《平抛运动》的计算机辅助教学设计
高三物理平抛运动计算教案
高三物理平抛运动计算教案1.教学目标通过本次教学，学生将能够达到以下目标：1.1.理解平抛运动的基本概念。
1.2.熟练掌握平抛运动的计算方法。
1.3.能够应用平抛运动的理论知识，解决相关问题。
2.教学内容2.1.平抛运动的基本概念。
2.1.1.平抛运动的定义。
2.1.2.平抛运动的基本特点。
2.1.3.平抛运动的公式推导。
2.2.平抛运动的计算方法。
2.2.1.平抛运动的速度计算。
2.2.2.平抛运动的时间计算。
2.2.3.平抛运动的位移计算。
2.3.平抛运动的实际应用。
2.3.1.抛出高度和落地位置的计算。
2.3.2.空中时间和最大高度的计算。
3.教学重点3.1.平抛运动的公式推导。
3.2.平抛运动的速度计算。
3.3.抛出高度和落地位置的计算。
4.教学难点4.1.平抛运动的实际应用。
4.2.空中时间和最大高度的计算。
5.教学方法5.1.教师讲授法。
5.2.课堂讨论法。
5.3.组织实验法。
6.教学过程6.1.导入让学生展示自己所了解的平抛运动相关知识和应用，并引导学生思考平抛运动的重要性和实际应用。
6.2.正文6.2.1.平抛运动的基本概念讲解平抛运动的定义，基本特点和公式推导。
6.2.2.平抛运动的计算方法通过例题和讲解，学习平抛运动的速度计算、时间计算和位移计算。
6.2.3.平抛运动的实际应用讲解平抛运动在生活中的实际应用，如抛出高度和落地位置的计算、空中时间和最大高度的计算等。
6.3.总结总结本次课程所学内容，并给予学生相关提问和思考。
7.教学评价通过考试成绩、作业完成情况和实验报告等方式进行评价。
8.教学安排对于计算较为简单的平抛运动的课时可以在1-2节完成，而比较复杂的问题需要2-3节时间来完成，同时为了较好的理解，建议进行实验探究。
9.教材参考《物理教程》、《高中物理教程》、《中学物理课程标准》等。
10.教学建议建议教师在教学之前先了解学生的相关背景和情况，尽可能地将知识点讲解得生动有趣充满互动性，并结合生活实际情况加深学生印象。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动概念，明白平抛运动的定义和条件；2.学会如何计算和测量平抛运动的相关参数；3.掌握平抛运动的公式，能够应用公式求解平抛运动实验题；4.提高学生观察能力，训练学生表述及写实技巧。
二、教学重点1.理解平抛运动的公式和计算方法；2.掌握实验测量平抛运动的方法及实验中相关参数的计算公式。
三、教学难点1.理解和运用平抛运动的相关公式；2.掌握实验操作技巧和精度控制。
四、教学内容1.平抛运动的基本概念平抛运动指在水平方向上匀速运动，且竖直方向上无初速度（或竖直方向上的初速度可以不同）的运动。
平抛运动的条件包括水平方向上没有外力作用，竖直方向上仅有重力作用，所以平抛运动的运动轮廓为抛物线。
2.实验测量方法（1）用支架调整投掷角度为45度，并让掷球口处的水平方向与桌面平行。
（2）在实验室内测量出投掷球的质量m，以及臂长L。
（3）用时间计数器测量投掷球的飞行时间t，重复多次并取平均值。
（4）根据实验数据对平抛运动的相关参数进行计算。
3.平抛运动的相关公式（1）平抛运动位移公式：x=vx*t其中，vx为水平方向上的速度。
（2）平抛运动时间公式：t=(2h/g)的平方根其中，h为抛球点与球最远到达点之间的垂直距离；g为重力加速度。
（3）平抛运动最远水平距离公式：x=(v0的平方*sin(2a))/g其中，v0为水平方向上的初速度，a为投掷角度，g为重力加速度。
4.实验步骤（1）按上述方法测量掷球的质量以及臂长。
（2）在投掷区域进行多次投掷，并记录每次的投掷时间。
（3）计算每次投掷所得的抛球高度，并对计算数据进行整合统计。
（4）根据公式计算投掷运动的相关参数。
五、教学方法1.讲授法：根据教材内容讲授相关知识点和实验方法，重点讲解掌握平抛运动公式，及实验操作技巧和精度控制方法。
2.实验操作法：引导学生进行实验，并分组合作完成实验内容，梳理实验数据，进行统计分析。
3.针对问题解答：根据学生实验过程中提出的问题，进行针对性解答，帮助学生了解和掌握查阅资料的方法。
平抛运动信息化教学设计案例
（4）其他 2．协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 （1）竞争 （2）伙伴 （3）协同√ 共同探究基本规 律 网络课件 网上交流 精心 点拔 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动
（4）辩论 （5）角色扮演 （6）其他 3．教学结构流程的设计
创设情境， 创设情境，让学生主动从现实生活里现抛体运动
自主学习、 自主学习、协作学习
共同探讨平抛运动的定义和基本规律
五、学习评价设计 1．测试形式与工具（打√） （1）课堂提问 （4）学生自主网上测试 2．测试内容 什么是平抛运动的定义？平抛运动的基本规律是什么？ （2）书面练习 （5）合作完成习题 （3）达标测试 （6）其他√
情感态度与价值观： （1）通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求 是的科学态度。 （2）经历不同层次的观察与分析，培养学生的观察能力，综合分析能力。 2．学习内容与学习任务说明 学习内容： 1、教学重点： （1）平抛运动的特点和规律 （2）学习和借鉴本节课的研究方法 2、教学难点： （1）平抛运动的整个过程较快，学生无法从视觉上直观看清其运动的轨迹。 （2）如何进行运动分解，如何引导学生做这样的分解。 （3）平抛运动规律的探究。 学习要求： （1）明确本课的学习目标。 （2）联系所学知识和技能，掌握明信片制作方法及技巧，提高审美观点和操作能力。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 滑雪运动员从水平的雪道上滑下，在空中完美的表现让大家觉得滑雪运功充满挑战充满 刺激，你们想不想知道滑雪运动员从水平滑道滑出做的是什么运动了？今天我就给你们一个 展示才华的机会运用自己的观察分析能力研究滑雪运动员的运动。
三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）WEB 教室 （4）校园网 2．学习资源类型（打√） （1）课件 （4）多媒体资源库 （7）网络课程 四、学习活动组织 1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 （1）抛锚式 （2）支架式 （3） 随机进入式√ 学习平抛的基 本概念 网络课件 自学信息 辅助、指导 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （2）工具 （5）案例库 （8）其他 （3）专题学习网站 √ （6）题库 （2）局域网√ （5）因特网 （3）城域网 （6）其他
计算机辅助物理实验模式的教学应用及评价
计算机辅助物理实验模式的教学应用及评价物理教学模式是现代教学理论在物理教学实践中的运用和具体化，教学一线的教师必须应用于教学实践才有其存在的必要，也只有通过教学实践的检验才能不断完善。
因此，在探索教学模式的同时，还要将其用于实实在在的教学活动中，研究教学模式是否有利于提高物理教学的效率和效果，这是研究和构建物理实验模式的根本所在，也是验证模式是否有效、是否值得推广的基本途径。
1 模式的应用案例高一年级物理中的平抛运动是物理学中的重要内容，它是刚讲过的匀速直线运动和自由落体运动的合成，是牛顿运动定律等重要知识点的综合应用。
实验教学过程如下：首先，教师在学生实验前一周在网上公布实验的目的、要求、器材组装的注意事项、实验数据的采集方法、数据处理的方法和计算语言。
学生预习实验内容。
教师首先进行实验演示，向学生提出一些问题，然后学生分组动手实验，在此过程中教师主要是从旁点拨，为学生释疑解惑。
其次，在学生实验操作完毕，给他们提供机房，同学们用excel 软件进行数据处理并检验实验结果的准确性，分析实验误差以及产生的原因。
学生将完整的实验报告以word文档或演示文稿的形式提交。
教师对学生作品做出评价，并供其他同学学习和借鉴。
最后，要充分发挥论坛的作用，在教师的引导下，大家积极交流，各抒己见，使学生掌握平抛运动规律，从多个角度深刻理解和应用平抛规律。
2 案例的分析评价2.1本案例的教学过程具有如下特点学生在实验的全过程中主动地进行探索、学习；教师则加强对学生的启发和问题驱动，并给以适当的指导；同学之间讨论、切磋、互助、合作，对平抛运动规律得到了全方位的正确的认识。
学生在解决平抛运动实验的一系列具体问题中不但掌握了知识、学会了技能，而且发展了智力、非智力因素。
2.2具体教学特点1）通过简单的演示实验提出问题，使学生根据已有的知识和经验，经过分析、讨论后提出对问题的猜想。
问题：演示实验中，小球在水平方向上受力情况怎样？水平方向的运动怎样？判断的依据是什么？小球在竖直方向上受力情况怎样？竖直方向的运动怎样？判断的依据是什么？小球的合运动怎样？判断的依据是什么？通过问题，让学生分析、猜测，教师并不作总结，留给学生下面用实验去验证自己的假设与猜测。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。
三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。
2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。
在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。
2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。
3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。
4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。
5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。
并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。
七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。
八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
《平抛物体的运动》物理教案设计
《平抛物体的运动》物理教案设计一、教学目标：1. 让学生了解平抛运动的定义和特点。
2. 掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动的实验操作和数据分析三、教学重点与难点：1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及公式的应用3. 实验操作和数据分析四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考平抛运动的特点。
2. 运用讲授法，讲解平抛运动的规律及公式。
3. 利用实验法，让学生亲身体验平抛运动的现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问，让学生回顾直线运动的特点，引出平抛运动的概念。
2. 讲解：讲解平抛运动的特点，阐述平抛运动的规律及公式。
3. 实验：安排学生进行平抛运动实验，观察并记录实验数据。
4. 分析：引导学生根据实验数据进行分析，验证平抛运动的规律。
5. 练习：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平抛运动的特点和规律。
7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固平抛运动的知识。
8. 反馈：收集学生的作业，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
9. 拓展：介绍平抛运动在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
10. 总结：对整个单元进行总结，让学生掌握平抛运动的知识体系。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对平抛运动概念和特点的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、数据记录和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对平抛运动规律及公式的应用能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，提供难易适度的教学内容。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生对平抛运动现象的直观理解。
3. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
八、教学资源：1. 平抛运动实验器材：如斜槽、小球、计时器等。
《平抛运动》教案
《平抛运动》精品教案一、教学目标1. 让学生了解平抛运动的概念，理解平抛运动的特点。
2. 使学生掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及计算公式3. 实际案例分析：平抛运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及计算公式。
2. 教学难点：平抛运动的轨迹计算及实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点及规律。
2. 利用多媒体演示平抛运动的过程，帮助学生形象理解。
3. 结合实际案例，让学生感受平抛运动在生活中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中所学过的抛体运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解平抛运动的概念及特点：结合生活实例，讲解平抛运动的特点，如抛出角度、初速度等。
3. 分析平抛运动的规律：引导学生通过观察实验或多媒体演示，分析平抛运动的规律，如竖直方向上的自由落体运动、水平方向上的匀速直线运动等。
4. 讲解平抛运动的计算公式：结合实际案例，讲解平抛运动的计算公式及应用。
5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调平抛运动的特点、规律及应用。
7. 拓展延伸：引导学生思考平抛运动在实际生活中的应用，如投掷项目、无人机等。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
10. 课程评价：学生对课程的满意度、学习效果等进行评价，以促进教学改进。
六、教学活动1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学过的平抛运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 小组讨论：让学生分组讨论平抛运动的规律及计算公式，每组选出一名代表进行汇报。
3. 案例分析：教师展示几个平抛运动在实际生活中的应用案例，让学生分组讨论并分析其原理。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
平抛运动教案
平抛运动教案教案：平抛运动【教学目标】1. 了解平抛运动的概念和特征；2. 知道平抛运动的公式和计算方法；3. 掌握平抛运动在实际问题中的应用。
【教学内容】1. 平抛运动的特征和概念；2. 平抛运动的公式和计算方法；3. 平抛运动在实际问题中的应用。
【教学步骤】Step 1 导入新知识介绍平抛运动的概念和特征，引导学生思考平抛运动和自由落体运动的区别。
Step 2 讲解平抛运动的公式和计算方法1. 分析平抛运动的运动规律，推导平抛运动的公式；2. 讲解如何计算平抛运动的速度、时间、位移等物理量。
Step 3 案例分析通过一些典型的平抛运动案例，让学生应用所学知识解决实际问题。
Step 4 总结归纳总结平抛运动的特征、公式和计算方法，并与学生一起回顾整个学习过程。
【教学辅助】计算器、教学课件、实物或模型等。
【教学延伸】1. 扩展案例：讨论平抛运动在各种情况下的特点和变化规律；2. 探究实验：设计实验验证平抛运动的公式和规律。
【教学反馈】1. 针对学生在课堂上的表现和问题，及时给予反馈和指导；2. 布置相关习题，检测学生的掌握程度和运用能力。
【教学资源】1. 课件：包括平抛运动的公式推导、计算例题和案例分析；2. 教学视频：提供实验示范和解题过程展示。
【教学评估】通过学生在课堂上的参与情况、问题回答和课后练习的成绩，评估学生对平抛运动的理解和应用能力。
【教学反思】在教学中，要注意理论与实践相结合，引导学生通过案例分析和实验探究，加深对平抛运动的理解和掌握。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和方法，提高教学效果。
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《平抛运动》的计算机辅助教学设计
上海市松江二中朱红兵
关键词：计算机辅助教学、仿真物理实验室、Excell97、Powerpoint 演示文稿
一、教材：上海市全日制普通高级中学高三选修《物理》第一章第四
节。
二、教具：计算机、平抛运动演示仪（每个学生各一台）、打印机。
三、教学重点：平抛运动的规律；教学难点：平抛运动的性质。
四、教材分析：
平抛运动是曲线运动的一个重要内容，也是学生利用运动的分解解决实际问题的一个具体例子。
教学的重点是要学生理解平抛运动的规律，难点是要让学生理解平抛运动是水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动的合成。
在教学中笔者通过仿真物理实验室、Excell97、Powerpoint 演示文稿，较好地突破了教学的重点和难点，同时也调动了学生的积极性，使学生主动应用学到的新知识解决实际问题，使学生得到成功的喜悦，起到了较好的教学效果。
五、教学设计：
1、新课引入：演示图1所示实验，把桌边的小球沿水平方向打出，
观察小球离开桌面后的运动。
打开Powerpoint演示文稿，屏幕
显示：平抛运动。
图1
2、平抛运动的特点。
利用仿真物理实验室演示“平抛运动”实验，具体操作如下：
第一步：打开“我的电脑”C盘，双击“金数龙仿真物理实验室”，双击“仿真物理实验室”，在工具栏里点击“打开实验”按钮，在出现的对话框里双击“实验”，再双击“自由落体运动与平抛运动”，选中“自由落体运动与平抛运动”，点击“打开”。
第二步：点击“运行”按钮，演示“自由落体运动与平抛运动”，第二次演示时按“暂停”键定格，如图2所示。
图2
提问学生：平抛运动有哪些特点？
学生讨论，然后请一位同学归纳。
教师肯定后，切换到Powerpoint演示文稿，点击桌面，屏幕显示：
特点：（1、）v0≠0，沿水平方向；
（2、）仅受重力。
3、平抛运动的性质。
A、理论推导：利用仿真物理实验室中“平抛运动”的轨迹引导学生
运用牛顿运动定律进行定性分析：
水平方向：水平方向不受外力，由于惯性，物体作匀速直线运动。
竖直方向：初速度为0，仅受重力，作自由落体运动。
设问：事实如此吗？
B、演示实验：
（1、）先介绍图3所示器材，在水平光滑导轨MN上放一辆小车，车上固定一根竖直的光滑钢丝，一个有孔的金属球套在这根钢丝上可以自由滑动。
开始时，小车静止在A点，小球被铁片K托住。
给小车一个初速度v0，小车沿水平方向做匀速直线运动，让学生明白小球一方面沿钢丝作自由落体运动，同时随钢丝一起沿水平方向作匀速直线运动，使学生对小球参与两个运动的同时性有较强的感性认识。
图3 图4 （2、）介绍两个小球同时落地的实验，如图4所示。
让学生明白该装置是让两个小球从同一高度同时开始下落，其中一个作平抛运动，另一个作自由落体运动，引导学生很安静地用耳朵听两球同时落地的声音，同时用眼观察两球在空中运动的轨迹。
改变两球离地的高度重复实验，发现结果一样，可以定性说明平抛运动在竖直方向上作
自由落体运动。
C、仿真物理实验。
第一步：点击任务栏上的“金数龙仿真物理实验室”回到“自由落体与平抛运动”窗口。
第二步：点击工具栏“打开实验”命令，弹出对话框“您想保存当前的实验吗？”点击“保存”，弹出“打开实验”对话框，向上移一层，双击“平抛自由落体匀速”，选中“平抛自由落体匀速”，点击“打开”。
第三步：单击工具栏“运行”按钮，学生观察三个小球的运行情况，同时注意观察时间t的变化。
图5
第四步：再次按“运行”按钮，运行一段时间后按“暂停”键，如图5所示，请学生观察后总结。
点击任务栏“Powerpoint”窗口，单击桌面，屏幕显示：
平抛运动的性质：平抛运动是由水平方向的匀速直线运动和竖直方向
的自由落体运动合成的。
4、平抛运动的规律。
A、点击任务栏“金数龙仿真物理实验室”回到“自由落体与平抛运
动”窗口，如图2，鼠标点击平抛运动轨迹的某一点，让学生找出小球的位置坐标、瞬时速度大小及方向。
B、点击任务栏“Powerpoint”窗口，单击桌面，屏幕显示图6：
图6
C、单击桌面，屏幕显示：
平抛运动规律：
（1、）位移：
水平方向：x=v0*t
竖直方向：y=1/2*g*t2
合位移：s=√x2+y2
（2、）瞬时速度：
水平方向：v x=v0
竖直方向：v y=g*t
合速度大小：v=√v x2+v y2
合速度方向：tgφ=v y/v x（φ为和速度与水平方向夹角）
5、学生实验验证。
A、装置如图7所示，把白纸与复写纸叠放一起（复写纸在外）平整
地压入平板上纸夹内，注意矩形纸边的一角要和原点o重合，纸的水平边、垂直边也对应地与原点o侧的水平线垂直线吻合。
图7
B、按下吸球开关，用平抛电磁线圈将平抛球吸在平抛导轨某位上，
然后松开吸球开关，释放平抛球，平抛球打在接球槽上，通过复写纸便在白纸上留下痕点。
将接球槽逐次下降，重复上述操作，即在白纸上描得一系列平抛球运动点迹。
C、取下白纸，以o点为原点画出水平向右的X轴和竖直向下的Y轴，
量出各个点至X、Y轴的距离，填入表格。
如：
D、数据处理。
利用“Excell”处理实验数据，具体操作如下：
第一步：运行Excell软件。
点击“开始”，在“程序”中找到“Microsoft Excell”程序项，点击打开Excell软件。
第二步：输入实验数据。
次数、X、Y均按列输入。
（为使生成图象和平抛运动轨迹相似，Y轴数值取负值。
）
第三步：创建图表。
（1、）点击“图表”命令，出现“图表类型”对话框，点击“x、y散点图”，再点击“子图表类型”中的“无数据平滑线散点图”。
（2、）点击“下一步”，在“图表数据”中选中系列产生在“列”，把数据区域的“Sheet1！$ A$1：$C$8”改成“Sheet1！$B$1：$C$8”。
（3、）点击“下一步”在“图表选项”对话框中点击“标题”标签，输入“平抛运动轨迹”；点击“网格线”标签，将x、y轴中的“主要网格线”、“次要网格线”全部选中，其它均用默认值。
（4、）点击“完成”。
（5、）图表设置。
鼠标点击任务栏中“图表向导”，在下拉菜单中选中“添加趋势线”选项，在“类型”标签中选“多项式（P）”型，“选项”标签中选中“显示公式”，点击“确定”。
图8是一学生的实验数据及结果。
图8
6、课后作业：打印、处理图表。
（1、）从原点开始沿x轴取几个等距离的点，找出轨迹上在y轴上的对应点，这些点下降的高度的比值近似等于什么？
（2、）图表中显示的公式的含义？
（3、）在曲线上任取一点，测出这点的坐标，根据公式求出初速度。
[教后反思]
1、计算机辅助教学时，教师的计算机能控制学生的计算机，可随
时把教师计算机的桌面切换到学生的机器上。
这样既保证了教
师的主导作用，同时也保证了学生的主体作用。
2、Powerpoint演示文稿应事先做好。
3、“金数龙仿真物理实验室”是南京金华科软件有限公司的产品，
可从网上下载。
4、学生在学习“自由落体运动”时，已使用过“仿真物理实验室”。
5、学生已学过Excell97，能较熟练使用。