人生难免有挫折导学案
人生难免有挫折导学案
第五课第一框人生难免有挫折导学案编制武慧审核初中政治备课组班级姓名一、学习目标：1.了解挫折的含义2.知道挫折产生的原因3.理解人生难免有挫折，要以积极的态度应对4.认识对待挫折不同的态度会有不的结果二、自主学习：（一）挫折与人生相伴1.人生的道路不会是___________的。
人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生________、________、_________、________、________等心理反应。
所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的________、________和____________等。
2.造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的________；我们遇到的挫折，还有可能是各种_______________造成的。
3.从古到今，没有那一个人能不经历________和________。
相反，人们正是在不断地认识挫折，战胜挫折的过程中________和_________起来。
可以说，挫折是人生的____________。
(二)不同的态度，不同的结果。
4.面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是________、________的人，第二种是__________________或者_____________的人，第三种是____________、________________的人。
三、合作探究：活动一：挫折产生的原因1. 某人辛勤劳动一年，眼看丰收在望可一场冰雹使他颗粒无收。
2. 三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室，尽管他有雄才大略且鞠躬尽瘁，死而后已，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。
3. 小华父母离异，经常遭到父亲的打骂。
4. 班级竞选班委，小刚以九票之差落选，感到受了极大的打击。
5. 某人想当一名职业篮球运动员，由于身材矮小，无论怎样努力都无法实现。
分析上述材料中造成人们挫折的原因各是什么？上述材料共同说明了什么?活动二：同样的挫折不同的结果三只青蛙一同掉进了一个盛着鲜奶的大木桶里，桶里还有为数不多的牛奶，但足以让三只青蛙体验到什么是灭顶之灾。
第五课 人生难免有挫折 导学案
第五课人生难免有挫折导学案一、学习目标•了解人生中常见的挫折类型；•掌握面对挫折的正确态度和方法；•提升自身的心理韧性和应对能力。
二、学习内容1. 什么是挫折？挫折是指在追求目标或完成任务的过程中遭遇到的困难、失败和阻碍。
常见的挫折类型有： - 学业挫折：比如考试不理想、学习困难等； - 人际挫折：比如友谊破裂、亲密关系破裂等； - 职业挫折：比如工作不顺利、职业发展瓶颈等；- 健康挫折：比如疾病、身体受伤等。
2. 面对挫折的正确态度•接受现实：面对挫折，首先要接受现实，认识到挫折是人生不可避免的一部分。
•积极思考：要学会积极地思考问题。
挫折是一次学习和成长的机会，从中总结经验教训，并寻找解决问题的方法。
•坚持努力：不要轻易放弃，要有坚持努力的精神。
挫折只是暂时的，通过持续的努力，往往能迎来新的成功。
•寻求支持：在面对挫折的时候，可以向他人寻求支持和鼓励。
亲友、老师、辅导员等都可以提供宝贵的帮助和支持。
3. 应对挫折的方法•调整心态：保持乐观积极的心态，相信自己能够战胜挫折。
学会自我打气，给自己一些正能量的话语。
•拆解问题：将大的问题拆解成小的问题，逐一解决。
分步骤解决问题，可以让困难变得更容易应对。
•自我反思：反思挫折的原因，找出自己的不足，并制定改进计划。
通过反思，不断成长和进步。
•寻找解决方案：多角度思考问题，寻找解决方案。
可以向他人请教，也可以通过资料和网络寻找解决方法。
三、学习反思本节课主要学习了人生中常见的挫折类型和应对挫折的正确态度和方法。
通过学习，我深刻了解到人生中的挫折是无法避免的，但我们可以通过正确的态度和方法来应对挫折。
积极的心态、坚持努力和寻求支持是应对挫折的重要因素。
在将来的学习生活中，我将充分发挥自己的心理韧性和应对能力，面对困难和挫折时不气馁，勇往直前，相信自己一定能够克服一切困难，取得更大的成功。
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。
（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。
（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。
二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。
三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。
2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。
（自学本课知识点，了解本课知识结构。
）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。
活动三：真心告白。
（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。
教师根据学生回答总结并讲授。
活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。
活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。
活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。
活动八：情感分享。
（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。
）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
《人生难免有挫折》导学案
《人生难免有挫折》导学案《人生难免有挫折》导学案目标知道挫折产生的原因，认识到对待挫折不同的态度会有不同的结果。
重点挫折产生的原因，人生难免有挫折一、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
完成同步训练的题。
二、预习检测1、什么是挫折？遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下，（从课本上查找）自己总结一下挫折产生的原因有哪些？（从课本上查找出来即可）4、面对挫折大致有哪三种态度？不同的态度会有哪些不同的结果？三、合作研讨1、阅读教材60页情境材料，将邓亚萍曾经遇到挫折和获得的成功填写在教材上。
2、阅读教材62页情景材料回答：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？3、阅读教材63页的情景材料，回答问题:是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？四、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
五、归纳提升总结出面对困难和挫折应该怎么办。
六、达标闯关1、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
”茅以升这句话说明了（）A、困难与挫折是难免的。
B、茅以升敢于面对困难和挫折。
C、要攀登科学高峰，必将遇到困难和挫折。
D、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利。
2、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路”说明（）A、人生之路太艰难，没意思。
B、世人对自然界的感叹。
C、人生就是痛苦和苦难。
D、人生难免有挫折。
七、收获平台。
五中七年政治(下册)第五课人生难免有挫折导学案
教具
学法指导
认真阅读课文，按学案预习导学提示解决课文知识点，通过课堂检测巩固知识，检验学习效果。
一、复习反馈：
1.自强，进取的，自强，通向成功的。
2.自强的航标是，自强的关键是，自强的捷径
是。
3.所有自强者的共同点是。
二、预习导学：
阅读课文，完成活动问题：
1.活动一：感受挫折，看教材60页，顽强拼搏的邓亚萍。思考：
第五中学备课专用稿
七学年政治组第一课时总二课时
课题
第五课(1)
人生难免有挫折
集体备课时间：4月15月日第周
授课时间：月日第周
主备人
韩兆香
审核人
高波
学习目标
1.理解挫折的含义，了解造成挫折的因素
2.学习并理解面对挫折的不含义及面对挫折的不同态度
学习难点
归纳：
面对困难和挫折有哪几种人？
三、学生分别展示探究结果。
五、单项选择题：
1.“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路”，这句话主要
告诉我们（）
A世事无常，活着就是受苦
B人生难免有挫折，遭遇挫折是正常的
C人生充满挫折，如没有边际的苦海
D生命苦短，毫无意义
2.一次强烈的地震，给人们的生命财产造成巨大损失，给人们的心理带
（1）邓亚萍曾经遇到的挫折是。
（2）曾经获得成功的是。
备注
归纳挫折的含义：
2.活动二：共享挫折
反思：（1）你有过类似于邓亚萍的烦恼吗？你是怎样面对的？
（2）假如邓亚萍就在你的身边，面对她的烦恼，你用什么样的语言鼓励她？
3.活动三：（合作探究）
剖析挫折：
阅读教材61页、62页的探究活动，谈一谈造成挫折的原因。
七下第五课第一框人生难免有挫折导学案
第五课第一框《人生难免有挫折》导学案【学习目标】1.知识和技能：了解挫折的含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果，懂得挫折与人生的关系。
2.过程和方法：通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。
3.情感、态度和价值观：教育学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
【重点、难点】1.重点：理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。
2.难点：造成挫折的原因。
【课前预习案】（自主、合作学习）1.人们难免会碰钉子，所谓钉子，也就是常说的_______，即人们所遇到的_______、_______和_______等。
2.造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的_______。
我们遇到的挫折还有可能是______________造成的。
由于个人的_______、_______、_______、_______的缺陷，也可能是我们遭受挫折。
3.挫折是人生的一部分，面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_______、_______的人。
他们一遇挫折就放弃目标，结果_______。
第二种是______________或______________的人，他们容易半途而废，最终也不能成功。
第三种是_____________________的人，他们勇于面对挫折，从而获得成功。
【课内探究案】（合作探究）活动一：顽强拼搏的邓亚萍阅读课本60页邓亚萍的有关材料回答：1、邓亚萍曾经遇到的挫折：2、当时的情绪反应：3、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
活动二：挫折大家谈：欣赏课文中第61、62页的图片，填写表格活动三：请出三个学生表演短剧《三个50分》。
附剧情如下：数学考试成绩刚刚公布，拿到成绩单后……学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又考了50分，看来我不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯”！学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误，从现在起我要好好学习了”，（10分钟后）禁不住同学的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了张三才考了30分，我还比他高20分呢！以后再努力也不晚。
第五课第一框：人生难免有挫折(区级赛课获奖导学案,可以直接用)
第五课第一框：人生难免有挫折【学习目标】⒈了解挫折的含义、造成挫折的原因及挫折与人生的关系。
⒉学会辨析面对挫折的三种不同态度及结果。
⒊初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
4.帮助学生正确地认识和对待挫折，树立积极的人生观。
【学习重难点】教学重点：挫折与人生相伴，产生挫折的原因及挫折与人生的关系。
教学难点：不同的态度，不同的结果，提高正确面对挫折、分析挫折的能力，培养承受挫折的能力。
课前谈话：同学们好，我是来自朱杨中学的白玉菊老师，上课之前，老师先做一个调查：每逢节假日，我们都会用自己的方式向亲人朋友表达我们的祝福，你一般情况下，都会祝他们怎样呢？（健康、幸福、青春永驻……）这些祝福都会变成现实吗？也就说祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
待会上课老师就要和大家探讨这个问题。
好啦，同学们，休息一下，准备上课。
【课前活动】读下列故事，完成课前活动。
教师：同学们，老师给大家带了一个热心小孩的故事。
（讲故事）请你猜一猜故事的结果并说明原因，并总结一句感悟的话，把你的想法填写在导学案上。
草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。
天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……（请你猜一猜故事的结果并说明原因，并总结一句感悟的话）。
我猜测的结果：我分析的原因：我产生的感悟:探究点一：挫折与人生相伴活动一：邓亚萍从四五岁就开始练乒乓球，到8岁时，已经技艺超群。
这时，河南省集训队招人，她满以为自己可以进入省队，但翘首盼来的是“个子太矮，没有发展前途”的落选消息。
年幼的邓亚萍伤心地哭了。
后来，郑州市乒乓球队收下了邓亚萍。
集训时，邓亚萍有时不能在规定的时间内跑完3000米，被罚重跑，她都顽强的坚持跑完。
为了实现当个优秀乒乓球运动员的理想，她不断给自己加大训练量，坚持连续打完16筐球，和别人穿一样重的沙衣，绑一样重的沙袋······经过几年额顽强拼搏，邓亚萍取得了巨大的进步。
人生难免有挫折导学案
七年级政治上册导学案姓名班级主备人审核人课题7.1 人生难免有挫折时间课题类型新授三维目标1.能正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
2.提高辩证思维的能力，客观全面地看待生活中的困难和挫折。
3.知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，正确认识挫折的积极意义和消极作用。
重点难点重点：人生难免有挫折。
难点：对待挫折态度不同结果不同。
独学（独立思考）对学（积极和对子讨论）群学（解决对自己间未解决的问题）教师点拨小结自学指导：请同学们认真仔细阅读课本P82-86的内容，大字部分精读，小字部分快读，完成下列自学提纲。
一、生活中的风风雨雨1、阅读教材82页“三位同学的挫折经历”思考问题：（1）自己有过以上类似的挫折经历吗？（2）自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？★什么是挫折？2、阅读教材83页“贝多芬、司马迁、和小月遭受的挫折”和“相关链接”。
★造成挫折的因素有哪些？★为什么说人生难免有挫折？二、对待挫折态度不同结果就不同1、结合自己收集的有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论★如何认识挫折的两面性？展示交流（1）组内互动：小组代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。
（2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。
达标测评1.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰人。
”这句话说明( )A、只要敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难B、人生免不了要经受挫折，挫折是人生中常有的事C、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利D、懦夫懒汉永远不可能取得成功，哪怕只是一点点2.造成挫折的因素是多方面的，下面选项符合的是（）①社会因素②自然因素③个人自身条件④心理因素A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④3.人生难免有挫折，那么关于挫折的说法正确的是（）①挫折有可能使人前进步伐受阻，不利于成功②挫折有可能使人产生忧愁、焦虑不安、恐惧等消极心理③挫折也会有利于我们磨练意志④挫折还会使我们增长才干和智慧A、①B、①②C、①②③D、①②③④2.4.下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是（）A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D、不经一番寒霜苦，哪的梅花扑鼻香5.“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。
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第五课：让挫折丰富我们的人生
5.1 人生难免有挫折
学习目标：
知识目标：了解挫折的含义；造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。
情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“挫折是人生的一部分”让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极的对待挫折的人生态度。
学习重难点：
重点：挫折的含义；了解挫折产生的原因；明确对待挫折的三种不同态度以及由此产生的结果。
难点：造成挫折的因素。
自主预习
[挫折与人生相伴]
1、挫折的含义：挫折即人们遇到的_____________、_____________、和_____________等。
2、造成挫折的原因有许多，如不能_____________、和及时_______________的天灾。
还有可能是各种人为因素造成的。
例如：老师__________________不当、同学关系_______________，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度________________、父母与我们之间存在___________________等，可能导致我们情绪低落。
由于个人的_____________、_______________、________________、_______________，也可能使我们遭受挫折。
3、人们正是在不断___________挫折、____________挫折的过程中成长和_____________起来的。
可以说，______________是人生的一部分。
[不同的态度，不同的结果]
4、面对挫折的情况：面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_____________、_____________的人。
第二种是意志_________________或者容易________________的人。
第三种是意志_______________的人。
5、第一种人，结果________________，第二种人，也享受不到_______________的喜悦，第三种人，享受________________________。
探究学习
探究点一：挫折与人生相伴
活动一：猜一猜
1、收集中外名人，了解他们平生所受的最深刻的挫折。
2、讨论：从“名人”的挫折经历中，大家受到什么启发？
活动二：邓亚萍的事例
阅读P60页，邓亚萍的事例：
1、邓亚萍曾遇到哪些挫折？
2、邓亚萍曾经获得的成功？
3、什么叫挫折？
活动三：分析造成挫折的原因
1、共享挫折——苏尔亚的一封信
表哥：
我最近遇到了不少烦心事。
我们国家尼泊尔遭遇了8.1级强烈的地震，地震摧毁了我家的房子.最近，我们新换了个班主任，她很厉害，稍微犯个小错误就骂我们，上个星期我就因为一件小事被她狠狠地批评了一顿。
还有我那些同学，相处快一年了还那么小气，尤其是普拉萨，他把我的乒乓球拍弄坏了也不道歉。
我爸爸怎么也这么烦呢？我回到家就让我赶快学习，不准打球。
上周，我因为太矮的原因，没能顺利进入校篮球队。
……你说，我怎么这么倒霉呢？
弟：苏尔亚
说一说：他遇到了哪些烦心事？你呢？
2、剖析挫折：造成挫折的因素
3、回顾故事
（1）看邓亚萍的的故事，回答问题：邓亚萍不能如愿进入省队是什么因素造成的？具体表现在哪？
（2）回看苏尔亚的一封信，考一考：他遇到的挫折是什么因素造成的？
5、概括提升：如何理解挫折是人生的一部分？
6、对号入座：
自然因素（）社会因素（）
A. 地震造成的人员伤亡。
B. 林则徐禁烟受到反动势力的反对。
C. 岳飞精忠报国遭到奸臣的迫害。
D. 无情的水灾毁掉了家园。
E. 哥白尼的“日心说”得不到认可。
F. 风雪严寒的袭击。
G. 谈迁手稿被盗。
探究点二：不同的态度，不同的结果
活动四：对待挫折态度不同，结果就不一样
1、走进情境——《三个50分》
学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯！
学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。
从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。
”
学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。
”（无数个夜晚挑灯苦读）
讨论思考：
（1）大胆预测三位同学的未来？
（2）相同的挫折为什么会有如此截然不同的结果呢？
2、分析：不同的态度，不同的结果
3、动手写一写面对挫折时，三种态度的人常用的语言：放弃者、半途而废者，挑战者。
小结：这节课我学到了些什么？
课堂测试
经验共享（作业）：
与同学说说，通过这节课的学习，你在以后生活中遇到挫折应该如何去做？。