外研版(三年级起点)六年级下学期英语教案
外研社三起小学六年级英语下册全册教案
It’s thirteen dollars and twenty–five cents。
教学准备：CO-ROM,点读笔，图片
课时安排：2课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1．Warming up
（1）课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）Say“Hello”to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.
⑸.Role play of the text.
Step 4: Sing the song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the CD and ask the children to listen carefully.
2、能听懂会说：
When are we going to eat?
We’re going to eat at half past twelve.
It’s going to rain soon.等句子。
3、能模仿课文，用be going to谈论意图和计划。
教学重点：用be going to谈论意图和计划。
Step 3: Presentation
1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want? S: I want„Then do this activity in pairs. A：What do you want? B: I want
外研版三起小学六年级英语下册教案
外研版三起小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，涉及单元为Unit 1 “What did you do?”，具体内容包括教材的Chapter 1和Chapter 2。
Chapter 1主要讲述了一家人在周末的不同活动，通过丰富的情景对话，让学生掌握一般过去时态的用法。
Chapter 2则通过小主人公的视角，描述了他们在过去某个时间点的具体活动，进一步巩固了一般过去时态。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与过去活动相关的词汇和句型，如：went, watched, visited, played等。
2. 能够运用一般过去时态描述自己或他人在过去某个时间点的活动。
3. 能够通过小组合作，运用所学知识编写简单的情景对话。
三、教学难点与重点重点：一般过去时态的用法及其与词汇的搭配。
难点：如何灵活运用一般过去时态进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭成员周末活动的视频，引导学生关注并复习一般过去时态。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Chapter 1的情景对话，引导学生学习新词汇和句型。
b. 学生跟随录音，朗读对话，注意语音、语调。
c. 教师针对重点、难点进行讲解，并举例说明。
3. 例题讲解：教师选取一道典型题目，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：学生完成练习册上与新课内容相关的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分成小组，根据所学内容编写情景对话，并进行展示。
六、板书设计1. Unit 1 “What did you do?”2. 主要词汇：went, watched, visited, played等。
3. 主要句型：What did you do? I watched a movie./Ivisited my grandparents.七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时态，描述你上个周末的活动。
全册(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。
教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。
主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。
教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。
难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。
Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
2. 学生布置作业，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。
可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。
课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
外研版小学英语(三起点)六年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 1 Unit 1I want a hot dog, please 教案教学目标：通过学习本单元使学生能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。
能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.学情分析：根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
重点难点：通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
教学过程：活动1【导入】目标导入(一)Warming-up1、GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I am fine. Thank you﹗And you ?T:I am fine too. Thank you﹗Are you happy?Ss: Yes.2、Listen and doT: Stand up/Turn left/turn west…Ss: Do the actions.(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do激发学生的情趣)活动2【讲授】目标初探(二)Lead in1、汉堡包的由来2、教师拿出汉堡的图片,T: What is this? Ss:汉堡。
T: Yes, this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r ,hamburger.通过one by one 接龙式让学生快速站起来读。
外研版小学英语(三起点)六年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 1 Unit 1I want a hot dog, please 教案教学目标：通过学习本单元使学生能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。
能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.学情分析：根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
重点难点：通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
教学过程：活动1【导入】目标导入(一)Warming-up1、GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I am fine. Thank you﹗And you ?T:I am fine too. Thank you﹗Are you happy?Ss: Yes.2、Listen and doT: Stand up/Turn left/turn west…Ss: Do the actions.(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do激发学生的情趣)活动2【讲授】目标初探(二)Lead in1、汉堡包的由来2、教师拿出汉堡的图片,T: What is this? Ss:汉堡。
T: Yes, this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r ,hamburger.通过one by one 接龙式让学生快速站起来读。
外研版三起小学六年级英语下册精品教案
外研版三起小学六年级英语下册精品教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，具体章节为Unit 1 "The sun is rising."，内容包括：学习描述自然现象的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等；运用现在进行时态表达正在发生的动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等，并运用现在进行时态描述正在发生的动作。
2. 能够运用所学知识进行情景对话，提高英语口语表达能力。
3. 感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，以及词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握描述自然现象的词汇和句型，以及现在进行时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生用英语描述所见到的自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现本节课所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行互动交流。
3. 例题讲解：讲解现在进行时态的用法，并通过例句进行示范。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分组进行情景对话，练习描述自然现象和运用现在进行时态。
六、板书设计1. Unit 1 "The sun is rising."2. 内容：词汇：sun, sky, cloud, mountain, river等句型：The sun is rising. / The clouds are floating. / The river is flowing.现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。
外研新版三年级起点小学六年级英语下册全套教案
Unit1 My cousins and I【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：auntie, friendly, koala, little, Australian, outgoing, baby, sixth, Canberra, Spring Festival,climb, tail, fact.3．学习使用本课重点句型：（1）Where were you born?（2）When were you born?（3）Where does Ma Tao's aunt live and work?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
外研社版三起小学英语六年级下册教案 全册
外研社版三起小学英语六年级下册教案Module 1第一课时第二课时第三课时Module 2第一课时第二课时第三课时Module 3一、知识与技能⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
I am sending some photos.The sun is shining.The birds are singing in the trees.I am looking out of the window.⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。
二、过程与方法教师创设情景，使学生熟练用现在进行时态讲述正在发生的事情。
学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。
三、情感、态度、价值观⒈增强小组合作意识,激发学习的乐趣.⒉培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。
第一课时⒈掌握两个新授单词shine , everyone 和重点语句。
⒉使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。
⒊激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
第二课时第三课时第三课时Module 5一、知识与技能⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
二、过程与方法⒈通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。
⒉在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
三、情感、态度、价值观鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。
通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时Module 6第一课时。
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教材要求
一、要求学生们要学着完成课文以外的听力练习、根据图片独立写出万真的语句，阅读比较短小的语篇并能回答问题，要针对模块主体、仿照示例或根据图片进行一些简单的对话。
二、本册教材不要求教师过多地讲解语法，只需要把这些内容呈现给学生，要求他们学会运用这些语句，对这些内容形成初步的概念即可，请老师们在教学过程中注意。
谈论点餐和就餐的情况
六、Teaching stemps
1.热身复习
教师带领大家完成AB第二单元练习2和练习3了解与热狗有关的知识。
2.课文导入
Let’s listen to the tape .then tell me what Lingling and her dad want to eat and drink .
学生用书是整套教材的主体，按学期分册。全册分十一个教学模块（module），和一个复习模块(review mmodule)。在教学模块和复习模块中，每个模块包括两个单元（unit）,第一单元是语言呈现（Language presentation）单元，第二单元是语言扩展(Language development )和语言练习（language practice）单元。在本册书中，我们要跟着大明去美国访问，了解一些关于美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。
教师指着黑板上的单词进行表述，例如：I want some noodles.使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。然后向学生提问：What do you want?进行自然交际。
2.Text teaching
教师将挂图贴在黑板上，简单用英文介绍Daming , Simon和Simon的爸爸在美国的一家快餐店用餐的场景。
、TOPIC：Unit 1
二、Type , new
三、Teachingaims ,
3.教学生用句子I want a hot dog , please.开展游戏。
4.学习句子：
( 1 ). What do you want?
（2）I want a hot dog , please.
教
学
反
思
初中（小学）教案设计
集体备课
个人备课
序号
授课时间
年月日
一、TOPIC：MODULE 1
二、Teachingaims ,
1.教学生用句子What do you want to eat ?
I want a hot dog , please.开展游戏。
2.学习句子：（1）What do you want to eat ?
然后给学生方录音，提问：Is a hot dog really a dog ?引导学生回答
No ,it isn’t.向学生讲解hot dog
教学反思
小学年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
授课时间
年月日
再听录音，教师结合AB第一单元练习1中的3、4、5小题向学生提问。
3.Tast
完成运用任1：SB第一单元活动3。
(3) How much is it ?
(4) It’sthirteendollars and twenty--five cents.
四、TeachingImportant and difficult,
(1) What do you want?
（2）I want a hot dog , please.
(3) How much is it ?
(4) It’sthirteendollars and twenty--five cents.
五、TeachingTools：
tape pictures VCDs
六、Teaching stemps，
1．Warmer
教师示意学生说出他们知道的食物和饮料的英语名称（板书）。
。二、课堂活动用书（Activity book)
课堂活动用书也是教材的主体，与学生用书配套使用，编有许多形式活泼，内容新颖、任务真实的活动练习项目，以巩固课堂教学效果。课堂活动用书中还有专门设计的运用活动项目（project），为学生创造综合性运用英语的语境。
三、教学磁带、教学挂图、卡片、贴纸、电视教学片、多媒体教学课件及网络支持系统
How much is it ?
It’sthirteendollars and twenty--five cents.
四、Teaching：
教学挂图、教师用书、学生用书、课堂活动用书、动物图片、收录机、教学磁带等。
五、课时安排：
计划两课时，
第一课时Unit 1
第二课时Unit 2
教学反思
初中（小学）教案设计
小学年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
教材分析
本测教材——New Standard English (共三年级起始用)第八册是供小学六年级下学期使用的。其中包括学生用书、课堂活动用书、教师用书、朗读录音带、领读录音带、多媒体教学课件、卡片和挂图、电视教学片、配套教辅等。
一、学生用书（Student's Book）
7.学习句子：
( 1 ). What do you want ?
（2）I want a hamburger , please.
(3 What do you want to drink ?
(4) I want a cola , please .
五、TeachingImportant and difficult,
完成运用任3：AB第一单元练习3和练习4，教师播放录音学生独立完成。
全班笔头完成AB第一单元练习1。
5.Homework
课堂活动用书第一单元练习5
教
学
反
思
小学年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
授课时间
年月日
三、TOPIC：Unit 2
四、Type , new
三、Teachingaims ,
6.教学生用句子What do you want to eat ?开展游戏。
I want a hot dog , please.
（2）. How much is it ?
It’s……dollars and….. cents.
三、：TeachingImportant and difficult,
What do you want?
I want a hot dog , please.