人教版六年级上册数学第五单元第11课时
(小学数学六年级上册第11册数学教案)第五单元
第一课时：百分数的意义和写法教学内容：课本第124页～125页的内容，完成“做一做”和练习三十的第1～5题。
教学目的：使学生理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学过程：一、复习。
1．填空：（1）7米是10米的()()。
（2）51千克是100千克的()()。
2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是10081米。
（2）一张桌子的高度是长度的10081。
（引导学生说出：10081米表示0.81米，是一具体的数量；10081表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。
）二、导入新课。
我国地广人多，教师这里有一些资料，大家一起看一看：我国领土面积占全世界陆地面积的百分之七，我国人口约占全世界人口总数的百分之二十二。
这里面有百分之七，百分之二十二等，这些都是百分数，那么什么叫百分数呢？今天我们就来学习百分数的意义和写法。
（板书课题：百分数的意义和写法）三、新授。
1．教学百分数的意义。
出示课本第124页上的例题。
（1）某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。
这两个年级的三好学生人数各占本年级学生人数的几分之几？ 引导学生算出：六年级三好学生人数占本年级学生人数的10017，五年级三好学生人数占本年级学生人数的203。
问：要想比较这两个年级的三好学生人数占的比率哪个大，容易比较吗？为什么？（不容易，因为分母不同。
）说明：所以，人们为了便于统计和比较，通常用分母是100的分数来表示。
五年级所占的比率203，就把它改写成10015，这样，它们的分母相同（都是100），就容易比较了：10017>10015。
可见，六年级三好学生在本年级总人数中所占的比率比五年级的大。
（2）一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。
算一算，这批产品合格的比率是多少？能用分母是100的分数来表示吗？ 引导学生推算出这批产品合格的比率是50049，也可以用分母是100的分数10098来表示。
三年级上册数学教案-第六单元第11课时 运用乘、除法解决问题(一)人教版
三年级上册数学教案第六单元第11课时运用乘、除法解决问题(一) 人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用乘除法解决实际问题，理解乘除法的互逆关系，并能正确计算。
2. 过程与方法：通过实际问题，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，增强数学思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生合作学习的意识。
教学内容1. 乘除法的基本概念：乘法是将两个或多个数相乘，除法是将一个数分成若干等份。
2. 乘除法的互逆关系：乘法和除法是互逆的，即乘法的结果可以通过除法来验证，反之亦然。
3. 乘除法的运算规则：乘法和除法的运算规则，如乘法交换律、结合律，除法的性质等。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解乘除法的概念，掌握乘除法的运算规则，并能运用乘除法解决实际问题。
2. 难点：学生在解决实际问题时，能够正确运用乘除法，理解乘除法的互逆关系。
教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、除法口诀表、PPT、教学视频等。
2. 学具：练习题、计算器、乘除法游戏等。
教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入乘除法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解乘除法的基本概念，乘除法的互逆关系，以及乘除法的运算规则。
3. 练习：学生通过练习题，加深对乘除法的理解，培养解决问题的能力。
4. 合作学习：学生分组进行乘除法游戏，提高合作学习的意识。
板书设计1. 运用乘、除法解决问题(一)2. 内容：乘除法的基本概念、乘除法的互逆关系、乘除法的运算规则。
作业设计1. 书面作业：设计一些乘除法的练习题，让学生巩固课堂所学。
2. 实践作业：让学生观察生活中的实际问题，运用乘除法进行解决。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对乘除法的理解和运用有了明显的提高。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
3. 改进措施：在下一节课中，可以增加一些更具挑战性的实际问题，提高学生的解决问题的能力。
第十一册第五单元教学计1人教版小学六年级上册数学教案
第十一册第五单元教学计划
单元名称百分数课时10课时教学时间16～17周
双基渗透思想品德教学要求１．使学生理解百分数的意义，知道
它在实际中的应用，会正确地读、写
百分数。
２．使学生能够比较熟练地进行小数、
分数和百分数的互化。
３．使学生在理解题意。
分析数量关
系的基础上，能正确地解答百分数应
用题。
重
点
百分数的意
义，求一个数是另
一个数的百分之
几的应用题。
难
点
比较复杂的百
分数应用题。
关
键
通过实例，讲
清百分数的意义。
教学进度
课时教学内容课型试验课内容及安排
1 百分数的意义和写法新授
2 百分数和分数、小数的互化新授
7 百分数的应用（一）新授。
西师版小学数学六年级上册教学反思 第五单元图形变化和确定位置11绘制校园平面图
教学反思
综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去动手测量，动手计算，自己绘制平面图，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的分工合作，测量计算，绘制图形，让学生综合运用本单元学到的确定物体的位置，绘制平面图以及比例尺等知识解决实际问题，让学生以小组为单位走出教室到校园内亲自动手，互相合作完成本次实践活动。
在实践活动的过程中锻炼学生统筹安排的能力。
综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。
这后一个“教”就是指导。
尤其是课程启动才短短几年，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。
经过实践的摸索，我觉得综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的，甚至是训练。
学生在这次“绘制校园平面图”活动中表现的非常的积极主动，个个表现的都非常出色。
通过大家的精心准备，认真测量，细心绘制，增长了数学知识和技能，提高了运用平面图的相关知识解决简单实际问题的能力，同时感受到数学在实际生活中的广泛应用，并让学生学会到在日常生活中应用所学的数学知识，解决遇到的实际问题。
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人教版五年级数学上册第11课时实际问题与方程
答：果园里栽梨树400棵。
拓展训练
2.一个服装厂有340米布，做了160件衣服后， 还剩20米，平均每件衣服用布多少米？
解：设平均每件衣服用布x米。 160x+20=340 160x=320 x=2
答：平均每件衣服用布2米。
拓展训练
黑色皮
x块 2x块
白色皮
20块 4块
新 块黑色皮。
2 x -4＝20 2x－4+4＝20+4
2x＝24 2x÷2＝24÷2
x＝12
先把 2 x 看成一个整体。
黑色皮有12块。
答：共有 12 块黑色皮。
新知探究
2
白色皮共有20 块，比黑色皮 的2倍少4块。
共有多少块 黑色皮？
5 简易方程
第 11 课 时 实 际 问 题 与 方 程（2）
情境导入
白色皮共有20 块，比黑色皮 的2倍少4块。
共有多少块 黑色皮？
足球上黑色的 皮都是五边形 的，白色的皮 都是六边形的 。
问题：从图中得到了哪些数学信息？
（五边形、六边形与所要解决的问 题没有关系，是多余条件）
新知探究
白色皮共有20 块，比黑色皮 的2倍少4块。
阅读与理解
共有多少块 黑色皮？
足球上黑色的 皮都是五边形 的，白色的皮 都是六边形的 。
已知条件 白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。足球上 黑色的皮都是五边形的，白色的皮都是六边形的。
所求问题 共有多少块黑皮？
新知探究
分析与解答 怎样列方 程呢？
先找出问题中 的等量关系。
黑色皮的块数×2－4＝白色皮的块数
小学六年级数学上册《用百分数解决问题》评课稿（通用11篇）
小学六年级数学上册《用百分数解决问题》评课稿小学六年级数学上册《用百分数解决问题》评课稿（通用11篇）作为一名人民教师，时常需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的小学六年级数学上册《用百分数解决问题》评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级数学上册《用百分数解决问题》评课稿篇1这节课是求"一个数是另一个数的百分之几"以及求"百分率"的应用题，知识点看似简单，没有什么引人注目的地方，提不起学生的兴趣。
执教者深深的懂得，应用题一旦和生活中的实际情况联系起来，就可以大大提高学生的学习兴趣，而兴趣是学生学习最好的老师。
为了让学生把书本知识和生活知识紧密地联系在一起，更好地服务于本课内容的学习，罗老师从多个渠道创设有利于调动学生学习兴趣和激发求知欲的多种情景，探索有利于培养学生自主学习、合作探究能力的教学策略，让学生充分地感受生活中的数学，让不同的学生在数学上得到不同的发展。
一、创造性地使用教材。
书上的例题虽然也源于生活，但与学生的生活经验和已有的知识背景还有一定的距离。
因此这节课上，罗老师大胆地改编教材，借用学生已有的知识经验和生活经验，从实验开始，以求"含糖率"为例，使数学教学由"知识课堂"实实在在地走进了"生活课堂"，使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、鲜活和有意义，有效地调动了学生的学习积极性。
二、将科学实验引入课堂，激发了学生的好奇心和求知欲。
"兴趣是最好的老师"，一旦学生对知识产生了兴趣，就会主动探索、积极学习。
这节课中，教师将科学实验引入课堂，一下子就抓住了学生的好奇心，先对"糖水"，继而对"含糖率"产生兴趣，使之在好奇心的引导下，兴趣盎然地投入到学习中去。
六年级上册数学书人教版笔记11-12页
六年级上册数学书人教版笔记11-12页
摘要：
一、文本概述
二、知识点提要
三、解题方法与技巧
四、实战演练
五、总结与拓展
正文：
一、文本概述
在我国的人教版六年级上册数学书中，第11-12页主要讲解了一些数学知识。
本文将对这些内容进行简要梳理，帮助同学们回顾和巩固所学。
二、知识点提要
1.分数的四则运算
2.分数的大小比较
3.分数的应用题
三、解题方法与技巧
1.分数四则运算的计算方法
2.分数大小比较的方法
3.解分数应用题的思路与步骤
四、实战演练
以下是一些典型的分数题目，供同学们练习：
1.计算：2/3 + 1/4
2.比较：1/2 和2/4
3.一辆火车每小时行驶2/3千米，另一辆火车每小时行驶1/3千米，请问两辆火车同时出发，经过1小时后，两辆火车之间的距离是多少？
五、总结与拓展
1.分数的四则运算和大小比较是数学中的基础内容，需要同学们熟练掌握。
2.解分数应用题时，要善于将实际问题转化为数学问题，运用所学知识进行解答。
3.课后可以多做练习，提高自己的解题能力。
通过以上内容，希望能帮助同学们更好地理解和掌握六年级上册数学书第11-12页的知识。
数学四年级上册第六单元第11课时 《路程、时间和速度》课后反思
第11课时《路程、时间与速度》教学反思
《路程、时间与速度》是北师大版小学四年级上册第五单元的内容。
是在学生学习了除法的意义和除数是整十数的除法的基础上学习的。
学生在生活中已经积累了一些速度经验，但还需要进一步总结和概括。
也是学生学习数量关系的基础。
通过教学，我得出了几点体会：
1、创设情境激发兴趣，将数学知识融入情境中。
挖掘"童心"、"童趣"来激发学生的学习兴趣。
因此，我创设了“运动会100米比赛，小明和小华进行比赛”，使学生知道在路程相等和时间相等的时候怎样比快慢，并明确了速度的快慢与路程和时间有关。
2、合作学习。
利用教材上的情境图，大卡车2小时行了120千米、公共汽车3小时行了210千米。
比一比谁跑得快？在路程与时间都不相等的时候怎样比快慢？对于这个问题，我放手让学生采用计算的方法独立解决，然后小组交流，这不仅可以拓宽他们的思维，可以让每个同学都有表达自己见解的机会，也培养学生倾听的习惯。
接着通过计算和线段图的对比将数形结合，使学生清楚地看到比较两辆车的快慢，实际就是比较两辆车1时行驶的路程，而这1时行驶的路程，正是我们所说的速度。
从而使学生明确在路程与时间都不相同的时候比快慢，就是比速度。
最后再由学生自己归纳总结出了路程、时间与速度三者之间的关系。
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把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
4、利息的计算。
出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间
归纳整理
见学案P96
课堂反馈
1、见学案P96检测训练。
2、完成完成二十三的第6、9题
反思总结
茅草街镇八百弓完小教案
科目
数学
年级
六C88
课时
1
课型
新授
主备
周燕华
同备
课题
利率（第11课时）
课Байду номын сангаас解读
通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
教学目标
1．知识与技能：通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
情境导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
预习导学
见学案P96
合作展示
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2．过程与方法：经历储蓄的认识过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。
3．情感态度与价值观：对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
重点、难点
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教法学法
教法：提出问题，引导探究。
学法：理解分析，合作交流。
2、本金:存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。