《两位小数的加法和减法》教案新部编本

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教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

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xx市实验学校

两位小数的加法和减法》教案

教学内容：

两位小数的加、减法（课本95—96 页的内容）教学目标：

1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。

3、激发学生学习小数加减法的兴趣提高学习的主动性和自觉性。教学重点：用竖式计算小数加减法教学难点：理解小数点对齐的算理一、教学过程：

（一）、情景引入：

呈现2004 年奥运会上中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在10 米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片。

第一轮比赛中，劳丽诗、李婷婷获得的分数是由53 个一和40 个百分之一组成的，你们知道是几分吗？（53.40）哈特利、海曼斯获得的分数是由49个一和80 个百分之一组成的，你知道是几分吗？（49.80）

第二轮比赛中，劳丽诗、李婷婷获得的分数整数部分是58, 小数部分十分位2，百分位是0，你知道是几分吗？（58.20）; 哈特利、海曼斯获得的分数在49 —50之间且百分位是0的两位小数，你知道是

几分吗？（49.80）

随着学生的回答，呈现P96中间的表格

二、探究新知：

1、提出问题：

师：看到表格中的这些信息，你们能提出哪些数学问题?

（1）第一轮比赛中国队领先几分？

（2）第二轮比赛中国队领先几分？

（3）两轮比赛中国队共得几分？

（4）前两轮中国队领先几分？

师：老师就从你们提出的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？第一轮比赛中国队领先几分？

2、探索小数减法的计算方法：

（1）学生口答出算式：53.40-49.80 （2）学生独立列出竖式计算（3）说一说：如何列竖式？为什么要把小数点对齐？（把小数点对齐也就是把数位对齐）

（4）如何计算：（从百分位减起，突出十分位上的4 减8 不够减，从个位退1 位的过程）

（5）竖式中的结果3.60与3.6有区别吗？（根据小数点的基本性质可将结果简化）

3、探索小数加法的计算方法：

师：中国队两轮比赛的总成绩是111.6 分，现在领先12.6 分了。提出问题：你们知道111.6 分是怎么得来的吗？12.6 分呢？先来解决第一个问题.

（1）学生口答出算式：53.40+58.20

（2）独立列出竖式计算（3）说一说：怎样列出竖式求出中国队两轮比赛的总成绩？计算中需注意什么？继续讨论第二个问题：小明的爸爸是怎么算出12.6 分的？

问题一：

a 先算出两轮比赛中国队得几：53.40+58.20=111.6

b 再算出两轮比赛其它队得几分：49.80+49.20=99

c 最后把这两个结果相减：111.60-99=12.60。问题二：

a 先算出第一轮比赛中国队领先：53.40-49.80=3.6

b 再算出第二轮比赛中国队领先几分：58.20-49.20=9

c 最后把两次领先的分数加起来：3.6+9=12.6。

师：两种结果12.60 和12.6 一样吗？为什么？（突出小数性质的应用）

4、概括计算法则：

（1）小数点要对齐，

（2）也就是相同数位对齐，

（3）哪一位满十向前一位进1，

（4）哪一位不够减从前一位退1 再减，

（5）得数的末尾有0，一般要把0 去掉。

三、巩固深化：

1、用小数加减法解决生活中的一些问题：师：用小数加减法既可解决比赛中的一些计算问题，还能解决我们生活中的哪些问题呢？

（1）：计算生活中的用水、用电、用煤气的价钱；

（2）：计算购买有关生活用品、学习用品的价钱；

（3）：计算家里的电话费和上网费一共多少钱？

师：小明在购买生活用品中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原来，小明看上了几样喜欢的东西，可是，他的零用钱只有60 元，买什么好呢？

a 一双运动鞋46.5 元

b 一根跳绳5.5 元

c 一本课外读物13.5 元

d 一瓶饮料4 元

（教师组织学生独立计算后交流）。

四、课堂小结：从今天这一节课中你学会了什么？五：课外作业：课本练习十六：2 ,5 题