烈。
朗读诗歌,品味诗作优美的意境和深 厚的感情。
体会诗中巧妙的比喻在表达主题上 的作用。
理解余光中《乡愁》诗的结构美和 音乐美。
背诵这首诗。
作者简介:
余光中,台湾当代著名 诗人、散文家和诗歌评 论家。1928年出生于南 京,1950年去台湾。由 于特殊的政治原因,大 陆和台湾长期阻隔,而 诗人又经常流浪于海外, 游于思乡之情,是他的 诗歌作品中的重要内容。
给我一朵腊梅香呵腊梅香 母亲一样的腊梅香 腊梅的芬芳 是母亲的芬芳 给我一朵腊梅香呵腊梅香
乡愁的 芬芳
香腊梅
乡愁
白雪花
乡愁的 等待
乡愁的 滋味
长江水
部编版九年级上册第一单元第3课《乡愁》课件

练习
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海 峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自 己的理解,用具体的事物为“乡愁”打个比 方。
➢ 乡愁是串串驼铃,声声叩响游子的心扉; ➢ 乡愁是一杯月色,斟满的是绵绵的思念; ➢ 乡愁是颗颗露珠,折射长途跋涉的身影; ➢ 乡愁是一轮,镜子似的,照着故乡,也
照着我。
结语
要养成纯洁的文学趣味,我们最好 从读诗入手;能欣赏诗,自然能欣赏小 说戏剧及其他种类的文学。
你认为应该怎样欣赏—诗—朱歌光?潜
这些意象有什么共同的特征?表达了诗人怎样 的感情?
意象
共同特征
感情
邮票 船票 坟墓 海峡
都是乡愁的
物化,是离 别的见证。
表达诗人期
望与亲人团聚, 期望祖国早日 统一以结束分 离之苦的强烈 愿望
诗人将抽象的乡愁转化为具体的事物,用 了哪些词语修饰?有什么表达效果?
意象 邮票 船票 坟墓 海峡
修饰词 小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的
如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔, 我会说, 小情人 诺, 这只手应该采莲,在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆, 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了 忽然你走来 步雨后的红莲, 翩翩, 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里, 有韵地, 你走来
表达效果
形象具体, 叠字词的运用, 营造一种音乐美, 把乡愁浓缩于面 积小、程度轻的 对象上,反衬出 乡愁的浓烈。
从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念 一直萦绕在心头?这四个人生阶段又因什么而 愁?
小时侯 童年时代母子分离
长大后 后来
青年时期夫妻分离 中年时期母情变化:感情由个人的故乡之思上升到
广东省汕尾市陆丰市九年级语文下册1《乡愁》课件新人教版

如果将来有一天,你离开了自己 温馨挚爱的家园,离开了年迈的双 亲,成为远走异国他乡的游子.当 你想家的时候,那种强烈的思念涌 上你的心头,这时候你会说乡愁是 什么?请以“乡愁是……”说一句
或几句话
合作交流
乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的守望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家
诗人是怎样把抽象的乡 愁形象化的? 托物寄情~~创设意象
邮票
船票
坟墓
海峡
时间 意象
愁的原因
个人思乡之情
感情
小时候 邮票 母子分别 对母的依恋 后来 坟墓 母子诀别 对母亲的怀念
现在 海峡 游子与大陆的分离对故土的眷恋
期盼祖国统一
普遍的家国之情
美美地说
——挥洒诗情
新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头
大陆/在那头
美美地听 ——领会诗歌
美美地品 ——感悟诗歌
1.乡愁是一种抽象情感,作者
通过哪些具体可感的事物来表达这
种欲说还休、难以言尽的情感? 问
题
邮票、船票、坟墓、海峡
探
学习目标
1、注意诗歌的朗读技巧,能较有感情 的朗读诗歌。 2、理解本诗采用形象的比喻表达抽象 情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡,思国的感情, 以及渴望统一的美好愿望。
美美地读 ——感受诗歌
示例
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
乡愁
余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头
课文余光中《乡愁》课件PPT

夫妻离愁: 奔波在外的青年,思念爱妻
丧母哀愁: 失去母亲的痛楚
思归浓愁: 家国分离,思念祖国
诗人是以什么顺序来组织全诗?
时间顺序, 四个人生阶段
母子之情 夫妻之爱 丧母之痛
小时候 长大后
后来
家国之别 现在
本文表现了怎样的主题?
表达了作者浓浓的思乡 情,以及渴望祖国早日统一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。
意象
意象
邮票 船票 坟墓 海峡
少年清愁: 离家求学的少年,想念母亲
• 乡愁是一棵没有年轮的树,永远不会老去。 • 祝愿余老的愿望,也是我们共同的愿望
早日实现。 • 愿同学们通过本课的学习,更爱自己的家
乡,更爱自己的祖国!在这节课结束前, 让我们的脉搏再次随着乡愁的韵律一起 跳跃。
谢谢聆听
语教六班
作者简介
余光中(1928年10月21日—2017 年12月14日),当代著名作家、诗 人、学者、翻译家,出生于南京, 祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏 武进,故也自称“江南人”。
其代表作如《乡愁》、《乡愁四 韵》,散文如《听听那冷雨》、 《我的四个假想敌》等。
写作背景
1972年,海峡两岸正处于相互隔 绝状态,既不能通邮,也不能通航。 诗人深感回乡无望,情动于衷,愁绪 万千,离开大陆二十多年了,不知何 年何月才能够回去,他此时心潮澎湃, 摊开稿纸,一挥而就,用了不到二十 分钟就写下了这首让无数人动容的诗 歌。
丧母哀愁: 失去母亲的痛楚
思归浓愁: 家国分离,思念祖国
诗人是以什么顺序来组织全诗?
时间顺序, 四个人生阶段
母子之情 夫妻之爱 丧母之痛
小时候 长大后
后来
家国之别 现在
本文表现了怎样的主题?
表达了作者浓浓的思乡 情,以及渴望祖国早日统一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。
意象
意象
邮票 船票 坟墓 海峡
少年清愁: 离家求学的少年,想念母亲
• 乡愁是一棵没有年轮的树,永远不会老去。 • 祝愿余老的愿望,也是我们共同的愿望
早日实现。 • 愿同学们通过本课的学习,更爱自己的家
乡,更爱自己的祖国!在这节课结束前, 让我们的脉搏再次随着乡愁的韵律一起 跳跃。
谢谢聆听
语教六班
作者简介
余光中(1928年10月21日—2017 年12月14日),当代著名作家、诗 人、学者、翻译家,出生于南京, 祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏 武进,故也自称“江南人”。
其代表作如《乡愁》、《乡愁四 韵》,散文如《听听那冷雨》、 《我的四个假想敌》等。
写作背景
1972年,海峡两岸正处于相互隔 绝状态,既不能通邮,也不能通航。 诗人深感回乡无望,情动于衷,愁绪 万千,离开大陆二十多年了,不知何 年何月才能够回去,他此时心潮澎湃, 摊开稿纸,一挥而就,用了不到二十 分钟就写下了这首让无数人动容的诗 歌。
1、《乡愁》ppt课件

( 本
乡
体 )
愁
邮票 母子异地 思母之情
层 层
船票
夫妻分离 思妻之苦
推 进
坟墓
坟墓内外精品课件
4、诗人所写的“乡愁”是怎样随着 时间的推移而一步步加深和升华的?
精品课件
明确:作者把“乡愁”寄托在几个具体的 物象里面。小时候把“乡愁”寄托在邮票上, 表达对母亲的思念;长大后把“乡愁”寄托 在船票上,表达对妻子的想念;后来把“乡 愁”寄托在坟墓上,表达对母亲的追念;而 现在把“乡愁”寄托在海峡上,表达诗人对 祖国的思念。诗人把“乡愁”上升到“国 愁”,把一个人的故乡之念上升到一群人的 国家之念。
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乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香
血一样的海棠红
母亲一样的腊梅香
沸血的烧痛
母亲的芬芳
是乡愁的烧痛
是乡土的芬芳
给我一张海棠红啊海棠红精品课件给我一朵腊梅香啊腊梅香
感悟乡愁
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乡色酒 舒兰
三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 月色正好 你圆 人也圆
量时不限于一。如:那个、那些。
nā 姓
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小时候 乡愁/是一枚/小小的 /邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的 / 坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后
而现在
乡愁/是一张/窄窄的 /船票
乡愁/是一湾/浅浅的 /海峡
我/在这头
我/在这头
10 乡愁 (1) 公开课一等奖课件

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
————李白《春夜洛城闻笛》 5、故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 ————岑参《逢入京使》
余光中,台湾当代著名诗人、散文家和评论 家。 祖籍 福建永春, 1928年出生于南京,1949年 离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著 40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳 石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与 永恒拔河》等。
拓展阅读
昨夜,/月光在沙上铺一条金路,/渡我的梦回 到大陆。 (《舟子的悲歌》) 当我死时,葬我,在长江与黄河/之间,枕我的 头颅,白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我 便坦然睡去,睡整张大陆。 ( 《当我死时》) 给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉 酒的滋味/是乡愁的滋味 (《乡愁四韵》) 我是神经导电的大陆/饮尽黄河水也不能解渴/ 扪着脉搏,证实有一颗心还没死去/还呼吸雷雨的空 气/我的血管是黄河的支流/中国是我 我是中国。 (《敲打乐》)
四、下面这首诗,也是抒写乡愁,说说它与 课文在表达上各有什么特点。(《乡愁》, 席慕蓉。诗略)
这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍 和出生地均在大陆,后来赴台湾。两位诗人都钟情于中 国古典文化,承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新 意。 不同之处在于,席慕蓉的故乡在蒙古草原,她既不在那 里出生,也不在那里长大,直到80年代才有机会踏上故 乡的土地。她只有在梦里,在诗中,寄托无限乡愁。她 的《乡愁》缠绵悱恻,分别写故乡月夜的笛声、离别故 乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念,意境深 幽,比喻新异,也具有比较强的时代意义。但在思想深 度的开掘上,这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样 深刻。
语文
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1.乡愁

“乡愁”是人的一种抽象的情感,要把它准确而感性 地表达出来,必得找到与作者相感应的客观物象。
意象
举头望明月,低头思故乡。 乡书何处达,归雁洛阳边.
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 .
风火连三月,家书抵万金 .
1. 诗歌意象的选择,要新颖、含 蓄、能引发联想。
• 如果你现在来写《乡愁》你会选择哪些 比较新奇的意象?
乡愁是电视台每日的天气预报。 乡愁是摄像头前久久的等待。 „„
2. 诗歌语言的选择和语音、语调相 关,反映了诗人内心的情感。
“这头”“那头”,从中体会到离家距离的遥远 和诗人心理思乡情感的沉重。 “小小的”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅 的”,从中体会到诗人“深深的”离愁。
3. 诗歌语言形式的变化,牵引读者进入 诗人的复杂情绪之中。
• "小时候""长大后""后来啊""而现在"这些变 幻了形式出现的时间词语,一起连缀成了一根 变化有致的情感线索,它牵引着读者去体会诗 人坎坷的一生和复杂的思绪。
三、自信创作
• 仿造余光中的《乡愁》创作一首小诗
《母爱》《理想》„„
《思蜀》余光中
• 半世纪后回顾童年,最难忘的一景就是这么一 盏不时抖动的桐油昏灯,勉强拨开周围的夜色,母 亲和我就对坐在灯下,一手戴着针箍,握紧针线, 向密实难穿的鞋底用力扎刺。我则捧着线装的《 古文观止》,吟哦《 留侯论》或是《 出师表》。 此时四野悄悄,但闻风吹虫鸣,尽管一灯如寐,母 子脉脉相守之情却与夜同深。但如此的温馨也并非 永久。 在我十二岁那年,第一次告别双亲,到学 校去寄宿上学,开始做起中学生来。每天能在晚霞 余晖里收到一封信,总是令人兴奋的。
—余光中
1972年的一个深夜,离开大陆二十 年,已经四十四岁的台湾诗人余光 中感到回乡无望,于是仅仅20分钟 后,一首小诗就从他的笔端缓缓流 出„„
优质课件《乡愁》余光中

整体感知
乡愁
小时候(少年)——母子分离 长大后(青年)——夫妻分离
后 来(中年)——母子分离 现 在(老年)——游子和大陆分离
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
乡
母亲在那头
愁
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
我在这头
乡母亲在那头Fra bibliotek愁长大后
乡愁是一个问候的电话
我在这头
新郎在那头
后来啊 乡愁是一声甜甜的“妈妈” 我在这头 儿子在那头
而现在 乡愁是一辆奔波的轿车 我在这头 父母在那头
仿写
乡愁是一串熟悉的电话号码。 乡愁是一辆缓缓的列车。 乡愁是一个熟悉的电视频道。 乡愁是一张泛黄的照片。 乡愁是一断勾魂的视频。 .......
悟
邮票虽小,却牵系绵长的母子情;船票虽窄,却负 载深深的夫妻情,矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛。浅浅 的海峡阻碍不了无尽的相思,落笔虽小,却诗情饱满。
(这是正语反说,诗人用看似轻描淡写的方式,把乡 愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,恰反衬出诗人 内心深处浓烈的思乡情感。)。
拓展延伸
小时候
乡愁是一声“乳名”的呼唤
板书设计
乡愁
小时候(少年)——母子分离
盼 望
长大后(青年)——夫妻分离
亲 人
团
聚
后 来(中年)——母子分离
祖
现 在(老年)——游子和大陆分离
国 统
一
托物寄情
“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.” ——<<武陵春>>李清照
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乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1.本诗按什么顺序写的? 2.乡愁本是非常抽象,不可捉摸的一种情感, 诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的? 3.作者的感情有什么变化?
课后作业
1、有感情地背诵《乡愁》。
2、赏析余光中的《当我死时》。
再见
余光中
叶树 落高 归万 根丈
羁鸟恋旧林ຫໍສະໝຸດ 池鱼思故渊胡马依北风 越鸟朝南枝
举 低头 头望 思明 故月 乡
作者简介
余光中,生于南京, 福建永春人,现居台湾, 当代诗人和诗评家,主要 致力于现代诗歌创作。他 的主要诗作有《乡愁》、
《白玉苦瓜》、《乡愁四
韵》等。
学习目标
1、有感情地朗读诗歌。 2、体会诗的意境和感情。 3、学会托物言情的写法。
小时候 长大后 后来 现在
母子别 个人的 思乡情 夫妻别 生死别 普遍的 家国别 家国情
当堂练习
运用托物言情的写法,用一个
具体的事物比喻乡愁,句子要完整。
乡愁是
,
。
淅 淅 是乡 漓 窗愁 漓 , 外 , 的 连 绵秋 不雨 断, 。
人让 开我 怀想 畅起 饮那 的年 情除 景夕 。和 家
是乡 一愁 杯, 淡 淡 的 酒 。