冷雨导学案

高一语文《听听那冷雨》导学案编写人：李海霞审核人：高一语文组班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、识记文中的重要词语，了解本文的写作背景。

2、品析文章极富魅力的语言，体会文中描写的优美意境。

3、体会作者在文中所表达的思想感情，在体会语言美的同时陶冶情操。

【重点难点】抓住关键语句，把握文章主旨。

品味语言，感悟情感。

【学法指导】有感情地朗读课文，在诵读中品味散文的语言美，体会作者的感情。

【知识链接】1、作者简介：余光中（1928—），男，祖籍福建永春，生于江苏南京。

曾入金陵大学、厦门大学学习。

1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年春分之日，清明之前写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。

余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。

我离开她时才二十一岁，再还乡时已六十四了：掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。

”长江断奶之痛，历四十三年。

这些年来，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己喊魂。

不然我真会魂飞魄散，被西潮卷走。

一湾浅浅的海峡，像一柄无情的蓝刀，将我的生命剖成两半，无论我写了多少怀乡的诗，也难以将伤口缝合。

无论在内地、香港、南洋或是在国际，我久已被称为台湾作家。

但是我同时也是中国人，而且早就是中国人：中国的河山、人民、文化、历史，都是我与生俱来的“家当”，中国的祸福荣辱都是我无可遮掩的“胎记”。

2、关于“通感”及“叠词”的作用：通感：即人们的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五官在感知外界事物时，五官功能互相转化彼此沟通的现象，也叫“移觉”。

作用:它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

叠词：（1）使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力; （2）既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切; （3）使音律和谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳.词和词常常可以叠起来用，如：干干净净，收拾收拾，白花花等(AABB，ABB，ABCC，ABAB等形式），这样的词用在文句中很有表现力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。

（1）A A B B式；形容事物或动作的词。

如：工工整整的作业慌慌张张地跑来（2）A B A B 式：表示重复动作的词。

如：收拾收拾房间研究研究问题（3）A B B 式：表现事物状态，数量、声音的词。

如：天黑沉沉的一棵棵小树轰隆隆的雷声。

3、名家谈散文及余光中的《乡愁》（1）宋代姜夔说：“句中有余味，篇中有余意，善之善者矣。

”散文之美正在于此。

散文是历史的记录，智慧的结晶，哲理的升华。

（2）梁实秋说：“余光中右手写诗，左手写文，成就之高一时无两。

”余光中的散文，典雅、细腻，极富诗情画意。

其散文代表作《听听那冷雨》通篇文字近乎奢华，将汉语的魅力发挥到极致。

诗化散文，以凝练典雅的语言细腻地传达了作者对故土深沉的眷念之情，独具美感。

（3）《乡愁》乡愁小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头一曲乡愁的绝响，永远定格在文学时空的流程之中，也定格在海外游子心田的深处，令人深深回味。

【学习过程】一、整体感知1、诵读全文，为下列词语注音：料峭．（）裾．（）边黔．（）首仓颉．（）滂沱．．（）空濛．（）蠕．（）动咬啮．（）氤氲．．（）岑．（）寂幽黯．（）羯．（）鼓寒濑．（）舔舐．（）啁啾．．（）2．解释下列词语。

①料峭：②氤氲：③岑寂：④蓊郁：⑤寒濑：⑥石破天惊：⑦想入非非：一、局部探究（一）文章结构1、学生齐读第一段，总结文章的语言特色（叠词叠句），抓住最后两句话，提问为什么躲不过整个雨季？联系学生想家心理思考为什么连思想都是潮润润的？2、下面就需要大家的思绪跳一下了，看第二段前六个字，跳到了哪里？（台湾）这一段作者写了现实中的雨吗？3、学生阅读第五段（听雨）回答问题：（1）从听觉上来说，作者听出了什么？（2）这两种感觉是否相同呢？（3）作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？4、接下来作者又写了雨韵，写到了雨的音乐，又一次讲到“那古老的音乐，属于中国”，讲到了听雨屋，讲到了“日式古屋里听雨”，大家看一下两个日式古屋里听雨听到的是同一种雨吗？（二）品味语言1、听听，那冷雨。

看看，那冷雨。

嗅嗅闻闻，那冷雨。

舔舔吧，那冷雨。

2、饶你多少豪情侠气，……楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。

3、“一位英雄……听听那冷雨。

”（三）艺术手法1、文中主要用了哪几种艺术手法？有何作用？2、大量使用叠字叠句，增强了文章的节奏和韵律，富有音乐美和绘画美；文中使用了大量的叠音词写雨，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等，不仅使雨态表现得更加形象，也使散文具有了一种和谐的音韵美。

请再找几个例子加以赏析：二、深化理解本文文思灵活，可谓“跨越时空的美丽”。

探究这份美丽。

【课堂小结】【课堂检测】仿照下面的拟人形式，另写一组句子。

要求选用新的本体，拟出新的形象，意思完整。

（不要求与原句字数相同。

）悬崖边的树它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强【学习反思】局部探究答案：（一）1、明确：以雨开头，告诉我们，有时虽然可以暂时排遣心境，但是那分游子思乡的牵挂却是无处不在的。

他也想家啊。

2、明确：（不是，而是写了与雨有关的字。

其实我们汉字是世界上表意最丰富的一种文字，比方说这里的霜雪云霞的美丽，雷电霹雹的骇人。

在这里作者就以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。

比如“磁石一般的向心力”）3、（1）明确：首先是美感，然后听了“疏雨滴梧桐”和“骤雨打荷叶”是一种凄凉、凄清、凄楚。

岛上听雨则多了一层凄迷。

（2）明确：不同。

凄迷更多了一种怀乡之痛在里面。

（3）明确：其实作者听雨，何尝不是听得人生呢，这三个阶段给人的感觉一定是不相同的，少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨，中年听雨，一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑，老年听雨在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。

4、明确：不是。

前一种听到的是台风台雨，雷雨，暴雨，西北雨，写到了凄凉的秋意，听到这些的时候，作者那颗平静的心再也无法宁静，只剩下了一份凄凉，惆怅，冷湿的情怀。

后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从少年听到中年，雨是一种单调而耐听的音乐，而且是回忆的音乐，于是自然地想到了江南，想到了四川。

（二）1、【赏析】指出雨是冷的，诉诸触觉。

“冷雨”可以“听、看、嗅、舔”，便是诉诸听、视、嗅、味等感觉，在通感中产生一种朦胧的新感觉。

另外，这一句在句式特点上是短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。

2、【赏析】其实作者听雨，何尝不是听人生呢？这三个阶段给人的感觉一定是不相同的。

少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨的感觉；中年听雨，一个“客舟”表现了那种漂泊异乡的沧桑；老年听雨僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。

3、【剖析】三个反问强化了对故土故乡的思慕之情。

作者以“青苔深深”来修饰“记忆”，更能够给人一种记忆更遥远、更深邃的感觉。

结尾短暂而有力，余味无穷，让人怅然若失。

（三）1、通感：如“雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，……下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。

”赏析：“啼声”、“音乐”是听觉范畴，文中却诉诸于触觉“湿”、“潮潮润润”，别出心裁的写雨“湿”了布谷的啼声，运用通感委婉含蓄的表达作者在雨中回忆江南，思念家乡却又归不得的凄楚的内心感受，雨“下湿布谷咕咕的啼声”，也下“湿”了作者思乡的心田。

引用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

如：只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。

……2、大量使用叠字叠句，增强了文章的节奏和韵律，富有音乐美和绘画美；文中使用了大量的叠音词写雨，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等，不仅使雨态表现得更加形象，也使散文具有了一种和谐的音韵美。

如“听听，那冷雨。

看看，那冷雨。

嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨……”连成一气的双声词接着用也让语句错落有致，富有乐感。

“雨来了，轻轻地敲打着这城市……远远近近……细细密密……滴滴点点滴滴……细细琐琐屑屑……轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧，挞挞打，间间歇歇敲击着一个雨季……”“鸟声减了啾啾，蛙声沉了阁阁，秋天的虫吟也减了唧唧。

”象声词与叠词的联用，化抽象为具体，化干涩为潮润，化无声为有声。

三、深化理解提示：这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）、和纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形象密集、书写瑰丽、情切意浓的美的境界。

不管岁月的漂泊带给人们多少的沧桑，但那种家国之思却永远都不会改变。

小结1、大量使用比喻、通感、拟人、排比等手法，大大增强了作品的艺术感染力。

2、大量使用叠字叠句，增强了文章的节奏和韵律，富有音乐美和绘画美。

3、句式灵活，长短句结合，文白夹杂，错落有致。

4、化用诗词，丰富文章内容，使文章风格典雅，含蓄蕴藉，意味悠长。

课堂检测参考答案：温室里的花，它倾心透过玻璃的阳光，和喷壶中细雨的沐浴，它满足地呆在那里，显得自在而又惬意。

（只要符合拟人形式，合乎情理，意思完整能表现事物精神面貌即可。

）最后让我们一起回味古诗词中关于雨和听雨的经典语句：春水碧于天，画船听雨眠。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。