【K12学习】浙教版小学美术第一册全册教学设计
浙美版小学美术第一册教案全册新版
浙美版小学美术第一册教案全册新版第一册美术教案1．走进新天地一、教学目标：1.了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。
2.通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。
二、教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。
三、教学难点:初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。
四、课前准备：（学生）美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。
（教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。
五、教学过程：(一)情景导入1.借助动画人物“喜羊羊”，激发学生的兴趣。
2.创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。
(二)欣赏体验“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。
1.绘画厅，展示绘画作品及相关工具。
(1)交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画？(2)课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。
结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。
(3)小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。
2.制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。
(1)结合书本、课件图片，让学生欣赏更多地手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。
(2)小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。
3.体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。
采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。
教师适当小结。
三、快乐涂鸦出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。
一年级美术上册 全一册教案 浙美版
一年级美术上册全一册教案浙美版第一章：认识美术教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念，知道美术的种类和表现形式。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
教学内容：1. 美术的定义和分类2. 美术的表现形式3. 美术的作用和意义教学步骤：1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引发学生对美术的兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念、分类和表现形式。
3. 示范：展示不同美术表现形式的作品，让学生初步感受美术的魅力。
4. 练习：让学生尝试用自己的方式表现美，鼓励创新。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美术的兴趣和爱好。
2. 评价学生的美术作品，看他们是否能够运用所学的表现形式进行创作。
第二章：线条与形状教学目标：1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握它们的画法。
2. 培养学生运用线条和形状表现美的能力。
教学内容：1. 线条的种类和画法2. 形状的种类和画法3. 线条和形状在美术创作中的应用教学步骤：1. 导入：通过展示线条和形状的作品，引导学生关注它们在美术中的重要性。
2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念、种类和画法。
3. 示范：展示线条和形状的画法，让学生跟着老师一起练习。
4. 练习：让学生运用线条和形状进行创作，鼓励创新。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对线条和形状的掌握程度。
2. 评价学生的美术作品，看他们是否能够熟练运用线条和形状进行创作。
第三章：色彩与涂色教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握涂色的方法。
2. 培养学生运用色彩和涂色表现美的能力。
教学内容：1. 色彩的种类和搭配2. 涂色的方法和技巧3. 色彩和涂色在美术创作中的应用教学步骤：1. 导入：通过展示色彩和涂色的作品，引导学生关注它们在美术中的重要性。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念、种类和搭配，讲解涂色的方法和技巧。
3. 示范：展示色彩和涂色的方法，让学生跟着老师一起练习。
浙教版美术第1册教案【平湖吧】
浙教版美术第1册教案【平湖吧】教案：浙教版美术第1册一、教学内容本节课的教学内容来自浙教版美术第1册，第4课《线条的世界》。
本课主要让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法，通过观察、实践和创作，让学生感受线条在美术作品中的重要作用。
二、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，包括直线、曲线、粗线、细线等。
2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：如何引导学生运用线条进行创意绘画，提高学生的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅线条构成的美术作品，引导学生关注线条在作品中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的基本概念，包括直线、曲线、粗线、细线等，并通过示例进行讲解。
3. 实践环节：让学生运用线条进行绘画实践，鼓励学生发挥创意，用线条表现自己心中的世界。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行点评，给出改进意见。
5. 欣赏环节：展示一些优秀的线条作品，让学生感受线条的魅力，提高学生的审美观念。
六、板书设计1. 线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线。
2. 线条的运用方法：观察、实践、创新。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条进行创意绘画，画出自己心中的世界。
2. 作业要求：充分发挥创意，运用线条表现自己的情感和想法。
3. 答案：学生根据自己的创意进行绘画，没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过线条的教学，让学生了解了线条的基本概念和运用方法，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，要引导学生欣赏优秀的美术作品，培养学生的审美观念。
拓展延伸：可以让学生课后收集一些线条构成的美术作品，下节课进行分享和交流，进一步巩固线条知识。
【K12学习】小学美术第一册教案(新课标)
小学美术第一册教案（新课标）第一课让大家认识我课时：1教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计第一课让大家认识我剪贴介绍课后小结第二课看谁涂得更好看课时：1教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
一年级美术上册全册教案(浙美版)
一年级美术上册全册教案（浙美版）第一册美术教材分析本册教材共有19课，其中造型领域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。
重点在于表达，画、做、讲、演相结合。
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。
2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。
用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用——我的胸卡、窗花花、花式点心、甜甜的棒棒糖、我做的笔筒、能站立的折纸动物、有趣的脸。
重点是培养学生的思维能力，突出一个“变”字。
▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
1、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
2、以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习,感受材料特性及其与设计的关系。
4、安全地使用材料和工具。
这一学段的孩子生理、心理尚属低龄期“眼、手、脑的协调”还有待加强，故“设计应用”领域的学习，以培养兴趣和设计意识为首要任务，知识和技能的要求应尽可能淡化。
一年级美术上册 全一册教案 浙美版
一年级美术上册教案（浙美版）一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
二、教学内容1. 第一课：认识线条学习直线、曲线、弧线等基本线条。
练习用线条描绘简单的物体。
2. 第二课：学习形状学习圆形、方形、三角形等基本形状。
练习用形状组合成复杂的图形。
3. 第三课：色彩的基本知识学习色彩的三原色、三间色、互补色等。
练习用色彩调配出不同的颜色。
4. 第四课：学习绘画方法学习素描、水彩、蜡笔等基本绘画方法。
练习用不同的绘画方法表现同一个物体。
5. 第五课：创作自己的画作运用所学的线条、形状、色彩和绘画方法，创作一幅自己的画作。
培养学生的创造力和审美能力。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握绘画基本技巧。
3. 创作法：学生通过创作，提高想象力和创造力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生作品完成度：评价学生在作业中的表现，如线条、形状、色彩和创作能力。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高审美能力。
五、教学资源1. 教材：浙美版一年级美术上册教材。
2. 画具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3. 教学课件：线条、形状、色彩等相关教学课件。
六、第六课：欣赏与分析让学生欣赏经典的儿童画作。
分析画作的构图、色彩、线条等元素。
引导学生表达自己对画作的感受和理解。
七、第七课：学习绘画材料了解和掌握不同的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。
学习如何正确使用和保存绘画材料。
练习用不同的绘画材料完成画作。
八、第八课：观察与描绘培养学生观察生活中的物体，如植物、动物、人物等。
学习如何用线条、形状、色彩等元素描绘物体。
练习用所学知识完成物体描绘画作。
九、第九课：美术活动与游戏通过美术活动与游戏，巩固所学知识。
浙教版美术第1册教案【平湖吧】
浙教版美术第1册教案【平湖吧】一、教学内容本节课选自浙教版美术第1册，主要围绕“平湖吧”主题展开。
教学内容包括教材第一章节“生活中的美”，详细内容为通过观察和分析平湖的自然景观，让学生了解和掌握基本的色彩搭配和画面构图技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和认识平湖的自然景观，感受生活中的美。
2. 掌握基本的色彩搭配和画面构图技巧，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：色彩搭配和画面构图的运用。
重点：观察和分析平湖的自然景观，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物展示、画纸、画笔、颜料等。
学具：笔记本、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示平湖的图片，引导学生关注和讨论平湖的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩搭配和画面构图的基本技巧，引导学生观察和分析平湖的自然景观。
3. 实践环节：a. 让学生分组讨论，设计一幅以平湖为主题的画作。
b. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续进行创作。
六、板书设计1. 平湖吧2. 内容：a. 色彩搭配技巧b. 画面构图技巧c. 平湖自然景观分析七、作业设计1. 作业题目：以平湖为主题，创作一幅画作。
2. 答案：无固定答案，要求色彩搭配和谐，画面构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和分析平湖的自然景观，让学生掌握了色彩搭配和画面构图技巧，提高了学生的审美能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的自然景观，尝试运用所学知识进行创作，提高自己的美术素养。
同时，可以组织学生参加美术社团或参加各类美术比赛，提升他们的实践能力和创新能力。
【K12学习】新浙美版一年级美术上册教案及教学反思7、字母设计
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思7、字母设计7、课题：字母设计教学内容：利用字母的基本形进行创造，通过对生活的观察（动物、人物等）设计创作出新颖的作品，体验创作活动的乐趣。
教学目标知识、技能：了解字母娃娃的制作过程及方法，培养学生语言能力、装饰能力及设计意识。
过程、方法：通过对生活中事物的观察，激发学生的创作意识，创作出新颖的美术作品。
情感、态度：能愉快的参加教学活动，从体验中引发美术兴趣，感受创作的喜悦，以及培养学生互相协作精神。
培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
重难点重点：培养学生丰富的想象力和简单的装饰能力。
难点：能够利用各种纸张进行大胆奇特的综合表现，设计出的字母形象要表现的贴近、生动、美观。
课前准备（含座位排列）：教材、教具、各色彩纸、剪刀、胶水课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动复备组织教学一导入新课教师导入引发兴趣二讲授新课复习字母知识做铺垫使学生初步了解变形方法，并开拓思路师生合作，培养合作精神检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
教师请学生在黑板上写字母。
教师为学生写的字母添头和脚。
示范后，让学生试添。
与学生一起背诵26个拼音字母。
打开教材，与学生分析书中的作品，有易到难研究、理解。
教师请学生一起合作向全体同学展示字母娃娃的制作过程。
学生到黑板上写字母跟着教师一起画，并说说绘画过程中的困难背诵26个字母与教师一起分析字母的变形过程与教师一起制作字母娃娃课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动复备三布置作业四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全五展评作品提高学生的表达能力及想象能力六结课将教学内容拓展到生活结合教材作品，再充分发挥想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表现出来。
教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难的学生及时加以指导。
教师让学生将作品贴到前面，与大家一起欣赏。
请同学们在业余时间可以美化我们的生活。
学生思考，开始创作遇到问题时可随时提问展示作品，相互欣赏作品板书设计：字母娃娃学生作品。
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浙教版小学美术第一册全册教学设计
1．走进新天地
教学目标：
1.让同学初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具资料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养同学对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具资料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养同学对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成保护和正确使用美术工具资料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
教学重点：
让同学了解美术课的学习内容和工具资料，培养学习美术的兴趣。
教学难点：
培养同学养成评价作品的习惯和正确使用美术工具资料的习惯。
课时布置：2课时
课前准备
（同学）一幅自身创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸
（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具资料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如同学的作品画册或生长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）
教学过程：
1.展示、交流，激发兴趣。
（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起同学学习美术的兴趣。
（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发同学展示自身带来的美术作品，简单评述自身的作品，并引导同学学会欣赏他人的作品，同时进行简单的评价。
让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
（3）教师出示“百宝箱”，激发同学的学习兴趣，导入新课。
2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关资料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让同学猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。
(1)出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、图片，让同学欣赏更多的手工造型
作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。
教师可进行相关制作演示，让同学认识手工造型作品和相关资料。
（2）展示绘画造型作品。
结合书本、课件、图片，让同学进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。
同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。
（3）出示同学参与美术活动的图片或进行直观演示，协助同学了解学习方式，培养学习兴趣。
3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。
（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让同学看看，并说说对这两种作品的不同感受。
（2）让同学学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。
（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发同学想象点、线、面可画成什么，鼓励同学进行大胆地想象。
4.大胆尝试、表示。
让同学尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。
5.展示、评价、交流。
（1）让同学分组张贴自身的绘画作品，安排一块展板进行展览，并让同学互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。
（2）用讨论的形式启发同学怎样正确使用彩色水笔、油画棒。
6.总结、拓展。
（1）出示考虑题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？
（2）教师可出示以往同学的画册或生长袋，可安排拓展性的作业：准备一本绘画本，让同学回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自身喜爱的东西。
（3）安排下节美术课所要学习的内容、准备的工具。
相关资料：
美术的起源
美术是怎样发生的，这个问题如同整个艺术的起源问题一样，还在不时地探索研究之中。
学术界的看法并不一致,应结合现已发现的人类最早的美术遗物，来初步认识美术起源。
洞穴壁画、原始饰品和小型雕刻是现已发现的真正人类最早的美术遗物，最重要的是旧石器时代晚期人类的一些装饰品和欧洲的洞穴壁画，以和一些小型雕刻。
这些东西发生的时间约在公元前四五万年到公元前二三万年之间。
西班
牙阿尔塔米拉洞穴壁画和法国拉斯科洞穴壁画，是现已发现的欧洲许多洞穴壁画中最著名的两处。
中国，石器时代是美术起源和萌芽时期，美术来源于生活劳动，如“山顶洞人”的装饰品；新石器时代，史前的彩陶花纹、商代的甲骨文中也可觅到中国最早一些用笔描画的迹象，丰富了美术内容。
毛笔的发明
毛笔是中国人特有的书写工具。
战国前，人们用竹棍蘸墨在竹简上写字。
秦国大将蒙恬总是写不好，他想：要是有一支好用的笔就方便了。
有一天，他看见打猎的士兵拖着兔子走，兔子的血顺着尾巴在地上画下了血痕。
蒙恬立即剪下兔子尾巴，插进细竹竿做成一支毛笔。
这一下写字就方便多了。
经过改良，毛笔开始广泛使用。
铅笔的发明
18世纪前，欧洲人用鹅毛蘸着墨水写字，中国人用毛笔写字，携带非常不方便。
1760年德国人法贝尔研制出了铅笔芯，可用起来容易折断，于是他发明了用木板夹着笔芯的铅笔。
经过一些改进，日自己真崎仁六研制出了现在的铅笔，铅笔使人类的书写工具有了一个飞跃的发展。
钢笔的发明
据说在1890年，美国人沃特曼一次与客户签合同时，由于羽毛笔漏水，竟把合同弄脏了。
当他去取新合同时，一
位竞争对手乘机同这位客户签了合同。
沃特曼很生气，立志要发明一种能自动控制墨水而不漏的笔。
终于他受植物内毛细管输送液体的启发，发明了钢笔。
钢笔为现代化书写绘画工具，既方便又美观。
各种水笔就是在它的基础上进一步改进发生的。
教后记：
2．有形的世界
教学目标：
1.本课主要让同学通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形和简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形和组合表达自身对形的感受、记忆，以此来培养同学对形的感受力、观察力，提高同学对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发同学用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。
教学重点：
认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
教学难点：
用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。
课时布置：2课时
第一课时
课前准备：
（同学）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物
（教师）各种生活中的具有基本形的物体和其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件
教学过程：
1.趣味导课，初步感受基本形。
触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。
（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位同学上来摸一摸。
（2）拿出这三个常见的基本形物体，让同学猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。
（3）让同学说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。
2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。
（1）让同学按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形和特征。
（2）让同学在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。
（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形
的有趣故事，让同学感受生活中更多的基本形和特征。
3.抓住特征，探究表示方法，激发撕画兴趣。
（1）让同学研讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发同学用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。
（2）让同学分组在黑板上进行竞赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师同学一起进行评价与修改。
（3）让同学在黑板上记忆想象添画基本形。
（4）进一步启发同学用撕纸的方法撕出基本形，研讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示同学正确的用纸方法。
4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。
(1)鼓励同学大胆地进行撕、画练习。
(2)请同学对自身撕、画的基本形进行添画练习。
5.趣味展示、评价。
展示同学撕、画练习作品。
游戏展示：可让各小组推选一名同学参与竞赛，教师与同学一起评价其作品。
6.拓展学习。
教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；安排下节课的准备工作。
第二课时
课前准备：
（同学）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板
（教师）基本形组合图片和实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等
教学过程：
1.复习旧知识，导入新课。
请同学说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用竞赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。
2.摆摆玩玩，游戏导课。
（1）出示一副七巧板，让同学拼出各种有趣的物体。
（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。
3.观察感受，探究认知，启发想象。
（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让同学观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。