鱼儿游游1
鱼儿游游精品教案
鱼儿游游精品教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《水中的生物》，详细内容为第一课时“鱼儿游游”。
通过本章学习，学生将了解鱼类的主要特征、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握鱼类的主要特征，了解鱼类的生活习性和适应环境的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：鱼类的主要特征及其生活习性。
难点：理解鱼类适应水生环境的特点。
四、教具与学具准备教具：鱼类图片、模型、PPT、实验器材。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示鱼儿游动的视频，引导学生关注水中的生物，激发学习兴趣。
3. 实践活动：分组观察鱼类的模型，记录鱼类的特征，讨论鱼类适应水生环境的特点。
4. 例题讲解：讲解鱼类的主要特征及其适应水生环境的原理。
5. 随堂练习：设计鱼类特征填空题，检验学生对知识的掌握程度。
6. 情境模拟：创设“鱼儿运动会”情景，让学生模拟鱼类游动，体验鱼类的生活习性。
8. 课堂小结：布置作业，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 鱼类的主要特征：生活在水中体表有鳞片用鳃呼吸用鳍游泳雌雄异体，体外受精2. 鱼类的生活习性：适应水生环境消化系统发达躯体呈流线型七、作业设计1. 作业题目：填空题：鱼类的主要特征是什么？简答题：简述鱼类适应水生环境的特点。
实践题：观察家中的鱼缸，记录鱼类的生活习性。
2. 答案：填空题：生活在水中、体表有鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳、雌雄异体，体外受精。
简答题：鱼类适应水生环境的特点有：体表有鳞片保护，用鳃呼吸，用鳍游泳，消化系统发达，躯体呈流线型等。
实践题：根据观察记录，描述鱼类的生活习性和适应水生环境的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种教学方法，使学生掌握了鱼类的主要特征和生活习性。
《鱼儿游游》说课稿介绍
《鱼儿游游》讲课稿介绍1 讲课内容：人教版小学美术课本第一册第8 课《鱼儿游游》一、教材剖析：、教课内容：鱼儿是我们人类的朋友在小孩的世界里鱼儿是他们熟习和喜爱表现的对象经过看一看动画片、做一做游戏、动一着手由浅入深地指引学生试试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态万千、色彩斑斓的鱼儿鼓舞学生勇敢表现独出心裁的鱼儿造型进而促使学生个性的形成和发展2、本节课在整体知识构造中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集赏识性、合作性、互动性等特色于一体的美术课在本节课前方安排了《淅沥的毛毛雨》、《漂亮的印纹》、《纸风铃》等课已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画用彩泥、彩纸等手工资料来表现画面而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表现画面复习运用了前几节课的学习内容而在本节课后边安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课这几节课主假如经过彩纸彩泥以及综合资料来表现画面为此打下基础因此本节课在整体知识构造中起到了承前启后的桥梁作用让学生在察看赏识中感觉美、体验美；在实践操作中表现美、创建美3、教课要点、难点：教课要点——经过指引学生赏识、察看各种各种的鱼儿感知鱼的外形和色彩感觉鱼的美并能用自己喜爱的方式来装修鱼儿培育学生热爱大自然的感情教课难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼特别是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼并着重色彩的搭配拓展学生对鱼的表现能力二、学情剖析：一年级学生已经初步认识了美术工具和资料对不一样的资料和工具的使用已有必定的掌握会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西此刻的孩子以独生儿女居多他们接受信息的门路很广思想活跃、想象丰富、联想奇异他们以自我为中心喜爱依据自己的想法自由的表现画面；好奇心重爱表现自己但着手能力较差只好用简单的工具和绘画资料来稚拙地表现自己的想法而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松欢乐的氛围中自由自在地表现自己的想法切合学生发展的特色三、教课目的：认知领域：指引学生赏识漂亮的海底世界让学生用不一样的资料来表现鱼儿操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿锻炼着手能力感情领域：让学生在赏识的过程中获得美的熏陶在着手制作中懂得珍惜自然爱惜生灵加强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感谢发学生对人类生态保护的意识四、教课法剖析：1、察看动画片激发学习兴趣2、赏识图片知道鱼的形状3、做鱼的游戏活跃讲堂氛围4、示范制作方法5、创建情境激发创作潜能五、教课过程的设计：1、动画引入：“小朋友你们有没有见过海洋呀是啊湛蓝的海洋一望无边当海面上波浪滔滔的时候海底倒是此外一番景致想不想跟从老师一同去漂亮而又奇异的海底世界漫游一番呢”教师充满迷惑的语言牢牢抓住了学生的好奇心合时播放动画片《海底总动员》中的出色片断吸引学生的视觉、听觉使他们进入情境让学生迷恋、神往同时也把学生学习的兴趣激发出来了在赏识的过程中让他们自己去察看海底世界直观又生动赏识完成让学生谈谈海里的主角学生你追我赶将讲堂氛围推向第一个热潮接着揭露今日的学习主题——《鱼儿游游》从动画片到课题从学生的兴趣到勾起学生主动学习的求知欲念依据了学生的心理特色使学生保持对绘画的兴趣和着腕表现物象的激动2、察看发现感知鱼儿形状用展现一张不一样形状的海洋鱼构成的画面并问是由些形状组合而成的让学生在赏识的过程中带着问题去察看 , 再联合自己的察看来说一说当鼠标挪动时不一样几何形外轮廓都会变色这样固然画面色彩丰富但学生却能发现这些鱼都是有什么形状构成的在这里频频重申鱼的不一样几何形状进而让学生直观掌握了绘制鱼的方法归纳成各种简单的几何形进行组合稍作裁剪或装修再给它们穿上漂亮的花衣裳就能创建出很多漂亮的海洋鱼儿来小孩的造型方法生动、、变形、夸张甚至抽象；让小朋友对构造有所认识以小孩所独有的本性绘画语言会重生动更具表现力3、演鱼赏鱼走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲念让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼这一环节既活跃了讲堂氛围也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更为生动打下了基础接着展现让学生在音乐中赏识大批海洋鱼的漂亮图片我专门采纳制作的方法将图片赏识设置由黑白色到彩色渐变这样就让学生在无形学会了经过现象认知色彩激发了他们的创作欲念在大批感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢” “用彩色笔划；用彩色纸剪贴；还能够用彩泥做”依据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料针对所总结的方法做演示增补说明如：还能够用树叶等综合资料来做让他们进一步对今日所学内容加以认识和掌握我们的教课第一应试虑的是孩子对生活经验的累积依据孩子接受技术的特色而采纳上述方法4、画鱼做鱼展创始作过程对学生提出“你准备采纳些方法来表现你心中的鱼你想要表现的鱼形状的它穿的花纹的衣裳” 这三个要求创建情境至始至终都让学生沉醉在所创建的海底世界这个情境中让学生有身临其境的感觉而后让学生把自己绘制的漂亮鱼儿贴到黑板上绘有漂亮水草和珊瑚的海疆有几个学生直接上去画在此过程中持续播放海洋鱼图片循环的图片赏识让学生在充满快乐感的艺术氛围中进行创建有所参照拓宽视线活跃思想让他们在无形中遇到了美的熏陶制作过程中鼓舞学生把多种方法联合使用画出做出和他人不一样色彩和形状的鱼儿睁开竞赛这样就激励学生创新、提升了学生的创建能力六、讲堂评论1、评鱼析鱼分享创作快乐师生共同赏识黑板上学生创作的漂亮海景先让学生互评自评你感觉条鱼最漂亮指引学生从以下几方面进行点评：色彩的搭配能否适合、形状的变化能否生动、资料的运用能否独到而后师生互评教师必定学生的评论优异的作品实时赐予夸奖不理想的作品加以鼓舞提示在此后的作业中要注意战胜这些弊端扬长避短一幅小小的作品就是一个小当心灵对世界的探究其想象之奇异构想之勇敢手法之自由尽兴发泄之色彩不受任何拘束这正是小孩作品最感人、最出色的价值2、散文赏识扩展延长教师讲话：小朋友刚才我们用眼睛赏识了海底世界的美又用双手创建了海底世界的美此刻让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感觉海底世界的美赏识配乐散文《海底世界》学生再一次领会到大自然赐予人类的海底美景将文学和音乐整合在美术课中从多方面对学生进行美的熏陶进而让学生进一步认识海洋拓宽学生的知识面最后教师总结讲话：海底世界特别漂亮这是大自然给予我们人类的珍宝我们在感觉它美的同时更有责任去保护它那去保护呢请小朋友下课后去采集这方面的资料大家一同来议论一下让学生懂得珍惜自然爱惜生灵加强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感进而激发学生对人类生态保护的意识。
第8课《鱼儿游游》(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课《鱼儿游游》教案一、教学内容《鱼儿游游》是2023-2024学年美术一年级上册的教学内容，本课以鱼类为主题，引导学生观察、了解鱼类的特征，学习用线条、颜色表现鱼类的美感，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、颜色表现鱼类美感的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
三、教学难点1. 鱼类特征的观察和表现。
2. 线条、颜色的运用。
四、教具学具准备1. 教具：鱼类图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼类的特征和生活习性，让学生了解鱼类的外形、颜色、花纹等方面的特点。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条、颜色表现鱼类的美感，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主练习绘画鱼类，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鱼类特征的表现和绘画技巧。
六、板书设计1. 鱼类的特征：外形、颜色、花纹等。
2. 绘画技巧：线条、颜色运用。
七、作业设计1. 绘画鱼类作品一幅。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了鱼类的特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
总结：本节课旨在培养学生对大自然的热爱和审美能力，通过观察、绘画等环节，让学生了解鱼类的特征，学会用线条、颜色表现鱼类的美感。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
《鱼儿游游》课件
《鱼儿游游》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《小学自然科学》四年级上册第七单元“水中的生物”中的第二章“鱼儿游游”，深入探讨鱼类的生态特点、生理结构和适应水中生活的独特方式。
详细内容包括鱼类的身体结构、呼吸原理、繁殖习性以及与水中环境的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的基本身体结构和生理特点。
2. 使学生理解鱼类如何适应水中生活，并了解其生态意义。
3. 培养学生的观察力、思考力和对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类呼吸原理的理解，以及鱼体结构与水中生活的适应关系。
教学重点：鱼类的身体结构特点，呼吸机制和生态习性。
四、教具与学具准备教具：鱼类模型、PPT课件、实物投影仪。
学具：学生每人一份鱼类结构图、彩色笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示鱼儿在水中自由游动的视频，引导学生思考鱼儿是如何在水中生活的。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解鱼类模型，介绍鱼类的身体结构，包括鱼鳞、鱼鳍、鱼鳔等。
3. 例题讲解（15分钟）讲解鱼类呼吸原理，通过实物投影仪展示鱼鳃的结构，解释氧气如何通过鳃丝进入鱼体。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所给鱼类结构图，用彩色笔标注鱼类的各部分名称，加深印象。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论鱼类如何适应水中生活，并派代表分享讨论成果。
教师对学生的讨论成果进行点评，强调鱼类适应水中生活的重要特点。
六、板书设计中心区域：鱼类身体结构示意图左侧：鱼类呼吸原理右侧：鱼类适应水中生活的特点七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，描述鱼类适应水中生活的三个特点。
答案要点：鱼类的流线型身体、呼吸器官为鳃、使用鳍进行游泳。
2. 观察作业：观察家附近的鱼塘或鱼缸，记录鱼类的行为和特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生对鱼类身体结构和适应水中生活的理解程度，以及教学过程中的互动情况。
拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解其他水中生物的适应方式，进行课堂分享。
一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件
一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件一、教学内容本节课选自一年级美术教材第8课《鱼儿游游》。
教学内容主要包括：引导学生们观察鱼儿的形态、颜色及生活环境，了解鱼的构造及其在水中的游动特点。
详细内容涉及教材第二章第二节“动物世界”，着重探讨鱼类的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的结构特点，学会用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鱼儿的形态特点，运用线条和色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察、想象、创造及表达能力。
四、教具与学具准备教具：鱼缸、活鱼、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示鱼缸里的活鱼，引导学生观察鱼儿的形态、颜色及游动特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解鱼儿的结构特点，示范如何用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
3. 实践操作：a. 让学生分组观察鱼儿，用画笔描绘出鱼儿的形态和游动姿态。
b. 学生自行创作，用色彩给鱼儿上色。
c. 教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4. 课堂展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：a. 鱼儿结构特点：头部、身体、尾巴、鳍等。
b. 绘画技巧：线条、色彩、游动姿态。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们画一幅表现鱼儿游动的画。
2. 答案要点：鱼儿的结构特点、游动姿态、色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试用线条和色彩进行表现，提高绘画技巧。
同时，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的形态特点，运用线条和色彩进行表现。
2. 实践操作：学生分组观察鱼儿，用画笔描绘出鱼儿的形态和游动姿态。
《鱼儿游游》
教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用故事、动画、游戏、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。教学设计充分体现了学生的思维发展过程。总之，本课我通过各种教学方法和手段，顺利的完成了本课的教学目标，重难点突出，学生也能够根据教师的教学顺利的完成了本课的学习任务，使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。
针对教学目标，我在设计《鱼儿游游》这一课的教学时，我根据一年级学生活泼好动的特点，让学生一起学鱼儿律动，在轻松活泼的气氛中开始新课的学习。使学生在玩中学，学中玩，这样设计符合低年级学生爱动爱玩的年龄特点，从而更能调动学生学习的主动性和积极性。通过让学生比较各种鱼，说一说这些美丽的鱼美在哪里？让学生概括出鱼的形体美和色彩美。培养了学生的审美能力。通过让学生概括鱼的基本形，培养了孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。整个教学过程，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。
二、发展阶段：大形，要求只画出大轮廓就可以。
2、提问：谁知道小鱼靠什么游泳呢？
小结：鱼儿会游泳，主要是靠鳍和尾。
（出示图片）分别指出哪儿是鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就象我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。
3、让我们来看看前面几位同学有没有画出鱼鳍和鱼尾呢？请学生纠正。
小学美术《鱼儿游游1》优质课教案、教学设计
鱼身，鱼尾和鱼鳍组
成。
2、（看图）可以用不
学生： 椭圆形 圆形
教学过程
同的图形等来表现鱼儿的身体。
方形 三角形 。
3、ห้องสมุดไป่ตู้来鱼儿的形状是
欣赏，评述“点线面”
欣赏评析
多种多样的，那它们
身上的花纹一样么？
4、鱼儿颜色五颜六色
学生：欣赏，评述
5、画家如何表现鱼儿
学生回答，
的。
，
3．揭示课题《鱼儿游游》
1、鱼的结构：由鱼头
，看图（鱼），感知鱼儿的
结构。
出示图片，问：这些鱼儿的身体可以概括成什么形状？
板书： 形状
出示图片
板书：花纹 点线面
出示图片
板书：颜色 五颜六色
看图问：我们了解了鱼儿的结构，并且知道了它们有着不同的外形， 花纹以及颜色，那游动的鱼都有什么样的姿态呢？我们先欣赏一下画家们是如何表现鱼儿游游的？”
《鱼儿游游》教学设计
执教者指导教师
，
动画引入，激发审美期待
“今天老师就带领同
学们去参观一下海底世界，看看海底世界的鱼儿游动的时候都有什么样的姿态？
1.播放视频，让学生们思考。
2.视频看完了，谁能模仿一下这些鱼儿是如何
游动的呢？如何来描绘
学生看视频思考后，回答
并让学生自己表演一下鱼儿游游。
这些千姿百态的鱼儿呢？
公开课《鱼儿游游》完整课件
公开课《鱼儿游游》完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《鱼儿游游》。
本课主要介绍了鱼儿的生活习性、种类以及与人类生活的关系。
通过学习课文，让学生了解鱼儿的特点，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够掌握鱼儿的生活习性、种类及与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高学生对生命的尊重和关爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解鱼儿的特点，掌握鱼儿的生活习性、种类及与人类生活的关系。
难点：鱼儿的特点、生活习性、种类及与人类生活的关系的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、鱼儿模型、水族箱等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示鱼儿在水中游动的画面，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）让学生跟随课件朗读课文，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3. 鱼儿特点探究（10分钟）学生分组讨论鱼儿的特点，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等，教师巡回指导。
4. 鱼儿分类（5分钟）学生观察课件中的鱼儿图片，根据特点将鱼儿分类，如热带鱼、淡水鱼、海洋鱼等。
5. 鱼儿与人类生活的关系（5分钟）学生分组讨论鱼儿与人类生活的关系，如食用、观赏、药用等，教师巡回指导。
6. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，如制作鱼儿手抄报、鱼儿模型等，教师巡回指导。
六、板书设计鱼儿游游生活在水中用鳃呼吸用鳍游泳热带鱼、淡水鱼、海洋鱼等与人类生活的关系：食用、观赏、药用等七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为家人讲述鱼儿的特点及与人类生活的关系。
2. 观察身边的鱼儿，了解它们的生活习性，并结合课文内容进行分享。