生命,美丽的旅程-心理教案

合集下载

美丽的生命历程教案公开课

课题:美丽的生命历程教学目标:1、学生了解什么是生命？2、学生了解生命的历程。

教学重点:学生了解生命的历程。

教学难点:人为什么会死，你打算怎么样度过每一天？课前准备:聆听绘本音频《一片叶子落下来》教学过程:一、课堂引入师:同学们，上课之前我想问一个问题，生命从哪里来的？生:各抒己见。

师:同学们真是见多识广，那么生命到底是怎么来的呢？学完今天的知识，你就会得到答案！师:上课生:起立，老师您好。

师:同学们好，请坐。

师:同学们，今天我们要学习的内容是，美丽的生命历程。

下面朗读本课导读内容，一边读一遍思考其中的问题的答案。

生:齐读（有人说生命是一条河，有人说生命犹如四季……我们总在想:为什么人会长大？为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？天上有没有神仙？人能不能长生不老？从呱呱落地之日起，我们就开始了自己的生命旅程，让我们一起走进生命的长河，去探索生命历程的奥秘。

）二、生命的诞生师:这些疑问是不是感觉不陌生，很熟悉，却又不知从何说起呢！老师想到一个好主意，我们首先想一想，我们的生命从哪里来的？生:各抒己见。

师:同学们的回答真是五花八门呀！老师这里有三种专业的科学的对生命的定义，什么是生命呢？生命这一词语在我们的汉语词典中的意思是由高分子的核酸蛋白体和其他物质组成的生物体所具有的特有现象，与非生物不同，生物能利用外界的物质形成自己的身体和繁殖后代，按照遗传的特点生长、发育运动，在环境变化时常表现出适应环境的能力。

看到同学们充满疑惑的小脸啊，我就知道了，没听明白呀！没关系，接下来，我们一起来观看一个视频，一起来感受一下，生命诞生的过程！（播放视频）考验这个视频相信你的内心感到非常的震撼。

接下来，结合课本中生命的诞生的图解，在小组中用自己的语言说一说我们生命从冲哪里来的？生:讨论后，代表发言。

三、生命的历程师:承接上面的的发言做点小结和引导，不管是植物、动物还是人，地球上的每种生命都要经历诞生-成长-死亡的过程，这就是生命的历程，我们通常吧人的生命历程分为几个阶段，从出生到1岁是婴儿期，从1岁到3岁是幼儿期，从3岁到12岁是儿童期，从12岁到17岁是少年期，从17岁到25岁是青年期，从25岁到60岁是中年期，60岁以上呢成为老年期。

生命——美丽的旅程

假如再给我一次生命，无论我是健康平安的青年，还是病痛缠身的老人；无论我是高大强壮的树木，还是卑微渺小的小草；无论我是高耸巍峨的山脉，还是清澈流淌的小河，我都该庆幸，因为我再一次拥有了最宝贵的财富，但它对我老说是多么的来之不易，来的时候晶莹剔透，去的时候迅急无情。但是，生命对每个人来说却只有一次，所以，请珍惜我们的生命，爱护和尊重每一个生命。
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，
不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尚不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一
个美丽的黄昏。
生命契约
生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？
颍东区心理健康教育宣讲
生命 ——美丽的旅程
蒋雪梅
一、认识生命
二、欣赏生命
欣赏视频：
分享感受
三、生命体验游戏
1、冥想 2、心理体验游戏
四、悦纳生命，呵护生命。
没有手，我照样能写字！
海伦· 凯勒
世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
不屈服于命
运的张海迪
舞蹈《千手观音》
分享感受
感悟生命
生命天，动物世界要召开它们的主题大会，题目就叫做《假如再给我一次生命》。猪说，假如再让我活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如在让我活一次，我要做一头猪，吃完睡，睡完吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如再让我活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如再让我活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。最后，每个人争执不休，便摇头散去。那么我说，如果再给我一次生命，我甘愿做任何生灵，因为世间万物的存在必然有它的价值。天地之所以创造出人类的生物。就是要让他们各自在社会中发挥不同的作用。这个生物链谁也解不开，谁也破坏不了。只有一环接一环的套下去，这个世界才会处于动态平衡。我们每个生命才会记得快乐。

生命的旅程教案(热门15篇)

生命的旅程教案（热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生命的旅程教案（热门15篇）通过制定教学工作计划，教师可以合理安排教学时间，提高教学效率。

中班科学生命的旅程教案

中班科学生命的旅程教案课题：生命的旅程教学目标：1. 让幼儿了解生命的基本过程，包括出生、成长、衰老和死亡。

2. 培养幼儿对生命的尊重和珍惜之情。

3. 通过观察、讨论等活动，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

教学重点&难点：- 重点：帮助幼儿理解生命的不同阶段及其特点。

- 难点：引导幼儿正确看待生命的衰老和死亡，避免产生恐惧心理。

教学方法：讲授法、讨论法、观察法相结合。

教材分析：教材通过生动形象的图片和简单易懂的文字，向幼儿展示了生命的旅程。

课本原文内容大概是：“生命是一场奇妙的旅程。

小小的种子在土里发芽，慢慢长成茁壮的植物。

小动物从妈妈的肚子里出生，一点点长大，学会很多本领。

我们人类也是一样，从宝宝开始，慢慢长大，会走路、会说话、会上学……最后，我们会慢慢变老。

生命的旅程有欢笑，也有泪水，但每一个阶段都很珍贵。

”教学过程：- 导入部分：对了，小朋友们，今天老师要带你们一起去探索一个非常神奇的旅程——生命的旅程。

咱们先来看一组图片（展示植物从种子到发芽、生长、开花、结果的图片）。

谁能说一说，你看到了什么呀？（请几个幼儿回答）其实呀，这就是植物生命的旅程。

那小朋友们想不想知道我们人类的生命旅程是什么样的呢？- 知识讲解：出生阶段：小朋友们，你们都是从哪里来的呀？（引导幼儿回答是从妈妈肚子里来的）对啦，我们每个人都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后出生的。

刚出生的宝宝可小啦，什么都不会，只会吃奶、睡觉。

成长阶段：随着时间的推移，我们一点点长大，会走路啦，会说话啦，还能自己吃饭、穿衣。

然后我们就到了上学的年龄，在学校里能学到好多好多有趣的知识。

（可以结合幼儿自身的成长经历进行讲解）衰老阶段：等我们长大了，工作了，结婚了，有了自己的宝宝，我们的身体会慢慢变老。

头发会变白，脸上会有皱纹，走路也会变得慢一些。

死亡阶段：这是一个比较难理解的阶段哦。

小朋友们，所有的生命最终都会结束，这就是死亡。

但是呢，死亡并不可怕，它是生命旅程的一部分。

小学生命教育心理健康主题班会生命奇妙的旅程精品课件

我的生命线
你要看看你亲手写下的这些事件，是位于线的上半部分较多还是下半部分较多？也就是说，是快乐的时候比较多，还是痛苦的时候比较多？
Page 12
病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
我的生命线
请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
我的生命线
我现在画出了自己的生命线规划蓝图，以后还会不会变化呢？眺望永远是需要的，改变也是需要的。不要因为将来的改变，而不肯在今天做出决定
Page 17
病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
2、生命的抉择从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？
Page 8
病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
我的生命线
你要看一看，数一数，在影响你的重大事件中，位于横线之上的部分多，还是位于横线之下的部分多？上升和陷落的幅度怎样？
Page 9
病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程

生命——美丽的旅程教案 (1) 2

《小学地方与学校课程》课堂教学设计生命——美丽的旅程平度市郭庄镇郭庄小学侯卫静生命——美丽的旅程活动目标：1、使学生感受生活的美好，从而培养学生热爱生活的情感；2、培养学生勇敢、坚强、积极的面对生活，对自己充满自信；3、初步感悟生命的真谛，使学生受到珍爱生命的教育，树立正确的人生观。

活动重难点：培养学生勇敢、坚强、积极的面对生活，对自己充满自信教具准备：多媒体课件、生命箴言卡（花朵状、五颜六色）、设计好的课题学具准备：普通学习用品活动过程：一、导入同学们：大家好！谁知道在地球上都有哪些生命？（板贴“生命”２字，学生畅所欲言）其实无论是植物、动物还是人，每一个生命都是悄悄地来到这个世界，在各自的空间里绽放着自己的精彩，给世界带来美丽、生机和活力，然后又悄悄地离开，这就好像是一趟旅程。

（板贴“旅程”２字）今天，就让侯老师带着大家一起到生命之园去旅行，好吗？请大家准备好，咱们马上出发，瞧，生命之园到了……二、感受生命旅程之美，培养学生热爱生命，学会感恩1、让我们先来欣赏一组美丽的图片吧。

（课件展示一个呱呱落地的婴儿，伴着一阵稚嫩的哭声，你来到了这个世界，开始了人生的旅程，于是你看到了:美丽的绿色的树林、蔚蓝的天空、绽放的花朵、可爱的动物、活泼的孩子、幸福的家庭、欢乐的校园、热闹的娱乐场……）2、学生欣赏图片。

3、刚才你们都看到了什么？听到了什么？……有什么感觉？（学生交流，从而感受生活美好）4、小结过渡：在人生的旅程中，我们可以感受到大自然的美丽，可以感受的快乐，可以享受到幸福，生活真美好。

那你在自己已经走过的旅程中，有过哪些高兴的事或者是美好的事呢？说出来和大家一起分享。

（学生畅所欲言，引导学生切身体会自己的生活真美好，自己的生命多美丽）6、同学们有那么多高兴地事，老师真为你们感到高兴，那你能有幸来到这个世界旅行，而且还得到了那么多快乐，你最想感谢谁？为什么？（使学生感受，自己的生命来之不易，而且是唯一的一次，我们是多么幸运呀！从而让学生从思想上珍爱生命）三、情景体验，学会如何面对生活1、过渡：同学们，在我们的生命旅程中有成功、有快乐，但有时也会有挫折、有烦恼，请大家想想你在生活中都遇到过哪些烦恼？你是怎样对待的？2、先在小组内说说。

五年级上册心理健康教育教学设计-生命奇妙的旅程全国通用

五年级上册心理健康教育教学设计-生命奇妙的旅程一、教学目标1.了解生命的奇妙之处，意识到生命的宝贵和珍贵性；2.了解生命的发展过程和生命的基本特征，增强对生命的理解和认同；3.培养学生的情感态度，增强学生的情感体验和情感认知；4.帮助学生树立健康、积极、自信的心理意识，培养良好的心理素质；5.提高学生的社会适应能力，培养独立自主的能力和自我保护意识。

二、教学内容本课程主要内容包括：1.什么是生命；2.生命的基本特征和生命的发展过程；3.人的身体结构和机能；4.学习生命科学知识的重要性;5.守护生命的重要性。

三、教学手段在教学过程中，采用多种手段，以全面提高学生的学习兴趣和学习效果，主要包括：1.演示法：利用图片、视频等教具，直观地展现生命奇妙的之处，让学生更好地理解和认知；2.互动交流法：通过课堂小组讨论、游戏等方式，增强学生的参与性和积极性；3.问题导入法：通过引出问题，激发学生的好奇心和求知欲；4.示范法：通过模拟生命科学知识的实验和操作过程，帮助学生更深刻地理解相关知识；5.体验法：通过参与一些适合学生的实践活动，提高学生对生命基本特征和发展过程的感知和认识。

四、教学步骤步骤一：导入老师通过在黑板上画出“生命”的字样，向学生介绍“生命”，引出问题：“什么是生命？”，激发学生的好奇心，引导他们关注生命这个话题。

步骤二：学习生命科学知识的重要性老师通过演示法和问题导入法，向学生介绍学习生命科学知识的重要性，引导学生认识到学习生命科学知识能够帮助学生更好地认知和理解生命，引导学生了解到生命科学知识的重要性。

步骤三：什么是生命老师通过图形和视频等教具，向学生直观地展现生命的基本特征和生命的发展过程。

帮助学生了解到生命有很多种形式，有单细胞生命体、多细胞生命体等；让学生领会到生命从原始细胞演变到现在的复杂形态，让学生感受到生命的奇妙。

步骤四：人的身体结构和机能通过图形和模型等教具，向学生展示人的身体结构和机能，讲解人体各个器官的作用。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

生命——美丽的旅程
设计理念
长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和
思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们
珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育
不可忽视的重要环节。
教学目标
1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，
了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、
热爱生活的积极人生态度。

教学对象：
初二学生

教学思路:
故事导入——欣赏生命——体验生命——呵护生命——

感悟生命
教学过程
：

一、讲述故事，引入课题
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他
的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸
就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格
的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，
你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在
草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一
世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，
多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿
巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么？
（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义
等）
根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽
的旅程
2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，
只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话
题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。
设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤
起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、展示美丽画面，欣赏生命
1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好
欣赏大千世界的视频
分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？
设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们
对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱
1、音乐冥想
从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的
姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不
同生命阶段的自己的生命状态进行想象。
设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每
个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为
下面的抉择游戏做好铺垫。
2、心理体验游戏——《生命的抉择》
①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚
至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）
生命数轴：0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
（岁）
②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发
自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。
想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以
了，不需要告诉别人。（播放音乐，请学生动笔完成。）
③进行抉择游戏。
教师渲染：
*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，
你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将
永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。
*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4
件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你
只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远
的舍弃。
*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何
事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事
情都无法实现了。
3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法
实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？
设计意图：失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，
切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把
握和珍爱生命
四、悦纳生命，呵护生命
1、启发思考
生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该
如何对待我们的生命呢？
①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受？
②欣赏舞蹈《千手观音》
这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才
能使我们的生命更精彩？
2、分享感受
设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和
磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵
护生命，让生命更精彩。
五、生命盟约
1、感悟生命
以“生命，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生命的感受。
2、感受升华
教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟
（《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》）
3、生命契约
生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？
根据分享，把承诺立成契约，全部签订。
教学效果：
通过本节课的体验，学生热情高涨，扬起生命的风帆，

乘风远航。