一年级下音乐教学设计手拉手人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手》，培养学生团结友爱、互相帮助的美好情感，增强集体的凝聚力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《手拉手》，掌握歌曲中的节奏和音高，学会手拉手的基本舞蹈动作。
二、教学重点1. 学会歌曲《手拉手》的歌词和旋律。
2. 掌握手拉手的基本舞蹈动作。
三、教学难点1. 歌曲中三拍子的节奏感受和表现。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 手拉手舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2. 聆听：教师播放歌曲《手拉手》，让学生感受三拍子的韵律，引导学生关注歌曲的主题。
3. 学唱：教师教授歌曲的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本唱法。
4. 舞蹈：教师教授手拉手的基本舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律。
5. 练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生进行演唱和舞蹈展示，评价小组的表现。
8. 拓展：教师引导学生思考如何在日常生活中体现团结友爱的精神。
9. 布置作业：让学生回家后向家人展示所学歌曲和舞蹈。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生能够用欢快的情绪完整地演唱歌曲《手拉手》。
2. 学生能够熟练地完成手拉手的基本舞蹈动作。
3. 学生能够理解并体会团结友爱的精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行手拉手合唱比赛，增强学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加手拉手舞蹈表演，增进家校联系。
3. 开展手拉手主题活动，让学生在实际行动中体现团结友爱的精神。
八、教学反思1. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在舞蹈教学中，注重学生的动作规范和表现力。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高课堂教学质量。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《让我们手拉手》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《让我们手拉手》人音版一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容倡导团结友爱，手拉手一起向前，符合一年级学生的心理特点和情感需求。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括简谱的识读，为学生今后的音乐学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏、活动等形式进行学习。
在音乐方面，学生们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的唱歌能力，但对简谱的识读还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，逐步掌握简谱识读的方法。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《让我们手拉手》，体会团结友爱的情感。
2.引导学生掌握简谱的识读方法，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《让我们手拉手》，掌握简谱的识读方法。
2.教学难点：简谱的识读，歌曲的音准和节奏。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作，培养学生的团队精神。
3.采用直观演示，帮助学生理解音乐知识。
4.注重个体差异，因材施教。
六. 教学准备1.准备歌曲《让我们手拉手》的音频、视频资料。
2.准备简谱教学PPT。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备分组合作的道具，如手牵手的小道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《让我们手拉手》的音频、视频资料，引导学生跟随音乐手拉手做动作，感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的识读方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
在演唱过程中，教师适时出示简谱，让学生对照简谱进行演唱。
针对学生掌握情况，教师可进行分组练习，帮助学生巩固所学。
第三单元《手拉手》大单元(教学设计))人音版音乐一年级下册
一年级下册第三单元《手拉手》单元整体教学设计一、内容简介：《手拉手》选自人音版一年级下册第三单元，通过学习培养学生情感沟通和思想交流是本单元的内在理念，让团结、友爱、合作扎根在学生心中。
内容涵盖了四首音乐作品，包含两首创作歌曲《让我们手拉手》、《数鸭子》；一首抒情歌曲《雁群飞》和一首民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
作品联系：本单元围绕“手拉手”这一主题，选编了两首表现同学、朋友之间团结友爱、互帮互助共同奋斗的作品：《让我们手拉手》和《雁群飞》，通过两首不同风格、速度的作品，让学生体验不同情境下人与人之间和谐友爱的关系。
从人与动物，孩童、老爷爷与小鸭子和谐相处出发，选取了一首朗朗上口，具有童真童趣的歌曲：《数鸭子》。
最后《鸭子拌嘴》从动物之间交往出发，描绘了鸭子出门游玩到拌嘴最后回家的故事。
从知识关联上看，单元内四首作品都为42、44，节拍规整，便于统一教学。
教学价值：艺术教育核心在于弘扬真善美、塑造美好心灵，通过《让我们手拉手》、《雁群飞》、《鸭子拌嘴》和《数鸭子》四首音乐作品的学习，触发学生向真向善的心，提升学生对友爱的理解。
在不同速度的音乐作品中，继续感受音的长短变化；在创设情景与表演中，巩固音乐知识的理解，继续加深对空拍和“1 2 3 5 6”音高的感知；在聆听体验中，丰富民族打击乐器知识，拓宽欣赏视野，从而提高民族自信心。
二、三、审美感知：感知四首音乐作品中不同的音乐形象与歌曲表达内容，在聆听歌唱的过程中感受音乐传达的“手拉手”的人文形象。
培养用音乐传达生活中事物的认知和能力。
艺术表现：在学唱聆听的过程中，能用语言表达作品传达的情感。
理解作品内容，并进行表达与展示。
运用合适的打击乐器对角色、场景进行合理的表达。
将音乐知识与生活相联系，提高思想认识。
创意实践：能跟随音乐片段或作品，做出合理的创作，根据故事情节完成配乐等任务，在展示过程中融入自身的想法与见解，进行完整演唱与表演。
文化理解：领会单元作品内部友爱、团结、积极向上的精神，形成正确的交往观与社会观。
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版课程概述本节课主要介绍了民间小调音乐《手拉手》的内容和演唱技巧。
通过学习本课，学生可以加深对中国民间音乐的了解，同时提高口唱和乐器演奏的技能。
教学目标1.能够正确地唱出《手拉手》中的歌词。
2.了解小调音乐的表现形式和特点。
3.掌握基础的口唱和乐器演奏技巧。
教学准备•乐器：琴键、小简谱、口琴、三角铁、敲击器。
•教材：人教版小学音乐一年级下册。
•教具：投影仪、音频播放器。
教学过程引入教师通过展示一些民间音乐的图片和录音来引导学生的兴趣，如陈李华和吴鶯娘的演唱等等。
同时，向学生提问：你们了解什么是小调音乐吗？小调音乐有哪些特点？学习歌曲内容1.播放音频版本的《手拉手》，学生跟随伴奏唱跑调部分，教师帮助学生理解整个乐曲的内容。
2.将学生分成小组，分发小简谱，由学生自己学习歌曲的整体节奏和各部分的旋律；同时，教师通过琴键演示，帮助学生更容易地掌握歌曲的结构和旋律走向。
3.学生带着小简谱练习唱歌，教师不断纠正出现的问题，让学生更加熟练地掌握歌曲。
学习演唱技巧1.口唱：教师让学生随着手指连续唱出两个音符，在唱出第一个音符时稍稍缩短声音的持续时间，得出一个断音效果。
在伴奏时出现断音，学生就需要停止唱歌，然后等到出现下一个保持音持续的区间再开始唱，这样就可以更准确地完成唱歌任务。
2.乐器演奏：教师介绍简单乐器的使用方法，例如口哨、口琴、三角铁和敲击器等。
然后，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的一种乐器，模仿老师示范的演奏技巧，尝试与伴奏合奏。
综合训练教师将学生分为几组，在伴奏下演唱《手拉手》。
在演唱的过程中，让学生尝试口唱和乐器演奏，并且要注意听伴奏，在不失控制的情况下尽力保持与乐曲的节奏同步。
通过本节课的学习，学生对中国民间音乐的了解更加深入，同时也提高了口唱和乐器演奏的技能。
希望学生在今后的学习中，能够多听、多唱、多练，将课上学习到的知识应用到实际生活中。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：认识音符一、教学目标：1. 让学生认识基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
2. 培养学生正确的节奏感。
3. 引导学生用手拍击节奏，增强对音符时值的感知。
二、教学内容：1. 讲解音符的分类和时值。
2. 演示音符的用手拍击节奏。
3. 练习用手拍击基本音符的节奏。
三、教学步骤：1. 讲解音符的分类和时值，如全音符等于四拍，二分音符等于两拍，四分音符等于一拍，八分音符等于半拍。
2. 示范用手拍击基本音符的节奏，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互拍击音符节奏，加强对手拍节奏的感知。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 评价学生在分组练习中的合作情况。
第二章：学习简单的旋律一、教学目标：1. 让学生学习简单的旋律，培养音准感。
2. 引导学生用声音表达旋律，提升音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习简单的旋律，包括音高和节奏。
2. 练习用声音表达旋律。
三、教学步骤：1. 教授简单的旋律，让学生跟随老师一起唱。
2. 分组练习，让学生相互之间唱旋律，加强音准感的培养。
3. 进行音乐游戏，让学生在游戏中运用旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中音准的准确性。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第三章：认识简单的打击乐器一、教学目标：1. 让学生认识基本的打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
2. 培养学生对打击乐器的兴趣，增强音乐感知力。
二、教学内容：1. 介绍基本的打击乐器，包括木鱼、铃鼓等。
2. 学习打击乐器的基本演奏方法。
三、教学步骤：1. 介绍打击乐器的名称和特点，如木鱼的声音清脆，铃鼓的声音洪亮。
2. 示范打击乐器的演奏方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互合作演奏简单的旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第四章：学习简单的舞蹈动作一、教学目标：1. 让学生学习简单的舞蹈动作，提升身体协调能力。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生对手拉手活动的兴趣，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 音乐基本元素的学习和体验。
2. 手拉手活动的介绍和练习。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 手拉手道具（如彩带、绳子等）。
五、教学评价1. 学生对音乐基本元素的理解和运用情况。
2. 学生在手拉手活动中的表现和团队意识。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、速度等。
2. 通过实践活动，培养学生对节奏的感知和表达能力。
1. 节奏的定义和基本概念。
2. 节奏练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 节奏道具（如拍手器、小鼓等）。
五、教学评价1. 学生对节奏概念的理解和运用情况。
2. 学生在节奏练习中的表现和表达能力。
第三章：学习旋律一、教学目标1. 让学生了解旋律的基本概念，如音高、音程等。
2. 通过实践活动，培养学生对旋律的感知和表达能力。
二、教学内容1. 旋律的定义和基本概念。
2. 旋律练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 旋律道具（如音高标识、旋律线等）。
五、教学评价1. 学生对旋律概念的理解和运用情况。
2. 学生在旋律练习中的表现和表达能力。
第四章：感受音乐与动作的结合一、教学目标1. 让学生了解音乐与动作的结合，感受音乐的魅力。
2. 通过实践活动，培养学生对音乐的感知和表达能力。
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版
一年级下册音乐第三《手拉手》教案人音版一、教学内容：、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、时安排：二时第一时教学内容：、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 通过音乐教育，培养学生的团队合作精神和协调能力。
二、教学内容1. 音乐基本元素的讲解和练习。
2. 音乐欣赏和表现活动的组织。
3. 团队合作和协调能力的培养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐基本元素的概念和作用。
2. 实践法：让学生通过实际操作来体验和掌握音乐基本元素。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 表现法：鼓励学生通过演唱、演奏等方式来表现自己的音乐才能。
四、教学评价1. 学生音乐基本元素的掌握程度。
2. 学生音乐欣赏能力和表现能力的提高程度。
3. 学生团队合作和协调能力的培养情况。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的概念和作用。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的定义和分类。
2. 节奏的感知和表达方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解节奏的概念和分类。
2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达节奏。
四、教学评价1. 学生对节奏概念的理解程度。
2. 学生对节奏的感知和表达能力。
第三章：学习音高一、教学目标1. 让学生了解音高的概念和作用。
2. 培养学生对音高的感知和表达能力。
二、教学内容1. 音高的定义和分类。
2. 音高的感知和表达方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音高的概念和分类。
2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达音高。
四、教学评价1. 学生对音高概念的理解程度。
2. 学生对音高的感知和表达能力。
第四章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解音乐欣赏的概念和作用。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏的概念和作用。
2. 音乐欣赏的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐欣赏的概念和作用。
2. 实践法：让学生通过实际操作来体验音乐欣赏的方法和技巧。
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手拉手
课题：《手拉手》课时：1
教学目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
教学重点：聆听音乐，感受生活中的乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《让我们手拉手》
（1）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
3、聆听《鸭子拌嘴》
（1）重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
（2）初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
（3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
三、结束部分：教师小结。
课题:表演《手拉手》课时2
教学目标：
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《一对好朋友》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述
歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《数鸭子》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
课题：手拉手课时：3
教学目的：
1、能结合聆听歌乐曲，创造性地用打器表现小鸭的生活。
2、能准确地读出两声部的节奏。
教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《一对好朋友》
（1）结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《鸭子拌嘴》提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
2、编创与活动：
（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：教师小结。
教学反思：。