《交通问题带来的思考》的教学反思
大班交通安全教案20篇反思
大班交通安全教案20篇反思《大班交通安全教案20篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班交通安全教案20篇反思！（1）大班安全活动教案《安全标志作用大》含反思活动目标：1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
活动过程：一 .找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿思考：(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二.议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?(教案.出自：快思.教案网.)小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3.议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三.设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
《交通问题带来的思考》交通与生活PPT优秀教学课件3
二、关注交通问题
三、我的发现
通过调查和 搜索资料你还发现 了哪些交通问题？
◆大量的能源消耗
◆公路越修越多造成的耕地减少 ◆人们人为地违反交通规则的现象
三、我的发现
针对这些问题 ，国家、政府采取 了哪些有效的措施 ？
磁悬浮列车：21世纪人类理想的交通工具
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
交通问题带来的思考教学设计222
交通问题带来的思考》教学设计教学目标1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通污染、交通事故等问题，引发学生的思考。
3、懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明通行。
教学重难点1、通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2、通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、随着科学技术的提高，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题。
2、课前，老师让同学们观察每天上学、放学时学校门口的交通状况，你们都发现了哪些交通问题？（学生发言）（板书：堵车、车祸、交通拥堵、汽车污染。
）二、交通问题，你我关注：1、这些交通问题产生的原因是什么？对我们的生活有什么影响?怎样解决这些问题应该是当今我们每个人要思考的。
（板书课题：交通问题带来的思考）2、发放《交通问题带来的思考》调查表。
3、交流现象一：交通拥堵1、老师这儿有几张照片，大家来看一看。
（出示一组有关交通问题的图片）你们说，交通拥挤是什么原因造成的？（板书：道路窄小、行人违章。
）2、小组讨论，有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？3、全班交流。
4、（出示图片）是啊，你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，道路就不拥挤了。
追问：可是，把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢？5、（出示图片）我们来看看北京的交通状况，北京有六车道、八车道，可是他们的交通依然拥挤资料一：我国公路总占地面积约为10.11 千万亩。
据推算，我国现在公路的占地面积已经超出整个山东省的国土面积。
（看来，道路拓宽并不是解决交通堵塞的最好办法，这将是我们继续要思考的问题。
）现象二：交通事故1、刚才我们对汽车带来的堵车问题进行了思考，并尝试着解决了不少问题。
浅谈高速公路交通安全问题的破解对策及思考
浅谈高速公路交通安全问题的破解对策及思考【摘要】高速公路车速快、流量大、承担了全国70%客运和40%货运量,是道路交通运输主动脉。
随着高速公路事业的蓬勃发展，高速公路存在的问题也进一步凸显。
高速公路交通流量大和道路基建设施不完善、交通管理相对落后之间的矛盾日益严重。
近几年来高速公路交通安全事故隐患突出、事故发生率急剧上升、事故造成的损失严重，给辖区内群众生产、生活造成极大的危害。
【关键词】高速公路安全问题危害原因分析破解对策20**年全国发生的4起一次死亡30人以上的特别重大道路交通事故,全部发生在高速公路，20**年全国发生的25起重特大道路交通事故中,8起发生在高速公路,占32%,同比增加两起，20**年年全国发生的25起重特大道路交通事故中,7起发生在高速公路,占28%,同比减少1起,20**年年全国发生的16起重特大道路交通事故中,4起发生在高速公路,占25%,同比减少3起,20**年至今发生的6起重特大道路交通事故虽然没有发生在高速公路，但道路交通安全形势依然严峻。
为此高速公路交通安全管理已成为道路交通管理工作最重要的环节之一。
下面结合高速公路的实际情况，来谈谈高速公路交通安全现状和破解对策的思考。
一、我国高速交通安全现状随着我国高速公路里程的不断增加和高速公路网络的不断完善，高速公路在群众出行、物流运输和服务经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。
与此同时，由于高速公路流量大、车速快等特点，加之高速公路路网密度的不断加大、网格化互通格局的逐步形成，交通事故的数量也在日益增加，尽管高速公路管理部门和交管部门等相关单位采取了很多有效的应对措施和办法，重特大交通事故有所遏制，但交通安全面临的形势依然严峻。
高速公路上发生的交通事故，给国家带来了非常巨大的经济损失，也为事故双方造成了身心和财产上的永久创伤。
世界上各国也早已对此十分重视，已经采取了各种各样的措施来尽量降低此类事故的发生率，以及尽量防止二次事故的发生。
小班安全教案及教学反思《乘车的安全》 (3)6篇
小班安全教案及教学反思《乘车的安全》 (3) 小班安全教案及教学反思《乘车的安全》 (3)精选6篇（一）教案题目：乘车的安全教学目标：1. 通过学习，使学生认识到乘车的重要性和安全意识；2. 学会乘车的正确姿势和举止；3. 能够正确使用乘车设施，如安全带、扶手、门把手等；4. 学会与他人友好交流，培养自我保护能力。
教学内容：1. 乘车的重要性和安全意识；2. 乘坐公共交通工具的正确姿势和举止；3. 乘坐公共交通工具中的安全设施使用；4. 与他人友好交流和表达需求；5. 自我保护能力培养。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 图片或视频资源；3. 常见交通工具的模型或图片；4. 安全带、扶手、门把手等道具。
教学过程及时间安排：1. 课前准备（5分钟）展示一些交通工具的图片或视频，并让学生谈谈他们乘坐过哪些交通工具，了解学生的实际经验。
2. 导入新知（10分钟）利用图片或视频资源，向学生介绍乘车的重要性和安全意识，引发学生对乘车安全的思考，并激发学习兴趣。
3. 学习乘车的正确姿势和举止（10分钟）根据不同交通工具的特点，向学生展示正确的乘车姿势和举止，例如在公交车上要坐稳，不要乱跑；在地铁上要站稳，不要扶手上攀爬等。
4. 学习乘坐公共交通工具中的安全设施使用（15分钟）向学生介绍常见的安全设施，如安全带、扶手、门把手等，并讲解正确使用方法和注意事项。
利用道具让学生亲自体验。
5. 学习与他人友好交流和表达需求（10分钟）通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生体验与他人乘坐公共交通工具时的交往方式，强调礼貌、友好和与他人协商解决问题的重要性。
6. 培养自我保护能力（10分钟）向学生介绍如何培养自我保护能力，包括遇到陌生人时保持警惕、不轻易透露个人信息、学会求助等内容，并与学生讨论相关情景。
7. 总结与反思（5分钟）向学生复述本节课学到的知识，并让他们思考一个问题：“你觉得乘车的安全意识和技能对你来说有什么重要性？”让学生讨论并分享自己的感受。
中班安全公开课教案反思《马路上的安全》3篇
中班安全公开课教案反思《马路上的安全》中班安全公开课教案反思《马路上的安全》精选3篇（一）教案：《马路上的安全》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解马路交通的安全知识，掌握过马路的基本方法和注意事项。
2. 能力目标：培养学生的交通安全意识和自我保护能力，提高其安全过马路的能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和关心他人的意识，增强他们的公民责任感。
二、教学重点：1. 学生能够掌握过马路的基本方法和注意事项。
2. 学生能够了解马路交通的安全知识。
三、教学准备：1. 教学课件和图片资料。
2. 过马路模拟器或安全马路模型。
3. 安全手势卡片。
4. 角色扮演服装。
四、教学过程：1. 导入：通过观看交通安全视频或图片，引发学生对马路交通安全的思考和讨论。
2. 提出问题：根据观察和讨论的内容，提出问题引导学生思考，如：“大家都知道过马路很危险，你们觉得为什么？”“遇到什么情况下不可以强行通过马路？”等。
3. 教学展示：教师使用课件和图片资料，结合过马路模拟器或安全马路模型，示范教授过马路的基本方法和注意事项，并向学生详细解释每一步的具体操作。
4. 情景设置：教师请几名学生扮演过马路的行人和司机，其他学生根据教师的指示观察和分析行为是否合规，以及存在的危险因素。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟马路交通场景，操作过马路的方法和注意事项。
教师观察和引导，及时给予指导和反馈。
6. 安全手势学习：教师向学生介绍一些常用的交通安全手势，通过卡片演示和学生模仿练习，使学生掌握如何用手势向司机示意过马路。
7. 小结：对本课内容进行总结，复习过马路的基本方法和注意事项，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学反思：《马路上的安全》这堂课的教学目标达到了，学生对过马路的基本方法和注意事项有了初步的了解，同时也掌握了一些交通安全手势。
教学过程中采用了多种教学形式和手段，如观看视频、图片讨论、示范教学、情景设置和角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的积极参与度。
交通问题带来的思考
•我们一起来关注交通问题
•新型燃料电池汽车 •天然气燃料汽车
•小小设计师
• 同学们，开动你们的 脑筋，当一回小小设计师， 解决汽车污染带来的问题， 设计出新型环保汽车! 加 油！
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
PPT文档演模板
2020/11/8
交通问题带来的思考
交通问题带来的思考
PPT文档演模板
2020/11/8
交通问题带来的思考
•车祸无情！
•交通警示线
•小知识
•汽车污染
• 据我们调查了解，人们生活中的交通 问题还有很多呢，特别是交通污染。
•1、汽车噪声污话题进行讨 论，它给你平时的生活带来 了什么不方便？
中班安全交通安全伴我行教案反思
中班安全交通安全伴我行教案反思1、中班安全交通安全伴我行教案反思设计意图：中学年龄段的孩子是最容易引发交通事故的群体，因为他们好动，好奇心强，模仿性强。
虽然平时出门都有大人监管，但是稍有不慎就会严重影响孩子的身心健康，甚至酿成悲剧。
独自过马路和独自移动的几率增加。
通过这个活动，让孩子们知道红绿灯和安全标志与人们生活的密切关系。
培养自觉遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
活动目标：1.认识信号等标志，了解基本的交通规则。
2.认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4.培养孩子的自我保护能力。
5.知道哪里有危险，不能去玩。
活动准备：1、儿歌《小小孩学常识》动画。
2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。
3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。
4.布局地点:路口、人行横道、停车场等。
活动过程：一、导入1、看图，引发孩子思考。
师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情?(画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。
画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。
)2、师："小朋友刚才你们看到了什么?""是什么原因造成危险事情的发生?"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。
二、认识信号灯和几种常见的交通标志。
1.了解信号灯并谈论它们的功能。
师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧!(播放动画《小小孩学常识》)师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2.模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来做一个小游戏，"遵守规则的小朋友"。
请小朋友们看信号灯过马路。
小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
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《交通问题带来的思考》的教学反思
作者：彭建文
来源：《语文周报·教研版》2018年第44期
《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元的第四课时，这篇课文的教学目标：一是结合本地区实际，了解家乡交通壮况，认识交通标志、规定和标线，说明城市交通的复杂；二是让学生通过实际观察，发现城市交通中的一些问题，并配有一定的小资料，帮助学生了解交通造成的污染和交通的发展对社会带来的公害一交通事故，使学生懂得交通法規对于社会公共生活的重要意义，自觉遵守交通规则；三是运用恰当的方法搜集各类信息，了解现代社会人们是怎么解决交通问题，并通过辩论会展开想象的翅膀畅想末来的绿色交通，让学生知道交通的发展，要建立在环保和节能的基础上。
我本堂课的设计意在通过观察、发现、思考三个活动，让学生在活动中体验现代交通对社会带来的方便的同时也为社会带来了一定的危害。
通过课前收集和处理资料，锻炼学生运用社会信息，尝试合理的解决问题，知道为实现环保、节能、高效、有序、安全的交通，需要我们所有的人不懈的努力才能实现。
本堂课的教学意图是让学生知道交通规则人人遵守，并积极参与维护和遵守交通的法律法规，并带头做好。
我在教本堂课的方法是：1.充分利用教材和网络收集，整理资料，丰富课堂内容；2.让学生分组自主活动，观察收集交通问题给社会带来的负面影响；3.在课堂老师采用提问学生分组抢答的形式，让学生根据自己收集和整理的资料和所学的知识来回答老师提出的问题，这样即增强了课堂的趣味性，同时也提高了学生的学习兴趣。
我的做法是；
第一，让学生学会观察。
我把“从学生的生活实际出发”这一指导思想贯穿于整个课堂，联系学生的生活实际，上本课一周前我就给学生们布置了观察任务。
（1）让学生对城市马路和大街进行观察，了解城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。
可以让学生拍照和画画等方式把它记录下来。
（2）让学生了解村镇道路和街道交通壮况，什么时间车最多，车多的时候会出现什么情况。
（3）让学生观察本学校校门口“接送学生造成交通堵塞”的实例，使之真实感受交通问题就在我们身边。
（4）让学生到附近加油站去了解每天要加多少汽油。
查资料看看这些汽油要排放多少废气，对人类的危害有多大。
（5）让学生通过报刊、电视、广播、网络等了解交通问题对社会带来的负面影响，了解国家和政府对控制和解决交通问题采取了哪些措施，设想人们为了进一步解决交通发展带来的问题，还可以采取哪些办法。
并把了解的这些内容做成手抄报。
第二，我利用复习旧知导入本课，让孩子们用自己的真实感受认识到中国的交通发展迅猛给生活带来方便，然后让学生自学课文了解大意，并展示了一系列图片资料，让学生看到了交通给社会带来的诸多问题。
第三，分组合作学习，我把前后两方四个同学分为一组，并选一个组长，讨论课前观察的问题。
第四，采用教师提问，学生分组抢答，答对一题为该组记两面小红旗，若沒答正确其他组补充正确则其他组记一面小红旗。
这样极大的提高了学生的学习积极性和主动性。
第五，利用现代化教学手段，形象直观的展示交通带来的污染，堵塞，安全等问题。
比如在教育学生要注意交通安全时，我展示了小学生在过马路时不按交通指示灯指示造成车祸、不满12周岁上路骑车违反交通规则和不按规定乘座副驾驶位置造成车祸的课件，用贴近生活的事例，感染学生，让他们更理智地看待安全问题。
随后，让学生对安全问题畅所欲言，进而介绍一些身边的交通标识。
学生看到熟悉的路段，发言积极，十分投入。
同时还展示了春运、节假日、上下班高峰期交通堵塞以及放学时校门口交通堵塞的视频，教育同学上学或是外出旅游时尽量选择公交车、地铁、火车等大众交通工具出行. 在谈到治理交通污染、新能源的开发和利用时，我展示了政府在交通方面是怎样治理和利用开发新能源汽车的。
让学生进一步真实地感受到新能源带给我们的实实在在的好处就在我们身边。
第六，让学生展望家乡未来，为家乡的交通出谋划策。
学生充分的把自己的想法发挥出来了，我感觉到了孩子作为社会的一员，也在承担建设的社会重任。
总之品社来源于生活却高于生活，要让学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中提高自己的道德修养。
我们教会学生学会做人，学会做事，学会生存，是我们每一个教育工作者的职责。
我们一直在努力。