精选八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册 第八章 第3节《摩擦力》导学案(无答案) (2020新版)新人教版
第八章第3节《摩擦力》导学案课题：《摩擦力》课型：_____新授___课时：__1个课时______
2.小时候我们都到河里捉过呢鳅，为什么很难捉到？捉住它有什么技巧？
3.冬天雪后，为便于行走在斜坡路上要撒些沙子，而平常路上要有沙子会引发车祸？
4.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
5．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦。
6．如图12-12所示，表面粗糙情况相同的长方
体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木
块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )
A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断、。
2020年八年级物理下册第八章运动和力第三节摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教
NO:7 第三节摩擦力【学习目标】：1.知识与技术：(1)知道摩擦力是怎样产生的； (2) 知道摩擦力的大小跟什么要素有关； (3) 知道摩擦的利与弊。
2.过程与方法：(1)经过察看和实验，感知摩擦力的存在；(2)经过实验，研究摩擦力跟物体表面遇到的压力以及接触面的粗拙程度的关系。
3.感情态度与价值观：经过对摩擦力的利与弊的剖析，养成一分为二看问题的好习惯。
一、知识回首1．力的作用效果有和。
2．二力平衡的特点：。
3．实验室中常用来丈量力。
【预习生成】（一）自主学习1．摩擦力（1）定义：两个相互的物体，当它们要发生或已经发生时。
就会在接触面上产生一种的力 , 这类力就叫做摩擦力。
(2) 物体之间产生摩擦力一定要具备以下三个条件:第一 .第二第三。
（3）方向：2．三种摩擦：、、【新知研究】自行在水平道路上滑行，会逐慢，最后停止下来，主假如自行遇到的故。
1.什么是摩擦力 ?两个的物体 , 当它要或相运，在接触面上会生一种的力，种力就叫做摩擦力。
2．摩擦力的方向。
剖析生活中的一些案例（略）得出：3．摩擦分：、和。
【活二】研究：摩擦力的大小与什么要素有关？猜想：接触面所受的力？接触面的粗拙程度？⋯⋯ ：行：用簧力匀速拉木，使它沿木板滑，进而出木与木板之的摩擦力；改放在木上的砝，进而改木与木板之的力；把棉布、毛巾等在木板上，进而改接触面的粗拙程度⋯ ... 数据：次数力 (N)接触面粗拙程度摩擦力 (N) （簧力的示数）123得出：4.摩擦力大小决定要素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的有关，越大，摩擦力就越大。
（2）摩擦力的大小跟接触面的有关，越粗拙，摩擦力越大。
（3）摩擦力的大小还与有关。
【活动三】摩擦力的利用和防备仔细阅读课本 P61— 62“科学世界”内容后填空：1．增大有利摩擦的方法：① ____________________；②____________________，各说出一个有关的案例来。
人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力(无答案)
人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力（无答案）第八章第3节《摩擦力》导学案班级：姓名：【学习目标】1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2、通过实验探究，知道决定摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
【学习重点】探究摩擦力的大小与什么因素有关【学习难点】认识静摩擦、摩擦力的方向一、生活中常见的摩擦现象1. 匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于___________仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为________________。
2. 在足球场上滚动的足球会停下来，是足球受到作用的缘故。
3. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了_____________。
4. 在冰面上行走十分艰难，是因为____________________，我们走路、骑车都利用了摩擦。
你还知道生活中哪些现象说明物体也受到摩擦力？新知一摩擦力探究活动一：感知摩擦力的存在静摩擦力两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。
用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动,擦黑板滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；新知二测量滑动摩擦力的方法1．测量原理：________________________2．测量方法：如课本P23图8.3-2所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_________________运动，读出此时弹簧测力计的示数。
练习：1．一名滑冰运动员滑到终点时停止用力后，由于冰刀受到力，他会慢慢地停下来。
2．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是________________N。
八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案(无答案)(新版)新人教版
第三节摩擦力学习目标1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力 2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.课前预习一、阅读课本15页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:探究活动1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是___________.补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,当箱子开始运动时,此时箱子所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来以后,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一个定值.如图所示,一个向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是随着传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,所以静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.课堂达标:1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”) 2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.3.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?【实验思想】:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小(即弹簧测力计的示数).2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.结论摩擦力的大小与____________________和_____________________有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动实验拓展小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.(提示:运用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).步骤5:课后反思：第三节摩擦力(第二课时)----摩擦与我们学习目标1.知道日常中常见的摩擦现象.2.知道增大或减小摩擦的方法.【知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关. 2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____.课前预习阅读课本16—17页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:_______________________ 足球鞋上的鞋钉:___________________________. 水泥路上的刻痕:_________________________. 用力刹车,使车快速停住:___________________. 雪橇的底部要做得光滑一些:_______________________.根据以上事例总结出改变摩擦的方法:典型例题例 1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B 旱冰场冰场的地面做得很光滑C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油D 行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套B 塑胶跑道表层的胶粒C 鞋底的花纹D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F 拔河时用力握住绳子G 气垫船底部的气垫使船与水面分开H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④B ②④C ①③D ②③课后作业1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦D 减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承D 自衣服的拉链上涂些蜡6.下列事例中,增大有益摩擦的是( )A 推动笨重物体时,常垫滚木B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C 雪橇的底部非常光滑D 给机器的轴承加润滑油7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)8.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦9.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.11.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着课后反思：。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案3(无答案)(新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节摩擦力【学习目标】1.了解摩擦力的概念、方向、产生条件；2.知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；【自主学习】一．阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论：叫摩擦力；摩擦力的方向总是_____________；摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿；二是两个物体表面要＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上。
二．合作探究1．猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。
设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。
怎样测量摩擦力?拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。
分析与论证：整理实验数据、分析、归纳出结论。
摩擦力的大小与大小和有关。
接触面相同时，越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越，摩擦力越大。
2．试判断下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒:_________ 。
B.足球鞋上的鞋钉:____________ 。
C.水泥路上的刻痕:____________。
D.用力刹车,使车快速停住:____________。
E.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________。
3.增大摩擦的方法有。
减小摩擦的方法有。
4．在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?课堂检测1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了__________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。
八年级物理下册8_3摩擦力导学案无答案新版新人教版
摩擦力教学目标1.知道滑动摩擦、滚动摩擦现象。
2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。
3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
重点影响滑动摩擦力大小的因素。
难点影响滑动摩擦力大小的因素。
教法实验讨论法学法实验、小组合作1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
【预习提示】1.两种摩擦:滚动摩擦滑动摩擦2.摩擦力产生的条件3.摩擦力的方向4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关、5.增大或减小摩擦的方法。
【教学流程】一、学生展示1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。
滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。
3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿。
5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、学生自学阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
8.3摩擦力学习重点1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关学习难点滑动摩擦力的大小有哪些因素有关三维目标知识与技能1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。
2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。
课前准备教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课（选其一）活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题。
情景导入运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念。
问题导入粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做．2．产生的条件(1)接触面是．(2)两物体有．(3)两物体在接触面上有．实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.引导学生进行实验原理的探究.2.引导学生进行实验方法的探究3.组织学生利用已有器材进行实验探究4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论.小结：滑动摩擦力的大小与有关。
知识拓展增大有益摩擦：1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹.2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑.减小有害摩擦：1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.2.减小表面粗糙程度：加润滑油.课堂小结课堂训练1．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )．A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用2. 关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是( )．A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力C．弹力越大，摩擦力越大D．摩擦力越大，弹力一定越大3.如图所示，物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力Ff的大小和方向为( )．A．F1＞F2时，Ff＝F1－F2，方向水平向右B．F1＜F2时，Ff＝F2－F1，方向水平向右C．F2＝F1，Ff＝0D．摩擦力是定值4．如图所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右。
八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第八章第三节摩擦力导学案（新版）新人教版章运动和力第3节摩擦力学情预设环节学生学习内容及要求学习目标4、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
5、通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
解读目标利用身边的例子和实验进行学习学法指导定向自学二力平衡的条件是。
知识准备知识点一摩擦力1、定义:摩擦力是一种很常见的力。
两个的物体，当它们做或有时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：（1）两物体相互；（2）两物体相互挤压，发生形变，有弹力；（3）两物体发生或有相对运动趋势；（4）两接触面。
3、方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向，但与物体运动的方向可能相同。
（请思考对这句话的理解）4、作用点：摩擦力的作用点在接触面上（初步讨论这个问题时，可以把作用点划在物体的重心上）。
5、三种摩擦力（摩擦力的种类）请分别举例（1）静摩擦力：（2）滑动摩擦力：（3）滚动摩擦力：6、测量滑动摩擦力的方法我们常运用二力平衡的知识测量物体的滑动摩擦力。
具体方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，故读出弹簧测力计的示数就可粗略得出木块所受的摩擦力的大小。
针对练习一1、下列物体不受摩擦力的是A、在铁轨上飞驰的火车B、在草地上滚动的足球C、停在斜坡上的汽车D、放在水平桌面上的书2、用力骑自行车在水平路面上行驶时，地面对前轮胎的摩擦力用f1表示，地面对后轮胎的摩擦力用f2表示，则（）A、f1和f2的方向均向前B、f1和f2的方向均向后C、f1的方向向前，f2的方向向后D、f1的方向向后，f2的方向向前3、下列物体所受的摩擦力不是滚动摩擦力的是（）A、自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦B、用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦C、用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦D、紧急刹车车轮不转动时，车仍向前移动了一段距离，这时车轮所受的摩擦力知识点二研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究：影响滑动摩擦力大小的因素【提出问题】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？【猜想与假设】【实验设计】【进行实验】【实验结论】滑动摩擦力的大小与两个因素有关：（1），表面受到的压力越大，摩擦力越大。
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（2）使接触面更：机器上的摩擦必须加工得很光滑;
（3）变滑动为滚动：在压力和接触面粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。如旅行箱上装有小轮，机器上有滚动轴承等；
（4）使接触面分离：如机器上加注润滑油、磁悬浮、气垫船、实验中的气垫导轨等；
针对练习三
1、沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用的办法来增大摩擦；而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的来增大摩擦。
C、停在斜坡上的汽车D、放在水平桌面上的书
2、用力骑自行车在水平路面上行驶时，地面对前轮胎的摩擦力用f1表示，地面对后轮胎的摩擦力用f2表示，则（）
A、f1和f2的方向均向前B、f1和f2的方向均向后
C、f1的方向向前，f2的方向向后D、f1的方向向后，f2的方向向前
3、下列物体所受的摩擦力不是滚动摩擦力的是（）
【猜想与假设】
【实验设计】
【进行实验】
【实验结论】滑动摩擦力的大小与两个因素有关：（1）
，表面受到的压力越大，摩擦力越大。（2），接触面越粗糙，摩擦力越大。
2、几点说明
（1）在实验设计及实验探究过程中，我们采用了控制变量法。
（2）测力计拉木块时，桌面要水平，且沿水平方向匀速拉动木块，只有这样木块受到的拉力与摩擦力才是平衡力，测力计的示数等于木块与桌面之间的摩擦力。
2、下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？（）
A．物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用．
B．物体静止时一定没有摩擦力的作用．
C．人的手握住东西，原因之一，靠的就是摩擦力．D．以上说法都不对．
检查讨
论
检查预习情况
讨论在预习中存在的问题：
讨论在小组中仍然不能解决的问题：
展示反
馈
展示小组在定向自学中的疑难问题
A、自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦
B、用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦
C、用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦
D、紧急刹车车轮ห้องสมุดไป่ตู้转动时，车仍向前移动了一段距离，这时车轮所受的摩擦力
知识点二研究影响滑动摩擦力大小的因素
1、探究：影响滑动摩擦力大小的因素
【提出问题】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
(4)比较两次弹簧测力计示数可知，表面的粗糙程度大一些。
知识点三摩擦的利用和防止
摩擦与我们息息相关，生活中有时要利用摩擦，因而应设法增大；有时要防止摩擦造成的，因而应设法减小有害摩擦。
1、增大有益摩擦的方法
（1）增大接触面。
（2）增大接触面。
（3）改变摩擦形式，如将滚动摩擦变为滑动摩擦
2、减小有害摩擦的方法
3、方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向，但与物体运动的方向可能相同。（请思考对这句话的理解）
4、作用点：摩擦力的作用点在接触面上（初步讨论这个问题时，可以把作用点划在物体的重心上）。
5、三种摩擦力（摩擦力的种类）请分别举例
（1）静摩擦力：
（2）滑动摩擦力：
（3）滚动摩擦力：
6、测量滑动摩擦力的方法
（3）本实验只探究了滑动摩擦力与压力、表面粗糙程度的关系，其探究结论不能完全适用于滚动摩擦力和静摩擦力。静摩擦力总与产生相对运动趋势的外力大小相等，静摩擦力随着产生这种趋势的外力的变化而变化，因此它不是定值，静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反。
针对练习二
2、学习过“影响摩擦力的因素”后，小芳发现实验室里有如右图所示的术块和铝块，他想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度，进行了如下实验：
4、物体间的滑动摩擦力的大小与（）
A、物体的重量有关B．物体的形状有关
C．物体与物体接触的光滑程度有关D．以上说法均不对5、汽车在平直公路上作加速运动，当它的牵引力是5×103牛顿时，则汽车受到的摩擦阻力[ ]
A.等于5×103牛顿B.大于5×103牛顿
C.小于5×103牛顿D.都有可能
巩固提高
反
思
中
考
连
接
1、黑板刷在黑板上擦动时,第一次作直线运动,第二次作圆周运动.这两次摩擦分别称为[ ]
A.滑动摩擦,滚动摩擦B.滑动摩擦,滑动摩擦
C.滚动摩擦,滑动摩擦D.滚动摩擦,滚动摩擦2、甲、乙两同学沿同一直线，水平向右拉一木箱，甲用60N的力，乙用40N的力，木箱在水平地面上做匀速运动，则木箱受到地面的滑动摩擦力的大小和方向分别是〔〕
(l)要比较两者表面的粗糙程度，在同一水平桌面上做实验时，应保持物体对桌面的不变，在物理学中，这种方法叫做法。
(2)先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计拉动（选填“匀速”、“加速”或“减速”），弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为N。
(3)然后，将放上（填两物体的位置关系），重复上述过程，这次测得的摩擦力为3.0N。
精选八年级物理下册第八章第三节摩擦力导学案（无答案）（新版）新人教版
课题
第十二章运动和力第3节摩擦力
学情预设
环节
学生学习内容及要求
学
习
目
标
4、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
5、通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
解读目标
利用身边的例子和实验进行学习
我们常运用二力平衡的知识测量物体的滑动摩擦力。具体方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，故读出弹簧测力计的示数就可粗略得出木块所受的摩擦力的大小。
针对练习一
1、下列物体不受摩擦力的是
A、在铁轨上飞驰的火车B、在草地上滚动的足球
A．100N，方向向右B．100N，方向向左
C．20N，方向向右D．20N，方向向左3、下面说法中错误的是[ ]
A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力
B．冬天下雪后，常见民警在汽车上坡的地方洒上一些炉灰，目的是增大车轮与地面之间的摩擦
C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好
D．工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平的，目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦
总
结
1、我掌握哪些知识？
2、我不明白的问题和需要改进的地方
学法指导
定
向
自
学
二力平衡的条件是
。
知识准备
知识点一摩擦力
1、定义:摩擦力是一种很常见的力。两个的物体，当它们做或有时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：（1）两物体相互；（2）两物体相互挤压，发生形变，有弹力；（3）两物体发生或有相对运动趋势；（4）两接触面。