和平中学扩初设计说明0223
新中初级中学实验楼建筑-新中初级中学实验楼建筑
和平中学教学水平评估自评报告
潜心课改谱新篇奋力前行铸辉煌——河源市和平县和平中学教学水平评估自评报告目录第一部分教学管理：精致化一、把思想引领作为精致管理的首要追求二、把过程控制作为精致管理的关键环节三、把组织制度作为精致管理的有力保障第二部分教学保障：多元化一、强化师资队伍建设，促进教师专业化发展，为新课改的顺利推进提供智力保障二、完善教学设备设施，建设现代化施教平台，为新课改的顺利推进提供物质保障第三部分教学过程：无缝化一、建立健全德育网络，优化德育管理机制二、抓实教学过程管理，全面提高教学质量三、创新教学评价机制，促进教师迅速成长第四部分教学效果：最大化一、教学成绩稳居全市重点中学前列二、师生在各级各类比赛中捷报频传三．学校的区域性示范辐射张力明显第五部分存在问题和努力方向一、存在问题二、努力方向潜心课改谱新篇奋力前行铸辉煌——河源市和平县和平中学教学水平评估自评报告我校创建于1919年，一直是县属重点完全中学， 2004年秋季完全剥离了初中部，改制为高级中学，2006年12月被评为广东省一级学校。
学校坐落在九连山下的和平县阳明镇中山一路，占地面积96138平方米，建筑面积57195平方米。
学校现有45个教学班，在校学生共计2668人。
现职正式教职工210人，专职教师178人，其中高级教师35人，中级教师102人；本科学历143人，研究生学历2人。
现有行政管理人员19人，其中校长兼党支部书记1人，副校长3人，党支部副书记1人，中层干部14人。
在近百年的办学历程中，我校始终秉承“勤敏慎谦”的校训，紧抓各个历史时期的发展机遇，克难奋进，不断发展壮大。
特别是近几年，在省、市、县有关部门的关怀和支持下，全校师生和谐一体，励治一新，敢为一流，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚守“以人为本，张扬个性，注重基础，全面发展”的教学理念，全面落实科学发展观，全面推行素质教育，强力推进新课程改革，形成了“崇实、和谐、乐教、善学”的校风，“严谨、善导、协作、创新”的教风，“笃志、求善、勤学、敏思”的学风，教育教学质量实现了持续稳步提高，高考成绩综合排名一直保持在河源市的前列,得到了各级领导的充分肯定和社会各界的高度赞誉。
中学规划设计说明
中学规划设计说明
一、中学规划设计内容
1、内容
中学课室设计：课室应满足课堂教学、个性行政管理、少数社会活动和不同学科实验室等多种功能的要求，需符合学校学生特点和用户习惯，合理安排教室内的动线，并要考虑节能减排等要求，满足学校教学管理及社会安全需求。
2、功能
教室功能要求：室内灯光要足够明亮，卫生情况要干净整洁，排风设施及通风要合理，充足的座位容金，安全的设施防护，以及实用的多媒体设备和网络系统等。
3、建筑结构
建筑结构要求：地面平整、坚实，可以满足使用要求；外墙要有良好的外观，给人以舒适的感觉；屋顶要有良好的防水、抗渗能力，符合国家抗震规定；室内结构要合理设置，应根据实际功能需求进行细分；管线布置要得当，满足正常运行要求。
4、装修材料
装修材料要求：采用环保耐用的装修材料，室内装修要使用环保无毒的材料；室内地面砖要采用耐摩、耐温、耐磨、耐水的办公地板；室内灯具采用节能环保的LED灯，使用不锈钢等耐腐蚀的金属制品。
二、中学规划设计原则
1、安全稳定原则
要满足学校安全需求，在设计中，要考虑室内环境安全因素。
中学规划设计项目
中学规划设计项目项目简介在教育现代化的大背景下，中学规划设计项目的重要性愈发凸显。
本文将从规划设计的目的、实施步骤、关键考量因素等方面综合探讨中学规划设计项目的重要性和实施过程。
一、规划设计项目的背景中学规划设计项目是为了落实教育部门对于中学教育的要求和指导，通过合理规划和设计中学校园及教学环境，提高教育质量，满足不断增长的学生需求。
规划设计项目攸关中学一代学生的学习环境和未来发展。
二、实施步骤1. 规划设计需求分析在项目开始前，对中学的现状进行全面调查，并分析未来教育发展趋势，以明确项目实施的基本需求和目标。
2. 制定规划方案根据需求分析的结果，制定中学规划设计项目的具体方案，包括校园空间规划、教学设施规划、师生公共区域规划等方面。
3. 实施规划设计将制定的方案落实到实际中学校园中，确保规划设计的有效实施。
4. 监测和评估定期监测和评估规划设计项目的效果和实施情况，及时调整和改进规划设计。
三、关键考量因素1. 师生需求规划设计项目应充分考虑师生的需求和意见，保证设计方案贴近实际需求。
2. 教育理念根据中学的教育理念和目标，制定规划设计项目的实施方案，确保项目符合教育目标。
3. 可持续发展规划设计项目应考虑未来中学发展的长期性和可持续性，避免设计方案随时代的变化而过时。
四、项目效果评估规划设计项目的最终评估应从教育质量、学生满意度、教职员工工作效率等多方面进行综合评价，以评估项目的成功程度和改进空间。
五、总结中学规划设计项目的实施是中学发展的必要组成部分，通过科学的规划和设计，可以提高中学的教育质量，为学生提供更好的学习环境和成长空间。
相信在不断发展和完善的过程中，中学规划设计项目将更好地服务教育事业的发展和学生的成长。
关于将中学扩建为完中的建议
关于将中学扩建为完中的建议
一、项目背景
随着城市的发展和人口的增长，当前中学的教育资源已经无法满足社会的需求。
为了提供更高质量的教育，提升学校的综合实力，培养更多优秀的人才，我们提出了将中学扩建为完全中学的计划。
二、扩建的必要性
1. 满足社会需求：随着人口的增长，中学的招生压力逐渐增大，扩建可以增加学校的容量，满足更多学生的入学需求。
2. 提高教育质量：完全中学拥有更加完善的教育设施和资源，有助于提高教育质量，培养更多优秀人才。
3. 促进学校发展：扩建为完全中学将提升学校的综合实力和影响力，吸引更多的优秀教师和学生。
三、扩建计划
1. 建设内容：新校区建设、教学楼、实验楼、体育馆、图书馆等设施的建设与完善。
2. 建设规模：预计扩建后学校可容纳学生数增加XX%。
3. 建设周期：预计建设周期为X年。
四、预期效益
1. 教育效益：提高教育质量，培养更多优秀人才。
2. 社会效益：满足社会对教育的需求，提升城市的文化水平。
3. 经济效益：学校的发展将带动相关产业的发展，创造更多的就业机会。
五、可行性分析
1. 技术可行性：当前的技术水平完全可以满足扩建的需求。
2. 经济可行性：预计扩建所需的经费可以通过政府投资、社会筹款等多种方式获得。
3. 社会可行性：扩建计划得到了社会各界的大力支持。
六、结论
综上所述，将中学扩建为完全中学是十分必要且可行的。
我们相信这一计划将为学校和社会带来更加美好的未来。
普通初级中学规划建设用地面积标准
教育科研设计设施规划用地指标表8.0.1城市规模城市规模分 项 小城市小城市 中等城市中等城市大城市大城市 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 占中心城区规划用地比例（%） 2.4~3.0 2.9 ~ 3.6 3.4~4.2 4.0 ~ 5.04.8 ~ 6.0 人均规划用地（㎡（㎡//人）人）2.5~3.2 2.9~3.8 3.0~4.0 3.2 ~ 4.53.6 ~4.8普通初级中学规划建设用地面积标准表3-2 单位：平方米 项 目 规 模18班900人 24班1200人 30班1500人 36班1800人建筑用地 9751 13200 17751 20286 体育用地 8533 11260 11546 12154 绿化用地 3600 4800 6000 7200 用地合计 21884 29260 3529739640 生均占地24.3224.3823.5322.02说明：（1）本标准面积不含校园四周代征土地面积。
（2）本表校园占地面积不含选配功能室、寄宿生食堂、餐厅、宿舍、自行车存放用地等占地面积。
普通小学校园规划建设用地面积表3－2 单位：平方米项目名称 12班540人 18班810人 24班1080人 30班1350人 36班1620人备注 建筑 面积 用地 面积 建筑 面积 用地 面积 建筑 面积 用地 面积 建筑 面积 用地 面积 建筑 面积 用地面积建筑用地 4297 6139 5638 8054 7517 10739 9390 13414 10773 15390 体育用地 6288 8533 10893 11501 12109 绿化用地 1620 2430 3240 4050 4860 用地总面积 14047 19017 24872 28965 32359 生均面积26.0123.4823.0321.4619.97说明：（1）表3－2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。
其面积不含校园四周代征土地面积。
和平中学三年发展规划
和平中学三年发展规划（2012-2014）一、背景分析（一）基本状况：江州区太平镇和平中学创办于1972年，原名为中渡小学附中。
1981年3月易名为和平乡中学，2003年乡镇合并后归属太平镇管辖，名为江州区太平镇和平中学。
学校占地45.7亩，建筑面积12259平方米。
现有两栋教学楼，三栋学生公寓楼，一栋新建的学生饭堂。
学生住宿全部楼房化；电脑室两间53台电脑，一间语音室；多媒体教室4间，白板教室5间；标准的物理、化学、生物实验室各2间；有宽敞的图书阅览室，图书室藏书4万多册。
配备远程教育接收系统，“八室一场”配备齐全，办学条件初具规模。
校园环境整洁优美，硬化、绿化面积达到90%以上。
学校现有21个教学班，1208名学生；112名在岗教职工，其中专任教师94人，本科学历65人，专科学历29人，中学高级教师5人，中学一级教师72人，1名获广西优质课竞赛二等奖，2名获崇左市优质课竞赛一等奖，13名获得江州区优质课竞赛一等奖，68篇教育教学论文在市级以上的论文评比中获奖。
学校获得的主要荣誉有：自治区级体育先进单位、地区优美校园、崇左市县城区教学质量评估二等奖、江州区“十佳学校”等荣誉称号，是江州区一所规模较大、教育教学水平较高的城乡结合初中学校。
（二）发展优势1、区位优势：和平中学位于崇左市江州区所在地东部，隶属崇左市江州区太平镇管辖，是城乡结合部初中学校，也是江州区学校布局调整重点建设学校。
学校占地面积45.7亩，毗邻广州军分区，与军分区是军民共建单位。
区位优势为学校发展提供了有力保障。
2、实行学生自主管理模式。
学校以“质量第一，学生至上”为办学宗旨，通过学生自主管理教育，努力创办一所学生快乐、家长满意、教师幸福、社会认可的学校，通过健全制度，规范管理，人本立校，力求管理出效益，管理出质量。
3、学校较好的教育质量和较深的文化底蕴在社会产生了广泛影响，确立了江州区农村初中学校的领跑地位。
4、坚持德育据首的工作思路。
中学建设项目方案设计说明81
中学建设项目设计说明第一章设计总说明一、工程概况本项目位于......，北临蔡家冲路，东临石竹路，西临书院路，南临新昌路；该项目总用地面积41191㎡，有效用地面积35398m2.。
拟建的长郡天心中学规模为60个班级，地形走势西北高，东南低。
学校开口方向：用地东侧、北侧。
二、设计依据1.《长沙市城市规划管理技术规定》2.《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》3.《民用建筑设计通则》(GB50352-2005)4.《中小学校设计规范》(GB5099-2011)5.《办公建筑设计规范》（JGJ67-2006）6.《饮食建筑设计规范》（JGJ64-89）7．《体育建筑设计规范》（JGJ31-2003）8.《宿舍建筑设计规范》（JGJ-36-2005）9.《城市道路和建筑物无障碍设计规范》(JGJ 50-2001)10.《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）11. 甲方提供项目有关资料12. 其他现行国家有关规范及标准13．标书编号招标编号：0730-1460SVHN0601/01投标文件三、设计原则1．本规划立足民族传统精神，通过对当代教育发展变化的理解和预测，以及对基地的现状环境和周边环境进行解读分析，力求打造校园现代化、网络化、园林化的校园环境特色，在创建有形校园的同时，营造无形的校园氛围。
2.新校园首先要现代化。
校园教育建筑的设计要体现出前瞻性，能适应21世纪现代化教育体制与教育技术的变化。
建筑通过运用高层次的文化意念、先进的设计理念、先进的功能配置和技术手段来体现出时代特色。
同时用建筑语言多样化的形式，来表达学校充分吸收各种知识、文化和人才，以及中西融合，古今贯通的胸襟和本质，创造出长郡“朴实沉毅”的特色。
3.新校园要适应网络时代的发展。
教学手段、教学设施、教学方法都要适应网络化教学的要求。
要强调信息的交换和流通，密切校园与校园之间、人与人之间的联系与交流，发挥好多学科交叉综合的优势。
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设计总说明第一篇概述1. 1 基本概况本项目位于湖州市长兴县和平镇规划新区，地块西面是规划的和平大道，东面是镇前街，南面是育才路。
地块东南角是浙江宝强不锈钢管制造有限公司，周边是已规划的商业街。
学校规划总用地面积53356.5平方米（合80亩）。
学校仅办初中，三个年级，规模为30个班，每班50人，共计1500人，其中住校生1000人，学校按《城市普通中小学校校舍建设标准》一类学校进行规划设计和建设。
1. 2 设计依据* 规划部门提供的规划红线图以及建设项目设计条件*《中小学建筑设计规范》*《城市普通中小学校校舍建设标准》*《建筑设计防火规范》GBJ16-87* 工程建设标准强制性条文* 国家现行相关法律法规1. 3 总体设计构思和特点项目定位——作为和平镇新区开发的龙头项目，建筑设计的品质直接影响到这个新区的开发建设。
学校——注重人文教育创造幽雅的校园环境，建筑设计庄重大方，能够促进教师和学生之间交流、学习，充分体现适用、经济和美观的设计理念。
一类中学——按《城市普通中小学校校舍建设标准》一类学校进行规划设计和建设。
第二篇总图设计2. 1设计指导思想及原则* 符合《城市普通中小学校校舍建设标准》一类中学的设计要求* 充分体现自然、人文和科技的有机融合* 创造开敞明亮的教学空间，园林式的庭院环境* 适用、经济和美观的设计原则2. 2 总平面布置总平面布局上，根据基地形状，考虑到400米跑道必须南北向设置的要求，同时满足甲方每层设置10个班的使用要求，将基地划分为东西两块，西面相对规整，临近和平大道，地块相对较闹，作为学校的运动场地，东面面阔较大，远离城市干道的地块作为学校的建筑用地。
基地一分为二，动静分区明确，互不干扰，同时使和平大道对学校教学的影响降到最小。
2.2.1运动场地根据30班中学运动场地的设置要求，本设计在运动场地上设置有：400米跑道1个；篮球场4个；排球场4个和6个羽毛球场地。
2.2.2教学区学校建筑用地布局上，考虑到西南面工厂噪音的影响，根据甲方使用上要求教学办公与普通教室同处一楼，同时要求每个年级10个班能够平层设置，本设计在基地中间面阔最大处设置144米长的教学主楼，作为整个中学的核心。
教学楼南面东西两侧分别设置实验楼和综合楼，之间以连廊相连，中间围合形成一个49米宽，79米进深的校前广场，广场大小可同时容纳1500学生举行升旗仪式和做广播体操。
开阔的校前广场，使整个学校的入口更加庄重气派。
体艺馆本身也相对较闹，要求跟其他教学区有一定的距离所以设置在基地的最南面，跟教学主楼之间以实验楼相隔。
2.2.3生活区学校的生活区设置在教学主楼的北面，食堂设置在教学主楼跟学生宿舍之间，这样食堂的使用路线便捷，功能流线合理。
教工公寓设置在生活区最北面，紧临北面的商业街，使教工的生活便利，同时，对学生宿舍跟外面商业街之间有一定的阻隔作用。
2. 3道路交通及停车2.3.1出入口设计学校的主入口设置在人流量相对教小的城市次干道育才路上，由于道路与学校主轴线不是成直角关系，在学校大门设计上，为照顾到整体的轴线关系，对道路做了适当的退让，这样自然形成一三角形的入口空间，作为学校跟城市道路之间的缓冲。
学校的次入口设置在基地的北面，满足食堂跟外界的联系，使食堂的进货跟垃圾的处理不影响整个的校园生活。
2.3.2交通流线设计机动车进入主入口后，被引导到主入口西面的机动车停车位，或者沿教学区的外围机动车道到达教工公寓楼，停靠在公寓楼边上设置的机动车位，也可以从学校的次入口直接出去。
运货的卡车和垃圾清洁车使用学校北面的次入口，在生活区外围的机动车道上行驶。
消防车可整个学校外围环通，同时通过纵向设置的消防车道环绕各个建筑单体，教学主楼中部设过街楼让消防车通过。
自行车进入主入口后，可直接停放在学校南面，大门边上的集中自行车棚，从学校次入口进来的自行车可以使用运动场看台底下停自行车。
这样机动车和自行车都没有直接穿越教学区和生活区，保证了校园良好的生活环境。
学生停车之后直接进入校前广场，通过中轴的景观人行大道进入各个区域，或者通过纵向的各个人行支路进入教学区和生活区，这样就可做到人车完全分离。
2.3.3停车校园的停车问题，主要是大量的学生自行车停车。
本设计在学校主入口边上设置一集中的自行车停车棚，同时利用运动场看台的底部作为自行车停车，满足学校1500辆的自行车停车需求。
在学校主入口边上设置8个机动车临时停车位，教工公寓边上设置12个机动车位，满足教工的停车需求。
2. 4 总平面竖向设计本地块用地平坦，设计中，运动场地区原有的水潭填平，基本上保持了原有的地貌特征。
详细请参见总平面竖向设计图。
2. 5 总平面绿化设计围合与半围合的庭院空间的形成，开阔的校前广场，局部架空的休息空间，为师生提供多层次，多角度，多感触的交流环境和学习场所。
景观绿化设计是校园整体风貌极其重要的组成部分，将绿化系统作为积极的景观和功能要求，与校园建筑群体有机的结合，最大限度提供学生自然与教学实践的结合的机会。
本设计在景观的处理上，充分结合学校的功能要求，结合基地的现状，形成点上成景，线上成荫，面上成片，点线面结合，形成多层次多功能的绿化系统。
2. 6 经济技术指标2.6.1主要经济技术指标2.6.2分项技术指标第三篇建筑单体设计3. 1教学楼3.1.1平面设计本教学楼东西向长141.64米，南北向长10.44米，单层最大面积1570.78平方米。
设计为南外廊式建筑，每层设10个班级，中部设3间教师办公室，卫生间设置于教学楼东西两端部，每层均设置4部疏散梯，满足消防疏散的要求。
功能设置上，一到三层是普通教室，四层设置微机室和科技活动室，五层设置美术教室和书法教室局部架空作为学生活动区。
3.1.2立面设计及外装修立面造型上以庄重的对称布局，中间的墙体强化，作为校前广场的底景，整体利用强烈的虚实对比和块面组合来体现校园建筑特有的庄重教学氛围。
在整个学校建筑群体中起统帅作用。
外墙：勒脚采用灰色毛面外墙砖；墙身采用驼红色外墙砖；外露梁柱及压边采用白色外墙涂料；栏板采用灰色外墙涂料。
门窗：外窗采用深色铝合金窗，玻璃采用透明玻璃，内门采用木门。
3.1.3剖面设计剖面上，教学楼二至五层高3.6米，底层层高3.9米，室内外高差0.9米，建筑高度是20.5米。
底层中部架空，保证学校中轴在空间上的延续性，联系着生活区，同时满足消防车道的环通。
教学楼顶层局部架空的作为雨天学生的活动场地。
3.1.4各类房间装修表3. 2 实验楼 3.2.1平面设计本实验楼东西向长44.24米，南北向长11.04米，单层最大面积614.27平方米。
建筑为北外廊式，每层设置2部疏散梯，卫生间设置在建筑的西面端部。
功能设置上，一层设置了合班教室和多媒体教室；二层设置了化学教室和辅助用房；三层设置了生物实验室和辅助用房；四楼设置了物理实验室和辅助用房；五楼是历史和地理教室以及相应的辅助用房。
3.2.2立面设计及外装修立面上，双表皮的造型显得活泼轻松，使学校建筑在整体庄重氛围中不失其亲切的感觉。
外墙：勒脚采用灰色毛面外墙砖；外凸墙身采用驼红色外墙砖；内凹的外墙面采用灰色外墙涂料；外露梁柱及压边采用白色外墙涂料；栏板采用灰色外墙涂料。
门窗：外窗采用深色铝合金窗，玻璃采用透明玻璃，内门采用木门。
3.2.3剖面设计剖面上，实验楼二至五层层高3.6米，建筑底层层高3.9米，室内外高差0.9米，建筑高度是20.5米。
底层局部架空作为合班教室和200人多媒体教室的入口缓冲空间。
3.2.4各类房间装修表3.3 综合楼3.3.1平面设计综合楼东西向长44.24米，南北向长28.04米，单层最大面积892.24平方米。
建筑布局为内院式，每层设置3部疏散梯，南北两楼分别独立设置卫生间。
主入口设置在建筑的西面，进去后往两边分，北楼是图书馆，南楼是行政办公，这样就可做到分区明确，互不干扰。
功能设置上，一层，北面是书库和教师阅览室，南面是医务室和总务库房和总务办公；二层，北面是学生阅览室和书库，南面是行政办公室、档案室和期刊阅览室，中间是教师会议室；一层与二层之间的夹层为藏书库；三层北面是语言教室，南面是行政办公室和自习室；四层是行政办公室。
3.3.2立面设计及外装修在立面造型上，考虑到沿育才路上的沿街景观，必须与体艺馆的造型体量上的协调均衡，同时还要将空调外机在立面上的安装，对立面的破坏。
西立面上利用咬合在南北楼之间的大会议室体块，底层架空做为综合楼的主入口。
外墙：勒脚采用灰色毛面外墙砖；墙身采用驼红色外墙砖；外露梁柱及压边采用白色外墙涂料；南立面内凹墙面采用灰色外墙涂料。
门窗：外窗采用深色铝合金窗，玻璃采用透明玻璃，内门采用木门。
3.3.3剖面设计剖面上，二至四层的层高为3.6米，底层层高4.8米，室内外高差为0.6米，建筑高度16.8米。
图书馆藏书空间利用0.6米的室内外高差设置在一层的夹层中层高2.7米。
3.3.4各类房间装修表3.4 体艺馆3.4.1平面设计体艺馆东西向长44.24米，南北向长33.97米，单层最大面积1312.47平方米。
每层设置2部室内疏散梯和1部室外疏散梯。
功能设置上，一层是篮球馆、小舞台、体育教研室和器材库房；二层是劳技教室和相应的辅助用房，连廊看台；三层是舞蹈教室和音乐教室。
集中了整个学校中相对较吵闹的教学项目。
3.4.2立面设计及外装修立面造型考虑到沿育才路上的沿街景观，必须与综合楼的造型体量上的协调均衡，南立面采用横向线条构图，弧面与垂直面相交处形成体艺馆的次入口，从一层到三层的弧形直跑楼梯增强了立面横向构图的趣味性。
主立面上，整个体量以大门的形式来考虑，采用玻璃幕墙，形成强列的虚实对比，大大强化了体艺馆的主入口。
外墙：勒脚采用灰色毛面外墙砖；墙身采用驼红色外墙砖；外露梁柱及压边采用白色外墙涂料。
门窗：外窗采用深色铝合金窗，玻璃采用透明玻璃，内门采用木门。
3.4.3剖面设计剖面上，篮球馆层高10.8米，舞台层高7.2米，舞蹈教室层高4.5米，劳技教室和音乐教室层高3.6米，室内外高差0.9米，建筑总高度是14.3米。
3.4.4各类房间装修表3.5 食堂3.5.1平面设计建筑东西向长53.8米，南北向长36.24米，单层最大面积1237.8平方米。
每层设置3部疏散梯。
功能上，设置了680人同时就餐的餐厅和厨房，学校的动力中心（锅炉房、柴油发电机房），学生的热水浴室。
3.5.2立面设计及外装修立面造型上以一个弧面做为教学楼底层架空的底景，造型上利用进二层食堂的大楼梯，和虚的框架穿插，以及三角的体量和圆柱体量间的穿插，形成丰富多变的造型。
外墙：勒脚采用灰色毛面外墙砖；墙身采用驼红色外墙砖；外露梁柱及压边采用白色外墙涂料。
门窗：外窗采用深色铝合金窗，玻璃采用透明玻璃，内门采用木门。