练市镇中心幼儿园自主游戏理论学习和记录表
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幼儿园自主性游戏活动观察记录表(高幼儿的安全意识)
反思与调整
我想光提醒或阻止、批评都不是好办法，孩子可能会口服心不服，说不定产生逆反情绪。我向她指出刚才奔跑的不足并请大家讨论，室外为什么不要奔跑？室内奔跑会有什么后果？注意运用有效的策略，让孩子愉快接受。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表Fra bibliotek观察时间
20**.11.18
观察地点
活动区
观察对象
xx
观察目的
提高幼儿的安全、安全意识，了解室内奔跑有什么后果。
儿童行为
表现与分析
自由活动时，xx和几个要好的同伴在活动室的一角玩，玩着玩着一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。xx一看，急了赶过去把她拉回来。那个孩子见xx来追，急忙快速躲闪，一走一去，结果变成了你追我逃，他们在教室窜来窜去，险些撞到其他幼儿。
我想光提醒或阻止、批评都不是好办法，孩子可能会口服心不服，说不定产生逆反情绪。我向她指出刚才奔跑的不足并请大家讨论，室外为什么不要奔跑？室内奔跑会有什么后果？注意运用有效的策略，让孩子愉快接受。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表Fra bibliotek观察时间
20**.11.18
观察地点
活动区
观察对象
xx
观察目的
提高幼儿的安全、安全意识，了解室内奔跑有什么后果。
儿童行为
表现与分析
自由活动时，xx和几个要好的同伴在活动室的一角玩，玩着玩着一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。xx一看，急了赶过去把她拉回来。那个孩子见xx来追，急忙快速躲闪，一走一去，结果变成了你追我逃，他们在教室窜来窜去，险些撞到其他幼儿。
示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-尝试自己动手动脑解决问题的能力
小其和小玉是好奇心很强的孩子，在日常生活中能够对细小的变化有 游戏讲评 敏锐的观察力，还喜欢自己想办法解决难题。此次活动中，他们俩能 及对幼儿游戏 够根据科学区的操作材料大胆探索，不但发展了他们的观察能力，同 状况的分析 时思维能力也有了很大的提高。科学活动让幼儿感受到科学探索的快
乐和成功的喜悦。
对下次游戏的 让幼儿在下次游戏中学会互相谦让，同伴之间友好相处，大胆发挥自 分析及建议 己的想象，不害怕出现错误，勇敢的表现自己。幼儿能大胆地做实验。
示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题： 科学区 游戏日期 6.13 带班老师： 蔡老师、蔡老师
游戏 要求
锻炼幼儿在游戏过程中尝试自己动手动脑解决问题的能力
游戏环境 或
游戏材料
各种质地的纸，小吸管，细线，塑料瓶，塑料盆，小棍
Hale Waihona Puke 观察内容或对象游戏情况 观察记录
在科学区想想拿起一张挂历纸和一张餐巾纸放到水盆里，小玉对小 其说：“你看挂历纸半天才湿，餐巾纸放进水就湿了”。小其说：“那咱 们想个办法让餐巾纸湿得慢一点”。想想自言自语说：“挂历纸厚餐巾 纸薄”。小玉说：“让挂历纸在下面餐巾纸在上面”。就见他俩拿起餐巾 纸往水盆里的挂历纸上一放，餐巾纸还是湿得很快。想想说：“不行， 还是一样会湿，再想想怎么办”。两个人又开始琢磨了，拿各种各样的 纸试来试去。小玉说：“咱们给它放到船里不就湿不了了。”两个人用 牛皮纸、挂历纸、手工纸折了小船把餐巾纸放到船里，再小心翼翼的 把小船放到水里，餐巾纸终于不湿了，两个人高兴极了。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
本班是新小班，其实接触幼儿园的时间才有一个多月的时间，相比九月宝贝们都有了很大的进步，但是在进行游戏的时候幼儿的角色意识还是很单薄了，还需要老师给加强。
对下次游戏的分析及建议
在下次游戏的时候要更加强调角色的重要性，可以同区域的幼儿相互提醒，如果有幼儿离开了，可以做个提醒。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
能遵守游戏规则，有一定的角色意识。
游戏环境
或
ห้องสมุดไป่ตู้游戏材料
各种早点（包子、披萨、汉堡食物模型等）、橡皮泥、蜡笔、纸等等
观察内容
或对象
观察内容：汽车设计店游戏时候的情况
观察对象：梅馨尹
游戏情况
观察记录
“上班啦！”幼儿们开始了今天的游戏时间，幼儿们自己选择了自己喜欢的区域开始了游戏，汽车设计店特别的热闹，今天来了很多客人。这是我看到梅馨尹在教室里来回的走动，一看她脖子的挂牌，原来是汽车设计店的工作人员，于是我和他说：“宝贝，我们现在是上班时间，不可以离开你上班的地方哦！”于是她很快的回到了区域里。可是不出一会儿，她又走到别的地方去玩了。
及对幼儿游戏状况的分析
本班是新小班，其实接触幼儿园的时间才有一个多月的时间，相比九月宝贝们都有了很大的进步，但是在进行游戏的时候幼儿的角色意识还是很单薄了，还需要老师给加强。
对下次游戏的分析及建议
在下次游戏的时候要更加强调角色的重要性，可以同区域的幼儿相互提醒，如果有幼儿离开了，可以做个提醒。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
能遵守游戏规则，有一定的角色意识。
游戏环境
或
ห้องสมุดไป่ตู้游戏材料
各种早点（包子、披萨、汉堡食物模型等）、橡皮泥、蜡笔、纸等等
观察内容
或对象
观察内容：汽车设计店游戏时候的情况
观察对象：梅馨尹
游戏情况
观察记录
“上班啦！”幼儿们开始了今天的游戏时间，幼儿们自己选择了自己喜欢的区域开始了游戏，汽车设计店特别的热闹，今天来了很多客人。这是我看到梅馨尹在教室里来回的走动，一看她脖子的挂牌，原来是汽车设计店的工作人员，于是我和他说：“宝贝，我们现在是上班时间，不可以离开你上班的地方哦！”于是她很快的回到了区域里。可是不出一会儿，她又走到别的地方去玩了。
幼儿园自主游戏观察记录表3
识别
（分析什么样的学习有可能发生）
游戏进行到一定的时间，在同一游戏中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。观察中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。
回应
（如何支持幼儿在这方面的学习）
1.和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。
2.根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的服饰，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。
3.游戏中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今天我是XX，我的任务是……”帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。
幼儿园主游戏观察记录表
班级：
观察时间：x年x月x日
观察对象:xx
观察地点：□区域 □户外 □生活
观察教师：xx
故事名称：
注意
（描述发生了什么）
生活区是孩子们非常喜欢的一个区域游戏，很多孩子都喜欢参与生活区的游戏，一起玩耍这些形象逼真的材料，今天，xx小朋友也选择了这个区域游戏，游戏过程中，xxx发现xx离开了，便立刻跑去穿上小厨师的衣服开始了操作，没一会xx回来后，发现xxx正在玩自己的玩具，xx想让他离开因为是他先来玩的，xxx玩的正开心并不想走，两个小朋友因此吵了起来，谁也不让谁。
（分析什么样的学习有可能发生）
游戏进行到一定的时间，在同一游戏中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。观察中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。
回应
（如何支持幼儿在这方面的学习）
1.和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。
2.根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的服饰，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。
3.游戏中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今天我是XX，我的任务是……”帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。
幼儿园主游戏观察记录表
班级：
观察时间：x年x月x日
观察对象:xx
观察地点：□区域 □户外 □生活
观察教师：xx
故事名称：
注意
（描述发生了什么）
生活区是孩子们非常喜欢的一个区域游戏，很多孩子都喜欢参与生活区的游戏，一起玩耍这些形象逼真的材料，今天，xx小朋友也选择了这个区域游戏，游戏过程中，xxx发现xx离开了，便立刻跑去穿上小厨师的衣服开始了操作，没一会xx回来后，发现xxx正在玩自己的玩具，xx想让他离开因为是他先来玩的，xxx玩的正开心并不想走，两个小朋友因此吵了起来，谁也不让谁。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
相互之间能愉快的进行游戏
游戏环境
或Байду номын сангаас
游戏材料
饼干家家乐、各种厨房用具、娃娃、床等材料
观察内容
或对象
饼干家家乐的幼儿之间的交流情况
游戏情况
观察记录
在家家乐里，小宝和小双、大双友开始了厨房游戏，只见他们把灶台摆到小桌子上，把切刀、锅铲、盘子、锅子都准备好，放在小桌子上开始游戏了，突然，听到小宝对小双叫：“哎呀，客人来我们家做客了，你去超市买点饼干回来吧。”小双听后立刻就说：“好，我去买，你在家先做饭”一会爸爸就回来了，客人们都说饼干非常的好吃。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
在幼儿园里，小宝比较能干，能帮助小朋友<和>老师做些力所能及的事，对于她的“指派”，小朋友也非常乐意就接受了。因为在游戏中，孩子也会学着大人的样子，模仿大人的动作和语言去游戏，有时也是真实生活的一个索引，是我们自己想象的生活。游戏就是孩子生活的一种模仿，她看到妈妈在家就是这么吩咐爸爸的，所以在游戏中也表现出来了。一切游戏也源于生活。鼓励孩子在模仿成人的一些行为、语言时，更要注重角色扮演的引导。
对下次游戏的分析及建议
重点指导图书角幼儿游戏情况
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
相互之间能愉快的进行游戏
游戏环境
或Байду номын сангаас
游戏材料
饼干家家乐、各种厨房用具、娃娃、床等材料
观察内容
或对象
饼干家家乐的幼儿之间的交流情况
游戏情况
观察记录
在家家乐里，小宝和小双、大双友开始了厨房游戏，只见他们把灶台摆到小桌子上，把切刀、锅铲、盘子、锅子都准备好，放在小桌子上开始游戏了，突然，听到小宝对小双叫：“哎呀，客人来我们家做客了，你去超市买点饼干回来吧。”小双听后立刻就说：“好，我去买，你在家先做饭”一会爸爸就回来了，客人们都说饼干非常的好吃。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
在幼儿园里，小宝比较能干，能帮助小朋友<和>老师做些力所能及的事，对于她的“指派”，小朋友也非常乐意就接受了。因为在游戏中，孩子也会学着大人的样子，模仿大人的动作和语言去游戏，有时也是真实生活的一个索引，是我们自己想象的生活。游戏就是孩子生活的一种模仿，她看到妈妈在家就是这么吩咐爸爸的，所以在游戏中也表现出来了。一切游戏也源于生活。鼓励孩子在模仿成人的一些行为、语言时，更要注重角色扮演的引导。
对下次游戏的分析及建议
重点指导图书角幼儿游戏情况
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
这两个孩子的游戏协作，不完全起源于游戏活动本身，从上幼儿园开始，这两个虽素不相识，却有着相似家庭背景的孩子就显得比跟别的孩子更投缘。这一点，也促使了她们之间的协作行为更容易发生。
对下次游戏的分析及建议
在游戏中多鼓励幼儿之间的相互交往行为。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
。
2、培养幼儿活动中的交往性。
游戏环境
或
游戏材料
娃娃家场景布置
观察内容
或对象
臧吾珣、朱雅琪
游戏情况
观察记录
周五的下午，吃过的糕点。孩子们像往常一样在高兴地进入了自主性活动区。一进区朱雅琪就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。”臧吾珣听到朱雅琪的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”他马上拿起衣服给娃娃穿，朱雅琪也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对臧吾珣说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”臧吾珣答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。臧吾珣的娃娃小，他一会就给娃娃穿好了。朱雅琪的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，臧吾珣这时转过来帮朱雅琪，并和朱雅琪一起把娃娃的手往衣袖里套进去了。
及对幼儿游戏状况的分析
这两个孩子的游戏协作，不完全起源于游戏活动本身，从上幼儿园开始，这两个虽素不相识，却有着相似家庭背景的孩子就显得比跟别的孩子更投缘。这一点，也促使了她们之间的协作行为更容易发生。
对下次游戏的分析及建议
在游戏中多鼓励幼儿之间的相互交往行为。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
。
2、培养幼儿活动中的交往性。
游戏环境
或
游戏材料
娃娃家场景布置
观察内容
或对象
臧吾珣、朱雅琪
游戏情况
观察记录
周五的下午，吃过的糕点。孩子们像往常一样在高兴地进入了自主性活动区。一进区朱雅琪就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。”臧吾珣听到朱雅琪的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”他马上拿起衣服给娃娃穿，朱雅琪也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对臧吾珣说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”臧吾珣答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。臧吾珣的娃娃小，他一会就给娃娃穿好了。朱雅琪的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，臧吾珣这时转过来帮朱雅琪，并和朱雅琪一起把娃娃的手往衣袖里套进去了。
示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-培养幼儿讲故事的兴趣
对于胆小的幼儿多给机会鼓励幼儿。
示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：语言区游戏日期4-29带班老师某某老师
游戏
要求
1、教幼儿如何讲出好听的故事。
2ห้องสมุดไป่ตู้培养幼儿讲故事的兴趣。
游戏环境
或
游戏材料
故事《小熊请客》
观察内容
或对象
小成
游戏情况
观察记录
故事时间到了，小朋友们最热衷的活动就是轮流上来表演节目。到小成了，只见他不慌不忙的走到前面，“今天我给大家讲个故事，故事的名字叫《小熊请客》”接着他就一板一眼的讲起来，讲的非常完整，孩子们听的津津有味，一个个眼睛都不眨一下。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
小成的记忆能力可真好，这个故事，是我平时给小朋友们讲的，也就讲过两次，可是小成讲起来竟然声情并茂，并且故事情节讲的相当完整，这让我吃惊不小。《小熊请客》这个故事不但长，而且里面还有说、有唱，他竟然能原原本本的讲下来，真让我很吃惊，当然更多的是欣慰。
对下次游戏的分析及建议
示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：语言区游戏日期4-29带班老师某某老师
游戏
要求
1、教幼儿如何讲出好听的故事。
2ห้องสมุดไป่ตู้培养幼儿讲故事的兴趣。
游戏环境
或
游戏材料
故事《小熊请客》
观察内容
或对象
小成
游戏情况
观察记录
故事时间到了，小朋友们最热衷的活动就是轮流上来表演节目。到小成了，只见他不慌不忙的走到前面，“今天我给大家讲个故事，故事的名字叫《小熊请客》”接着他就一板一眼的讲起来，讲的非常完整，孩子们听的津津有味，一个个眼睛都不眨一下。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
小成的记忆能力可真好，这个故事，是我平时给小朋友们讲的，也就讲过两次，可是小成讲起来竟然声情并茂，并且故事情节讲的相当完整，这让我吃惊不小。《小熊请客》这个故事不但长，而且里面还有说、有唱，他竟然能原原本本的讲下来，真让我很吃惊，当然更多的是欣慰。
对下次游戏的分析及建议
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-体验阅读带来的乐趣
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《有趣的蛋和声音》
游戏日期2023.6.15（星期四上午）带班老师***
游戏
要求
1、愿意安静的阅读，会一页一页的翻书。
2、体验阅读带来的乐趣。
游戏环境
或
游戏材料
图书馆新增有关生蛋的动物的图书
观察内容
或对象
观察区域：图书馆
观察内容：1、幼儿看书时能否一页一页安静的翻书。游源自讲评及对幼儿游戏状况的分析
在游戏中，两个幼儿不一样的表现。小梦能很认真的看书，而且是一页一页轻轻的翻书。可是小谢明显的表现为，对书本不感兴趣。草草的看完就想玩其他的角色游戏。幼儿之所以有这样的表现，我想是因为以下的原因：1、幼儿没有养成看书的习惯，以至于静不下心。2、幼儿没有理解老师的意思，以为看书就是翻书。
对下次游戏的分析及建议
在下次游戏前，要给孩子们明确的阅读要求。让幼儿知道自己可以看些什么？在游戏结束后，总结的时候，可以请幼儿说一说，自己看到了什么，以此来增加孩子阅读的乐趣。
2、幼儿能否在看完之后，说一说自己看到的内容。
观察对象：小梦、小谢
游戏情况
观察记录
在游戏开始后，小梦和小谢选了自己喜欢的图书，之后小梦一页一页的打开书本，开始安静的看书。相对来说，小梦看的比较认真。小谢三下五下就把书翻完了。我蹲下身来问他们，你们从书本里看到了什么？小梦说，看到了乌龟、蛇、大白鹅、鸭子等，都会生蛋。小谢笑笑，摸摸自己的头，说不知道。我要求小谢继续看书，把看到的东西告诉我。之后，小谢坐下来开始认真的看书。这时候，图书区来了小顾客，小梦开始去招呼小客人。收钱、拿书，小梦一点都不慌乱。
开展主题：《有趣的蛋和声音》
游戏日期2023.6.15（星期四上午）带班老师***
游戏
要求
1、愿意安静的阅读，会一页一页的翻书。
2、体验阅读带来的乐趣。
游戏环境
或
游戏材料
图书馆新增有关生蛋的动物的图书
观察内容
或对象
观察区域：图书馆
观察内容：1、幼儿看书时能否一页一页安静的翻书。游源自讲评及对幼儿游戏状况的分析
在游戏中，两个幼儿不一样的表现。小梦能很认真的看书，而且是一页一页轻轻的翻书。可是小谢明显的表现为，对书本不感兴趣。草草的看完就想玩其他的角色游戏。幼儿之所以有这样的表现，我想是因为以下的原因：1、幼儿没有养成看书的习惯，以至于静不下心。2、幼儿没有理解老师的意思，以为看书就是翻书。
对下次游戏的分析及建议
在下次游戏前，要给孩子们明确的阅读要求。让幼儿知道自己可以看些什么？在游戏结束后，总结的时候，可以请幼儿说一说，自己看到了什么，以此来增加孩子阅读的乐趣。
2、幼儿能否在看完之后，说一说自己看到的内容。
观察对象：小梦、小谢
游戏情况
观察记录
在游戏开始后，小梦和小谢选了自己喜欢的图书，之后小梦一页一页的打开书本，开始安静的看书。相对来说，小梦看的比较认真。小谢三下五下就把书翻完了。我蹲下身来问他们，你们从书本里看到了什么？小梦说，看到了乌龟、蛇、大白鹅、鸭子等，都会生蛋。小谢笑笑，摸摸自己的头，说不知道。我要求小谢继续看书，把看到的东西告诉我。之后，小谢坐下来开始认真的看书。这时候，图书区来了小顾客，小梦开始去招呼小客人。收钱、拿书，小梦一点都不慌乱。