游戏活动记录表中班 打印
中班区域游戏户外观察记录表
拍皮球是中班重要的一项体育活动，不仅锻炼孩子的首演协调能力，还培养了孩子的耐力，大肌肉群。李欣语小朋友的拍皮球技术已经很不错了，能够连续拍球但是注意力不够集中，而蒋汶妤小朋友在拍球上的能力尚有待提高。
户外活动观察记录表
主题名称
多彩的秋天
情境
（地点、材料、内容等）
球类区；皮球、羊角球、滚滚球；运粮食
观
察
与
记
录
今天蒋汶妤选了了一个超级的大滚球，因为滚球数量有限，李欣语小朋友只拿到了小皮球，但是没关系，小皮球玩起来也很有意思。
蒋汶妤小朋友用手把球滚啊滚啊，说：“哎呀，哎呀，球真大呀，哎呀要撞人了！。”原来是要快要撞到李欣语了蒋汶妤面前拍起皮球来了，蒋汶妤也跟着笑起来，然后慢慢把球推着走，在运球的过程中还一直说：“哎呀，哎呀。”推着球的路线歪歪扭扭的，但是她很开心，一个人推着球跑来跑去，扭来扭去。路上碰到和他一样的大滚球，两个人还面对面撞在了一起。
中班区域游戏观察记录表
时间：第16周
游戏开始了，今天科学活动中幼儿认识了日常生活中我们经常会使用的通信工具，以及他们的主要名称以及功能，今天科学区的小朋友继续在探索不同通信工具的使用方法。
钱思睿小朋友拿起一部翻盖手机，在手机屏幕上这儿戳戳，那儿戳戳，随后她发现手机的下半段上面有数字，她开始在数字在进行按，按了几个数字之后，他开始将手机放在自己的耳朵边上“喂，你好呀，你是许煜婷吗”，许煜婷小朋友则立马拿起桌上的一部智能手机，用手在手机屏幕上一划，将手机放在耳朵边上“你好呀，钱思睿”，两个小朋友开始打电话，马熙然小朋友看到了也说到：我也要来玩打电话的游戏，许煜婷说到：不行，打电话只能两个小朋友打，三个小朋友不行的，于是马熙然等两个小朋友打完电话，开始和钱思睿进行打电话，马熙然拿起电话机听筒就说道：喂，你好呀，许煜婷：你都没有拨打电话号码，马熙然嘿嘿笑笑，她重新拿起话筒，问道：钱思睿你的电话号码是多少呢，钱思睿报了一串数字，两个小朋友重新开始了打电话。
幼儿园学习性区域活动观察记录表
主题名称
生日
预设区域
建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等
重点关注
科学区：了解现代通信工具是多种多样的，知道他能给人们的生活、工作带来方便。
材料提供
建构区：火车（螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯）、美工区：爱心礼物（彩色的小纸团、彩色吸管、亮片、彩色小珠子）、生活区：爱心小天使（贫困孩子生活的相关资料、公益广告的图片）、科学区：现代通信工具（电话机、手机、电脑、传真机、可视电话）、数学区：猜一猜（1-的最多的通信工具，电话机虽然在小朋友生活中也随处可见，但是使用频率并不是很高，所以小朋友对于使用的方法还是有一些陌生。
中班区域游戏活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
建构区、美工区、科学区、数学区、益智区
重点关注
建构区
目标：1、对建构区的材料，能认真比较其形状，依据形状选取适合的搭建自己所要的部位；2、提高专注程度与探究能力。
材料提供
建构区（圆柱体的奶粉筒和薯片筒、纸箱、各种积木等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，张蓝铱和张沁瑶这对非常要好的好朋友又来到了他们非常喜爱的建构区。这个区是这两个孩子比较钟爱的区域之一。今天，俩人先在搭建区里一边翻找着材料，一边聊着天，说着各自喜欢的玩具。张蓝铱在装有交通工具玩具的纸箱里找到了一辆小坦克，她对张沁瑶说：“咱们今天也拼个大炮吧。他们男孩子老是拼这些东西，我也想试试。”张沁瑶想了想说：“好吧！”俩人就开始搭坦克了。渐渐的，建构区又来了别的小朋友，一看她们俩人正忙着，就问：“你们搭什么呀？”一听说是大炮，就兴奋了起来，“我也要搭，我也要搭。”搭建区里的几个孩子仿佛进入了工地，有时翻找着自己需要的材料，有时将搭好的又拆掉，嫌不如心意。又过了一会儿，陶韵州和温梓馨的大炮建成了，一旁小朋友的战车也搭好了。他们相互观赏比试着。“我们的大炮可厉害了，我们有三个口呢，能一下子打三个炮出去。”“我的更厉害，是万能的轮子，什么地方都能去，我的车先开出去找到敌人，你们就打炮。”大家的都很棒，孩子们真开心，皆大欢喜。
分析调整
这次的自主活动中，两组完成作品的孩子的专注度是非常高的，他们沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成。从他们对材料及作品成长中，可以看出他们主动探究的能力也比较好。班级搭建区的材料比较杂，多为收集的纸箱、盒、筒之类的材料，能完成非常形象的作品，幼儿的想像、创造及大胆地探究都很让人惊讶。
中班区域游戏观察记录表
主题名称
自我保护
预设区域
美工区、语言区、生活区、科学区、建构区等
重点关注
美工区：尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。
材料提供
美工区：纸杯花（一次性纸杯若干、剪刀、空篓子、油画棒）、语言区：我是三军总司令（军帽）、生活区：脸上的图案（各种京剧脸谱的空白底板、彩色笔、皮筋若干）、科学区：洗瓜果蔬菜（各种瓜果蔬菜等）、建构区：奇妙七巧板（七巧板若干副、七巧板拼成的动物图片）
分析调整
纸杯花的制作对于幼儿动手能力的要求还是比较高的，因为纸杯比较硬，很多小朋友剪的时候出现了剪不动的情况，还有一些幼儿在剪的时候出了剪的花瓣过于细或者过于粗的现象，导致在最后装饰花瓣的时候难以涂颜色或者最后效果不尽人意，针对这些情况，仍需让幼儿在平常活动时互相欣赏，了解自己的不足之处，学习其他幼儿优秀的作品，共同提高美术水平。
观察记录
时间：第6，仍有一些孩子对纸杯花的制作兴趣盎然，他们拿起美工区的纸杯继续制作不一样的纸杯花。
王秦逸小朋友选择了一个白色的纸杯，他拿起剪刀，先选取了纸杯的一条边开始剪，他右手开始朝着左边剪纸杯，但是剪的时候，王秦逸发现非常的费力，这时他选择了变换两只手的方向，他将纸杯竖了过来，左手握住杯底，放在前面，右手拿起剪刀向前剪，这一次王秦逸剪的非常顺畅，很快，他就将纸杯分割成一条一条，这时他选择了其中一条开始用剪刀修剪，他将每一条边都剪成一个圆弧，剪好之后，王秦逸又拿起了勾线笔，将每一条花边从外到里卷起，最后他给花心涂上了漂亮的颜色。
中班区域游戏观察记录表
观察
区域
时尚造型
观察
对象
马宇琦、张轶瑶
游戏
准备
1.物质准备：玩具洗发水、护发素、各种梳子、玩具化妆镜、彩色夹子、彩色皮筋。
2.经验准备：幼儿已有玩理发店游戏的经验。幼儿Fra bibliotek游戏行为
游戏开始了，理发店里的理发师马宇琦和洗发师张轶瑶整理好工具箱里的材料，便叫喊道：“理发店开张啦，快来理发呀。”一会儿，戴馨潼拿着钱来到理发店，指着卷发筒说：“我要做卷发。”理发师马宇琦便拿起卷发筒，将一缕头发卷在了卷发筒上，之后又拿起一个卷发筒又重复起之前的动作，卷好头发之后，他拿起吹风机在卷发筒上吹了起来，边吹边对戴馨潼说：“吹一吹很快就卷好了。”过了一会儿，他将卷发筒一个个的拆下来，拿起镜子对高语佳说：“头发卷好了，你还满意吗？”戴馨潼点头说道：“很满意。”于是就付了钱就离开了。之后，虽然理发师和洗发师卖力地吆喝着，可是仍没有客人光顾。
分析
评价
游戏中，理发师能根据客人的需要来为客人服务，说明幼儿的角色意识比较明确且对材料的使用比较清晰。但由于投放的材料“卷发筒”已有一段时间，幼儿的尝鲜过程已过，导致理发店里的生意又变得冷清起来。
支持
策略
在讲评中讨论“理发店无人问津”的原因：理发店只做头发太没劲，而且不需要天天去做头发。通过个别幼儿的生活经验迁移，最终商讨出了解决办法——开设美甲区，并提供新材料：各色手工纸、剪刀等，为下一次游戏开展做准备。
幼儿园中班游戏教育活动记录
幼儿园中班游戏教育活动记录时间：2021年9月20日地点：XX幼儿园中班教室主题：游戏教育活动活动过程：1. 游戏1--搭积木教师向幼儿展示不同形状和大小的积木，并请幼儿自由拼搭，激发幼儿的想象力和创造力。
在游戏过程中，教师引导幼儿注意积木数量和大小的变化，锻炼幼儿的视觉空间能力。
2. 游戏2--找不同教师展示两幅相似但有不同之处的图片，让幼儿观察并找出不同之处。
在游戏过程中，教师引导幼儿分析、思考，培养幼儿的观察力和分析能力。
3. 游戏3--猜物品教师将一个物品放于盒子内，让幼儿通过触摸和听声音来猜测物品是什么。
在游戏过程中，教师引导幼儿用各种感官去寻找线索，并培养幼儿的触觉和听觉能力。
4. 游戏4--动物跳绳教师模仿某种动物的跳跃方式，并邀请幼儿一起进行跳绳游戏。
在游戏过程中，教师引导幼儿模仿动物的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
活动收获：1. 提高幼儿的创造力和观察力在搭积木和找不同的游戏中，幼儿可以自由发挥，提高了他们的创造力和想象力；同时，通过观察比较不同的图片，幼儿的观察力大大提高。
2. 增强幼儿的感性认知能力在猜物品的游戏中，幼儿需要通过触摸和听声音等感觉去寻找线索，从而猜出物品是什么；这样不仅能够让幼儿的认知能力得到锻炼，还能提高幼儿的感性认知能力。
3. 培养幼儿的身体协调能力在动物跳绳的游戏中，幼儿需要模仿动物的跳跃方式，并和教师协调跳绳的节奏，这样有助于提高幼儿的身体协调能力。
同时，游戏还寓教于乐，让幼儿在愉悦的氛围中学到了不少知识。
13年5月份中班新时代(华御)幼儿园游戏活动情况记录表
新时代（华御）幼儿园游戏活动情况记录表时间2013.5.2 地点幼儿园操场班级中班活动组织者李梦琼管丽施雪董冰游戏名称《荷花荷花几月开》目的准备1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
过程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？( 提醒幼儿记住花开月份 ) 。
活动反思：本次活动因为规定了游戏的范围，所以游戏的秩序维持的较好。
幼儿能够遵守游戏规则，等儿歌念完再四散跑。
因为幼儿人数多，所以导致在跑的过程中有碰撞现象发生。
新时代（华御）幼儿园游戏活动情况记录表时间2013.5.3 地点幼儿园操场班级中班活动组织者李梦琼管丽施雪董冰游戏名称《老鹰抓小鸡》目的1、锻炼幼儿追逐跑的能力。
2、感受与同伴合作的快乐，培养幼儿的合作精神。
准备活动场地，老鹰头饰一个，母鸡头饰一个和若干个小鸡头饰。
过程：参加者排成一队，其中一人当母鸡，一人当老鹰，其他的人都是小鸡。
玩的时候，母鸡在最前面，小鸡排成队拉着前面人的后衣襟。
老鹰和母鸡对立着，老鹰的目的是想办法捉到小鸡，而母鸡则是尽自己所能保护小鸡不被老鹰捉到。
游戏开始，老鹰开始捉小鸡，母鸡则张开双手拦着，左挡右躲，极力保护小鸡不被老鹰捉到，老鹰则机动灵活地左右扑闪，寻机从队中捉小鸡，直至" 小鸡" 被捉完为止。
中班区域游戏活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
生活区、美1、学习用毛线对折打结的方法，按照洞洞的顺序依次穿过每一条毛线；2、在打结时能注意力集体中，体验打结活动的乐趣。
材料提供
生活区（穿绳模板、毛线等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅助材料、各色彩笔、空白图案的各种新年图片等）；益智区（玩具“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，吉瑞、徐泾天、吴天佑来到了生活区，各自挑了一个喜欢的小动物模板，开始进行游戏了。
吉瑞拿了一个小白兔的模板，拿了一根红色的线开始穿过去，一边的徐泾天看见了，凑过去说：“你这么拿了红色的线，小白兔是白色的呀，你拿白色的线呢！”吉瑞换了一根白色的线，一头穿到模板的背面，然后用两只手的拇指和食指分别捏住线的两头交叉，他努力的把一个线头穿到洞里面打结，突然小白兔掉到了地上去，他马上捡了起来重新尝试，还是到穿洞这一步失败了，吉瑞把小白兔放了回去，重新拿了一个老鼠的模板：“这个小白兔太难打结了，我不要了。”徐泾天这时已经在他的小猫模板上打了七八个结了，他的速度很快，一下子就完成了，他重新拿了一个熊猫模板，对一旁的吉瑞说：“你怎么一个结都没打好啊，这个太简单了，我都会了！”我请徐泾天重新换了一根长一点的线，并让他把打结的洞变得大一点，他终于打好了一个结。一旁的吴天佑也没成功，他看着徐泾天说：“你能不能教下我，我不会呀！”
分析调整
打结对于幼儿手部精细动作的要求是比较高的，吉瑞在活动中经历了几次的失败，每次都是在穿洞这一环节上，但他将失败的原因归结为“小白兔模板太难了”，在教师的逐步指导下，他才找到了打结失败的原因，在调整之后取得了成功。徐泾天是班上动手能力较强的幼儿，因此在活动开始他就已经学会了，这对他来说没有挑战性，因此我在评讲时又介绍了几种打结方法，适用于发展水平不同的幼儿。
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Hale Waihona Puke 活动时间2019.11.22
班级
中班
观察者
孔凡兰
观察对象
殷依然
活动名称
建构区
活动目的
培养幼儿之间互相合作
观察方法
1. 扫描法 2.定点法 3.追踪法
投放的材料
彩纸若干
区域描述(可附照片)
幼儿游戏行为表现（观察线索提示1. 游戏场地与空间。
2. 游戏主题的确定。
3.游戏角色的分配与扮演。
4.游戏角色对材料的选择和运用。
5.游戏情节的发展。
6.游戏中的语言和交往互动情况
7.游戏的持续时间与游戏兴趣。
8. 对游戏规则的理解和遵守）可附照片
我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让小然也玩积木，小然平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来锻炼自我的本事。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿能够跟自我的同伴一齐拼搭，但圣鑫却常常一个人，不会主动和同伴一齐拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。
分析与解释(分析角度提示：
1.从幼儿年龄段身心发展特点
2.从活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控
3.目标完成情况等，进行分析评价)可附照片
孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于小然年龄较小，并且胆子也比较小，所以缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间的合作本事。
回应与反思（通过过程记录和活动分析，找出教师在组织活动中的问题，并给予建设性的意见和建议）可附照片
在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作本领。
发展目标与表现（观察某一幼儿或某几个幼儿时可用）
能否达到
1.保持情绪稳定，愿意参加集体活动。
1.能在老师的带领下顺利进行一日活动。
2.能回应老师发起的交流。
3.喜欢参加小组和集体交流。
4.能快乐的进行单独游戏。
2.能努力做力所能及的事
1.有独立做事的愿望。
2.能做力所能及的事。（在老师的帮助下）
附活动照片或备注其它内容