部编版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案
《一幅名扬中外的画》教案教材分析：《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标：1.正确、流利地情朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养自读能力。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。
因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
课前准备：教师准备课件，资料卡。
课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。
1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课题）2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。
读题。
读了课题你想提什么问题？3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。
我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。
）二、明确学法，初步感知。
1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。
）2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。
三年级下册语文教案-第12课一幅名扬中外的画人教部编版
三年级下册语⽂教案-第12课⼀幅名扬中外的画⼈教部编版《⼀幅名扬中外的画》教学⽅案教材解析这篇课⽂介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。
课⽂通过对画上⼈物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。
全⽂共5个⾃然段，第⼀⾃然段对《清明上河图》作了简要的介绍：图画的年代，作者，画⾯内容，⽬前保存的情况。
只有3句话，所含信息量却很⼤。
第⼆⾃然段讲述了画上的众多⼈物，三教九流⽆所不包。
第三、四⾃然段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的，第三⾃然段先概述画中的⼈物各有各的情态，接着在第四⾃然段中具体描写了桥北头的情景，突出了画作的“传神”。
第⼆⾄四⾃然段集中说明《清明上河图》具有极⾼的艺术价值，这是《清明上河图》能够名扬中外的根本原因。
第五⾃然段点明《清明上河图》还具有历史价值。
课⽂的语⾔⾮常朴实，⽤⽩描的⼿法展现了《清明上河图》的艺术特点。
第⼆⾃然段和第三⾃然段连续运⽤排⽐句式，如“有从乡下来的农民，有撑船的船⼯，有做各种买卖的⽣意⼈，有留着长胡⼦的道⼠……”“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着⽑驴，有的推着独轮车……”如实地把画上⼈物及状态描述了出来。
第四⾃然段是⼀段细节描写，通过对骑马⼈、两头⼩⽑驴、站在桥栏杆边欣赏风景的⼈的细致刻画，展现了画作的细腻传神。
课⽂插图是《清明上河图》的局部，对应的是课⽂第⼆⾄四⾃然段的内容，有助于学⽣图⽂对照理解课⽂内容。
教学⽬标1.认识“择、都、宫”等14个⽣字，读准“都、乘”等3个多⾳字。
2.能从第⼆⾄四⾃然段中选择⼀个⾃然段，说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课⽂内容和图画向别⼈介绍《清明上河图》。
教学重点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
教学难点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
统编版部编版三年级语文下册第三单元《语文园地》名师教案
语文园地▶教学目标1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
▶教学重难点1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。
▶教学策略1.交流平台在教学“交流平台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解中华优秀传统文化。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编三下三单元(《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》)大单元学习任务群设计
部编三下三单元（《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》）大单元学习任务群设计说明一、前言三下第三单元“实用性阅读与交流”学习任务群整体设计说明分为以下五大块：1、梳理单元教学内容2、明确单元学习主题3、设计单元学习任务4、开展单篇学习活动5、本单元的教学建议（以下仅为整体设计的一部分说明）二、单元教学内容注重统编版教材“人文主题”与“语文要素”双线并行的单元结构。
1.人文主题：中国优秀传统文化2.语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程3.单元整体分析①单元人文主题分析本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。
《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县淡河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。
②单元语文要素分析本单元的语文要素之一是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。
在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。
三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。
……本单元的语文要素之二是“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。
这是本套教材中首次出现综合性学习栏目。
本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。
……③单元重难点分析本单元的阅读教学重点是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，并在此过程中感受“中华优秀传统文化”的魅力。
统编版小学语文三年级下册第三单元《一幅名表中外的画》教案
统编版小学语文三年级下册第三单元《一幅名表中外的画》教案教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解中国画和西洋画的区别。
b. 掌握描述和比较画作的词语。
c. 能够准确理解课文内容，并能够运用课文知识进行简单的写作。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察和思考的能力。
b. 培养学生合作学习和互动交流的能力。
c. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。
教学重难点：1. 重点：了解中国画和西洋画的特点和区别。
2. 难点：引导学生运用所学知识进行简单的写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和问答的方式，调动学生的积极性，激发学生对画作的兴趣。
a. 准备一些中国画和西洋画的图片，让学生观察并回答相关问题。
b. 提问：你们见过这些画作吗？它们有什么不同之处？二、新授（10分钟）1. 呈现课文《一幅名表中外的画》，并逐句解读。
a. 教师朗读课文，同时提醒学生注意生字词的理解。
b. 通过提问的方式，引导学生理解课文的基本内容。
2. 学习比较描述词语。
a. 呈现比较描述词语的卡片，如“大、小、高、低、长、短”等。
b. 解释每个词语的含义，并请学生举例进行练习。
三、互动（10分钟）T：上午好，同学们！S：上午好，老师！T：今天我们要学习的内容是《一幅名扬中外的画》。
在这个课文中，有一个画家叫许重阳，他的画作非常有名。
请大家打开课本，跟我一起读一读这个课文。
（学生跟着教师读课文）T：好，现在大家都读完了吗？S：读完了！T：非常好！这个课文主要讲述了许重阳创作的一幅著名的画作，题目是《云峰图》。
他在画中运用了丰富的色彩和细腻的笔触，展现了美丽的山水景色。
但是，画中最吸引人的地方是什么？S：老师，是画面中那片蓝天白云！T：非常棒！的确，那片蓝天白云给人一种宽广开阔的感觉。
如果你是画家，你会如何描绘这片蓝天白云呢？请大家动手试试，用纸和彩色笔，画出你理想中的蓝天白云。
（学生们拿起纸和彩色笔，开始画画）T：同学们，画完了吗？S：画完了！T：让我们来一起看看大家的作品。
部编三年级下册语文第三单元《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》《语文园地》优秀教案
部编版三年级下册语文第三单元优秀教案单元概述【单元教材分析】本单元是一个综合性学习单元，以“传统文化”为主题，依次安排了三篇精读课文——《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》，一篇略读课文《一幅名扬中外的画》，一次综合性学习和一个语文园地。
《古诗三首》选取了新年、清明、重阳三个节日的古诗供学生朗读背诵，让学生从古诗中感受传统节日的习俗等。
《纸的发明》介绍了纸的发明过程，赞颂了我们祖先的聪明才智。
《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》都是说明性文章。
课文既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述，旨在使学生在学习本单元课文的时候，能够从多方面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
综合性学习是在前几篇课文的基础上进行发散的，以“中华传统节日”为主题，要求学生收集传统节日的资料，交流节日里的风俗习惯，写一写过节的过程。
语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
【单元教学目标】1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．朗读课文，背诵课文，默写古诗《清明》。
3．默读课文，想想每个段落的意思，完成图表。
4．了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
5．能够借助生活中的一些标牌识字。
6．开展综合性学习活动，了解我国的传统节日，写一写过节的过程。
【单元重难点】重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．朗读课文，背诵课文，默写古诗《清明》。
3．引导学生开展好综合性学习活动，了解我国的传统节日，写一写过节的过程。
难点1．通过多种方式和途径了解中国传统文化，感悟传统文化的博大精深。
2．了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
【单元课时分配】《古诗三首》3课时《纸的发明》2课时《赵州桥》2课时《一幅名扬中外的画》1课时综合性学习：中华传统节日2课时语文园地2课时9、古诗三首【教材分析】这三首诗分别描写了三个中国传统节日：元日、清明节、重阳节。
《元日》这首诗描写了新年热闹、欢乐和万象更新的热闹景象，抒写了作者对元日到来的喜悦之情。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅的画——《清明上河图》。
画的是北宋都城汴京热闹的场面。
这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。
旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。
【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。
教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
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课题一幅名扬中外的画课型略读课文授课 1 课时时间知识与技能：1. 认识本课“择、宫”等 14 个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。
2. 默读课文，了解课文内容。
教学过程与方法：目标对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学 重点 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学 了解《清明上河图》的内容和艺术价值，难点教学设计设计意图一、揭示课题，设疑激趣。
【设计意图：充分利用1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
（板书课 直观、形象的多媒体课题）齐读课题。
（板书：一幅名扬中外的画）件资源，在揭示课题的2. （课件出示 2：清明上河图 ）说说自己的感受。
同时，激发学生的学习导入 3. 这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由兴趣。
】（）分交流与习资料）钟4. 今天我们来学习课文 《一幅名扬中外的画》，看到题目，你有什么疑问吗？5. 教师板书有价值的问题。
（1）什么是“名扬中外”？（2）清明上河图为什么会“名扬中外”？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示 3）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
【设计意图：先解决了（出示课件 4：生字）文章的字词问题，夯实zédūɡōnɡt ān f àn lìzuō基础，扫清了阅读障择都宫摊贩吏作碍。
】t ài l ǘc ùn sh ènɡl ónɡl án mào态驴寸乘笼栏貌（1）教师指导：注意读准平舌音“择、作、寸” ，翘舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸” ，后鼻音“宫、新课教学笼”。
（）另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zuō”，还分钟有一个读音是“ zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读“ shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“l ónɡ”，还有一个读音是“l ǒnɡ”，组词是“笼罩”。
（ 2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：摊贩笼栏形近字比较：窜一宫史一吏昨一作乖一乘才一寸组词扩展：选择择决礼貌面貌4.全班交流，理解重点词语。
（出示课件 5：词语解释）名扬中外：名声在中国和外国都有传扬, 比喻名声很大。
作坊：从事手工制造加工的工场。
风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。
一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。
三、朗读课文，重点感悟1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。
这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？简单地标注在文字旁边。
【设计意图：本教学环4.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
节力求在学生充分自读的基础上，自主感（ 1）读第 2 自然段时，重点引导学生看图上画了哪些悟，自觉内化。
培养学人。
通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百生自主、合作、探究的六十行，哪一行的人都画在上面了”。
体会张择端花了很能力。
】大工夫画出来的画了不起。
（板书：人物街市情景）（2）读第 3 自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异” ，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”。
从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4 自然，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。
老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊” ！5.朗读课文第 5 自然段。
引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？四、单元总结，延伸课外。
1.师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
（课件出示 6: 《清明上河图》）2.师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的课堂小结发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和及拓展延才干的结晶──赵州桥。
读了这些故事，你有什么想说的伸（）分钟吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
3.师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
【板书设计】板书12* 一幅名扬中外的画内容《清明上河图》人物街市情景教学反思【设计意图：本环节设计了说的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。
】成功之处：本课篇幅较长，让学生完整地反复阅读不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。
学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。
分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。
不足之处：课后还须加强读文练习。
备课素材【写作背景】在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【作者介绍】滕明道 (1085-1132) ，北宋官吏。
字子济，应天府宋城 ( 今河南商丘 ) 人。
崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。
建炎三年 (1129) ，力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。
后殿中侍御史张延寿论其卫护太后涉险，为敌追迫，贬为秘书少监。
以提举明道宫死，后追复龙图阁学士，有文集二十卷。
【与文章相关的资料介绍】张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武 ( 今山东诸城 ) 人。
他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。
善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。
《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。
另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。
《清明上河图》：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。
此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。
《清明上河图》全图可分三个段落。
展开图，首先看到的是汴京郊野的春光。
在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍。
路上一顶轿子，内坐一位妇人。
轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，刚从京郊踏青扫墓归来。
环境和人物的描绘，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。
课文所配插图和文字就是节选的这一段。
《清明上河图》描绘的最为热闹的地方，就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。
关于这座别致的桥梁，宋代孟元老在《东京梦华录》一书中曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹。
”有关这种桥的建造方法已经失传，现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样，才得以知晓古代能工巧匠的高超智慧。
画家围绕这座桥，充分施展了自己的绘画本领，将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。
表现最为精彩的部分，是围绕桥下正要逆水而上的一条木船。
这里是河面比较狭窄的一段河道，河水较为湍急，船上的船工怕有危险，都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。
桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥舞另一只手，居高临下，就像现在的交通警察似的，指挥着船只顺利通过。
画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极为生动。
画面中还表现了许多这样精彩的生活细节。
后段则描绘了汴京市区的街景。
市区街道热闹非凡，人物众多，个个形神兼备，极富情趣。
在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。
房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。
这幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。
汴梁：今河南省开封市，战国时期的魏，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之称。
开封与北京、南京、西安、洛阳、杭州、安阳合称中国七大古都，在建都朝代上仅次于西安和洛阳，居全国第三位。
在古代，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。
【其他资料】（网络作品）《清明上河图》配图诗八首（上）文/ 完美（图一）青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。
孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。
（图二）瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。
初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？（图三）你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。
芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。
（图四）樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。
春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。
（图五）湖光山色连一体，神韵无限入池塘。
千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。
（图六）才听纤夫号子响，又见流水向东方。
演兵场中观战马，石拱桥上看春光。
（图七）莫问哪处笙歌起，谁管巷陌走牛羊。
舟船停摆缘何故，原是瓦肆酒旗黄。
（图八）三教九流皆劳碌，兵学僧道农工商。
城门出入求生计，身上衣服口中粮。
课后作业基础积累大巩固一、选字填空。
泽择责选（）（）备光（）弓功宫拉（）武（）（）殿蓝篮栏（）子（）天（）杆貌冒茂（）出面（）（）密二、根据意思写词语。
1.名声在中国和外国都有传扬, 比喻名声很大。
（）2.从事手工制造加工的工场。
（）3.泛指一个地方的人文特征和地质风貌。
（）阅读能力大提升三、课文整体梳理。
本文先是概说画面上的（）很多，主要是从人物所从事的（）之多来表现的；然后讲画上的（）热闹非凡，介绍了画面上各种（）的形态；之后，选择了一个小的（）加以具体生动的描绘；最后，简单写出《清明上河图》的历史价值。