高中生心理健康教育课教案《珍爱生命 健康成长》
高中生心理健康教育课教案《珍爱生命 健康成长》
高中生心理健康教育课教案《珍爱生命健康成长》本教案旨在引导高中生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会珍惜生命，培养他们热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
教学过程：一、热身游戏：抓与逃----引出主题启动密码：“生命”中任意两字师：今天启动密码就是我们的主题——生命。
今天就让我们来开启生命的旅途。
二、心动时刻:我的生命词语联想（不少于三个）师：看到“生命”这个词，你最想用什么词来表达自己的感觉。
写出至少三个词。
学生跟小组成员分享自己联想到的词，全班集中提问几个同学。
）师：从同学们的分享中，我们可以看出词语联想可以让我们看到自己的生命观。
三、探究活动1：心理体验游戏——《生命的抉择》师：从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？请选择其中的6件事写下来。
播放音乐，请学生动笔完成。
）师：受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。
生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。
因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。
请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
因为战争的原因，你只有一年的生命，只能实现一个愿望。
请划掉你无法实现的愿望，这意味着你必须永远舍弃它。
因为灾难突然降临，你只有一天的生命，已经无法再做任何事情。
请放弃最后一个愿望，因为它的消失意味着你无法实现任何愿望。
分享：在生命旅程中，你可能有许多美好的愿望，但现在它们都无法实现。
你会如何应对？你有什么感想和经验可以分享吗？在珍惜生命这个话题下，我们应该如何对待我们的生命？看到那些不珍爱生命的图片，我们有何感想？观看《我没有不一样！截肢芭蕾女孩舞出自信》这个舞蹈，我们能从中获得什么启示？生命是珍贵的，我们应该尊重它，即使在面对挫折和绝境时也要坚持。
选择自杀是不明智、不负责任的行为。
我们应该从每次挫折中研究成长，使生命更加精彩。
在生命旅程中，我们要学会保护自己，保持乐观的态度，有智慧地面对困难，冷静、系统地思考和控制自己的行为。
珍爱生命心理健康课教案5篇
珍爱生命心理健康课教案5篇珍爱生命心理健康课教案篇1教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
《珍爱生命健康成长》安全主题教案
《珍爱生命健康成长》安全主题教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，树立珍爱生命的意识。
2. 培养学生健康成长的良好习惯，提高自我保护能力。
3. 引导学生遵守安全规则，预防意外事故的发生。
二、教学内容1. 生命的宝贵：讲解生命的起源，强调每个人只有一次生命，要珍惜。
2. 健康成长：讲解健康成长的含义，包括身体和心理两个方面。
3. 自我保护：教授自我保护的方法和技巧，如遇到危险如何求救、如何逃生等。
4. 安全规则：讲解日常生活中的一些安全规则，如交通规则、防火防电等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵、健康成长、自我保护和安全规则等内容。
2. 案例分析法：通过分析一些安全事故案例，让学生深刻认识到安全的重要性。
3. 互动教学法：组织学生进行小组讨论、情景模拟等活动，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT和案例资料。
2. 准备教学视频或图片，用于辅助教学。
3. 准备一些安全道具，如安全帽、救生圈等，用于展示和互动环节。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业和练习：布置相关的作业和练习题，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生安全意识：通过情景模拟等方式，评价学生在实际生活中的安全意识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示生命的宝贵图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解生命的宝贵：讲解生命的起源和生命的独特性，强调每个人只有一次生命，要珍惜。
3. 讲解健康成长：讲解健康成长的含义，包括身体和心理两个方面，引导学生关注自己的身心健康。
4. 教授自我保护方法：教授自我保护的方法和技巧，如遇到危险如何求救、如何逃生等。
5. 讲解安全规则：讲解日常生活中的一些安全规则，如交通规则、防火防电等。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何珍爱生命和健康成长，分享自己的观点和经验。
2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，模拟遇到危险时如何自我保护，提高学生的实际操作能力。
珍爱生命-健康成长-心理健康教育教案
珍爱生命-健康成长-心理健康教育教案第一章：认识生命1.1 教学目标：让学生理解生命的意义和价值，认识到珍爱生命的重要性。
1.2 教学内容：生命的定义，生命的意义，珍爱生命的态度。
1.3 教学方法：讲授法，讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考。
1.4.2 讲解生命的定义，让学生了解生命的本质。
1.4.3 探讨生命的意义，引导学生认识到生命的价值。
1.4.4 分享珍爱生命的态度，教育学生如何珍惜和保护自己的生命。
1.5 作业：让学生写一篇关于珍爱生命的作文。
第二章：培养健康的生活方式2.2 教学内容：健康的生活方式，良好习惯的培养。
2.3 教学方法：讲授法，互动教学法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对健康生活方式的思考。
2.4.2 讲解健康的生活方式，让学生了解如何保持身心健康。
2.4.3 互动环节：引导学生分享自己的健康习惯，互相学习和鼓励。
2.5 作业：让学生制定一个属于自己的健康生活计划，并执行一周。
第三章：应对压力与挫折3.1 教学目标：让学生了解压力的来源，学会应对压力和挫折的方法。
3.2 教学内容：压力的来源，应对压力和挫折的方法。
3.3 教学方法：讲授法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对压力和挫折的思考。
3.4.2 讲解压力的来源，让学生了解压力的产生。
3.4.3 小组讨论：让学生分享自己遇到的压力和挫折，并探讨应对方法。
3.5 作业：让学生写一篇关于自己应对压力和挫折的经历分享。
4.2 教学内容：人际关系的定义，建立良好人际关系的技巧。
4.3 教学方法：互动教学法，角色扮演法。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过展示图片或视频，引发学生对人际关系的思考。
4.4.2 讲解人际关系的定义，让学生了解人际关系的重要性。
4.4.3 角色扮演：让学生通过角色扮演，实践建立和维护良好人际关系的技巧。
《珍爱生命》心理健康教案(精选
《珍爱生命》心理健康教案(精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第七章第三节《珍爱生命》，详细内容包括生命的独特性与珍贵性、影响生命质量的因素、如何在日常生活中体现对生命的尊重和珍视。
二、教学目标1. 让学生认识到生命的独特性和珍贵性，培养珍爱生命的意识。
2. 使学生了解影响生命质量的因素，学会关爱自己和他人的生命。
3. 培养学生在日常生活中尊重生命、珍视生命的良好行为习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中真正体会到生命的珍贵，并将这种意识转化为行动。
重点：生命的独特性、珍贵性以及如何在生活中体现对生命的尊重和珍视。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、案例资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命孕育和成长的图片，引发学生对生命的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍生命的独特性与珍贵性，让学生认识到每个人的生命都是独一无二的。
b. 分析影响生命质量的因素，引导学生关注自身生命健康。
c. 讲解如何在日常生活中体现对生命的尊重和珍视，结合案例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中关爱生命的小故事，相互启发。
4. 例题讲解：分析一道关于珍爱生命的思考题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：设计一道关于如何关爱生命的实践题，让学生现场操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生命的独特性与珍贵性2. 影响生命质量的因素3. 日常生活中珍爱生命的表现七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，思考如何在自己的生活中更好地珍爱生命，写一篇心得体会。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，从生活习惯、人际关系等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点，关注生命健康问题，提高自己的生命意识。
同时，开展相关实践活动，让学生在实践中不断强化珍爱生命的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于生命的独特性、珍贵性以及如何在生活中体现对生命的尊重和珍视。
珍爱生命健康成长教案（通用7篇）
珍爱⽣命健康成长教案（通⽤7篇）珍爱⽣命健康成长教案（通⽤7篇） 作为⼀位优秀的⼈民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下⾯是⼩编收集整理的珍爱⽣命健康成长教案（通⽤7篇），欢迎阅读与收藏。
珍爱⽣命健康成长教案1 活动⽬标 1、使学⽣了解⽣命的来之不易与宝贵，感悟⽣命只有⼀次要好好珍惜。
2、使学⽣懂得六不⼀会要求、溺⽔的主要原因和⾃救的⽅法，强化防溺⽔的意识。
教学过程 同学们，炎炎夏⽇，你是否想到清凉的⽔中游游泳，让⾝⼼充分享受⽔中的凉快。
⽣命是宝贵的，也是脆弱的。
我们是否也曾想过夏⽇游泳虽清凉，但却隐藏着种种危险。
今天，我们安全主题课的主题就是：珍爱⽣命，远离溺⽔。
请欣赏第⼀幕——⼩天的悲剧。
⼀、⼩天的悲剧——教训篇 （⼀）背景⾳乐旁⽩：那是放暑假的⼀天，太阳特别毒，知了在树丛中响亮地叫个不停，让⼈从⾥到外热得烦躁不安。
在这样⼀个异常闷热的午后，似乎注定要发⽣些什么事……初⼀的好朋友⼩天、⼩春和明阳相约去⽔库游泳。
（⼆）表演： ⼩天：明阳，⾛了，我都快热死了，快去⽔库凉快凉快。
⼩春：⼩天，我爸妈不让我去，说那个⽔库⽔⼜凉⼜深的，有点危险。
⼩天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的⽔性你还不了解，没事。
明阳：就是，再说你爸妈⼜不在家，我们偷偷去，谁会知道。
（三）背景⾳乐旁⽩：他们很快就来到了⽔库边，由于⼤⼈们都在上班还没有回家，⽔库边上冷冷清清，没有什么⼈。
三个伙伴脱了⾐服就马上跳下了⽔，太凉快了，他们玩得好尽兴。
天有不测风云，原本烈⽇当头，这会⼉太阳却躲到了云后，也许是不忍⼼看即将发⽣的⼀幕吧。
（四）表演： ⼩天：嗨，我们游得远⼀点怎么样？ ⼩春：明阳，我体⼒不⾏，我们还是在不要去了吧。
⼩天：那我去了…… （⼩天渐渐游向⽔库中间，突然传来了⼀声——“哎呦”） 明阳：⼩春，你听到什么没有？ ⼩春：没有啊。
对了，⼩天呢，他在哪⼉了？ （明阳和⼩春望向远处，连⼩天的影⼦都没有看见。
2024年《珍爱生命》心理健康精彩教案(精选
2024年《珍爱生命》心理健康精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年《珍爱生命》心理健康教材第三章第三节，主要内容包括：生命的价值和意义，认识自我，培养积极心态，面对挫折，增强心理承受能力。
二、教学目标1. 让学生了解生命的价值和意义，认识到每个人都是独一无二的。
2. 培养学生积极心态，学会面对挫折，增强心理承受能力。
3. 提高学生自我认识，激发学生对生活的热爱，懂得珍惜生命。
三、教学难点与重点重点：生命的价值和意义，积极心态的培养，面对挫折的心理调适。
难点：如何引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、卡片、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命的奇迹图片，引发学生对生命的思考，导入课题。
2. 新课内容：① 生命的价值和意义：通过讲解、讨论，让学生认识到生命的价值，激发学生对生活的热爱。
② 认识自我：引导学生自我反思，发现自己的优点和不足，提高自我认识。
③ 培养积极心态：分享积极心态的故事，引导学生学会积极面对生活。
④面对挫折：讲解面对挫折的方法，让学生学会心理调适，增强心理承受能力。
3. 实践情景引入：设置一个挫折情境，让学生代入角色，体验面对挫折的过程，提高心理承受能力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书主题：《珍爱生命》2. 板书内容：① 生命的价值和意义② 认识自我③ 培养积极心态④ 面对挫折，增强心理承受能力七、作业设计1. 作业题目：① 请结合教材，谈谈你对生命的价值和意义的认识。
2. 答案：① 生命的价值在于每个人都是独一无二的，我们要珍惜生命，热爱生活。
② 面对挫折时，要保持积极心态，寻求帮助，学会心理调适，增强心理承受能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法。
珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案通用
珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案通用一、教学内容1. 了解生命的意义和价值，认识到每个人的生命都是独一无二的。
2. 学会尊重生命，关爱自己和他人的身心健康。
二、教学目标1. 让学生认识到生命的宝贵，懂得珍爱生命，健康成长。
2. 培养学生关爱他人，尊重他人生命的情感。
3. 提高学生面对生活困扰和心理压力的应对能力，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确面对生活中的困扰和心理压力，学会自我调适。
教学重点：让学生认识到生命的价值，学会珍爱生命，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组珍爱生命的图片，引发学生对生命的思考，进而导入本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 讲解生命的意义和价值，让学生认识到每个人的生命都是独一无二的。
b. 分析生活中如何尊重生命，关爱他人。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在生活中关爱他人、珍爱生命的经历。
4. 例题讲解：讲解如何正确面对生活中的困扰和心理压力，学会自我调适。
a. 当遇到困扰和心理压力时，如何进行自我调适？b. 如何关爱他人，尊重他人生命？七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合本节课所学内容，谈谈你对生命的认识。
b. 面对生活中的困扰和心理压力，你是如何应对的？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注心理健康方面的知识，提高自身心理素质，为健康成长奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确面对生活中的困扰和心理压力，学会自我调适。
2. 实践情景引入：让学生分享自己在生活中关爱他人、珍爱生命的经历。
3. 作业设计：作业题目和答案的要求。
一、教学难点解析1. 引导学生正确面对生活中的困扰和心理压力：a. 教学过程中，教师应结合实际案例，分析困扰和心理压力的来源，如学业压力、人际关系等。
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高中生心理健康教育课教案《珍爱生命健康成长》
设计理念：
长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。
一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
活动目标：
1．引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
2．培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
教学过程：
一、热身游戏：抓与逃----引出主题
启动密码：“生命”中任意两字
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
珍惜生命就要珍惜今天。
了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
师：其实今天启动密码就是我们的主题——生命。
今天就让我们来开启生命的旅途。
二、心动时刻:我的生命词语联想（不少于三个）
师：看到“生命”这个词，你最想用什么词来表达自己的感觉。
比如我们说到高一这个词，你可能出现的感觉用词语表达出来就是“新起点、高考、长大了”这样的。
那么看到生命这个词，你所想的、所做的、所感觉的又是什么样的呢？写出至少三个词。
（学生跟小组成员分享自己联想到的词，全班集中提问几个同学。
）
师：从刚才这几位同学的分享中，我们可以看出词语联想可以让我们看到自己的生命观。
当然每个人对于生命的感受是不一样的。
三、探究活动1：心理体验游戏——《生命的抉择》
师：
①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？
（请学生回答）
②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。
（播放音乐，请学生动笔完成。
）
③进行抉择游戏。
教师渲染：
*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。
生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。
划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。
*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。
请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。
划掉意味着永远的舍弃。
*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。
这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。
3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？
小结：刚刚这个游戏让同学们在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见。
生命是可贵的，要好好把握和珍爱生命。
四、探究活动2：悦纳自我，健康成长
1、启发思考
师：生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。
我们该如何对待我们的生命呢？
①出示不珍爱生命的有关图片。
看到这些揪心的图片你有什么感受？
②欣赏舞蹈《我没有不一样！截肢芭蕾女孩舞出自信》
这个小女孩和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？
2、分享感受
师：生命是如此的珍贵，我们就要珍惜生命尊重生命，即使在成长的过程中遭遇挫折、面临绝境，也要坚持，等待转机的一刻。
选择自杀是不理智、不负责任的行为。
有谁不是在一边受伤一边学会成长的？每次挫折不都是自己成长
的良好契机吗？凡是要往前看、往外看，你的生活就会充满希望。
设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生命更精彩。
五、学生谈感悟收获
六、学生朗读有关生命不屈的精神的名言锦句
我们要有坚持的精神和能动性，可以生活得更好。
尊重生命就是认识到生命的可爱和可贵，在任何时候都不放弃生命，让自己和别人生活得更好。
要学会保护自己，坚持乐观的人生态度，要有智慧去面对困难，做事时要多考虑可能产生的后果，沉着、冷静、系统思考、有控制力。
感谢生命，感谢父母给予了我们珍贵的生命，然后我们自己去生长、去耕耘，让我们的生命之花绽放。
七、结束活动，升华主题
师：同学们，生命是朵美丽的花，又是一支娇嫩的芽。
“生命在，希望就在。
”为了我们自己，为了家人，朋友以及许多爱你的人，我们要让珍爱生命的信念永远铭刻在自己的心里，珍爱生命，呵护生命，积极乐观，健康成长，努力创造更有价值、更有意义、更美好的人生。
谢谢大家！。