人教版七年级下册第一单元复习导学案
人教版七年级英语下册导学案：Unit 1 Can you play the guitar
学习目标1．通过看图辨认单词，让学生背会有关学校文艺活动的词汇。
2．通过听录音组对话，同伴交流，能用Can引导的一般疑问句询问对方的能力，并进行肯、否回答。
3. 通过分角色表演对话，让学生运用What +club/sport 引导的特殊疑问句进行问答，询问对方想加入的俱乐部以及自己擅长的体育项目。
上课时间审核领导教与学的过程思考、点拨、小结自主学习自我检测（10分）一．自主完成1a，将单词与图片匹配。
.二．读背1a单词，并默写7个活动的单词或词组：唱歌_______________ 游泳_________________跳舞_______________ 绘画_________________下棋_______________ 讲英语_________________弹吉他_______________三．完成1b,仿照1b，自学1c，对桌交流编对话：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四．完成2a、2b听力内容。
五．根据听力内容，练习2c：用Can引导一般疑问句及其肯、否回答及Wh at club 引导特殊疑问句回答想加入什么俱乐部。
自主学习完1a、2a, 2b之后，读背并默写出下列短语：1.下棋2.讲英语3.弹吉他4.英语俱乐部5.艺术俱乐部6音乐俱乐部7棋类俱乐部8游泳俱乐部合作交流组内互测（10分）你喜欢什么活动？想加入什么俱乐部？对桌交流，互相询问：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四、盘点收获（课后反思）2分钟展示解疑点拨提升（10分）总结本节课的语法：1.情态动词can的用法：1）can后跟____________。
2）你能写出2个Can引导的一般疑问句么，并分别进行肯定和否定回答：________________________________ ____________________________________________ ____________2.默写下列句子：你想加入什么俱乐部？________________________你能进行什么运动？__________________________巩固训练、当堂检测：（每小题5分，满分100）分数：___________ 一、连词成句。
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。
内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。
2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。
3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。
4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。
注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。
2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。
3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。
结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。
希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。
人教版七年级下英语Unit1教案、导学案
Unit1 Canyouplaytheguitar?话题Topic 加入俱乐部(Joiningaclub)功能Functions 能够谈论自己或他人的能力(Talkabouttheabilities) A:Canyouplaytheguitar?B:Yes,Ican./No,Ican’t. A:Whatcanyoudo?B:Icandokungfu.语法Grammar 1.能够正确使用情态动词can(Modelverbcan)Icanplayping-pongandchess.Shecansinganddance.2.能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答 (Yes/Noquestionsandshortanswers)A:Canyoudance?B:Yes,Ican./No,Ican’t.3.能够正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(Whatquestions) A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoinasportsclub.词汇和常用表达Words&expressions 1.能正确使用下列词汇 (Curriculumwords)(按词性排列)名词:guitar,chess,club,story,drum,violin,people,home,center(=centre),weekend,musician 动词:sing,draw,speak,join,tell,write,make,teach名词&动词:swim,dance,show,talk其他:or,also,today2.能正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)playchess,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,playthedrums/piano/violin,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,sports/music/art/chessclub,joina(…)club,dokungfu3.能认读下列词汇(Non-curriculumwords)kungfu,piano学习策略Strategies 1.体会语块对于词汇学习的重要性2.通过文章标题猜测文章主题文化知识Culture 1.了解中外课外活动和社团活动的差异2.了解招聘海报的特点三维目标Three-dimensionaltarget 知识与技能1.能掌握以下单词:guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,write,show,or,talk,drum,violin,also,people,home,make,today,center(=centre),weekend,teach,musician2.能熟练掌握单元短语:playchess,playthedrums/piano/violin,speakEnglish,begoodat,begoodwith,talkto…,makefriends,help(sb.)withsth.,ontheweekend,joina(…)club,dokungfu3.能掌握以下句型:A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Ican’t.A:Whatcanyoudo?B:Icandance.A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Wewanttojointhechessclub.三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能4.了解以下语法:情态动词can表示“能,会”的用法;含有情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成;what开头、用来询问能够做什么和参加什么俱乐部的疑问句的构成和回答;play 和表示棋类和球类的名词搭配时,和表示乐器的名词搭配时,the的用法。
人教版七年级历史下册(2016部编)导学案：第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡【知识目标】①掌握隋朝的建立与统一。
②知道大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响。
③明白隋朝灭亡带来的启示。
【自主学习发现问题】一、隋的统一你知道右图是哪位皇帝吗？他建立了什么朝代？在位时实行了哪些治国措施？成效如何？1．建立：581年，________建立隋朝，以________为都城，________就是隋文帝。
2．统一：________年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
3．影响：隋的统一，结束了____________的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
4．巩固(1)措施：①经济上：编订________，统一南北币制和度量衡制度。
②政治上：加强____________，提高行政效率。
(2)影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使____________和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
二、开通大运河1．目的：加强____________，巩固隋王朝对全国的统治。
2．皇帝：________征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。
3．概况三点北抵________，南至________，中心是________四段从北至南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河五河连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江全长________多千米4.影响：大运河的开通，加强了______________政治、经济和文化交流。
三、开创科举取士制度1．创立(1)创建：________即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
(2)确立：隋炀帝时，________的创立，标志着科举制的正式确立。
2．影响(1)科举制的创立，是中国古代________制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了________的发展。
(2)科举制成为历朝____________的主要制度，一直维持了约1300年。
人教版七年级下册第一单元第1课《从百草园到三味书屋》导学案(含答案)
《从百草园到三味书屋》导学案一．预习课文，整体理解1.填空①鲁迅原名，浙江市人，是我国现代著名的、、。
②本文选自《》，是一篇回忆童年生活的。
2.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目可以看出，本文大致分为两部分:百草园、三味书屋。
分别找出写“百草园”和“三味书屋”两部分的起止语句，以及中间的过渡段。
百草园：过渡段：三味书屋：3. “百草园”一段，又可分为以下4个层次：①②③④4.在课本上划出生字词并注音释义。
5.提出你的问题。
二，阅读百草园部分朗读：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
1.这一段有一个词，不但是全段的中心，还是前半部分的中心——整个关于“百草园”的文字，全部围绕这个词来写。
这个词是：。
其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
2.你发现问题了吗？——“似乎”和“确凿”是矛盾的（不过这个问题可以留待最后探究）。
3.朗读第二自然段，注音：斑蝥攒成4.第二自然段描写事物又生动又形象。
请按课文填空，体会这一点。
不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹；也不必说鸣蝉在这里，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里，蟋蟀们在这里，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有班蟊，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤，木莲有莲房一般的果实，何首乌有的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，色味都比桑椹要好得远。
轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
5.“窜”字改成“飞”可以吗？为什么？6. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”是_______的修辞方法。
人教版七年级下册数学全册导学案
人教版七年级下册数学全册导学案[标题] 人教版七年级下册数学全册导学案[正文]在中学生的学习生涯中，数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力起着重要的作用。
为了帮助同学们更好地掌握人教版七年级下册数学全册的内容，本文将结合实际情况，从每个单元的重点知识和考点出发，为同学们制定导学案，以便他们能够更好地学习数学知识。
一、第一单元导数列、表示数列的一般写法【导学目标】1.了解数列的概念和基本符号。
2.掌握用一般法表示数列的方法。
3.能够求解与数列有关的问题。
【学习重点】1.数列的概念和基本符号。
2.一般法表示数列的方法。
3.与数列相关的问题求解。
【学习难点】数列的一般法表示。
【学习方法】1.阅读教材内容，掌握数列的定义和基本概念。
2.通过练习题，熟练掌握数列的一般法表示。
【课前预习】1.预习P1-P4的内容，了解数列的概念、基本符号以及一般法表示的方法。
2.预习人教版七年级下册数学全册P3的例题和习题。
【课堂探究】1.请同学们复述数列的定义和基本概念。
2.引导同学们用一般法表示数列。
例如：“写出数列1，3，5，7的一般法表示方法。
”【课后拓展】1.通过完成人教版七年级下册数学全册P6的练习题，进一步巩固数列的一般法表示。
2.找寻生活中的数列现象，并用一般法表示。
3.了解更多与数列相关的问题，并尝试解决。
二、第二单元一元一次方程与实际问题【导学目标】1.掌握一元一次方程的解集。
2.能够将实际问题转化为一元一次方程，并求解。
3.能够利用一元一次方程解决实际问题。
【学习重点】1.一元一次方程的解集。
2.将实际问题转化为一元一次方程。
3.利用一元一次方程解决实际问题。
【学习难点】如何将实际问题转化为一元一次方程。
【学习方法】1.阅读教材内容，了解一元一次方程的定义和基本概念。
2.通过解题方法的讲解，学会如何将实际问题转化为一元一次方程。
【课前预习】1.预习P11-P14的内容，了解一元一次方程的解集和实际问题的转化方法。
(完整版)人教版英语七年级下册英语U1导学案(知识点解析)
七年级下 Unit 1 Can you play the guitar?（Section A 1a-1c）目标疑难点分析1. play the guitar弹吉他play chess 下国际象棋1） play +the + 乐器play + 球、棋、牌play the piano 弹钢琴play soccer 踢足球play the drums 击鼓play basketball 打篮球play the violin拉小提琴play cards 打牌eg. Victor can play ___ piano. He can join the music club.But he cant play___soccer, he can’tjoin the sports club. ( 冠词 )2） play with sb.与某人玩play with sth.玩某物eg. 不要玩火。
Don’tplay with fire.Please don’t___your pencil in class. A.play B.played C.played with D.play with 3) play 常用短语：play games玩游戏play computer games 玩电脑游戏play a joke on sb,开某人玩笑play a part in在.中间起作用play for为播放play against 抗衡，迎战2. sing Vt. Vi唱歌dance Vi跳舞3. speak English讲英语speak , say , talk , tell的差别Chinese. speak Vt.说某种语言Speak + 语言我会讲很多中文。
I can speak much Vi 说话speak to sb. 跟某人说话别跟我说。
Don ’tspeak to me.小婴儿会说话。
The baby can speak.say Vt.说（重申内容）say (sth.) to sb.对某人说（某事）再跟我说一遍。
我能行导学案
导学案人教版七年级下册第一单元2.1 “我能行！”一、学习目标1、“我能行”在思想上、情感上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑？3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、学习重难点1、学习重点：理解自信的含义。
2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、教具准备：班班通课件五、课前预习部分1、自信的含义？（了解即可）2、自信的表现？（理解并识记）3、我们走出自信的误区？（理解）六、课堂研讨部分1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？（2）把你的“我能行”填在空格内？2、阅读教材19--20页的情景材料，合作探究以下问题：（1）说说你感触最深的“我能行”？（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？七、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
八、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：杨杰是一名七年级学生。
他胆子很小，老师提问时，从不举手。
虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？九、达标检测1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？”学生响亮地回答：“行，我们能行！”这是一种的表现。
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人教版七年级下册第一单元复习导学案主备：七年级备课组审核：_____ 核定：______ 授课时间：______班级：______________ 组别：__________ 姓名：_________【导学目标】1、读准字音，识记字形，理解词义。
2、了解重要的作家及作品。
3、熟记文中的名句和精彩语段。
4、了解他人的成长足迹，引导学生联系自己的人生体验，深入思考，正解对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。
【课时安排】1课时【学习过程】一、【自我识记】1、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。
（1）字音、字形确凿(záo) 蝉蜕(tuì) 人迹罕(hǎn)至菜畦(qí) 桑葚(shân)油蛉(línɡ) 攒(cuán)成倜(tì)傥(tǎnɡ) 盔kuī甲拗(ǎo)过去斑(bān)蝥(máo) 臃(yōnɡ)肿(zhǒnɡ) 锡箔(bó) 掸(dǎn)子玉簪(zān)骊(lí)歌花圃(pǔ) 讪(shàn)笑木屐(jī) 飕(sōu)飕萋(qī)萋(qī) 嫉(jí)妒(dù) 泯(mǐn)然邑(yì)人环谒(yâ)秕(bǐ)谷徘(pái)徊(huái) 竹筛(shāi) 瞬(shùn)息叵(pǒ)测（2）重点词语意思。
确凿：确实。
鉴赏：鉴定和欣赏。
人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
宿儒：书念得很多的老学者。
宿，长久从事某种工作的意思。
人声鼎沸：形容人声喧闹。
沸，水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
徘徊：文中是犹豫不决的意思。
骊歌：告别的歌。
讪笑：讥笑。
沮丧：文中是灰心失望的意思。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
涉足：指进入某种环境或生活范围。
伫立：长时间地站着。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
来势汹汹：形容人或事物到来的势头很猛烈或很嚣张。
（《伤仲永》文下的注释及课文翻译。
）2、熟读课文，每课至少读三遍。
3、同桌互相背诵文下注释。
(详见课本)以上任务由小队长检查，完成后由小队长签名：二、【帮你理解】作家作品、课文背景、知识要点①《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，是中国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
著有回忆性散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐喊》《彷徨》。
本文记叙了鲁迅从孩童游戏到长大读书的成长过程；②《爸爸的花儿落了》作者林海音，台湾作家。
《城南旧事》是作者根据自己的生活经历创作的自传体小说。
文章采用插叙手法，随着作者的思潮而波澜起伏，跌宕有致；本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。
文章以“爸爸的花儿落了”为题，是“一语双关”，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
本文以“花”和“结业典礼”为线索。
③《丑小鸭》作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。
代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等。
本文是一篇带有自传色彩的童话故事；作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情，并写出丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
思想启示：只要不懈追求，积极进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
④《诗两首》《假如生活欺骗了你》作者普希金，俄国诗人。
著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
本文向人们表明了积极乐观的人生态度；诗歌内容简单，但我们要深刻体会其中的生活哲理，品味它对自己人生的启迪和感悟。
《未选择的路》作者弗罗斯特，美国诗人。
文章以自然之路，寓意自己的人生道路；要独立思考，慎重选择自己的道路；⑤《伤仲永》作者王安石，北宋著名政治家、文学家，字介甫，晚号半山。
出任宰相期间，推行新法，是唐宋八大家之一。
本文借事说理，说明后天教育对成才的重要性；语言高度概况、平实而又不乏感情色彩。
三、【帮你掌握帮你掌握与本单元有关的文体知识】(一)、记叙文的特点记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1．记叙的要素：包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2．记叙的顺序：顺叙、倒叙和插叙三种。
3．记叙文的线索(1)以时间为线索。
(2)以事件为线索。
(3)以某物为线索。
(4)以某人为线索。
(5)以见闻为线索。
(6)以地点的转换为线索。
(7)以感情为线索4．记叙的人称有第一人称和第三人称5．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等。
6．记叙文的语言的特点：准确，生动。
7．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
8．记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。
很多是各种表达方工综合运用。
(二)、散文特点1．其主要特点是“形散而神不散”。
“形散”是指取材自由，“神不散”是指立意必须明确而集中。
2．散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。
(1)象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。
运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。
(2)联想是由一事物想到另一事物的心理过程。
或两种事物在空间或时间接近的基础上产生联想，或两种不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。
运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。
(3)衬托以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。
衬托有两种：一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。
(4)对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。
它相反相对的两个方面是并列的。
3．散文分为抒情散文和叙事散文。
(三)、童话的特点童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
(四)、现代诗歌的特点1．有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。
即能最凝练地反映生活，有强烈的感情色彩，富于想像，构思精巧，语言富有音乐性。
2．现代诗歌从表达方式上看，可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。
（五）、随笔随笔，即随手笔录，不拘一格。
是散文的一种。
古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。
短小活泼，意境隽永。
《伤仲永》就是一篇很典型的随笔范文。
(六)、常见修辞方法主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问和反问、双关等几种。
四、【文言常识】背诵《伤仲永》一文，掌握本文文言常识：A字音：隶［lì］环谒［yè］泯［mǐn］然称［chèn］夫［fú］邑［yì］B. 词义：⑪通假字:①日扳仲永环谒于邑人: “扳”通“攀”，牵、引。
②贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
⑫古今异义：①是：古：此，与“自”组合意为“自从”；例:自是指物作诗立就；今：判断词。
②或：古：不定代词，有的；例:或以钱币乞之；今：或许。
③文理：古:文采和道理；例:其文理皆有可观者；今：表示文章内容或语句方面的条理。
⑬一词多义：①自：a.自己，例:并自为其名；b.从，例:自是指物作诗立就。
②闻：a.听说，例:余闻之也久；b.名声，例:不能称前时之闻。
③其：a.这，例:其诗以养父母；b.他的，例g:稍稍宾客其父。
④并：a.连词，并且，例:并自为其名；b.副词，全，都，例:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤名：a.名词，名字，例:并自为其名；b.动词，说出，例g:不能名其一处也。
⑥宾客：a.动词，以宾客之礼相待，例:稍稍宾客其父；b.名词，客人，例:于是宾客无不变色离席。
⑦就：a.动词，完成，例:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，例:蒙乃始就学。
⑧然：a.代词，这样，例:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，例:泯然众人矣。
⑨于：a.介词，此，例:贤于材人远也；b.介词，在，例:与厅事之东北角。
⑩为：a.动词，作为，例:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，例:卒之为众人。
⑩夫：a.指示代词，那些，例:今夫不受之天；b.名词，丈夫，例:夫起大呼。
⑭.词语活用：①忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。
）②父异焉（异，奇怪，形容词作动词。
）③宾客其父（宾客，名词作动词。
以宾客之礼相待。
）④父利其然（利，作动词。
）⑤日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。
）⑮.重点词语翻译:①世隶耕（隶，属于。
）②不至：没有达到（要求）。
③称前时之闻（称，相当。
）④通悟：通达聪慧。
⑤收族：和同一宗族的人搞好关系；收，聚、团结。
⑥彼其：他。
⑦泯然：完全。
⑧贤于材人：胜过有才能的人；贤,超过；材人,有才能的人。
C.特殊句式及重点句子翻译：①判断句：金溪民方仲永，世隶耕。
金溪百姓方仲永，世代务农。
②省略句：a.不使学。
（即“不使之学”，省略宾语）不让方仲永学习。
b.令作诗。
（即“令其做诗”，省略宾语）我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。
（省略主语“我”）（我）从扬州回乡。
d.受之天。
（“之”后省略“于”）先天得到的。
③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。
④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
⑤其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。
最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑥其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
⑦自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。
⑧令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。
⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？D、文言课文内容理解背诵《伤仲永》一文，回答以下问题：1．方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。
”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段：“……十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“又七年……泯然众人矣。