听听秋的声音
听听秋的声音作文（集合15篇）
听听秋的声音作文听听秋的声音作文(集合15篇)在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的听听秋的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听听秋的声音作文1盼望着，盼望着，秋姑姑来了，秋天的脚步近了！秋，是一个上天派来的天使。
每当她来到人间，总要送给人们一些美好的礼物。
瞧！她挥动手中的桃子魔法棒，让树上果实累累，大地变成一片丰收的景象。
香甜的苹果、诱人的柑橘、好吃的红薯、饱满的稻谷和农民伯伯脸上洋溢着欢笑，都是秋姑姑送给人们的见面礼。
秋，还是一个画家。
她用她那美丽的长裙，覆盖住了枯黄的叶子，叶子就变成了像她那长裙一样美丽的蝴蝶在空中翩翩飞舞，给人们留下了深刻的记忆；她举起画笔挥画风中的杨柳，杨柳不但不会显得脆弱，还会像一个士兵，挺立在自己的家园之中。
秋，像一个漂亮的少女。
正因为她的美丽和善良才使大地一片果实累累的景象。
秋，又像一个热心的青年。
他帮助落叶实现理想，让花儿放假，让人们此刻舒心的放松一下。
我爱秋，更爱秋姑姑给我们带来的礼物听听秋的声音作文2“昨夜寒蛩不住鸣。
”初秋，是一美丽的季节。
宁静的秋夜，寒蛩发出阵阵“啾啾”的歌声。
它们仿佛在召唤着自己的伙伴们。
“快来呀，好美！初秋的夜晚凉风习习，皎洁的月光穿过树梢，柔和地照着大地……”起先，是一只寒蛩，它从草丛里探出头来，紧接着，一只只寒蛩都从草丛中欢快地跳出来，趁着初秋的凉风，在月光下举办属于它们的盛会。
雨姑娘也赶来参加此次聚会。
“噼噼啪啪”，她们踩着鼓点，有节奏地跳着欢快的舞蹈，还不时发出笑声，小雨滴玩得多开心呀！渐渐地，雨小了，雨滴落在水坑里发出“丁—冬”的响声，像是大自然用她柔捷的手指敲击着一个个琴键，演奏出优于人间一切音乐的乐曲。
在大自然的乐曲声中，秋天迈着轻盈的脚步，轻轻地，轻轻地，一步一步地向我们走来。
三年级课文听听秋的声音原文
三年级课文听听秋的声音原文秋天是一个美丽而神奇的季节，它给人们带来了许多美好的事物和独特的声音。
今天，我要带大家一起听秋的声音。
清晨，当我从梦中醒来，首先听到的是秋风轻轻吹拂窗外的树叶。
树叶随风起舞，发出沙沙的声音，仿佛在为我打开一扇通往大自然的门。
走出家门，我来到了校园里。
迎接我的是一片欢快的鸟鸣声，小鸟们在树枝上跳跃着，唱着悦耳动听的歌曲。
它们的歌声如同一把把小小的琴弦，抚摸着我的心灵。
走进教室，同学们正聚精会神地上课。
老师正在讲秋天的知识，她的声音响亮而悦耳。
我仔细聆听着老师的讲解，不时地点头表示理解。
课间休息的时候，我和同学们一起来到操场上。
操场上的孩子们正在踢足球、打篮球，他们的欢声笑语充满了整个操场。
球在地面上滚动的声音，球鞋与地面摩擦的声音，都让人感受到秋天的活力与快乐。
午饭后，我们来到了图书馆。
进入图书馆的一瞬间，我听到了书页翻动的声音。
同学们正在安静地阅读着自己喜爱的书籍，书页翻动的声音仿佛是知识的呼唤，让我感到无比温暖。
放学后，我来到了公园。
公园里的秋千上，孩子们欢快地荡着，秋千的铃铛声清脆悦耳，伴随着孩子们的笑声，回荡在整个公园。
傍晚时分，我回到家中。
家里的厨房里传来了妈妈忙碌的声音，她正在为我们准备晚餐。
刀子切菜的声音、菜肴油煎的声音、米饭煮沸的声音，让我感到了家的温暖。
夜晚降临，我躺在床上，听着窗外的虫鸣声。
它们各自发出不同的声音，交织在一起，仿佛是一首动听的交响乐。
我闭上眼睛，沉浸在这美妙的声音中，享受着秋天的宁静与安宁。
秋天的声音多姿多彩，每一个声音都有它独特的韵律和意义。
它们让我们感受到大自然的美好与生命的活力。
让我们一起倾听秋天的声音，感受它带给我们的无尽魅力吧！。
听听秋的声音作文
听听,秋的声音作文听听,秋的声音作文1听听，秋的声音听听，秋的声音，竹子抖抖手臂，“刷刷”，是竹叶道别的话音。
听听，秋的声音，蜜蜂振动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的歌韵。
一只只燕子飞上蓝天，撒下一串清亮的鸣叫，它们振动轻盈的双翅，和农民伯伯依依惜别。
秋的声音，在每一片茂密的竹林里，在每一个红红的苹果里，在每一穗成熟的玉米里，在每一棵丰收的枣树里。
听听，秋的声音，从夏天匆匆地来，向冬天匆匆地去，给我们留下丰收的足迹。
听听，我们听到了秋的声音。
听听,秋的声音作文2盼望着，盼望着，秋姑姑来了，秋天的脚步近了！秋，是一个上天派来的天使。
每当她来到人间，总要送给人们一些美好的礼物。
瞧！她挥动手中的桃子魔法棒，让树上果实累累，大地变成一片丰收的景象。
香甜的苹果、诱人的柑橘、好吃的红薯、饱满的稻谷和农民伯伯脸上洋溢着欢笑，都是秋姑姑送给人们的见面礼。
秋，还是一个画家。
她用她那美丽的长裙，覆盖住了枯黄的叶子，叶子就变成了像她那长裙一样美丽的蝴蝶在空中翩翩飞舞，给人们留下了深刻的记忆；她举起画笔挥画风中的杨柳，杨柳不但不会显得脆弱，还会像一个士兵，挺立在自己的家园之中。
秋，像一个漂亮的少女。
正因为她的美丽和善良才使大地一片果实累累的景象。
秋，又像一个热心的青年。
他帮助落叶实现理想，让花儿放假，让人们此刻舒心的放松一下。
我爱秋，更爱秋姑姑给我们带来的礼物听听,秋的声音作文3听听，秋的声音，燕子扇动翅膀，“呼呼”，像是跟北方道别。
听听，秋的声音，秋风吹过草地，“哗哗”，告诉大家秋天来临。
听听，秋的声音，走过落满枫叶的小路，“沙沙”，向我们传递秋天的信息。
大千世界中，秋的声音，在每一萝果实里，在每一条小路里，在每一片落叶上。
听听，秋的声音，从远方静静地来，又向远方悄悄地去。
听听，秋的声音听听,秋的声音作文4秋天来啦！秋天来啦！秋天是一个凉爽的季节，是一个丰收的季节，是一个金黄的季节，它不仅带给了我们缤纷的色彩，更带给了我们美妙的声音。
课文听听秋的声音
课文听听秋的声音
《听听，秋的声音》是一篇描绘秋天景色的现代诗，通过描绘秋天代表性事物的声音，让读者感受到秋天的美丽和宁静。
以下为课文《听听，秋的声音》原文：
《听听，秋的声音》听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“㘗㘗”，是和阳台离别的声意。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
这首诗运用拟人、比喻等修辞手法，将秋天代表性事物的声音描绘得栩栩如生，仿佛在读者的耳边响起。
整篇诗歌语言优美、意境深远，让人感受到秋天的气息和美丽。
同时，也表达了作者对秋天的热爱和感慨。
总之，《听听，秋的声音》是一篇富有诗意和美感的课文。
通过学习这篇课文，我们可以更深入地理解秋天的美丽和魅力，同时也可以提高自己的文学素养和审美能力。
听听秋的声音《听听秋的声音》课件及解析
影、手工制作等。
作品展示与交流
02
学生将完成的作品在班级或学校进行展示和交流，相互学习和
然科学的兴趣。
03
社会领域
引导学生了解秋天在社会文化中的意义和价值，如中秋节、重阳节等传
统节日。同时，鼓励学生参与秋天的社会实践活动，如秋游、采摘等，
体验秋天的文化和生活。
05
实践活动设计与实施
聆听秋天：现场采风活动组织
选择合适的地点
选择具有丰富秋季特征的地点， 如公园、山林、田野等，以便学
生能够亲身感受秋天的氛围。
意象分析与情感表达
落叶意象
落叶作为秋天最典型的意象之一，在诗歌中频繁出 现，既象征着季节的变迁和生命的凋零，也寄托了 诗人对逝去时光的怀念和留恋。
秋风意象
秋风在诗歌中往往与萧瑟、凄凉等情感联系在一起 ，传达出诗人内心的孤独和感伤。
情感表达
通过对秋天景象的描绘和意象的运用，诗人表达了 对生命短暂和时光流逝的感慨，以及对逝去时光的 怀念和留恋。
美术领域：秋天主题绘画作品欣赏与创作
欣赏秋天主题的绘画作品
展示以秋天为主题的经典绘画作品，如莫奈的《秋天的干草堆》、列维坦的《 金色的秋天》等，引导学生观察和分析作品中的色彩、构图等艺术元素，感受 秋天在绘画中的表现。
创作秋天主题的绘画作品
指导学生运用所学的绘画技巧和方法，创作以秋天为主题的绘画作品，如油画 、水彩画、素描等，表现秋天的景色和氛围。
04
跨学科知识拓展与应用
音乐领域：秋天主题音乐作品欣赏与创作
欣赏秋天主题的音乐作品
引导学生聆听以秋天为主题的经典音乐作品，如《秋日的私 语》、《金色的秋天》等，感受音乐中表现的秋天的氛围和 情感。
创作秋天主题的音乐作品
听听秋的声音课文原文
听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音作者：毕国瑛听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的声音秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
《听听秋的声音》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
重点难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀?（看课件）蟋蟀在唱着“”朗读指导(3) 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“” 他们在说些什么呢?( 课件) 舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
听听秋的声音作文450字（通用6篇）
听听秋的声音作文450字听听秋的声音作文450字（通用6篇）无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的听听秋的声音作文450字（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听听秋的声音作文450字1秋是什么声音？我们听到这些声音，就会感到秋悄然来临。
秋的声音是“沙沙”的。
当那凉风飞过树梢，用那柔软的手指抚摸树叶，树叶便轻微摇动以示感谢。
凉风笑了，那声音便“沙沙”的。
秋的声音是“咚咚”的。
当那风吹起一阵树叶，人们都会披上外套。
那风吹过水面，白白的浪花一跃而起，在空中优美地回旋，又一个猛子扎入水中。
鱼儿高兴地鼓掌，还充当起拉拉队，在浪花周围跳舞。
那水花拍打水面，便发出“咚咚”的声响。
每个季节，都有一场属于自己的大合唱，秋天也不例外。
在清凉的黄昏，蟋蟀们按耐不住激动的心情，拉起了小提琴。
螳螂也在边上拍打着拍子，蜘蛛得意地弹起琴来。
天上一群归鸟，落在了树上，展开了歌喉。
晚归的人、散步的人，也哼着、唱着歌。
蜗牛笨重地用触角指挥，蚂蚁不停地往场上搬道具。
什么声？哦，是车声啊。
马路上，车来车往，灯火辉煌。
汽车有节奏地鸣笛，也加入了这场音乐会。
一阵凉风吹过，落叶拉下了帷幕，戏演完了，麻雀们也连声叫好。
太阳已落下，明日，音乐会会不会继续呢？听听秋的声音作文450字2秋风瑟瑟，红叶萧萧，秋天的景色出现在我的眼前，以往我都用眼睛捕捉秋色，今年，我要去听听秋的声音。
听，秋天的声音。
走在大街上，一棵棵树从眼前闪过。
秋风吹过，给树叶染了色。
一片片金黄的树叶，慢慢地落下，和大地碰撞，发出了轻轻的“扑扑”声，是回到母亲怀抱的呢喃。
听，秋天的声音。
秋天是一个丰收的季节。
每当大人们去果园摘苹果时，我都要往前挤一挤，“啪嗒、啪嗒……”听一听大人们把苹果枝从树上折断的声音。
印象尤为深刻的是，在我幼年时的秋天，我躺在家中的椅子上听妈妈讲故事。
三年级语文第七课听听秋的声音解析
第七课听听，秋的声音课文主题总结和生字解读一、本文的主旨作者用优美的语言、丰富的想象来描写秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，还通过叶子、小花、汗水、谷粒的声音来说明秋天声音无处不在的特点，赞美了秋天，表达了对秋天的热爱之情。
二、文章共分两部分：第一部分（1～5节）：讲述了秋天几种事物的声音，表达了作者对秋天的喜爱之情。
第二部分（6节）：写秋天的声音来去匆匆，再次指导我们去聆听秋天的声音，表达了对秋天的热爱和赞美。
三、《听听，秋的声音》生字解析1、我会认抖dǒu（发抖）（抖动）（颤抖）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（斗蟀）（小蟋蟀）振zhèn（振作）（振动）（振奋）韵yùn（韵味）（歌韵）（韵律）掠lüè（掠过）（掠取）（掠夺）吟yín（吟唱）（歌吟）（呻吟）辽liáo（辽宁）（辽阔）（辽远）阔kuò（开阔眼界）（广阔）（宽阔）2、多音字：bié（别人） sā（撒谎）别撒biè（别扭） sǎ（撒下）3、近义词：道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过辽阔——宽阔匆匆——急忙透明——透亮4、反义词：告别——重逢饱满——干瘪撒下——收起辽阔——狭窄匆匆——慢慢四、词语解释：道别：辞行。
本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。
本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
五、词语拓展：词语搭配: 告别的歌韵暖暖的叮咛丰收的喜悦饱满的谷粒振动翅膀抖抖手臂描写声音的成语：人声鼎沸锣鼓喧天万籁俱寂鸦雀无声震耳欲聋声如洪钟。
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《听听，秋的声音》教学设计
黄婷
一、教学目标
1、准确、流利并有感情地朗读这首诗；
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好；
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点
从秋天的声音中，想象秋天景色的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
三、教学用具
自制多媒体课件
四、教学时数
1课时
五、教学过程
（一）情境导入，展开想象
师：秋天趁我们一个不留意就来到了我们的身边，同学们你们感受到了秋天吗？
你们从哪里感受到了？是啊，秋天有着五彩缤纷的颜色，它还有美妙的声音呢。
请同学们闭上眼睛，仔细听，想象一下，你脑中出现了哪些画面？（播放录音，教师范读）
师：你们觉得秋天的声音美吗？今天我们就一起走进秋，一起去听听秋的声音。
（读题，要求读得美一点）
（二）自主学习，整体感知
1、初读，读准字词，读通课文；（稍作检查）
2、再读，感知内容，说说诗中描写了哪些事物的声音。
（三）欣赏朗读，感受诗情
1、“刷刷”是黄叶道别的声音
师：谁来读一读这一段？你觉得黄叶在说些什么？是啊，落红不是无情物，化作
春泥更护花。
多美的落叶，多伟大的落叶，谁再来试着读一读？（点名读，齐读）
2、“蠷蠷”是蟋蟀告别的声音
师：蟋蟀要去哪了？应该用怎样的感情来读呢？谁来试一试？我们小组间来比一比。
3、还有大雁的声音，它们在说什么呢？秋风又在说什么呢？谁来读一读？
4、师：是啊，听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声
音，你还听到了哪些秋的声音？
（引导学生用“听听，秋的声音，……”这样的句式来说）
5、第5、6段
师：课文中还写到秋的声音还藏在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
这些声音你听得到吗？那作者为什么要这么写呢？（虽然这些声音听不到，但是我们可以从中领会到，感受到秋天来到的声音和气息。
）
（四）续写诗文，积累语言
师：让我们一起有感情地再来朗读这首诗。
（齐读）秋天的声音美吗？同学们想不想自己也来试试写一写秋天的声音？（学生仿照诗歌的形式写一写）师：哪位同学愿意把自己的作品分享给大家？谁来读一读？
（五）课堂总结
师：听听秋的声音，秋的声音让我们心里充满了？（快乐、喜悦）让我们带着这种喜悦之情再来读一读这首诗吧！
六、板书设计
12.秋的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风。