幼儿园听课评课情况记录表
[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表
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[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园教研活动记录表内容小班评价
幼儿园教研活动记录表内容小班评价1. 评价目的评价目的是为了全面了解小班幼儿在教研活动中的表现和发展情况，为教师和家长提供参考，以促进幼儿的全面发展和个性化教育。
2. 评价维度2.1 个人品德评价评价幼儿在教研活动中的品德表现，包括但不限于：•爱劳动：是否愿意参与活动，主动帮助他人；•团队合作意识：是否能与小组成员积极合作，分享资源，共同解决问题；•自律能力：是否能遵守规则，自觉维护活动秩序；•互助友善：是否乐于助人，与他人友好相处。
2.2 专业技能评价评价幼儿在教研活动中的专业技能发展，包括但不限于：•语言表达能力：能否用简单、准确的语言表达自己的观点；•视听觉能力：对声音、图像和动作是否能敏感地做出反应；•视觉思维能力：观察、分析、推理和解决问题的能力；•手眼协调能力：手和眼睛配合操作的能力。
2.3 学习态度评价评价幼儿在教研活动中的学习态度，包括但不限于：•学习热情：对教学内容充满兴趣，积极主动参与学习；•自主学习能力：是否能独立思考、自主学习、解决问题；•上进心和毅力：是否有努力提高、毅力不懈的学习态度；•具备创新意识：是否能有创新思维，勇于尝试新的方法和解决方案。
3. 评价指标3.1 个人品德评价指标•爱劳动：积极性、主动参与度；•团队合作意识：合作能力、团队精神；•自律能力：规则遵守、秩序维护；•互助友善：关爱他人、善待他人。
3.2 专业技能评价指标•语言表达能力：表达清晰度、语言逻辑性；•视听觉能力：对声音、图像和动作的敏感程度；•视觉思维能力：观察力、分析能力、问题解决能力；•手眼协调能力：书写规范性、手工操作灵活性。
3.3 学习态度评价指标•学习热情：参与度、兴趣程度；•自主学习能力：独立思考、自主学习、解决问题的能力；•上进心和毅力：努力提高的程度、坚持不懈的态度；•具备创新意识：思维活跃度、勇于尝试新方法的能力。
4. 评价内容表格以下是对小班幼儿在教研活动中的评价记录表格：评价维度评价指标幼儿A 幼儿B 幼儿C个人品德评价爱劳动团队合作意识自律能力互助友善专业技能评价语言表达能力视听觉能力视觉思维能力手眼协调能力学习态度评价学习热情自主学习能力上进心和毅力具备创新意识5. 评价结果分析和总结根据评价记录表格的数据，可以对幼儿在教研活动中的表现进行分析和总结。
2023年幼儿听课评课记录
2023年幼儿听课评课记录幼儿教师听课评课听课记录：一、教学目标：1、知道人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。
2、引导幼儿知道人们居住的房子有很多种，理解根据地域、环境不同，房子的外观和功能不同。
3、根据画面，理解“宽敞”、“高大”、“特别”等词语。
4、识记词组“窑洞”、“特别”、“宽敞”。
二、教学准备：1、经验准备：以观察和制作活动为基础，初步探讨房屋的结构和特点，就房屋的组成部分，如：房顶、门、窗等进行讨论。
2、材料准备：不同地理环境房屋的图片、影像资料、词组卡。
三、教学过程：1、儿歌游戏引入：《房子里面有什么》2、出示房子图片：五种不同类型的房子—高楼大厦、城堡、木结构房子、四合院、窑洞，分别介绍各类型房子的特点，教师详细介绍。
出示：“漂浮”、“窑洞”两组词卡，引导幼儿识记。
引导幼儿假设某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定词句：“我的房子最特别，我的房子是__（结构）做的。
启发幼儿在大家面前能够大胆发言，准确复述出老师所教的句子。
如：幼儿甲：“我的房子最特别，我的房子有宽敞的院子，我的.房子是四合院。
”幼儿乙：“我的房子最特别，我的房子有高高的大楼，我的房子是高楼大厦。
”3、分组游戏：（5人一组）1）对应摆放房子图卡，说出此类型的房子适合建在什么地方，并说出理由。
2）老师播放视频：介绍雪屋、极地生存、爱斯基摩人的生存环境、强御寒的生存条件，引导幼儿明白在每个地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特别”的含义。
4、老师带领幼儿一起分享阅读绘本，并思考如果自己设计一所房子，应设计什么样的房子，说一说自己设计的房子具备什么功能？听课评析：12月5日上午，有幸去实验幼儿园观摩了龚艳老师的一节大班语言课《谁的房子最特别？》，从中受益匪浅。
本节课首先以幼儿都喜爱的儿歌游戏导入，能很快地激发起幼儿的兴趣，从而对房子的概念有一个合理而感性的认识。
本节语言课的教学目标是引导幼儿能够了解人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录篇一：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子盒子里放上一张画有手套样的纸颜料三组每组的颜色为红黄、蓝绿、黄汤勺若干弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们样二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、请弹珠的用勺子请后勺子放回盒子家里（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚前后滚一滚绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们把颜料也请到盒子里来玩一玩呢（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡请完后勺子放回里4、请小朋友帮老师念儿歌老师来滚画四、小朋友操作教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了2、它样六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料可以是不同颜色的可以选两颗2、现在看看你的手套变样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（办老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练操作后有幼儿的交流二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透不需要示范可以这样来引导幼儿：“你来让弹珠玩”孩子先进行操作“玩一玩发现什么了”围在孩子身边引导不需要再让孩子坐下来了让孩子再找不一样的颜色看颜色的变化三、小班常用儿歌来引导一个活动就用一个中心儿歌来引导（小弹珠圆又圆跳进盒子玩一玩摇一摇晃一晃变出许多小线条小线条像什么像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书从封面上能看出讲了一个什么故事从里看出来的国王生病了他的表情样呢小结：故事题目就叫《国王生病了》2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图老师讲故事第一段(国王生病了)(2)看医生开出的运动计划表提问：看了计划表你觉得国王生了什么病小结：听听医生说(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山提问：国王是做的大王子和大臣是做的看上去样星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是骑马的幼儿讲述后老师小结星期三：国王又去做了什么和旁边的好朋友说一说请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事星期四：国王叫大臣陪他去打棒球老师讲述故事星期五、星期六：国王要去干什么(跑步、做操)他是跑步、做操的星期天：休息国王样大臣、王子和皇后样(累死了)(4)国王觉得很奇怪去问医生：“会这样”医生哈哈大笑猜猜医生会对他说什么幼儿讨论后老师讲述国王听了医生的话缍知道自己错在里了决定认真锻炼3、与国王一起锻炼：听音乐和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉样国王和大家一起锻炼后精力充沛身体也好了4、制定运动计划表：(1)你们平时锻炼身体你们都参加过些运动呢(2)在幼儿园里你参加过些运动呢(3)我们也来制作运动计划表吧交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划商量好后画下来每天的运动要不一样(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表小结：你们制定的运动计划表合理有没有运动到身体的各个部位呢把计划表贴到教室每天按计划运动就可以看看是不是合理了第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了小手洗干净了放在膝盖上藏好2、看一看：师：桌上有什么(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它形状(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的(2)这块饼干长得什么形状(方方的)还有什么东西也是方方的(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干引导幼儿观察：它有个好听的名字叫什么它有几片饼干组成中间还有什么两片饼干长得怎样(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干老师检查：两块饼干可以头碰头一样大小的谁找到了圆圆的好朋友谁找到了方方的好朋友把它们头碰头脸贴脸看看是不是一样的(2)师：饼干的芯还没有想想可以放什么做它们的芯老师介绍白布下的果酱(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面涂上一点果酱不要太多也不要太少拿另一块饼干和它头碰头脸贴脸就做好了这儿有圆形和正方形的盆子把做好的饼干送到它们家里去做的圆饼干送到圆盘子家里方饼干送到方盘子家里(4)幼儿操作4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝愿意送给客人老师尝一尝带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝结束活动第四篇听课记录：都睡着了（大班歌唱）活动过程：1、图片导入师：在美丽的森林里住着谁（青蛙、苍蝇、鸽子……）大青蛙在里鸽子呢这些小动物在干什么呢2、教师清唱歌曲幼儿倾听学习唱“嘘嘘它睡着了”师：小动物们了小动物们睡着了我们应该做（嘘嘘~）出示图谱：OOZZZZ（嘘嘘它睡着了）3、学唱歌曲（1）师幼合作学唱第一段边唱便完成图谱（教师唱前面幼儿唱后面）青蛙OOZZZZ苍蝇OOZZZZ小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0（2）学唱第二段出示图谱：大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ……师：这么多动物都睡着了我们要怎样为什么出示最后一句图谱（两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老师完整演唱5、认识休止学习控制（1）出示O：看到它可不能发出声音就想看到红灯就“停”.（2）把休止填入图谱来演唱用休止替代“嘘嘘”变拍手（3个别幼儿演唱（4）大家一起完整演唱休止控制不唱6、演唱表演1）出示魔法棒小朋友变成小动物魔法棒点到谁小动物就坐下睡觉（空拍处点歌曲唱完一起点完）（2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒其他幼儿当小动物唱歌??7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家演唱表演8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了它们都睡醒了用“睡醒了”替换“睡着了”演唱听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲而老师的音色也是非常棒所以老师的第一遍演唱就深深吸引了孩子也吸引了我们听课的老师这首歌很长歌词很多让幼儿来学唱是很难的但朱老师从易入手找到了很好的切入口即反复最多的“嘘嘘它睡着了”让幼儿来学唱一下子把幼儿带进了歌曲的情境中而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词在老师的带动下孩子们不知不觉的唱起这首歌来在学唱歌曲的基础上再进一步学习演唱休止增加难度层层深入同时老师采用了丰富的演唱表演形式让幼儿能够投入其中反复演唱而了此不疲体会到了歌唱的乐趣第5篇有趣的西瓜皮目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体并通过添画表现其主要特征激发想象力2、能主动参与创编活动用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言丰富联想3、在活动中充分体验创作的快乐培养幼儿间的合作精神过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象师：今天老师带来了什么（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术瞧！它变出了什么（秋千）谁会在上面玩呀（小猴子、小松鼠……）听老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮变秋千松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友你们想不想也让西瓜皮变个魔术变好魔术后想一想个小动物会用它来干什么幼儿自由想象添画并讲述（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上大家一起欣赏三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事1、老师出示背景图示范编故事：有一群小动物到草地上玩发现地上扔了许多西瓜皮小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板放在西瓜皮上做成了一个翘翘板小猫和小狗一起玩翘呀翘玩得真开心！2、小朋友西瓜皮有许多别的小动物会用西瓜皮来做什么呢他们会说又会做呢请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编再我编再他编大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！3、幼儿分组创编故事（1）组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物再讲述）（2）请个别小组讲述（3）鼓励小组间相互讲述反思与建议：整个活动都是由易到难循序渐进的所以感觉活动开展的很流畅在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后一起讲这样可能混乱的现象会好点第6篇喇叭花电话过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书我们来看看图书上有什么一、看图书欣赏故事第一段：1、小老鼠和小鸟不能在一起玩为什么幼儿自由的说2、不能在一起玩它们心里会感觉样3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）4、听听小老鼠想了一个什么办法二、、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么办法（种了一颗喇叭花）2、扮演角色进行对话幼儿交流：小鸟等你长大了飞下来跟我们一起玩……3、还可以关心小鸟4、那我们来听听小老鼠到底是跟小鸟说的三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难后来是解决的2、再次欣赏故事一遍：——介绍封面——暗示幼儿一页一页地翻3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌（你好、Hello……）四、打电话游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话2、我们班的一个小朋友生病了不能来上幼儿园你想跟他说些什么呢（与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话）评析：这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透使幼儿在活动中学会关心同伴尝试和别人有礼貌的交流等活动设计新颖、环节清晰层层递进一方面发展了幼儿的口语表达能力另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展如：模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移使幼儿获得愉悦的经验老师还充分利用大图书这个教具灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法最后提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话另外每一次孩子的交流后教师是否可以做简单小结以使孩子的原有经验得到更好的提升第7篇吹泡泡过程：一、导入1、观看照片引起幼儿的兴趣师：请你们看几张照片看看他们在干什么2、提问：这是谁手里拿着什么吹管形状的吹出来的泡泡形状二、猜测并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡形状三角形的吹管吹出的泡泡形状3、记录自己想象的结果并交流三、幼儿操作并记录结果1教师示范操作吹泡泡2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡3、记录自己发现的结果4、交流操作记录表四、延伸教师出示梯形吹管让幼儿进行猜测评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活孩子们在活动中始终积极主动的在探索发现学习活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力值得学习第八篇过程：一、游戏：苹果回家幼儿分2组要求把不同颜色的苹果送回篮子第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏游戏结束教师：这样的游戏结果公平（不公平）教师：这是种接力赛就是每个人都要参加的你们后面的小朋友参加游戏了（没有）第二次游戏幼儿自行游戏教师：游戏是大家的要一同参加要拍后面小朋友的手的教师：你们觉得比赛公平（不公平）教师：我们看看每个队的人数（456）不等接力赛的人数应怎样的（一样的）做（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了苹果是10个那办（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了每个人拿2个苹果这规则是你们自己订的幼儿再次比赛教师：这次比赛公平了（公平）为什么教师小结：每个比赛都要有规则大家都有遵守这一规则二、看录像进一步了解规则1、教师：录像里的小朋友了这样对不对怎样才能更好请你们在看时思考这三个问题2、边看边问幼儿他们在干什么这样对该怎样做3、看完请幼儿交流幼儿1：小朋友喝水不排队这样不好很容易挤的把水弄在地上应该排队那样就不会了教师：她说得很好说出了不排队的后果他们这样安全教师：除了排队还有好的办法（靠在一边等小朋友走了再过去）（一个接着一个）教师小结：在集体活动中有很多的小朋友我们一定要遵守规则这样才安全三、对生活中的规则与公共场所的规则1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则（是不是）认为是的站这边不是的站那边幼儿自由分组2、教师：请你说出理由进行分组辩论幼儿：在马路上走要遵守交通规则教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想切就切不用遵守规则幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则上课不能乱跑教师：我在家困了想在睡就睡不要规则幼儿：在马路上看到红灯要停教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上地铁站啊幼儿：地铁站里不能乱丢东西教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则3、学做文明上海人教师：我这有许多标志这些标志都是在公共场所的看标志教师小结：有了这些标志我们就要遵守规则要做个文明人教师：我们小朋友要做个怎样的人（文明的上海市民）建议：教师活动形式新颖能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题以幼儿为主评析：1、教师选取材料贴近幼儿生活使得幼儿有话可说而且通过这一活动幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则活动的教育价值很高2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题从而了解规则这无疑对幼儿提出了一定的挑战培养了幼儿思维的能力3、整个活动进行中教师引导很好能以幼儿为主符合二期课改理念第9篇保护动物过程：一、回顾交流1、教师：我们和动物是不是好朋友那动物也要生病受自然灾害我们要怎样（保护动物）上次我们做了动物调查表些动物需要我们保护为什么（动物少了）教师：还有其他的教师：还有就是我们人为造成的把树砍掉动物没有生存的地方了教师：上次我们还作了一个动物保护的设计表些动物需要保护怎样保护幼儿：进行宣传2、看汇总表请幼儿交流保护动物的办法教师：我们还作了一个汇总表我们小朋友想了很多保护动物的办法我们一起看一下教师：这幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视报纸等媒体宣传保护动物3、我们这里还有许多动物我们看看样的幼儿观看动物图像:大象牦牛骆驼熊猫耗子老虎二、制作海报1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物我们设计一张海报想想做幼儿：画一些动物再写“保护动物”2、教师总结：海报要有图案让人知道是干什么的海报周围可以设计花边海报形状可以根据自己想象教师：我收集了一些海报我们看一下幼儿看海报教师一旁指引如海报上有什么重点引导酒的海报3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报三、交流请幼儿把自己设计的海报进行解说如画的些动物要保护的你是怎样保护的延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物那我们要进行宣传在宣传时要说一句话请你们互相讨论建议：1、幼儿制作海报很慢是不是在幼儿进行分工时教师引导幼儿一个进行画图一个写字一个画花边一个进行布置安排这样可能快点2、幼儿对制作兴趣很高很投入评析1、从整个活动的制作过程看幼儿兴趣高昂幼儿间的互相合作基本能达到教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向没有新意可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作2、活动具有一定教育价值生生互动体现得很好第10篇活动名称：有用的筷子活动地点：大团幼儿园中二班活动时间：XX年4月19日执教老师：陈老师（实习）活动过程：一、出示筷子引起兴趣1、出示筷子教师：“今天老师带来了一样东西看看”“一根筷子、一支筷子”教师：“我拿了一双筷子这双筷子是样的”2、幼儿讨论“筷子的后面是正方形的前面是圆形的、后面好像是有点圆前面是方方的、我发现头有点大……”3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子请幼儿说说自己拿的筷子（很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子）教师：“什么叫一双筷子”教师：一双筷子就是两根筷子4、教师将不同的两根筷子放一起：这是一双筷子（引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子）请拿错的幼儿去换一下二、比比筷子有什么不一样1、比一比自己的筷子和同伴的区别教师：“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样”幼儿自由交流：“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和xx的颜色不一样”出示其他筷子的图片2、请部分幼儿到前面说说自己的发现3、出示不同材料的筷子教师：刚才都是小朋友带来的筷子老师这里还有一些不一样的筷子电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”三、筷子的由来1、筷子是里来的幼儿初步讨论2、教师出示筷子的故事（为什么会发明筷子）图片讲述故事3、教师：筷子是来的幼儿交流4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序讲述筷子的制作过程四、筷子的用途1、教师：筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的那么筷子有什么本领呢幼儿：“吃饭”、“做玩具”“做泥工”2、教师出示“筷子舞”片断3、最后学跳“筷子舞”活动分析：活动中很多细小的环节教师都注意到了当孩子们有时语言表达的并不完篇三：幼儿园评课记录表枣元中心幼儿园教学活动评课记录。
【44.听课评课】园长听课记录表 空表+评析(幼儿园督导评估规范化管理工作档案)
园长听课记录表励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。
本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。
从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。
这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。
你将不再会有精力去思考和投机。
穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。
这是赤裸裸的现实。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。
拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。
所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。
这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。
王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。
穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。
穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。
但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。
所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。
这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免：第一：我很穷。
失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。
这种观念是很可怕的。
穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。
因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。
这种观念也很可怕。
年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
分一分评课记录表
分一分评课记录表
分一分评课记录表是教育教学过程中重要的一环，它不仅能帮助教师全面了解授课情况，还能为提高教学质量提供有力支撑。
评课记录表主要包括四个部分：基本信息栏、课堂观察栏、学生表现评估栏和教师教学评价栏。
在填写评课记录表时，我们需要详细、客观地描述以下内容：
1.基本信息栏：包括课程名称、班级、授课教师等信息，以及课程时间、地点等详细信息。
这些信息能够确保评课记录表的规范性和准确性。
2.课堂观察栏：描述教学目标与实际教学内容是否一致，教学方法与手段是否得当，学生参与程度与互动情况如何。
这些信息有助于反映课堂教学的实际效果。
3.学生表现评估栏：评估学生的出勤情况、课堂表现与积极性，以及学习成果与掌握程度。
这些信息有助于了解学生的学习状况，为教育教学改进提供依据。
4.教师教学评价栏：对教师的教学准备、教学计划执行情况、教学组织与管理、教学方法与手段的有效性，以及教师教学风格与态度进行全面评价。
这些评价有助于提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
在实际应用中，评课记录表不仅能够帮助教师进行自我反思和改进，还能促进同行间的交流与学习。
通过对评课记录表的分析和讨论，教师可以找到自己在教学过程中的不足之处，从而有针对性地进行改进。
同时，教育教学管理部门也可以通过评课记录表对教学质量进行监控和评估，为提升整体教育教学质量提供有力保障。
总之，认真填写评课记录表是每位教师的责任和义务，只有客观、真实地反映教学情况，才能为提高教育教学质量提供有力支撑。
幼儿园听课记录模版
听课人年月日
班级
小班
科目
数学
课题
树叶排队
教者
刘秋兰
教学设计
听课意见
目标：
1、在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
2、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
准备:
散步时带孩子收集树叶，清理干净后为幼儿没人准备一个筐，框内装有3片不同大小的树叶、磁性板。
过程：
一、师生问好！
（1）刚才我们把树叶按从小到大的顺序排列，最大的不高兴了，他也要排在第一位，哪后面该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小的顺序排序，学说大的、小的、最小的。
四、送树叶宝宝师：昨天老师带小朋友散步时，捡了许多的什么呀？它们偷偷告诉我，想要和小2班小朋友们一起做游戏，，你们愿意吗？但它说了，只和表现好的小朋友做游戏，我比一比看谁表现好！
2.师：现在请你看看老师手中的树叶，数一数手里现在有几片树叶？看看这两片树叶一样大吗？哪片比较大？哪片比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）
2.学习将3片树叶按从小到大的顺序排序。
（1）刚才树叶宝宝说和大家做游戏，树叶们想学小朋友排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大顺序接在小树叶的后面，应该先排谁呢？
（2）请幼儿从自己的筐里拿出树叶，线比较出大小，再按照从小到大的顺序排序，学说小的、大的、最大的。
3、联系从大到小排序、
3.师：现在老师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子？
指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了；风儿吹吹，小树叶飘下来了。”（把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来）
师：小朋友们想不想来试一试。
三、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。