七年级语文下册导学案2-(1)
七年级语文下学期导学设计21、古诗五首
导学案
第1课时
【学习目标】
1、了解有关词的常识，有感情的朗读并背诵诗歌。
2、学习一些鉴赏诗歌的方法，体会诗歌的意蕴。
3、整体感知，把握诗歌的思想感情。
【学习重点】
积累背诵诗词。
【学习难点】
欣赏体会诗歌意蕴。
【学习过程】
【探究活动一】初读课文，掌握基础
1、关于词
词是唐五代时期兴起的一种合乐而歌的新诗体。当时一般称为“曲”、“曲子”或“曲子词”，后来才称“词”，别称“乐府”，“诗余”、“长短句”。它产生于隋唐之际。中唐后，文人习作渐多，晚唐五代日趋繁荣。与近体诗最明显的区别是：有词调，多数分片，句式基本上为长短不齐的杂言。
2、学生自读理解，完成导学案《探究活动二》中的习题。
3、小组研讨在自读理解过程的疑难字词句。
4、学生回答展示，其他学生更正补充，教师点评。
【导学三】品读课文，把握内容（20分钟）
1、过渡：我们刚刚欣赏了星空美景，接下来我们随李白去感悟长江山水的美。
2、学生自读理解，完成导学案《探究活动三》中的习题。
（3）颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
（4）尾联诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意。从对面写来，越发显出自己思乡深情。
第2课时
【学习目标】
1、把握每首诗的主要内容。
2、有感情的反复吟咏，背诵积累。
（3）这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2020年-2021年部编版人教版七年级语文下册《邓稼先》导学案附答案
教学过程
第一课时
一、新课导入 二十世纪， 中华民族经历着伟大而深刻的变迁。 伟大的时代造就伟大的政治
家、思想家、军事家、科学家 ,, 他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然 而，有些人却不为人所知。 这些鲜为人知的杰出人物， 是更高尚的， 也是伟大的。 “两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来 学习回忆性散文《邓稼先》 。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加粗的汉字注音。 元勋 (x ūn) 鲜(xi ǎn) 为人知 鞠 (j ū) 躬尽瘁 (cu ì) 孕(y ùn) 育 罗布泊 (p ō) 黯 ( àn) 曛 (x ūn) 铤 (t ǐng) 邓稼 (ji à) 先 至死不懈 (xi è) 选聘（ pìn） 无垠（ yíng） 殷红（ yān） 2．解释下面的词语。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等） 。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自 己的一切。 鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。 尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 元勋：立大功的人。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。 喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。 截然：分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 3．作者链接
杨振宁 ：1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一 起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获 1957 年诺贝尔物理学奖。他是
第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影 响的物理学家之一。 4．背景链接
2018部编人版七年级(下册)语文导学案[全册]
![2018部编人版七年级(下册)语文导学案[全册]](https://img.taocdn.com/s3/m/68332e6fbe23482fb5da4c24.png)
2018年部编人教版七年级语文下册导学案（全册）1 邓稼先【导学目标】1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
2．深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。
【学习重点】1．了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。
2．学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄。
他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的乐章。
他们是我们民族的英雄，国家的骄傲。
下面就让我们打开课本，随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉为“两弹”元勋的科学家——邓稼先。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音邓稼．先(jià)元勋．(xūn) 铤(tǐnɡ)鲜．为人知(xiǎn) 鞠．躬尽瘁．(jūcuì ) 癌．症(ái)筹．划(chóu) 妇孺．皆知(rú) 彷徨．．(pánɡhuánɡ)(2)词义鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
七年级下册语文导学案答案人教版
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版 导学案通过呈现给学⽣⼀系列的有价值的问题让学⽣去探索、去解决，学⽣的学习活动不再盲⽬，⽽是成了⼀种有⽬标、有⽅向的活动。
下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的下册导学案答案⼈教版，仅供参考。
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版(⼀) 《诗两⾸》1.略2.略3.略4.B 5.⼼⼉永远向往着未来;现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息，⼀切都将会过去;⽽那过去了的，就会成为亲切的怀念。
6.“⼀切”强调了所有的不幸和挫折所带给⼈的忧郁都是暂时的，⼀会⼉就过去了，劝诫⼈们正视“忧郁”，向往“未来”。
7.D 8.⽰例：你定的那个⽇⼦正是上级来检查⼯作的时候，这样吧，到时如果没有什么要紧事，我会抽空过去聚⼀下。
9.⽰例：有什么种⼦就有什么果⼦。
要想收获果⼦，必先裁种种⼦。
撒下爱⼼的种⼦，必收爱⼼的果实。
勤撒善种并⾟勤耕耘的⼈，必获丰富的回报。
10.依次填：廖化;猪⼋戒;孔明;李逵 11.⼈⽣遭受挫折 12.⼈⽣难免会遭受挫折，我们要⽤积极的⼈⽣态度去对待,“⼼地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回⾸过去，那⼀切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风⾬。
(意近即可) 13.⽣活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信⼼。
14.不能。
因为诗中充满了诗⼈⾯对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信⼼;“相信吧，快乐的⽇⼦将会来临”。
15.⽆论我们⽣活遇到什么损失和挫折，都不要失去战⽃的决⼼，要相信⼀切都是短暂的，光明必将驱⾛⿊暗，正义必将战胜邪恶。
(意近即可) 16.péngpài、shuò 17.抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸⽯;电闪闪出了她的形象;在冲激和飞旋中扬起了她的云裳。
18.彭湃、轰响的海⽔;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
19.从她的穿着、站姿、背景等⽅⾯来描写的，着⼒刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
20.以疯狂的风暴来衬托少⼥柔韧⽽有⼒的美。
人教版七年级下册语文全册导学案
十六社戏（二课时）第一课时授课教师: 备课时间:2016.9.25 上课时间:2026.5.5【学习目标】1．识记、理解本课的生字词。
2．诵读文中的精彩片断。
3．理清文章的脉络，把握文章的内容。
【重点难点】1．诵读文中的精彩片断。
2．理清文章的脉络，把握文章的内容。
【知识链接】1．作家作品：鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。
浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。
1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。
散文集《朝花夕拾》。
代表作品：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》，《朝花夕拾》。
2．写作背景：鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。
有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。
但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。
”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善。
【自主学习】1．给多音字注音组词。
省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿2．给形似字注音组词。
较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿3．在括号内填上恰当的词语并分析表达作用。
（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。
作用：（2）我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
作用：4．请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
（1）六一公公送豆给“我”。
（2）看社戏后归航偷豆。
新人教版七年级下语文导学案全集
七下语文学案集目录第一单元1．邓稼先学案2。
闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。
孙权劝学学案第二单元5．黄河颂学案6。
最后一课学案7。
土地的誓言学案8。
木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。
短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21．伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标：1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容；2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程：一、了解作者及背景：二、积累字词：三、解决以下问题：1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。
说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？3.合作探究：①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。
5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；4.品读重要语句，探究体会语言的内蕴。
部编版七年级语文下册--5.黄河颂(导学案1)
6、黄河颂教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。
学习目标：1 .有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。
2 .细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
3 .体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
学习重难点：1 .反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
学习过程一、积累运用L 请给加点字注音。
2 .词语填空。
3 .熟读课文后填充诗句。
②五千年的古国文化，；多少英雄的故事， ③你是伟大坚强，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体④你一泻万丈，, 伸出千万条铁的臂膀。
4 .请写出3-5句关于黄河的诗句。
二、自主探究整体感知5 .作者及背景简介《黄河颂》是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响乐《黄河大合唱》的第二 章，创作于抗日战争时期，诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史 画卷，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
6.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 山巅（） 澎湃（ 狂澜 ） 九曲连环（ ） 作曲 （） 浊流 屏障（ 哺育（） 一泻万丈 ()不屈不 惊涛 万丈 浊流九曲连 万丈 文明 奔腾不①我站在同山之巅,,奔向东南。
惊涛澎湃,魄,三、合作探究文本研读活动一感知内容，认识黄河7.诗人在歌颂黄河之前对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？8.反复出现的“啊！黄河！”用了什么修辞手法？在结构上有什么作用？9.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？活动二品味语言，感受黄河10.文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。
活动三合作交流，咏唱黄河11.小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：①这首诗歌中我最欣赏的是一一②读了这首诗歌，让我最感动的是一一③这首诗歌让我明白了一一④读了这首诗歌，我有这样的疑问一一四、拓展延伸12.上网查找欣赏黄河图片，查找有关《黄河颂》的资料，和家人一起欣赏咏唱交响乐《黄河大合唱》。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
人教版七年级语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... (1)一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... (2)二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. (7)三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . .. (10)四诗两首二课时.................................................................................................................... . . . . . (14)五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . (18)六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . . (22)七最后一课（两课时）................................. . . . (26)八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . . (32)九土地的誓言（一课时）.................................. . . (36)十木兰诗（二课时）................................... . . (40)一一邓稼先（二课时）.............................. . . . (42)一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . . (46)一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . . (50)一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . . (54)一五孙权劝学（一课时）......................... . . .. (56)一六社戏（二课时）.............................. . . .. (58)一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .. (62)十八竹影............................................. . (66)一九观舞记........................................ . . .. (68)二十口技..................................... . . . . (70)二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . .. (74)二二荒岛余生（二课时）......... . . (78)二三登上地球之巅（二课时）.... . . . . (82)二四真正的英雄（一课时）...... . . . (86)二五短文两篇（二课时）......... . . . . . (89)二六珍珠鸟（一课时）........... . . .. (93)二七斑羚飞度........................... . . . (95)二八《华南虎》..................... . . . (97)二九马（二课时）............... . . . . .. (99)三十狼（二课时）............. . . . . . (103)一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
最新部编人教版七年级下册语文《说和做：记闻一多先生言行片段》导学案
2 说和做——记闻一多先生言行片段1．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
3．勾画精彩语句，揣摩其含义及表达效果。
第1课时一、导入新课播放闻一多先生《最后一次讲演》的片段。
同学们，大家知道是谁在演讲、在呐喊吗？是闻一多先生！看了短片，你的体会是什么？(热血沸腾，感情澎湃，激动人心。
我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现出的大无畏的英雄气概)现在请大家看看课本中的插图，从中能感受到闻一多先生的哪些特点？(不爱修饰；目光坚毅)对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足——臧克家先生写的文章《说和做——记闻一多先生言行片段》来进一步了解闻一多先生吧。
二、教学新课目标导学一：检查预习，了解人物1．闻一多先生简介。
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。
生于湖北省浠水县巴河镇的一个书香门第。
在清华大学读书时参加了“五四运动”。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任国立青岛大学、清华大学教授。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月15日发表了《最后一次讲演》，当天被特务暗杀。
代表作有《红烛》《死水》。
2．作者简介。
臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。
是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。
1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。
1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
目标导学二：整体感知，把握人物形象1．从整体上看，课文可以分为两部分，1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总结，这两处都是议论。
第8、9段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案【全册,49页】
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当我死时学习目标1.了解作者有关的文学常识。
2.品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。
3.通过熟读背诵，把握三首诗歌的韵律、节奏，理解诗的内涵。
4.感受诗歌所表现的思乡、爱国感情。
学习重点诵读。
感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习难点品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。
学习过程一、自主预习⒈了解作者及写作背景。
余光中：1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人”之称。
当代著名诗人、文学评论家、翻译家。
1948年余光中随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。
其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。
1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶已经有十七回了。
二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。
多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。
2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
头lú( ) 埋zàng（）瞭．望（）未餍．（）饕餮．．( ）．．( ）鹧鸪3. 解释下列词语。
未餍：饕餮:：4.朗读背诵这首诗，并归纳主题：诗人通过倾诉自己死后要葬在（）的强烈愿望，表达了（）之情。
二、合作探究1.你感受到全诗传达给你的什么情感? 说说这种情感是怎样表现出来的?（借助了哪些意象?）2.你认为哪些诗句最富有诗意？谈谈你的理解。
三、拓展延伸乡愁余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头1．《乡愁》每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。
2．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？四、巩固练习1.给下面选文中加点的字注音，根据所给拼音写出相应的汉字并改正句中的错别字。
在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束．（）过我，如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点代人接物的和气，如果我能宽shù（）人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（摘自胡适《我的母亲》）管束．_______ 宽shù_______ _______改为_______2.选出下列句子没有语病的一句（）A.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
B.在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。
C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
3. 根据要求写一段话简要介绍一部文学名著。
（不超过100字）要求：从《钢铁是怎样炼成的》《童年》《鲁滨逊漂流记》中任选一部介绍，内容包括作者、作品主人公及其性格特征。
五、作业布置A (必做)：1.完成字词练习并抄写生词、解词（各两遍）。
2.熟背并默写全诗。
3. 完成《同步练习》本课作业。
B (选做)：仿照《乡愁》，创作一篇小诗歌。
教后反思/学习心得黄河颂学习目标1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。
2.揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。
学习重点黄河的形象特点和作者的情感。
学习难点重要词句的品味。
学习过程一、自主预习⒈了解作者、作品。
光未然（1913—2002），原名张光年,现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。
1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》。
1938年，他的《街头剧创作集》出版。
1939年3月，到延安后创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》中的《黄河颂》。
1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
经冼星海谱曲后风行全国。
冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。
在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
山diān（）澎湃．．（）狂lán （）九曲．（）连环体pò（）筑．（）成屏zhàng（）哺．（）育滋．（）长劈．（）成3.朗读诗歌，根据下列提示，填写、理解内容及结构.第一节：朗诵词。
以呼告的手法，开宗明义地说出了要“”主题。
俯瞰全景式总写：“”纵向描写黄河流向：第二节：歌词横向展开到黄河两岸：历史“颂”黄河颂地理哺育发出学习誓言二、合作探究1.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。
①歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？②为什么说黄河是“摇篮”，“屏障”？③如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？④你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试举一例作具体说明。
三、拓展延伸阅读下面这首诗，回答文后问题。
保卫黄河（朗诵）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般，任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！（歌词）风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。
河西山岗万丈高，河东河北，高粱熟了，万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！（选自《黄河大合唱》）1．全诗所表达的主要内容是什么？表达了作者什么情感？2．“朗诵词”里有表现当时奋起反抗的原因的诗句，请找出这个句子。
3．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？4．“歌词”中有描写敌后广大军民英勇抗敌的句子，请找出来写在下面横线上。
四、巩固练习1. 《黄河颂》以丰富的艺术（），壮阔的历史（）和磅礴的（），表现出黄河儿女的英雄气概，歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．伺候（shì）屏障（píng）寂寥（liáo）阴风怒号(háo)B．簇拥(cù)痴心（zhī）勾当（gōu）长吁短叹(yū)C．庇护(bì)间或(jiàn)狩猎（shòu）优劣得所（liè）D．按捺(nài)匀称(chèn)膝盖（xī）叱咤风云（zhà）3.下列词语没有错别字的一项是( )A. 拔涉伎俩锲而不舍天衣无缝B.匿名栈桥郑重其是梦寐以求C. 诘责辍泣鲜为人知一视同人D.馈赠诀别获益匪浅重峦叠嶂4.根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。
（1）“业精于勤”道出了治学做事的真谛。
我们只有地汲取知识，才能在学海中直挂云帆，驶向成功的彼岸。
（勤奋努力，不知疲倦）（2）秦岭的石头。
从南的到北，从东到西，清一色的灰色调的花岗岩。
它静气而坚硬，普通而有性格。
（人世间没有第二个。
形容稀有。
）五、作业布置A (必做)：1.熟背并默写全诗。
2.完成《同步练习》本课作业。
B (选做)：仿照《黄河颂》，创作一首歌词。
教后反思/学习心得长江之歌学习目标1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。
2.揣摩关键词句，了解长江的形象特点。
学习重点长江的形象特点和作者的情感。
学习难点重要词句的品味。
学习过程一、自主预习⒈给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
春cháo（）灌gài（） wǎn（）起尘āi（）荡涤．（）气势pángbó（）2.朗读诗歌，根据下列提示，理解内容及结构。
长江之歌源远流长拥抱着大地从上描写歌颂气势哺育儿女的胸怀悠远久长苦难的过去从上描写表现光辉的现实功在千秋灿烂的未来3.学唱《长江之歌》这首歌。
二、合作探究1.品味诗歌所要表达的情感。
2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。
三、拓展延伸阅读下面这首诗，回答问题。
山高路远汪国真呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤/不论激越/不是宁静/我祈求/只要不是平淡/如果远方呼喊我/我就走向远方/如果大山召唤我/我就走向大山/双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃/没有比脚更长的路/没有比人更高的山1.这首诗运用了哪些修辞手法？举例说明。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？3.你怎样理解“双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃”两句诗的含义？4.“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”两句含义深刻，谈一谈你的理解。
四、巩固练习1.归纳主旨：《长江之歌》以雄浑的气势，赞颂了长江的（）、（），以真切的情感表达了对长江的（）、（）之情。
2. 阅读理解①从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？②怎样理解“你用磅礴的力量，推动新的时代”？五、作业布置A (必做)：1.熟背并默写全诗。
2.完成《同步练习》本课作业。
B (选做)：仿照《乡愁》，创作一篇小诗歌。
教后反思/学习心得一条大河学习目标1.了解《我的祖国》这首歌曲的有关常识，熟读课文。
2.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。
3.体会文章采用的方法，要表达的思想感情，写作该文的目的。
4.赏析文章优美的语言，感悟作者对“《我的祖国》”这首歌曲的独特体会。
学习重点体会作者的思想感情，体悟爱国热情。
比较本文与前几篇课文的不同之处。
学习难点理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。
学习过程第一课时一、自主预习1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字：xiàn（）慕铆．住（） ruò（）大惬．意( ) 蓦．地（）摇曳．（）耳畔．（）矜．持（）雄赳．赳（）潸．然( ) 浸yín（）戛．然而止（）2.解释词语：角逐：矜持：惬意：戛然：蓦地：火候：3.学唱《我的祖国》这首歌二、合作探究说说作者表达了怎样的情感？你从哪些句子或段落中读出来的。
（批注在书上）第二课时三、拓展延伸朗颂或歌唱《我的祖国》，谈谈你的感受。
四、巩固练习1.文章以朴实、真挚的语言，记叙了在不同时空听到“《》”这首歌的真切感受赞扬了这首歌的（）魅力，也抒发了作者对（）的无限深情。
2.课文1、2、3、5段在全文中起到了怎样的作用？3.根据汉语拼音写出汉字。