吕梁高专思想政治工作评估方案
思政课程教学专项督导实施方案
思政课程教学专项督导实施方案《思政课程教学专项督导实施方案》一、背景和意义思想政治教育是高等教育的重要组成部分，对于培养学生健全的价值观和积极的社会责任感有着重要的作用。
为了加强思政课的教学质量，提高思政课程的教学效果，制定和实施一套科学有效的教学督导方案势在必行。
二、目标和原则1. 目标：通过思政课程教学专项督导，全面提高教师的教育教学水平，激发学生的积极参与和思考能力，实现思政课程教学目标。
2. 原则：科学、公正、客观、全面。
三、督导内容1. 教师教学能力：评估教师的教学能力和方法，包括教学内容的准备充分性、教学设计的合理性、教学方法的多元化等。
2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括积极提问、讨论和互动的程度。
3. 教师与学生的关系：评估教师与学生之间的互动情况，包括教师的关心和倾听程度，是否给予学生足够的自由发言权利等。
4. 教学资源的利用：评估教师是否充分利用各类教学资源，包括图书馆、网络等，以丰富和拓宽教学内容。
5. 教学效果评价：根据学生的学习情况和表现，评估教学的实际效果，包括学生的思想认识和行为转变。
四、实施方案1. 督导对象：所有参与思政课教学的教师和学生。
2. 督导方式：采取定期督导和随机督导相结合的方式，确保全覆盖。
3. 督导评价：制定科学的评价指标和方法，确保评价结果客观、准确。
4. 督导反馈：对督导结果及时给予反馈，指导教师改进教学方法，激励教师积极进取。
5. 督导保障：配备专门的教学督导人员，他们应具备良好的政治素养和专业背景，能够进行全面的督导工作。
五、预期效果与评估通过思政课程教学专项督导的实施，预期可以达到以下效果：1. 教师教学能力得到有效提升，教学质量显著提高。
2. 学生的学习积极性和参与度得到有效激发，思维能力和批判思维能力得到提升。
3. 教师与学生之间的互动更加融洽，师生关系更加和谐。
4. 思政课程的教学资源得到合理、充分利用。
5. 思政课程的教学效果得到有效评估和监控。
思想政治教育评估
思想政治教育评估思想政治教育是培养和引导人们树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了评估思想政治教育的实施效果，从而提供改进和优化的方向，本文将从教育目标、教育内容、教育方法和评估标准等方面展开探讨。
一、教育目标评估思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使其具备良好的思想道德素养和社会责任感。
在思想政治教育评估中，我们应该关注以下几个方面：1. 学生思想意识的提高：评估学生的思想意识，看他们是否能正确理解和接受政治思想教育的基本理念，包括国家民族意识、社会主义核心价值观等。
2. 学生道德品质的培养：评估学生的道德品质和道德行为，包括自律能力、正直诚信、关爱他人等方面，是否能够形成正确的道德观念。
3. 社会责任感的培养：评估学生的社会责任感，看他们是否能够积极参与社会实践活动，关注社会公益事业，并付诸行动。
二、教育内容评估思想政治教育的内容是多样的，在评估时我们应该关注以下几个方面：1. 政治理论知识的掌握：评估学生对国家政治理论和社会主义核心价值观的理解和掌握程度。
2. 历史文化传承和研究：评估学生对国家历史文化的了解和研究能力，包括党史、国史等方面的知识。
3. 领导能力培养：评估学生在思想政治教育中的领导能力，看他们是否能够积极参与班级组织的建设，担任重要职务。
三、教育方法评估思想政治教育的方法应该灵活多样，既要注重理论教育，也要注重实践教育。
在评估教育方法时，我们可以从以下几个方面进行评估：1. 课堂教育的效果：评估老师的教学方法是否生动、有吸引力，能否激发学生的兴趣和主动性。
2. 实践教育的成果：评估学生参与社会实践活动的效果，看他们是否能够将所学的理论知识应用于实践中。
3. 多媒体教育的运用：评估教师是否能够恰当地运用多媒体技术，提高教学效果。
四、评估标准在思想政治教育评估中，需要制定相应的评估标准，以客观地衡量教育效果。
思想政治教育评估原则
思想政治教育评估原则
思想政治教育评估原则
思想政治教育在中国的教育体系中占有重要的地位，它不仅仅是一种具有很强
的社会意义的专业知识，而且也是一种学习思想理论的过程。
为了保证思想政治教育的质量，确保教学内容的质量，同时增强学生的思想政治能力，思想政治教育评估尤为重要。
思想政治教育评估应从三个方面来确定。
首先，评估中要以自由思想和理性思
维为准则，从学生的实际情况出发，将学生思想政治能力发展水平分为多个层次并对其进行深入细致的讨论和考核。
其次，要依据相关考试大纲考虑学生学习积累的知识点和掌握的技能，以及把握学习重点和进行有效指导的能力，有效的评估和考核学生的理论水平和实践能力。
第三，要注重实践，通过实践学习特色活动，测试学生在教育中的实践能力，以便可以评估学生健全的思想性格、良好的思想政治能力以及高绩效的社会特质。
思想政治教育评估要坚持合理评分准则，不能为主观情绪所左右，也不能根据
学生的选择偏好进行偏向性评分。
知识掌握的分数要确有公正客观的基础，技能掌握的分数要以实践习得的结果作为评分的依据，把具体的工作情况作为评判学生能力的参考，最后结合学生的全面性格和素质进行综合评定，可以给出最合理的得分。
综上所述，思想政治教育评估主要以素质教育为目标，在立足学生自我实践、
全面发展的基础上，以清晰的评估准则和规范的考核要求，能够客观，科学、准确的评估学生的思想政治能力，为思想政治教育发展提供借鉴和参考。
思想政治表现考核评分标准(参考)
兰州工专2008年年度考核办法根据省教育厅《转发人事厅关于印发〈甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法〉的通知》（甘教人[2007]49号）和《关于印发〈甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法〉的通知》（省人事厅[2007]35号）规定，现就我校全体人员二○○八年年度考核工作安排如下：一、组织领导年度考核以各党（总支）支部为单位，成立考核小组，分别进行。
二、考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
德：主要考核政治、思想表现和职业道德表现。
能：主要考核业务能力、创新能力以及知识更新情况。
勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。
绩：主要考核完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。
廉：主要考核廉洁自律、廉洁奉公、遵纪守法情况。
考核包括量化测评、领导小组考核和加分项三个环节。
领导小组考核方式由各考核单位自定。
三、考核等次和标准各类工作人员考核结果均分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
（一）管理岗位工作人员考核各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，富有改革创新精神，业绩突出，完全履行聘用合同。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，完成工作任务，履行聘用合同。
基本合格：贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和各项规章制度，政治、业务素质一般，基本完成工作任务，未完全履行聘用合同，在工作中造成一定失误。
不合格：政治、业务素质低，组织纪律性差，工作责任心不强，难以适应岗位工作要求，未完成工作任务，违反聘用合同，在工作中造成重大失误。
（二）专业技术岗位工作人员考核各等次的基本标准是：优秀：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度和职业道德，廉洁奉公，工作责任心强，勤奋敬业，专业技术水平高，业务能力强，富有创新精神，出色完成工作任务，完成规定的继续教育任务，完全履行聘用合同。
高中政治教学评价设计案例
高中政治教学评价设计案例一、设计背景高中政治教学评价是指对高中政治教学过程和成果进行全面客观的评价和反馈，以促进教学质量的提升和学生综合素质的全面发展。
随着教育改革的不断深化，政治教育在高中教育中的重要性日益凸显，政治教学评价也成为了高中政治教学的重要组成部分。
二、设计目标1.确保政治学科教师的教学质量。
2.全面了解学生的学习状况，发现问题，及时进行调整和改进。
3.促进学生综合素质的全面发展，培养具有政治素养和公民意识的高中生。
三、设计步骤1.确定评价指标针对高中政治教学，我们可以从以下几个方面确定评价指标：（1）教学目标的达成情况——包括知识掌握、能力培养、情感态度等方面的表现。
（2）教学过程的设计与组织——包括教学内容的选择、教学方法的运用、教学资源的利用等方面的表现。
（3）学生学习态度与行为——包括学生的参与程度、课堂纪律、自主学习能力等方面的表现。
2.开展评价活动（1）课堂观察——教师可以通过观察学生上课的态度和表现，了解学生的学习情况和学习动力。
（2）问卷调查——可以设计问卷调查学生对于教学内容、教学方法等方面的评价，以及对于政治学科兴趣的调查。
（3）作业与考试评价——通过对学生的作业和考试成绩进行分析，了解学生的学习情况和掌握程度。
3.分析评价结果根据评价活动的结果，对教学质量和学生学习状况进行分析，发现问题和不足之处，并制定相应的解决方案。
4.改进措施针对评价结果中发现的问题和不足之处，教师可以采取一些改进措施，比如更新教学内容、优化教学方法、加强学生的课后辅导等，以提高教学质量。
四、评价结果的应用1.对教学质量的改进评价结果可以帮助教师了解自己教学的优势和不足，从而经过改进提高教学质量。
同时，评价结果还可以用于学校对教师教学能力的评估和提升。
2.对学生学习的指导评价结果可以为学生提供明确的学习目标和方向，帮助学生制定合理的学习计划，并及时发现学生学习中存在的问题，予以指导和辅导。
高校思政课教学评价
高校思政课教学评价摘高校思想政治理论课教学评价存在的问题与对策要：高校思想政治理论课教学评价作为思想政治理论课教学过程的一个重要的环节，是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段。
思想政治理论课教学评价存在着评价指标设计有缺陷，评价方法过于量化、缺乏多样性，评价结果处理不当等问题，可采取的对策有对高校思政课教学评价进行元评价，设计科学系统的评价指标体系，健全多样灵活的评价方法，建立公正、权威且专业的评价组织机构等。
关键词：思想政治理论课；教学评价；对策科学的思想政治理论课教学评价既可以为思想政治理论课教学目标的科学定位、教学内容与教学方法的优选提供依据，又能促进本学科的发展，提高思想政治理论课教育教学的实效性。
高校思想政治理论课教学评价涉及到对高校思想政治理论课程的要素、过程及效果的评价，包括对思想课教师的教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价。
由于思想政治理论课的鲜明政治性、教学目标多样性等特殊性质以及思想政治理论课教学效果体现的复杂性（高校思想政治理论课教学的效果既表现为显性效果、直接效果、近期效果，又表现为隐性效果、间接效果、远期效果。
在具体评价中，显性的、直接的、近期的效果容易为人们所注意，也较易评价；而隐性的、间接的、远期的效果则往往为人们所忽视，对它们的实际评价就相对困难），这就使得对高校思想政治理论课教学进行科学的评价具有一定的难度。
一、高校思想政治理论课教学评价现状关于高校思想政治理论课教学评价，学术界也是看法不一。
有的研究者认为，社会科学类课程的教学评价本身就很难具体量化，思想政治理论课更因其特殊性而使得教学评价成为难题，加之我国开展高校思想政治理论课教学评价领域的研究相对不成熟，未形成一套完整的具有本学理科特色的教学评价体系。
所以还存在着以下一些问题。
二、高校思想政治理论课教学评价现存问题1、评价目的认识不到位高校思想政治理论课具有双重目的，一是使学生掌握相应的理论知识，二是提高学生思想道德素质。
思政课教学评价实施方案
思政课教学评价实施方案一、背景与意义思政课是高校教育中的重要组成部分，是培养学生思想道德素质、提高综合素质的重要途径。
因此，对思政课的教学评价具有重要意义。
教学评价是对教学活动进行全面、客观、科学的评定和分析，其目的是为了促进教学质量的提高，方便学生对自己的学习情况进行反思和调整，增强教师的教学效果和改进教学方法。
二、评价内容思政课教学评价内容应包括以下几个方面：1. 教学目标的达成情况。
包括学生对思政课所设定的教学目标的理解程度，以及在学习过程中对这些目标的实际掌握情况。
2. 教学内容的质量。
包括教学内容的科学性、针对性、实用性等方面的评价。
3. 教学方法的有效性。
包括教师在思政课教学中采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 教学资源的利用情况。
包括教师在思政课教学中是否充分利用各种教学资源，如多媒体教学、实地教学等。
5. 教学效果的评价。
包括学生在思政课学习后的思想道德素质提高情况，以及学生对思政课的满意度等。
三、评价方法思政课教学评价方法应包括定性评价和定量评价两个方面。
1. 定性评价。
可以通过教师课堂观察、学生问卷调查、学生讨论小组等方式进行。
教师可以通过观察学生的学习状态、听取学生对课程的意见和建议，来进行思政课教学的定性评价。
2. 定量评价。
可以通过学生考试成绩、学生作业质量、学生参与度等方面进行。
通过对学生的成绩和学习情况进行统计分析，来进行思政课教学的定量评价。
四、评价结果的运用思政课教学评价结果应该得到充分的运用。
教师可以根据评价结果对自己的教学方法和教学内容进行调整和改进，提高教学质量。
学生可以根据评价结果对自己的学习情况进行反思和调整，提高学习效果。
学校可以根据评价结果对思政课的教学资源进行合理配置，提高教学效果。
五、总结思政课教学评价是教学活动中的重要环节，对于提高思政课的教学质量，促进学生思想道德素质的提高具有重要意义。
因此，我们应该重视思政课教学评价工作，不断完善评价内容和方法，使之更好地服务于思政课的教学工作。
大学生思想政治教育工作测评指标体系及任务分工
大学生思想政治教育工作测评指标体系及任务分工
3.集体备课制度：每所高校从事形势与政策课的教学人员对某一专题进行集体研究的备课制度.
5 .完善：指配套合理,功能齐全,使用方便,设施完好.
6.大学生思想政治教育工作经费：包括对学生进行思想政治教育的教学、治理和日常思想政治教育活动两局部经费.思想政治教育教学、治理经费投入包括思想政治理论课教育、思想政治理论课专职教师的培训提升、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料、大学生思想政治教育科研等.日常思想政治教育活动经费投入包括学生社会实践、校园文化建设、网络思想政治教育、心理健康教育、就业效劳、学生党团及学生组织、学生社团建设,以及用于学生和大学生思想政治教育工作队伍培养培养、表彰奖励〔不含奖学金〕等所需费用.。
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吕梁高专思想政治工作评估方案
（试行方案）
说明：1.本方案依据<<山西省普通高校思想政治工作评估方案>>结合本校实际增补制定。
2.本方案分值1000分。
3.本评估方案适用于学校党政各部门及思想政治各个工作面工作评估。
用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想占领高校思想文化阵地,炯年大学生,使高校宣传思想政治工作的首要任务。
为深入贯彻落实党的十六大精神,进一步加强和改进本校思想政治工作。
根据<<山西省普通高校西向政治工作评估方案>>(征求意见稿)要求,结合本校实际,围绕“强校升本”主题,制定本方案,以利开展评估工作。
一、指导思想
以马列主义, 毛泽东思想,邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实中共中央<<关于加强和改进思想政治工作的若干意见>>、国务院<<公民道德建设实施纲要>>和山西省委、省高校工委、省教育厅有关文件精神,切实加强对思想政治工作的领导和管理,改善工作环境和条件,改进工作方法,增强工作针对性,时效性和时代感,全面加强和改进我校思想政治工作。
二、评估原则
1.紧密结合形势和高效发展实际，以“强校升本”为出发点，全面衡量学校思想政治工作。
2.实事求是，定性和定量相结合，科学、客观、公正地反映学校思想政治工作实际
3.促进工作是目的。
以评促建，以评促改，评津结合，重在建设。
三、评估主要内容
1、思想明确，机制完善，突出思想政治工作的重要地位并发挥作用。
（120分）
1-1各部门工作指导思想明确，导向正确，工作积极主动。
（120分）
（1）坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实上级和本校关于加强和改进思想政治工作的有关精神，坚持用马列主义占领学校思想文化阵地。
认真研究新形势下高校思想政治工作的规律和特点，不断创新思想政治工作的途径和方法，努力提高思想政治工作的针对性和时效性。
（120分）
（2）坚持正确导向，结合师生员工实际，积极采取有效措施，坚决抵制各种错误和腐朽思想文化的侵蚀，打好主动长，做好防范工作。
（30分）
（3）围绕强校升本工作，创造性开展有影响力的思想政治活动，形成了具有较高品位和特色的工作氛围，部门工作作风发生了较大改观。
（40分）
(4)各支部按照党委意志和工作部署，成立专门思想政治工作领导小组，支部和行政能够通力协作，有特色的把思想政治工作和教育教学思想政治结合起来，形成思想政治工作规划，良好完成各项工作任务。
(30分)
2、制度健全，职责明确，实现思想政治工作的进一步规范化。
（670分）
2-1理论学习教育。
（140分）
（5）校（系）两级中心组理论学习有计划，有内容，有考核，有实效。
（20分）
（6）教职工理论学习制度化，经常化。
（20分）
（7）“两课”建设工作规划明确，教学效果，富有特色，充分发挥了在思想政治教育中的主渠道作用。
（30分）
（8）思想政治教育理论研究。
思想政治理论研究纳入支部学术科研规划。
成立思想政治教学研究会，组织机构健全，正常开展理论研究，推出成果。
各支部按照学校计划，落实效果较好，成果显著。
（20分）
（9）高教理论研究。
有明确完善的学习研究计划和制度，能按照学校有关安排积极组织实施，推出研究成果，出色体现学科建设工作特色。
（30分）
2-2精神文明建设。
（130分）
（10）组织管理机构和工作知道健全，工作规划周详。
学校成立相应部门，各部门、各支部有关相应人员专门负责该工作。
（20分）
（11）群众性精神文明建设，能按照党委统一部署，发挥特色，开展内容丰富、形式多样的基层文明单位、文明班级、文明宿舍、文明个人创建活动。
（30分）
(12)校园文化建设能按照学校总体规划和工作制度，采取相应措施，创造性地体现了人文精神和科学精神的培养，为繁荣学校文化建设、形象建设做出较大成绩。
（40分）
（13）精神文明建设取得明显效果。
（30分）
2-3、思想道德建设。
（150分）
（14）爱国主义、集体主义、社会主义教育，“三观”教育能够正常开展，工作规范，制度健全，落实情况较好。
（20分）
（15）认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，持续深入开展师德师风建设和学生道德规范教育。
（25分）
（16）形式教育。
能及时组织和引导师生关注国际国内形势，尤其是高等教育发展形势，深刻理解党和国家方针政策。
（25分）
（17）大学生心理健康教育。
有关部门、教育系能够协调和作，成立机构，规范计划，开展成功教育、心理障碍消除等活动，有效提高大学生心理素质。
（30分）
（18）社会实践。
积极参加与学校统一组织的社会实践工作，并能根据部门单位实际，拓宽实践渠道，丰富实践活动。
（20分）
（19）创建思想政治工作投机、方法、手段，形成工作特色。
（30分）
2—4、宣传工作。
（140分）
（20）十分重视宣传思想政治工作。
坚持正确导向，加强对党和国家路线方针政策的宣传；围绕学校中心工作，有效开展舆论宣传，内换观念，外树形象，为学校改革发展提供形象支持和服务。
有严格的宣传审查、审批制度，管理规范。
（30分）
（21）校报。
各系、各部门能积极支持校报工作，调动师生积极参与校报记者、编辑工作，并提供有价值的思想政治、教学、科研、文学艺术等方面的稿件，充分发挥校报宣传作用，使校报尽快实现编制合理、创新策划、内容丰富、品位高雅、交流迅速的办报追求。
（40分）（22）校园电视台。
编制合理，记者、编辑人员素质较高，栏目新颖丰富。
各系、各部门及时向电视台提供新闻线索，搞活电视宣传。
（40分）
（23）校园广播。
设施到位，编制合理，传播及时。
（30分）
2—5、思想政治工作进网络、进公寓、进社团（140分）
（24）网络宣传思想政治工作切实用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，建设红色网站，主动开展网上思想政治工作。
（40分）
（25）公寓思想政治工作。
组织人员到位，制度健全，措施得力，把公寓日常管理和思想政治工作结合起来，管理文明，维护稳定，教育效果明显。
（40分）
（26）学生社团。
社团管理制度健全，规划发展明确，活动规范，档次较高。
强调社团活动的思想政治教育和学生能力开发作用，社团在学校促进文明建设、繁荣校园文化、提高学生素质中形成较有影响的一支重要力量。
（40分）
（27）上述1——26项工作，有分门别类、资料完善的档案建设和统计。
（20分）
3、增加投入，改善条件，保障思想政治工作有力开展（210分）
3——1、思想政治工作队伍建设（70分）
（28）“两课”教师数量足够，学历结构、职称结构合理。
（20分）
（29）政治辅导员按学校有关规定备齐，素质较高。
（20分）
（30）稳定政工队伍有政策、有措施，各教学系对政工队伍的教育提高能够长期坚持。
（30分）
3——2、增加经费投入，改善工作条件。
（140分）
（31）各教学系从校拨经费、创收经费中划拨不低于5%的比例作为本单位思想政治工作经费，用于干部培训、理论研讨、阵地建设等活动开展。
（20分）
（32）改善宣传部门办公条件，充分提高思想政治工作现代化教育技术手段，提高宣传工作办公自动化水平。
（40分）
（33）“两课”教学场所视听条件良好。
大课班容量不超过120人，多媒体、计算机等现代化技术的应用不断扩大。
（40分）
（34）学生集中活动场所，如教室、餐厅等配有电视机，并纳入学校电视网。
各部门能协同进行严格管理，不出现损坏、挪用、丢失等现象。
（40分）
附：《吕梁高专思想政治工作评估评分标准》
二00三年四月。