论中国经济学的方向和方法_逄锦聚

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逄锦聚《政治经济学》考试试卷(307)

逄锦聚《政治经济学》考试试卷(307)

某财经学院逄锦聚《政治经济学》课程试卷(含答案)__________学年第___学期考试类型:(闭卷)考试考试时间:90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、名词题(25分,每题5分)1. 高质量发展答案:高质量发展是指能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展,是体现新发展理念的发展,是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。

中国特色社会主义进入了新时代,我国经济发展也进入了新时代,基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

高质量发展有其必然性:①是保持我国经济持续健康发展的必然要求;②是适应我国社会主要矛盾变化的必然要求;③是推动我国全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的必然要求;④是遵循经济发展规律的必然要求。

解析:空2. 投资效益系数答案:投资效益系数是指一定时期国内生产总值增加额与全社会固定资产投资额的比例。

其公式是:投资效益系数=国内生产总值增加额/固定资产投资额×100%。

投资效益系数反映了投资效益的高低。

投资效益系数越大,说明投资效益越好;反之,则相反。

如果投资效益系数较高,国内生产总值的增长主要依靠投资效益取得,就可以用等量的投资获得较大的效益,或者以较少的投资获得较多的效益。

解析:空3. 垄断资本主义国家的跨国公司答案:垄断资本主义国家的跨国公司是指通过对外直接投资,在国外设立子公司和分支机构,在世界范围内从事生产、销售和金融等各种经营活动,以获取高额垄断利润的大型垄断企业。

跨国公司作为国际垄断的一种主要组织形式和实现形式,是社会生产力发展到国际化阶段的结果。

国家垄断资本主义的发展则为跨国公司的巨大发展创造了必要的条件。

垄断资本主义国家跨国公司发展的必然性在于:①跨国公司的发展适应了生产国际化和国际分工深化的需要;②跨国公司是垄断资本进行国际剥削的主要手段;③跨国公司在第二次世界大战后迅速而巨大的发展,除了资本全面国际化的要求之外,国家垄断资本主义的支持与推动也起了重要作用。

《逄锦聚 政治经济学 第6版 笔记和课后习题 含考研真题 详》读书笔记思维导图

《逄锦聚 政治经济学  第6版 笔记和课后习题 含考研真题 详》读书笔记思维导图

导论 政治经济学的对象和任 务
0.2 课后习题详 解
0.1 复习笔记
0.3 考研真题详 解
第一篇 政治经济学一般理论
第1章 生产力、 生产关系和生产
方式
第2章 商品和价 值
第3章 货币与货 币流通量
第4章 资本及其 循环和周转
第6章 信用制度 与虚拟资本
第5章 社会总资 本再生产和市场
实现
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《逄锦聚 政治经济学 第 6版 笔记和课后习题 含
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社会主义
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政治
第版
经济学
真题
复习
政治经济学 对象
资本主义
笔记
社会
内容
生产
研究
教材
商品
目录
01 导论 政治经济学的对 象和任务
02
第一篇 政治经济学一 般理论
14.2 课后习题 详解
14.1 复习笔记
14.3 考研真题 详解
15.2 课后习题 详解
15.1 复习笔记
15.3 考研真题 详解
16.2 课后习题 详解
16.1 复习笔记
16.3 考研真题 详解
17.2 课后习题 详解
17.1 复习笔记
17.3 考研真题 详解
18.2 课后习题 详解
18.1 复习笔记
5.3 考研真题详 解
6.2 课后习题详 解
6.1 复习笔记
6.3 考研真题详 解
7.2 课后习题详 解
7.1 复习笔记
7.3 考研真题详 解
第二篇 资本主义经济
01

经济学考研经典用书解读:《政治经济学》逢锦聚

经济学考研经典用书解读:《政治经济学》逢锦聚

凯程考研,中国最权威的考研辅导班经济学考研经典用书解读:《政治经济学》逢锦聚(一)教材介绍《政治经济学(第4版)》作为全国高等学校经济学类、管理学类各专业的共同核心课教材,自从2002年1月第一版出版发行以来,受到全国高校师生和理论界的关注与好评。

本次修订以第三版为基础,在原有框架的基础上,适当增,删,补充新内容,主要是第三篇在内容上吸收了若干新的观点、新的理论和新的资料,具体表现为:第一,增加了对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在社会主义革命和建设中地位的论述。

第二,增加了对社会主义初级阶段的收入差距及其调节的论述。

第三,对以建立和完善社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革及其经验作了进一步论述和总结。

在回顾和总结我国改革开放三十年历程的基础上,提出改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路;只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

第四,突出了对经济发展方式转变与国民经济又好又快发展的论述。

第五,增加了由美国次贷危机引发的全球性金融危机的内容。

《政治经济学(第4版)》适合作为高等学校经济学类、管理学类各专业的教学用书,也适合作为相关考试和广大干部群众学习政治经济学的参考用。

(二)使用心得A:这本书采用了新的体系(分为基本理论、资本主义、社会主义三个编目)与传统的政经分为资本主义部分和社会主义部分不一样,看过之后会感觉很是杂乱,所以建议学习政经先把吴树青的资本主义部分看透,然后再看逄锦聚的教材,更新或者说是完善知识体系,当然,逄锦聚这本教材也有一些比较新的地方很值得推荐,比如虚拟经济那一章就总结的比较全面。

B:这本书确实好,逻辑体系这些都很好,应该磨刀不误砍柴工。

C:标准的政治经济学教材,初学者、考研适用,比较简单。

D:内容全面,涉及较一般书深入,虽有瑕,不失为好的参考书。

E:内容比较枯燥,但不难,就是看的时候要有耐心.没有图片事例什么的帮助提升兴趣.考研的同学还是可以把它做为教材的。

(推荐)《逢锦聚政治经济学》PPT课件

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第二章
商品和价值
教学要求
通过本章的学习,使同学们准确地理解关于 商品、商品价值的有关经济范畴,深刻领会和把 握马克思的价值论和劳动价值论的基本内容和核 心思想;增强继承和发展马克思政治经济学基本 理论的自觉性和能力。
教学要点
第一节
商品及其内在矛盾
教学要点
一、商品经济
教学要点
1、什么是商品经济 商品经济是以交换为目的的、包含商品生产 和商品交换的经济形式。
教学要点
3、个别劳动和社会劳动的矛盾是商品经济内 在矛盾的根源
个别劳动和社会劳动的对立在商品生产中表 现为具体劳动和抽象劳动的对立,进而产生使用 价值和价值的对立。
教学要点
在商品经济条件下,个别劳动(私人劳动) 所具有的社会劳动的性质,不能在生产过程中直 接得到表现和承认。
生产者各自独立经营的条件下的个别劳动阻 碍了社会劳动这一要求的实现,这就形成了个别 劳动和社会劳动的矛盾。
抽象劳动是劳动的社会属性,是商品生产所 特有的范畴,商品生产的历史性,决定了形成价 值的抽象劳动的历史性。
教学要点
4、具体劳动和抽象劳动的关系
具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动 的两个方面,二者在时间上、空间上都是不可分 割的。
只有在商品生产和商品交换的经济关系中, 具体劳动才需要还原为抽象劳动,人类脑力和体 力的耗费才形成价值。
教学要点
4、商品经济的特征 自主性 平等性 竞争性 开放性
教学要点
5、商品经济是几个社会共同存在的经济形式, 是人类社会经济发展不可逾越的阶段。
教学要点
二、商品的使用价值和价值
教学要点
1、商品二要素 商品是用来交换的劳动产品。 商品包含使用价值和价值两个要素,是使用 价值和价值的统一体。

逄锦聚《政治经济学》(第4版)笔记(16第十六章 社会主义市场经济与经济体制)

逄锦聚《政治经济学》(第4版)笔记(16第十六章 社会主义市场经济与经济体制)

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一、社会主义市场经济及其特点1.社会主义市场经济(1)定义社会主义市场经济,即社会主义条件下的市场经济,也就是在社会主义国家宏观调控下以市场为基础进行资源配置的经济。

(2)社会主义之所以要大力发展市场经济,是因为:①发展社会主义市场经济有利于社会主义生产力的不断提高。

②发展社会主义市场经济有利于促进社会主义经济制度的自我发展和完善。

③发展社会主义市场经济有利于满足人民日益增长的物质文化需要和共同富裕目标的实现。

2.社会主义市场经济的特点(1)市场经济的一般性特点①资源配置市场化;②企业行为自主化;③宏观调控间接化;④市场管理法制化。

(2)我国社会主义市场经济的特殊性特点①我国社会主义市场经济建立在公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度基础上。

②我国社会主义市场经济与以按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度结合在一起,实现共同富裕的社会主义目标。

a.建立在私有制基础上的市场经济的分配关系,通行的是按资分配原则;b.我国发展社会主义市场经济,在收入分配中无论是初次分配还是再分配都要兼顾效率和公平,在再分配中更加注重公平。

③我国社会主义市场经济发展的方向服从社会主义发展的大目标。

社会主义的根本目的是发展生产力,满足人民日益增长的物质和文化需要。

(3)市场经济与公有制可以并行不悖就市场经济的一些本质要求而言,在生产资料公有制条件下,都是可以实现的;而公有制经济的本质要求,也可以通过发展市场经济得到满足。

逄锦聚政治经济学(第四版)期末复习讲义(包含所有考点)

逄锦聚政治经济学(第四版)期末复习讲义(包含所有考点)

第一章生产力、生产关系和生产方式一、生产,交换,分配,消费的相互关系人们的生产,交换,分配,和消费构成了社会再生产的总过程。

在社会在生产过程中形成的包含生产,交换,分配,和消费各个环节的生产关系,就是政治经济学所研究的生产关系。

二、生产与分配、消费的相互关系(1)生产与消费的关系:1、生产与消费是同一的。

一方面,生产是生产资料和劳动力的消费(生产性消费);另一方面,消费品的消费又是再生产劳动力的生产。

2、生产和消费具有相互决定的关系:①生产决定消费,表现在生产决定消费的对象和方式。

②消费也决定着生产。

一方面,只有通过消费才能使产品成为现实的产品;另一方面,消费是生产的目的和动力,消费又创造出现实的生产。

(2)生产与分配的关系:1、分配有两种:产品的分配和资源的分配。

这两种分配与生产的关系是不一样的。

2、在产品分配上,生产决定分配。

表现在:①分配的对象是生产的产品。

②分配的方式也是由生产决定的,人们在生产过程中的地位决定了其在分配过程中的地位。

3、生产资料和社会成员在生产过程中的分配(资源的分配)决定着生产。

4、产品分配对生产也具有决定作用。

分配不仅仅是被动的生产结果的分配,它对效率具有激励作用。

收入分配的方式不仅会直接影响劳动的效率,也会直接影响生产要素配置的效率。

三、产权作为财产权利的规定(1)所有权表现为在一定经济关系中的个人或团体对生产条件的排他的占有或归属关系(2)财产权利实质是人与人之间的经济关系(3)产权对财产主体由实现利益的要求四、生产力与生产关系(1)生产力是人们改造自然和控制自然界的能力,它反映人和自然界之间的关系(2)生产力的三要素:人的劳动,劳动资料,和劳动对象························五、生产力与生产关系之间的关系第二章商品和价值一、商品的使用价值和价值二、交换价值①商品能够通过买卖同其他商品相交换的属性,是商品的交换价值。

浅谈中国经济学的发展方向

浅谈中国经济学的发展方向

浅谈中国经济学的发展方向【摘要】本文论述了我国经济学当前发展的主要瓶颈,这样才能更好的帮助我们了解和解决中国经济学发展和改革中存在的问题,中国的经济学家们必须做好经济学发展方向的研究工作,从而详细的论述了我国经济学的发展方向。

【关键词】中国经济学;理性原则和最佳选择;发展方向我们是不是真的知道中国经济学未来的发展方向?我们是不是真的知道我国经济学研究和教育的瓶颈在哪里?我们是不是只需要哈佛的教科书、留洋的学者以及一整套完整的西方经济体系?要想回答好这些问题,我们就必须弄清楚中国经济学研究和教育的宗旨是什么,我们研究经济学不应当是为了理论而理论,我们研究经济学应当是为了更加的了解社会和影响社会。

经济学家亚当.斯密在1775年曾经发表过一篇名为《国富论》的文章,这篇文章真正的将经济学作为一门独立的社会学科进行研究,这门学科一直都是以改造社会、了解社会以及促进社会发展作为研究宗旨的,小到人民日常的消费、投资以及就业的选择,大到国家的一些政策和方针,都是这门学科的研究的范畴,这在《国富论》中也是得到了充分体现的。

美国芝加哥大学的经济学科是学院派的风格,在这所大学中的绝大多数的经济学教授都是不会学而优则仕的,因此当这所大学的卢卡斯教授来我国的某大学进行讲座时,就有人问到他:芝加哥大学的教授们是不是都只注重理论研究上的完美而对于理论是否有实用价值不注重时,他回答道:包括他在内的所有芝加哥大学的经济学教授都是对个人选择以及政府政策的后果由充分了解的,在这个基础上才将个人选择和政府政策作为研究目的的。

目前社会的所有经济学理论都是依据一定的理论模型得出的,而表述者和决策者也必须是在一定的约束的条件下做出的最佳的选择,经济学家们所研究的对象就是这个最佳的选择。

而现实的情况是,由于经济学家们个人的局限性,理论模型中的约束条件是不是就是现实社会中的表述决策者面临的最重要的约束条件,这点他们是保证不了的。

而且即便解决的问题是相同的,不同的国家、社会甚至是决策者也都会导致最重要约束条件的不同。

中国政法大学经济学硕士研究生参考书目

中国政法大学经济学硕士研究生参考书目

承载梦想,启航未来
中国政法大学硕士研究生参考书目
商学院
初试专业课:850理论经济学综合
参考书目:
高鸿业《西方经济学(微观部分)》
高鸿业《西方经济学(宏观部分)》
逄锦聚《政治经济学》
政治经济学50分,微观经济学50分,宏观经济学50分
初试专业课:851应用经济学综合
高鸿业《西方经济学(微观部分)》
高鸿业《西方经济学(宏观部分)》
平狄克《微观经济学》
多恩布什《宏观经济学》
贾俊平《统计学》
西方经济学宏观、西方经济学微观、统计学各50分。

中国政法大学商学院的经济类专业,属于理论经济学的专业初试专业课考的是850理论经济学,应用经济学专业考的是851应用经济学。

商学院的招生规模很小,有的专业统招名额就一个,可能是这个原因吧,这两年参加复试的人都是调剂的。

总体来说,理论经济学的招生人数要多于应用经济学。

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第 3 卷第 4 期 0月 2 0 1 2年1
政治经济学评论 C h i n a R e v i e w o f P o l i t i c a l E c o n o m y
V o l . 3N o . 4 O c t . 2 0 1 2

随着时代和实践的发 展 , 我 国 经 济 学 有 了 长 足 的 进 步 , 并 在 指 导 改 革 开 放 和 现 代 化建设的实践中发挥了 重 要 作 用 。 但 是 , 与 时 代 和 实 践 发 展 的 要 求 相 比 , 我 国 的 经 济 学还存在一些不完全适应 的 问 题 。 同 任 何 科 学 的 理 论 都 是 在 争 鸣 中 发 展 一 样 , 关 于 我 国经济学发展的一些重大问题 的 争 论 从 来 都 没 有 间 断 过 。 本 文 拟 就 其 中 的 几 个 问 题 谈 一些看法 , 与大家讨论 , 以促进我国经济学的进一步发展和繁荣 。
论中国经济学的方向和方法
逄锦聚
内容提要 一个国家在经 济 理 论 多 元 化 的 同 时 , 要 有 适 合 本 国 国 情 的 占 主 导 地 位 的根本经济理论和根 本 经 济 思 想 , 没 有 根 本 理 论 和 根 本 思 想 的 国 家 , 充 其 量 只 能 跟在别国后面走 , 不 可 能 自 立 于 世 界 强 国 之 林 。 建 设 中 国 特 色 、 中 国 风 格 、 中 国 气派的经济学 , 是 时 代 和 实 践 赋 予 的 神 圣 使 命 和 责 任 。 中 国 经 济 学 的 基 本 方 向 , 一是要继承和发展马克思 主 义 政 治 经 济 学 的 基 本 原 理 , 并 把 这 些 原 理 与 中 国 的 具 体实际相结合 ; 二是要借 鉴 和 吸 取 世 界 人 类 一 切 文 明 成 果 , 包 括 西 方 经 济 学 中 的 科学成分 ; 三是要能够反 映 和 解 释 我 国 生 动 活 泼 的 现 代 化 建 设 实 践 , 为 现 代 化 建 设提供理论支持和服务 。 建 设 和 发 展 中 国 经 济 学 要 坚 持 以 历 史 唯 物 主 义 和 辩 证 唯 物主义的根本方法 , 同时 吸 取 现 代 科 学 的 方 法 ; 要 克 服 目 前 盛 行 的 把 数 学 的 方 法 极端化和以数学的方法代替 甚 至 否 定 历 史 唯 物 主 义 和 辩 证 唯 物 主 义 根 本 方 法 的 倾 向 。 建设和发展中国经济学 , 要坚持为广大民众根本利益服务的 出 发 点 和 立 足 点 , 要创造有利于中国经济学的繁荣发展的良好机制和环境 。 关 键 词 中国经济学 ; 方向 ; 方法 ; 立足点 ; 评价标准 作 者 逄锦聚 , 南开大学经济学院教授 。

逄锦聚 : 论中国经济学的方向和方法

一 、 中国经济学和与中国经济济学 中国经济学就是以中 国 经 济 为 研 究 对 象 的 经 济 学 。 从 广 义 上 说 , 中 国 经 济 学 既 包 括现行学科分类中的理论 经 济 学 , 也 包 括 应 用 经 济 学 , 即 所 有 的 经 济 学 科 既 要 反 映 现 代经济运行的一般规律 , 又 要 反 映 中 国 特 色 经 济 运 行 的 特 殊 规 律 ; 从 狭 义 上 说 , 中 国 经济学指中国的理论经济 学 , 在 现 行 的 学 科 分 类 中 就 是 政 治 经 济 学 、 经 济 史 中 的 中 国 经济史 、 经济思想史中的 中 国 经 济 思 想 史 等 。 中 国 经 济 史 、 中 国 经 济 思 想 史 的 中 国 特 色是不言而喻的 , 而政治经济 学 则 应 该 在 反 映 现 代 经 济 运 行 的 一 般 规 律 的 同 时 , 更 要 从中国实际出发 , 是反映中国 特 殊 国 情 的 经 济 学 。 政 治 经 济 学 不 仅 仅 要 为 其 他 经 济 学 科和现代化建设实践提供 最 基 本 的 经 济 理 论 、 经 济 方 法 , 更 要 为 其 他 经 济 学 科 和 现 代 化建设实践提供更高层次 的 、 能 够 指 引 方 向 的 基 本 经 济 理 论 和 根 本 经 济 方 法 。 一 个 国 家在经济理论多元化的同时 , 要 有 适 合 本 国 国 情 的 占 主 导 地 位 的 根 本 经 济 理 论 和 根 本 经济思想 , 没有根本理论 和 根 本 思 想 的 国 家 , 充 其 量 只 能 跟 在 别 国 后 面 走 , 不 可 能 自 立于世界强国之林 。 要不要建立中国 经 济 学 , 理 论 界 则 会 有 颇 多 争 议 。 有 人 认 为 经 济 学 不 分 国 界 , 无
[ ( 3] P 3 6) 。 去一切时代创造的 全 部 生 产 力 还 要 多 , 还 要 大 ” 但 是,西 方 经 济 学 不 是 万 能 的,
且不说其自身存在这样 那 样 的 局 限 , 并 且 面 对 金 融 危 机 、 债 务 危 机 等 新 问 题 , 也 需 要 发展 , 即使其中对于发达 国 家 而 言 是 有 效 的 理 论 , 当 在 后 发 国 家 应 用 时 , 由 于 发 达 阶 段和经济制度的不同 , 其有效性也会打折扣 。 ( 三 ) 关于现代主流经济学 在大学的课堂 上 , 在 报 刊 中 , 一 些 学 者 经 常 用 到 的 一 个 概 念 是 现 代 主 流 经 济 学 。 什么是现代主流经济学 ? 我国的 现 代 主 流 经 济 学 和 西 方 的 现 代 主 流 经 济 学 是 否 是 同 一 概念 ? 如果对此不加以说明 , 其 后 果 可 能 是 误 导 经 济 学 的 初 学 者 和 并 不 专 门 研 究 经 济 学的人们 , 使他们误认为我国的 现 代 主 流 经 济 学 与 西 方 国 家 的 现 代 主 流 经 济 学 是 同 一 概念 。 事实上 , 在西方 , 所谓现代 主 流 经 济 学 一 般 指 的 是 由 古 典 经 济 学 衍 生 而 来 的 新 古 典经济学 、 新自由主义经 济 学 等 。 而 在 我 国 , 改 革 开 放 以 来 的 占 主 导 地 位 的 经 济 学 是 中国特色社会主义经济理论 。 中 国 特 色 社 会 主 义 经 济 理 论 是 以 马 克 思 主 义 经 济 学 基 本
[ 1] 有人主张要建立并不断发展中国经济 所谓哪国经济学 , 更 谈 不 上 建 立 中 国 经 济 学 。 [ [ 1] 2] 学。 我赞成要建立并不断发展中国 经 济 学 , 而 且 要 努 力 建 立 和 发 展 中 国 特 色 、 中 国
风格 、 中国气派的经济学 。 理由是 : 第一,经济学有共性也 有 特 殊 性。作 为 研 究 社 会 化 大 生 产 和 市 场 经 济 一 般 规 律 的社会科学,经济学在全世 界 范 围 具 有 共 同 性 正 是 这 种 共 同 性,决 定 了 各 国 经 济 和 经济理论的全球性和国际化的必要性;但作为研究生产关系、利益关系的社会科学, 经济学则具有历史性、人文性,并由 于 各 国 经 济 制 度、经 济 发 展 阶 段 的 差 异 而 具 有 特殊性。而正是这种特殊性,决 定 了 各 国 经 济 和 经 济 理 论 的 差 异 性 和 本 土 化 的 必 要 性。认为经济学不分国界的观点,从 哲 学 意 义 上 是 以 共 性 否 定 了 特 殊 性,从 实 际 意 义上是以西方发达国家的经济 理 论 否 定 了 后 发 的 实 行 不 同 社 会 制 度 的 发 展 中 国 家 的 经济理论。 第二 , 由中国特殊国情所决 定 的 许 多 经 济 现 象 是 其 他 经 济 学 没 有 解 释 也 解 释 不 了 的 。 如中国为什么一定要选择 社 会 主 义 经 济 制 度 而 没 有 选 择 其 他 经 济 制 度 , 为 什 么 一 定要走社会主义道路而没有走 其 他 道 路 , 为 什 么 要 实 行 社 会 主 义 市 场 经 济 而 不 能 实 行

逄锦聚 : 论中国经济学的方向和方法

原理和中国的实践为根基 , 吸收西方发达国家和世界上一些发展中国家经济 学 的 精 华 , 在中国现代化建设实践中丰 富 和 发 展 了 的 经 济 学 。1 9 8 4 年,中 共 中 央 通 过 了 关 于 经 济 体制改革的决定后 , 邓小平 曾 说 , 这 个 决 定 “ 是马克思主义基本原理与中国社会主义

第 3 卷第 4 期 0月 2 0 1 2年1
政治经济学评论 C h i n a R e v i e w o f P o l i t i c a l E c o n o m y
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其他的市场经济等 , 这些问题是 其 他 经 济 学 至 今 没 有 回 答 也 不 太 可 能 作 出 科 学 回 答 的 问题 , 对这些问题的科学回答只能由中国经济学作出 。 第三 , 事实上中国经济学 已 经 存 在 , 中 国 特 色 社 会 主 义 经 济 理 论 是 中 国 经 济 学 的 主要内容 , 只是这种理论尚需要随着时代和实践的发展而不断发展和完善 。 ( 二 ) 关于西方经济学 西方经济学的概念在我国 已 经 流 行 多 年 , 不 少 高 校 经 济 管 理 专 业 开 设 的 课 程 之 一 就有西方经济学 。 但也有 人 提 出 异 议 , 认 为 在 西 方 国 家 没 有 西 方 经 济 学 , 只 有 宏 观 经 济学和微观经济学 , 所以主张 我 国 高 校 不 要 开 设 西 方 经 济 学 , 而 应 该 开 设 宏 观 经 济 学 和微观经济学 。 西方经济学确实是我国对 西 方 发 达 国 家 经 济 学 的 特 殊 称 谓 , 西 方 发 达 国 家 有 经 济 学 , 但并不冠以西方 , 例如在世界多 国 具 有 影 响 力 的 萨 缪 尔 森 的 《 经 济 学》 就 称 “ 经 , 当然 , 西方大学也确实开设宏观经济学和微观经济学 。 济学 ” 我赞成继续用西方经济学 的 概 念 , 因 为 现 在 我 国 引 进 的 以 西 方 发 达 国 家 经 济 为 研 究对象 、 由古典经济 学 演 进 而 来 的 经 济 学 确 实 是 来 自 西 方 而 又 不 同 于 我 国 的 经 济 学 。 需要明确的 是 , 这 里 冠 以 的 “ 西 方” 主 要 不 是 自 然 地 理 概 念, 而 是 发 达 国 家 的 代 称, 所以现在流行的 “ 西方经济学 ” 确切地说是发达资本主义国家经济学 。 西方经济学是人类文 明 的 结 晶 , 其 中 不 乏 科 学 的 成 分 , 否 则 就 不 能 解 释 为 什 么 这 种理论赖以产生 , 并 在 这 种 理 论 指 导 下 的 西 方 发 达 国 家 会 取 得 如 此 巨 大 的 经 济 成 就 , 就不能解释为什么 “ 资产阶级 在 它 的 不 到 一 百 年 的 阶 级 统 治 中 所 创 造 的 生 产 力 , 比 过
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