1.生物进化的证据
新教材-高中生物学-配套江苏版教材-第四章 第二节 生物的多样性和适应性是进化的结果
②分子生物学证据也说明，当今生物具有共同的特征。例如，几乎所 有生物都共用一套遗传密码，遗传信息的传递都遵循中心法则。
二、生物进化导致生物的多样性和适应性
1.生物进化的方式 生物多样性是生物进化的结果，而生物的多样性和适应性与生物进化的方式有关。
（1）分歧进化 （2）趋同进化 （3）协同进化
理解概念
龟鳖类
现代 50
100
150
200
250
百
万
年
300
350
喙头类
蜥蜴类
灭绝
蛇类 灭绝
鳄类 灭绝
鸟类
哺乳类
灭绝
二、生物进化导致生物的多样性和适应性
(2) 趋同进化 概念：由于相似或相同生活环境，一些不同种类
的生物在自然选择下出现形态结构向着同 一方向进化的方式，称为趋同进化。
举例：鸟和蝙蝠因适应飞翔生活而趋同进化， 形成具有相同功能的翼和翼手。
二、生物进化导致生物的多样性和适应性
(3) 协同进化
动物与动物之间可能存在捕食与被捕食的关 系。捕食者一般不会把所有的猎物都吃掉， 这在生物进化中称“精明的捕食者”策略。 当被捕食者发生变异，提高了防御能力时， 捕食者也会相应地增强捕食能力，与被捕食 者协同进化，否则就会因为不能适应新变化 而被自然选择所淘汰。
一、生物进化的证据
1.生物进化的古生物学证据 (1)化石的概念：指经过自然界的作用，保存在地层中的古生物遗体、遗
物和它们的生活遗迹。 (2)举例：如恐龙化石、恐龙蛋化石和恐龙足迹化石等。
图4-2-2 化石是研究生物进化的古生物学证据
一、生物进化的证据
(3)对化石年龄的研究发现生物进化的历程
谢 谢！
精明的捕食者
《生物进化的历程》PPT课件
1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？
• 越简单，越低等的生物的化石总是出现 在越古老的地层里，
• 越复杂，越高等的生物的化石则出现在 越新近的地层里。
2、这种分布规律说明了什么？
说明生物是进化发展的。
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5
5000万年前始祖马
4000万年前的马
2000万年前的马
1000万~300万年前的马
鸟类
两栖动物
爬行类
节肢动物 环节动物
鱼类 软体动物
线形动物
扁形动物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
裸子植物 苔藓植物
被子植物 蕨类植物
单细胞动物
腔肠动物
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藻类植物
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结论：
生物进化的总体趋势
结构：由简单到复杂 （ 由单细胞到多细胞）
地位：由低等到高等
环境：由水生到陆生
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• 1 生物进化的直接证据——化 石
• 2 生物进化的历程
蕨类
有根、 茎、叶
裸子 被子 植物 植物
根、茎、 有根、茎、叶、花、 叶、种子 果实、种
子
生活 环境
大部分生 活在水中
潮湿
潮湿
陆地
陆地
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二、生物进化的趋势是怎样的？
动物 单细胞 腔肠 动物 动物
形态结构
特征 简单
生活
环境 水中
……..
哺乳类
复杂 陆地
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生物进化的大致过程
哺乳动物
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6
马的进化
1
5000万年
始祖马
现代马
2 进化趋势
体型由小变大
生物进化的证据、种群是进化的基本单位
2、生物进化的实质是种群内等位 基因频率的改变。 3、突变、选择、隔离是物种形 成和生物进化的机制，物种形成 导致了生物的多样性。
●种群的基因 1、种群
定义：同种生物在特定环境空间内（同一地点） 和特定时间内（同一时间）的所有个体的集群。
注意：同种与同类生物的区别；所有 个体包括各个年龄、各种性别的个体。
不同生物细胞色素C中氨基酸的比较
物种 黑猩猩 恒河猴 鲸 鸡 金枪鱼 小麦 与人类细胞色素C相比,氨基酸的差异数 0 1 10 13 21 35
两种生物蛋白质差异越大,它们的共同祖先生活 的年代距离现在就月久远,其亲缘关系就越远.
第2节种群是生物进化的基本单位
★自然选择学说
1、过度繁殖 2、生存斗争（进化动力） 3、遗传和变异（内在因素） 4、适者生存 自然选择—— 适者生存、不适者被淘汰的过 程。是通过生存斗争实现的。 意义： （1）说明物种是可变的，是进化的。 （2）正确解释了生物的适应性和多样性。 不足： 对遗传和变异未能做出本质的阐明。
血清鉴别 亲缘关系的远近
人血清
兔体内
兔血清 (有抗人血清的抗体) 人血清 黑猩猩血清 狒狒血清 沉淀 100% 物量 狗血清
97%
94%
87%
结论：1）人与黑猩猩、狒狒、狗都有亲缘关系； 2）人与黑猩猩亲缘关系最近，狒狒、狗 依次次之。
实验结果
动物种类 人 黑猩猩 大猩猩 长臂猿 狒狒 蜘蛛猴 狐猴 食蚁兽 猪 反应强度 100﹪ 97﹪ 92﹪ 79﹪ 75﹪ 58﹪ 37﹪ 17﹪ 8﹪
遗物 —— 恐龙蛋
遗迹 ——恐龙的足迹
证据一
化石最直接证据
化石： 保存在地层中的古代生物的遗 体、遗物或生活痕迹。 古代生物的遗体、遗物 化石形成的原因： 或生活痕迹由于某种原因被埋藏在地层 中，经过若干年的复杂变化形成的。
生物的起源与进化 生物进化的证据
对不同生物同一种蛋白质的氨基酸序列进行比较 是判断生物之间亲源关系远近的一种重要手段。
对DNA同源序列的分析也是判断生物之间亲源关 系和进化顺序的常用手段。
人类与其他几种脊椎动物血红蛋白多肽链氨 基酸序列的差异
人—八目鳗：125 人—鼠：30 人—猴子：8
490 亿年 140 亿年
45 亿年 13 亿年 7 亿年 5730 年
1 亿年 2 亿年 1 亿年 1 亿年 10 万年 6 万年
根据238铀和206铅的比例，就可以计算出岩 石和化石的年龄。
猿→人
二叠纪大灭绝 富含煤
寒武纪生命大爆发
人类发展
太古代和元古代(前寒武纪)
太古代：距今约32亿年。单细胞细菌化石。 元古代：距今约19亿年前，典型化石为细菌和丝状 蓝藻。
鸟、昆虫的翅膀：同功不同源 鸟的翅膀、人的臂：同源不同功
哺乳动物前肢的适应性变化
功能不同，但解剖结构上具有相同或相似性。
肱骨 桡骨
尺骨 腕骨
痕迹器官的存在证明生物进化 ：指生物体上己经作用不大， 但仍存在的一些器官。如鲸的 后肢、蟒的四肢在外表上己看 不见，但体内仍有痕迹。
痕迹器官的比较
返祖现象 (alavism)
第3章 生物进化的证据
Chapter 3
古生物学 胚胎学 比较解剖学 生物地理学 生理学 生物化学与分子生物学证据
第一节 古生物学的证据
地球上生物进化的历史是错综复杂的 化石(fossil)：是指经过自然界的作用，保存于地 层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。 古生物学的研究对象是化石。 古生物学给生物进化提供了直接证据(化石)。
原始细菌及兰绿藻
中考生物总复习-第2节生物进化的历程精讲精炼
第二节生物进化的历程,知识架构,核心知识1.研究生物进化的主要证据是__化石__；科学方法是__比较法__。
2．植物进化历程：原始藻类苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物3．动物进化历程：原始单细胞动物→腔肠动物→……→鱼类→两栖类→爬行类鸟类哺乳类4．生物进化的总体趋势是：由__简单到复杂__(从结构复杂程度角度)、由__低等到高等__(从进化地位角度)、由__水生到陆生__(从生活环境角度)。
,命题方向1.本节重点考查研究生物进化的方法，例：对化石的认识，理解化石是什么，化石的形成原因及比较法。
2．主要考查对生物进化的历程的认识，学生能根据实例判断生物进化的大致历程。
,跟踪训练1.生物进化的主要证据是( B )A．现存生物B．生物化石C．推测设想 D．形态结构2．(2017长沙中考)张杨同学用橡皮泥制作了一个不同地层化石分布模型，该模型体现的规律不包括( C ) A．生物从简单到复杂B．生物从水生到陆生C．生物从体型小到体型大D．生物从低等到高等3．下列有关生命起源和生物进化的论述中，错误的是( B )A．化石为研究生物的进化提供了重要证据B．陆生生物一定比水生生物具有更复杂的结构C．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿D．生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化4．(2017内江中考)下列有关生命的起源和进化的叙述，不正确的是( A )A．生命起源于原始陆地B．化石是研究生物进化的最直接的证据C．米勒实验说明原始地球条件下无机小分子形成有机小分子是可能的D．原始生命诞生的标志是能进行生长和繁殖等5．下列有关生物进化的叙述，正确的是( B )A．越古老的地层里形成化石的生物越高等B．化石是生物进化的重要证据C．被子植物由古代裸子植物进化而来D．生物进化的趋势是由小到大6．化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是( A )A．越简单、越低等，水生的越多B．越复杂、越高等，水生的越多C．越简单、越低等，陆生的越多D．越复杂、越高等，陆生的越多7．始祖鸟化石是一种中间过渡类型的化石，它证明了( B )A．始祖鸟起源于古鸟B．鸟类起源于古代的爬行动物C．鸟类起源于哺乳动物D．爬行动物起源于鸟类8．(2017潍坊中考)下列有关潍坊生物的叙述，正确的是( C )A．临朐山蝎与蝗虫一样属于昆虫纲B．泥鳅能生活在水中，离开水也能存活较长时间，属两栖动物C．诸城恐龙化石的发现，为有关地区找油找矿提供了有较高价值的化石旁证D．“四大家鱼”中的鲢鱼、鳙鱼属于同一物种的不同品种9．(2017遵义中考)下列四种动物中，最高等的动物是( D )A．中华鲟 B．扬子鳄C．褐马鸡 D．大熊猫10．(2017云南中考)如图表示几种植物类群的进化关系。
《生物进化的证据作业设计方案》
《生物进化的证据》作业设计方案一、教学目标：1. 了解生物进化的基本观点和相关证据；2. 掌握不同类型的生物进化证据，并能够进行分类和诠释；3. 提高学生的科学素养和思辨能力。
二、教学内容：1. 生物进化的观点和意义；2. 各种生物进化的证据：化石记录、生物地理分布、胚胎发育、分子生物学证据等；3. 生物进化的理论：达尔文进化论、摩登合成进化论。
三、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示生物进化的证据；2. 实验教学：通过实验模拟生物进化过程，让学生亲身体验；3. 讨论教学：引导学生讨论不同证据对生物进化理论的支持和挑战。
四、教学过程：1. 导入：通过展示化石记录、生物地理分布等证据，引发学生对生物进化的兴趣；2. 讲解生物进化的观点和意义，引导学生思考生物进化的重要性；3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结不同类型的生物进化证据；4. 实验展示：进行一些简单的实验，让学生观察生物进化的过程；5. 知识梳理：对生物进化的理论和证据进行总结，强化学生对知识的理解和记忆。
五、作业设计：1. 个人作业：要求学生选择一个生物进化证据，撰写一篇短文介绍该证据的意义和钻研价值；2. 小组作业：要求学生分组进行钻研，选择一个生物进化理论，撰写一份小组报告，展示该理论的证据和争议点；3. 实验作业：要求学生设计一个模拟生物进化过程的实验，并撰写实验报告。
六、评判方式：1. 个人作业：评分标准包括文笔流畅、内容丰富、观点明确等；2. 小组作业：评分标准包括报告的完备性、逻辑性、团队合作等；3. 实验作业：评分标准包括实验设计的合理性、实验结果的准确性、报告的规范性等。
七、延伸拓展：1. 鼓励学生自主进修，探索更多生物进化的证据和理论；2. 组织学生参与生物进化领域的讨论和研讨会，拓宽学生的视野和知识面；3. 培养学生对生物进化的兴趣和热情，激发他们对科学钻研的探索欲望。
通过以上设计，希望能够引导学生深入了解生物进化的证据，提高他们的科学素养和思辨能力，培养他们对生物进化的兴趣和热情，为未来的科学钻研打下坚实的基础。
生物进化的四个证据
达尔文生物进化理论有以下几种最有力的证据，分别是古生物学证据、生物地理学证据、比较解剖学证据、胚胎学证据和分子生物学的证据。
(1)古生物学证据：自然界中发现的古生物化石记录是支持达尔文生物进化理论最有力的证据之一。
这些化石记录显示，越古老的地层中的生物形态越简单，而越新的地层中的生物形态越复杂。
地质历史和化石记录明确证明了生物的进化过程，复杂的生物是由简单的生物进化而来的，而陆生生物是由水生生物进化而来的。
(2)生物地理学证据：生物地理学是研究物种地理分布的科学。
由于自然的地理隔离产生了独特的动植物区系，地理隔离进一步导致了更重要的生殖隔离。
生物种群的进化受到环境选择和区系内的作用。
各地现存的动植物通常是由本区域古老的祖先进化而来。
生物地理学为达尔文提出的物种形成和生物进化提供了最早的证据。
(3)比较解剖学证据：科学家们在不同种群生物中发现，某些器官的解剖结构尽管具有不同的功能，但却具有相同或相近的结构。
这反映出这些生物之间具有亲源关系，从某一个共同祖先进化而来。
通过比较同源器官和同功能器官可以获得这些亲源关系的证据。
(4)胚胎学证据：研究不同生物胚胎发育过程的变化揭示了一些不同生物是由同一个祖先进化而来的事实。
亲源关系相近的生物在它们的发育过程中会出现相同的发育阶段。
例如，所有脊椎动物在早期发育的胚胎阶段都会出现尾巴和鳃囊。
(5)分子生物学的证据：分子生物学的研究方法为生物进化提供了有力的证据。
遗传密码在所有生物中的通用性说明了自然界所有生命形式之间的相关性。
分子生物学家发现，亲源关系较近的生物其DNA或蛋白质分子具有更多的相似性，而亲源关系较远的生物之间的DNA或蛋白质分子差异较大。
生物进化的五大证据
生物进化的五大证据
1.化石记录：化石记录是生物进化最有力的证据之一。
化石可以展示生物在地质时间尺度上的演化历程，证明生物种类的增加和减少，以及形态、结构、功能等方面的变化。
2. 比较解剖学：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们
之间的相似点和差异点。
进化理论认为，如果两个物种有相似的结构，那么它们很可能有共同的祖先，并且通过进化逐渐分化为不同的物种。
3. 分子生物学：分子生物学的发展使得我们可以通过比较不同
物种的DNA、RNA、蛋白质等分子结构来研究它们的进化历史。
通过
分析分子之间的相似性和差异性，可以建立生物物种之间的进化树。
4. 生物地理学：生物地理学是研究生物在地理空间上的分布和
演化规律的学科。
比如，同一种物种在不同地区的变异程度、不同物种在不同地区的分布规律等，都可以为生物进化提供重要的线索。
5. 观察进化本身：观察现代生物在短时间内的进化变化对于证
明进化的存在和进化的速度也有很大的帮助。
比如，在人工选择、环境变化等条件下观察生物的进化现象，可以让我们更好地理解进化是如何发生的。
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琥珀中包埋的昆虫
不同地质年代的地 层里的生物化石, 真实的记录了生物 进化的历程。
四.古生物学上的证据——化石
化石在地质层中的分布有何规律？ 在越早形成的地层里，成为化石的生
物越简单，越低等；在越晚形成的地层里
，成为化石的生物越复杂，越高等。 生物进化的顺序是：由简单到复杂、 有低等到高等、有水生到陆生。
０ １ １２ ２７ ３８
生物亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成越相似； 亲缘关系越远，氨基酸组成的差异就越大。
四.古生物学上的证据
古生物学上的主要证据是化石， 是生物进化最可靠的证据之一。
生物化石---在特殊条件下保存于地层中的古生物 的遗体、遗物或它们的生活遗迹。
考古学家正在挖掘恐龙化石
三叶虫化石
练
习
下列哪项是同源器官？ C A、蜜蜂的翅和蜂鸟的翅 B、水螅的触手和蝙蝠的翼手 C、鲸的胸鳍和猴的前肢 D、蛙的后肢和河蚌的斧足 猪胚胎中出现鳃裂，下列的解释正确的是： B A、猪的胚胎用鳃呼吸 B、猪起源于生活在水中的原始祖先 C、鳃裂和肺是同源器官 D、猪起源于鱼类
1. 生物进化的证据
一、胚胎学证据：
鳃裂
鸟和哺乳类的胚胎早 期 胚胎发育早期相同之处： 都有鳃裂褶皱和尾； 四肢都是乳头状的突起 胚胎发育过程的变化： 四肢发生分化 陆生种类的鳃裂都在胚胎期退化消失
说明：陆生脊椎动物是由水生的鱼类进化而来的
◆胚胎学上的证据——个体发育
无论是高等动物或是高等植物，它们的 个体发育都是由一个细胞——受精卵开始的， 这一事实说明了什么？
1.同源器官—科学家把这种在发生上有共同来源
而在形态和功能上不完全相同的器官 比较解剖学上的证据——2.痕迹器官 2.痕迹器官—科学家把这种在发生上有共同来源 而在形态和功能上不完全相同的器官
三.生物化学证据
人与5种生物细胞色素C的氨基酸组成上的差异 与人细胞色素Ｃ的氨基酸的差别数 生物名称
黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵 结论：
思考题
试由马的进化过程推断使其向前进化的 主要因素。 主要是环境的变迁。 同源器官的起源相同，为什么它们的形 态和功能又不相同？ 由于它们生活的环 境不同造成的。
练
习
爬行类 鸟类 始祖鸟在进化上处于＿＿＿和＿＿的 过渡类型。 将各种生物的遗传密码进行分析比较， 发现它们的遗传密码是相同和相通的， 这是进化学说在＿＿方面的证据？ C A、比较解剖学 C、分子生物学 B、胚胎学 D、不是进化上的证据
始祖鸟 像鸟：有翅膀、嘴外形像鸟喙 像爬行动物：有牙齿、爪
说明始祖鸟是爬行 动物向鸟类进化的中 间过渡类型．
1.生物进化的证据
胚胎学证据 比较解剖学证据：同源器官和痕迹器官 生物化学证据 古生物学证据：化石
总
结
以上各种证据证明了什么？ 现在的各种生物是由共同的原始祖先 经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它 们之间存在着或远或近的亲缘关系。
古生物学上的证据——马的进化
马化石的研究揭示： 生物进化的长期性和 渐变性
古生物学上的证据——始祖鸟
1861年，德国考古人员发现了一种奇 特的生物化石。这种化石残留有翅膀， 嘴理有牙齿，翅膀前段有爪，并有像蜥 蜴一样的、由多节尾椎骨组成的长尾。 人们称它为始祖鸟。
始祖鸟化石
始祖鸟复原图
现代鸟
第9章
生物进化
第1节 生物的进化 1、生物进化的证据
现在地球上的各种生物是怎样来的？
特创论 特创论者认为：在宇宙历 史的某一特殊时刻，由上帝一 次性创造出各种生物，最初有 多少种，现在就有多少种，各 种生物之间没有任何的亲缘关 系。
现在地球上的各种生物是怎样来的？
进化论 进化论者认为，现 在地球上的各种生物不 是神创造的，而是由共 同祖先经过漫长的时间 逐渐演变而来的，因此 各种共同的原始祖
先，共同的原始祖先都是
单细胞生物。
二.比较解剖学上的证据——1.同源器官
形态和功能不同 骨骼排列的方式： 是相同的 说明：同源器官在构 造及发育上的一致性 说明这些动物起源于 共同的祖先，具有相 似的遗传基础
鸟
蝙蝠
鲸
马
人
脊椎动物前肢骨骼模式图
1.肱骨 2.桡骨和尺骨 3.腕骨 4.掌骨 6.指骨