09年上半年湖北教师考试真题答案 教育学(中学)
2009年教师资格考试试卷及参考答案
2009年教师资格考试试卷及参考答案教育学（中学）1、1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。
A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）。
A、加拿大B、美国C、法国D、英国6、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。
A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供（）。
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。
A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是（）。
A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。
A、信度B、效度C、区分度D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。
09年湖北省教师资格证试题
一、选择题1.反映了教育内部因素之外，教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势的是（）A教育规律B教育方针C教育政策D教育经验2.近代最早的一部教育学著作是()A《大教学论》B《论演说家的培养》C《普通教育学》D《民本主义与教育》3.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会‘的教育家是()A卢梭B杜威C赫尔巴特D夸尔纽斯4.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）A原始社会B奴隶社会C封建社会 (教会学校和骑士教育)D资本主义5.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是()A遗传B环境C教育D主观6.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的()A阶段性B顺序性C稳定性D个别差异性7.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有()A历史性B阶段性C生产性D永恒性8.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）A个人本位论B社会本位论C形式教育论D实质教育9.最早实施义务教育的国家是()A美国B英国C法国D德国10.我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主？()A综合课程B分科C综合实践活动D选修课程11学校实现教育目的的基本途径是()A教学B课外活动C生产活动D社会劳动12.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是()A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则13.教学工作中心环节是()A备课B上课C作业布置与批改D教学评价14.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()A道德认识B道德情感C道德意识D道德行为15.班主任工作的基础是()A了解和研究学生B协调各方面对学生的要求C做好个别教育工作D培养和组织班集体 (中心)二、名词解释题16.社会本位论：主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为人的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民。
2009年湖北省招教考试试题
2009年湖北省招教考试试题一、选择题1．教育学研究对象是教育（）A. 现象和问题B. 方针C. 政策D. 理论2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A. 《学记》B. 《普通教育学》C. 《大教学论》D. 《教育论》3．下列不属于骑士七技的范围的是（）A．骑马 B．投枪 C．音乐 D．吟诗4. “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映（）对人发展影响A. 教育B. 环境C. 遗传D. 主观努力5．布鲁纳所倡导的发现学习是一种（）的教学方法。
A．以直观感知为主 B．以实际训练为主C．以探究活动为主 D．以情感陶冶为主6. 班主任工作计划一般包括（）计划A. 学期和具体活动B. 全面和专题C. 课内和课外D. 教学工作和思想工作7．三结合教育中占主导地位的是（）A. 家庭教育B. 学校教育C. 自我教育D. 社会教育8．学校对学生德育的重要特殊途径是（）A. 课外校外教育B. 各科教学C. 社会实践活动D. 班主任工作9. 据布登的教学年限划分成熟阶段是（）A. 第一年B. 第2－3年C. 第3--4年D. 五年后10. 教育实践证明，学校工作必须做到（）A. 以教学为主 B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心 D．所有时间用于搞教学11. 杜威所主张的教育思想被称作是（）主义教育。
A. 存在B. 要素美国巴格莱C. 实用D. 永恒美国赫钦斯12. 教育一线研究者与专训科学研究者协作研究教育实践中某一问题，把研究结果应用到教育实践的研究方法是（）。
A. 观察法B. 读书法C. 文献法D. 行动研究法13. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。
A. 十五大B. 十四大C. 十三大D. 十二大14. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定是（）。
A. 教育制度B. 学校教育制度简称学制C. 教育体制D. 学校领导制度15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案D8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
把答案填在题中横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。
17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律24．心理现象的产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力29．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A．激情B．心境C．热情D．应激31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A．从众B．依从C．服从D．遵从33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格34．加德纳提出的智力理论是（）A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论35．下列哪种方法属于精神分析法？（）A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2009 湖北 武汉 教师招聘考试笔试 中学学段 数学 真题答案解析
2
3
20
所以共有 10 9 9 8 8 ....... 2 2 1 1 100 但每一个 a, b, c 对应一个 c, b, a 为不同的等比数列，所以共 200 个。 四、简答题（本大题共 5 小题，满分 48 分） 29.（本小题 8 分）参考答案
' 2
3
2
极值 f (0) 0 ， f (1) 0 解得： c 0 ， b
'
'
3 3 2 3 ，所以 f ( x) x x 2 2
（ 2 ） 解 不 等 式 g ( x)
1 1 1 即 求 x [ , 1 上 ] f ( x) 的 值 域 ， 有 x [ ,1] ， 2 2 2
2
（1）求依方案甲所需化验次数不少于依方案乙所需化验次数的概率； （2） 表示依方案乙所需化验次数，求 的期望 33.（12 分）如图，过椭圆的左顶点 A 作两条互相垂直的直线分别交椭圆与 P、Q，连接 PQ. （1）问直线 PQ 是否过一定点，如果经过定点求出该点坐标，否则请说明理由； （2）求 APQ 面积取最大值时直线 PQ 的方程.
0
第二种是 ABP 120 , BPA 30 .
0 0
23.选 A 【解析】由题设可知 y 为正数，则排除 B.C.D 24.选 C 【解析】过 O 点作 OE AB ,则 E 是 AB 的中点，OE 是小圆的半径，AE=6cm，
1 1 1 AB 2 S阴影 OA2 OE 2 ( ) 18cm 2 2 2 2 2
2
0
sin cos cos d 2 d I 0 sin cos sin cos 2
2009年下半年湖北省教师资格考试-教育学
2009年下半年湖北省教师资格考试教育学（中学组）试卷一、单项选择题1．揭示教育规律是教育学的( )A．研究范围B．研究对象C．研究任务D．研究课题2．教育方面的著作，多属论文的形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，这是教育学哪一个发展阶段的主要特点？( )A．萌芽阶段B．独立形态阶段C．发展多样化阶段D．理论深化阶段3．无视人和动物的根本区别，认为在动物界也有教育，这种观点的根本错误在于否认了人类社会教育的( )A．永恒性B．目的性C．生产性D．阶级性4．为了扩大教育对象以适应社会生产的需要而采用了班级授课教学组织形式的社会是( )A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会5．对人的发展起着决定性作用的因素是( )A．遗传B．环境C．教育D．社会实践6．推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是( ) A．生产力B．生产关系C．政治思想D．文学艺术7．为我国正确的解决教育目的的价值取向奠定了理论基础的是马克思主义的( ) A．阶级斗争理论B．人的全面发展学说C．科学社会主义D．辨证唯物主义8．义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有( )A．全面性B．全体性C．强制性D．基础性9．在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是( )A．分科课程B．综合实践活动课程C．选修课程D．隐性课程10教学的首要任务是( )A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B．发展学生的智力、体力和创造才能C．培养学生的社会主义品德和审美情趣D．奠定学生科学世界观基础11.我国学校的基本教学组织形式是( )A．人别教学制B．道尔顿制C．班级上课制D．分组教学制．12.人们形成和发展自身品德的认识基础是( )A．道德任何B．道德情感C．道德意志D．道德行为13.学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是( )A．班集体B．正式群体C．非正式群体D．参照群体14.教师职业道德的核心是( )A．为人师表B．热爱学生C．严于律已D．终身学习15.教学过程作为一种特殊的认识过程，只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的( )A．引导性B．巩固性C．简捷性D．间接性二、名词解释题1．教育的相对独立性2．美育3．直线式课程4．班集体三、简答题1．简述教育与政治、经济制度的关系。
09年中学教师资格考试教育学试题及答案
1、什么是教育、教育学、学校教育？答：“教育”就其定义来说，有广义和狭义之分：广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。
它包括家庭教育社会教育和学校教育，这三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。
狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。
普通教育学中使用的“教育”概念，即是这种狭义的教育。
其特点：它的对象主要是新生的一代，其任务是实现个体社会化；这是在受过专门职业训练的教师指导下进行的；它是有组织有计划有目的的活动。
教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。
教育现象是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现；教育问题是具有矛盾和冲突的教育现象；教育规律是教育内部诸葛亮因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。
教育学存在的意义在于通过研究教育现象和教育问题，提示教育规律，为教育实践提供理论依据。
2、教育的构成要素有哪些？简述教育各构成要素在教育活动中的地位。
答有三个基本要素，即教育者、受教育者、和教育影响。
教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员心脏参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。
教师在教育过程中发挥主导作用。
受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
人微言轻教育的对象他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。
教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
3、简述教育各构成要素之间的关系。
答：教育影响是教育实践活动的工具是教育者和受教育者相互作用的中介。
从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程；从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程。
2009 湖北 武汉 教师招聘考试笔试 教育综合 真题答案解析
2009年3月14日武汉教师招聘考试真题分为公共基础知识和专业两门公共基础知识包括教育理论、马哲、毛概、邓论时政、全是选择题100分90分钟专业包括计算机10分选择，英语连句成篇10分，专业80分公共基础知识包括教育理论、马哲、毛概、邓论全是选择题100分90分钟一、判断题（正确的选A,错误的选B，每题0.5分）1.“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育思想2.“因材施教”是根据学生身心发展的阶段性提出的。
3.课程标准4.学会如何学习实质上是在适当的条件下应用适当的元认知策略5.教师素养是教育教学工作的核心6.顿悟，7.注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分8.气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分9.终身学习就是活到老学到老10.新课程改革就是改变学生的学习方式11.课程是学校所开设的所有科目的总和二、单项选择题1.品德的成分（）2.教育的质的规定性主要体现在（）3.“一把要是开一把锁”运用在教育中强调（因才）4.依照法规，必须保证实施的国民教育是（义务教育）5.“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的-----特点（示范性）6.学校德育的途径7.根据柯尔伯格道德发展理论，“好孩子”属于（前习俗）8.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（负强化）9.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容B、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理D、事例或案例10.一题多解属于（发散思维）11.高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）A、高智力者其创造性也高.B、高创造性者必有高智商.C、低创造性者其智商可能高也可能低.D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系填空12.抵抗外界诱惑的能力属于（道德认知、情感、意志、行为）13.不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（规范、相容、舆论、凝聚力）14.儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（阶段性、顺序性、不平衡性、差异性）15.儿童心理发展。
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湖北省2009年3月湖北中学教师考试教育学真题
一. 选择题
1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是：（ B ）
A．卢梭
B.斯宾塞
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
2.在人的发展中起主导作用的因素是：( C )
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和: ( C )
A.斯巴达教育
B.雅典教育
C.教会学校
D.实科教育
4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( B )
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：( D )
A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用
D.有自身的特点的规律
6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的：（ C ）
A.质量规格
B.社会价值
C.发展方向
D.发展速度
7.教师通过展示实物、直观教具或实验使的学生获得知识或巩固知识的方法是： ( A )
A.演示法
B.实验法
C.实习作业法
D.练习法
8.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：( D )
A.传统教育理论
B.现代教育理论
C.形式教育理论
D.实质教育论
9.在教学任务中处于基础地位的是：( C )
A.发展学生的智力
B.培养学生的能力
C.传授基础知识和基本技能
D.形成学生科学世界观和道德品质
10.着眼于今教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是：( B )
A.高等教育
B.素质教育
C.职业教育
D.特殊教育
11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：( C )
A.道德信念
B.道德情操
C.道德品质
D.道德行为
12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( C )
A.特朗普制
B.分组教学制
C.班级授课制
D.道尔顿制
13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：( A )
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育内容
14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：( B )
A.言行一致原则
B.教育影响的一致性和连贯性原则
C.理论联系实际原则
D.在集中教育原则
15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的：( D )
A.示范性
B.连续性
C.广泛性
D.创造性
二.名词解释
16.教育（狭义）：是指学校教育，是专门组织的教育，它是根据一定的社会现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶段）的需要和促进社会发展的人。
17.教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
18.义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。
19.研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
三.简答题
20.简述教育与生产力的关系
答：1.生产力对教育的制约作用。