苏教版一年级心理健康教案
南京某校苏教版一年级心理健康教育上册全册教案(共8课)
苏教版一年级心理健康教育上册全册教案（共8课）第一课我上学啦一、教学目标1. 帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2. 引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3. 鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点1. 重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。
2. 难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试接受和适应的方法。
三、教学准备多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频）等。
四、教学过程第二课找呀找朋友一、教学目标1．能了解有朋友的好处。
2．能够学会交朋友的简单基本方法。
3．学会自我介绍，学会发出主动交往的请求，感受交朋友的快乐。
二、教学重难点1．重点：能够学会交朋友的简单基本方法。
2. 难点：学会自我介绍，学会发出主动交往的请求，感受交朋友的快乐。
三、教学准备多媒体设备、教学课件、彩色姓名卡片（每人一张）。
四、教学过程第三课自己的事情自己做一、教学目标1. 意识到自己已经长大了，认识到要学会做自己的事情。
2. 了解需要做的事情有哪些，并学会独立处理自己的事务。
3. 培养自己的事情自己做的能力和自理独立的习惯。
二、教学重难点1. 重点：培养生活和学习方面基本的自理能力。
2. 难点：树立我能做好的信心。
三、教学准备多媒体设备、教学课件、音乐《自己的事情自己做》、绘本《自己的事情自己做》动画、学生个人事务清单等。
四、教学过程第四课我和我的小伙伴一、教学目标1．了解自己，认识自己的特点。
2．学会观察他人，了解身边的同学，发现他人的优点。
3．肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价。
二、教学重难点1. 重点：促进自我认知，从生理、心理、与他人关系方面认识自我。
2. 难点：促进自我认知，形成积极的自我评价。
6.苏科版心理与健康一年级
通过露露和蹦蹦的森林探险，我们可共同解决问题。
第三部分
三、课堂活动
活动目的： 增进同学间的了解与合作。 规则： 分组后，每组成员轮流分享自己的兴趣爱好和一件最骄傲的事，其他成员 负责聆听并记住。之后，每组随机分配一半成员到其他组，新组员需向新团队介绍 原组成员的信息，共同完成一张描绘所有成员特点的拼图。
第六课：玩在一起吧
苏科版一年级
一、课前小游戏：友谊传递圈 二、情境导入：森林探险记
三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动：友谊日记
第一部分
一、课前小游戏：友谊传递圈
活动目的： 活跃课堂气氛，预热合作与交流主题。 规则： 学生围成一个圈，老师开始轻拍旁边同学的背，同时说“我们一起玩！”接收 到信号的同学需快速转身向下一个同学传递轻拍和问候，直到一圈传递完毕。过程 中鼓励学生微笑，感受传递友谊的快乐。
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谢谢观看
同学们下次再见
活动目标： 强化合作与沟通能力。 内容： 利用纸板、胶带等材料，小组合作搭建一座能 承受一定重量的小桥。过程中需要明确分工，讨论设计 方案，并有效沟通确保桥梁稳固。
活动目标： 体验团队协作的乐趣。 规则： 全班分为若干队，每队队员需依次完成一系列简单 任务(如两人三足跑、传球等)，每个任务完成后才能进行下 一环节，强调互相支持与鼓励。
第二部分
二、情境导入：森林探险记
在一个阳光明媚的早晨，小鹿露露和小兔蹦蹦决定去森林深处探险。他们遇到了很 多新朋友：慢悠悠的乌龟托比、勇敢的猫头鹰奥利和害羞的小松鼠妮妮。每遇到一 位新朋友，露露和蹦蹦都会微笑着说：“你好呀，很高兴认识你！”并耐心询问他们 的名字和喜好。在探险中，他们互相帮助，共同解决了许多难题，比如一起搭建了 一个小桥跨过小溪，还帮妮妮找回了丢失的松果。
开学第一课《Hi,心理课》(课件)-苏教版心理健康一年级上册
1
PART 1
课程介绍
2
01.暖身小游戏
火车开了
火车火车哪里开 火车火车这里开
老师挑选坐得最端正、最整齐的一列 小火车来开火车做自我介绍。
3
01.任课老师介绍
4
01.课程介绍
健康成长！
5
01.课程介绍
有没有同学们知道 心理课是学什么的？
6
01.课程介绍
认识自己
情绪管理
14
04.我们的期待
小朋友们对于心理课还有 哪些期待和问题？
15
04.我们的期待
希望我们能够快乐、认 真地度过每一节心理课。
16
下课
17
快乐学习
人际关系
社会适应
生涯与生 命
7
01.课程介绍
心理课怎么上？ 我们有：游戏、音乐、画画、视频、 讨论、分享、纪律........
8
PART 2
认识课本
9
02.认识课本
10
PART 3
心理课的要求
11
03.心理课的要求
尊重
真诚
倾听
保密
ห้องสมุดไป่ตู้
12
03.心理课的要求
13
PART 4
我们的期望
苏教版一年级心理健康教育上册第五课《校园“红绿灯”》教案
加油站
通过制作校园红绿灯提示牌，进一步提醒大家要遵守校园规则。
活动四：制作提示牌
1.活动过程：
（1）图片呈现：教师呈现四幅已经制作好的提示牌，给学生作为参考。
（2）现场制作：教师发放空白卡片，布置要求，音乐开始，学生分别选择自己喜欢的主题，开始制作自己的校园“红绿灯”提示牌。
（3）现场展示:教师选取多个制作得比较好的指示牌，通过投影进行展示。
2.教师小结：我们在马路上要遵守交通规则，在学校里也要遵守校园的规则，今天就让我们一起来学习《校园“红绿灯”》，了解在校园里，哪些事可以做，哪些事不能做。
让每个学生参与互动，对于一些没有听清规则做错动作的学生不批评。
3分钟
天真屋
阅读绘本故事《大卫上学去》，使学生对校园行为规范有初步的感性认知。
活动一：绘本阅读《大卫上学去》
我们刚刚进入小学不久有时候难免会像大卫一样搞不清楚学校的规则今天呀老师请来了我们的好朋友红绿灯让他来告诉我们到底哪些事能做哪些事不能做吧
第五课 校园“红绿灯”
一、教学目标
1.建立校园行为规范意识。
2.了解小学生基本的行为规范要求。
3.养成遵守小学生行为规范的习惯。
4.接纳并乐意遵守行为规范。
二、教学重难点
你拍四我拍四，认真听讲勤举手。
你拍五我拍五，楼梯过道不奔跑。
你拍六我拍六，上下楼梯靠右走。
你拍七我拍七，果皮纸屑不乱丢。
你拍八我拍八，排队做操静齐快。
你拍九我拍九，校园绿化要爱护。
你拍十我拍十，人人都来守规则。
请同学们跟着老师一边拍手一边读一读。
鼓励学生积极参与，发表自己的看法，并说一说这些行为为什么是错的。
（4）现场粘贴：教师带领学生将这些指示牌粘贴在班级内对应的角落。
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生 苏教版
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生苏教版教学目标•通过学习本课，让学生了解自己是小学生，知道自己要学习什么，掌握健康、科学、文明的行为规范。
•让学生建立良好的情感、自我意识和社交能力，培养他们的自信心和自理能力。
教学重点•培养学生的自信心和自理能力。
•让学生了解小学生的特点和注意事项。
教学难点•让学生掌握健康、科学、文明的行为规范。
•培养学生的自我意识和社交能力。
教学准备•教学PPT。
•教学用具：黑板、粘贴纸、笔等。
教学过程导入（5分钟）介绍本课的主题——我是小学生，让学生思考自己是小学生，要在学习中学会什么，完成一份自我介绍并贴到黑板上。
课堂练习（25分钟）1.自我介绍请学生依次自我介绍，让他们说出自己的名字、年龄、爱好和特长。
然后请学生分小组自由交流，并让每组推荐一名优秀的同学进行展示。
2.小学生的特点让学生用自己的话回答以下问题： - 你觉得小学生有哪些特点？ - 你觉得小学生在学习、生活中应该注意哪些问题？让学生分组讨论，每个小组讨论出自己的看法，然后让代表发言，其他小组进行补充。
老师在黑板上梳理出小学生的特点和注意事项，并进行讲解，引导学生全面了解自己作为小学生应该做到什么。
总结归纳（10分钟）向学生介绍健康、科学、文明的行为规范，让学生了解自己在学习、生活中应该遵守的规范，建立素质教育观念。
为了巩固学生的学习成果，老师可以设计一些课堂活动，例如抽签让学生进行小组比赛，小组内互相检查是否遵守规范。
同时让学生根据自己的特点和需要，做好个人学习计划，列出目标和计划，培养他们的自理能力和自我意识。
课后作业（5分钟）•反思自己的行为规范是否达标。
•记录自己的学习与生活计划。
教学反思本次课通过自我介绍、小组讨论、教师讲解等不同教学形式，让学生了解自己是小学生的特点和注意事项，同时引导学生养成健康、科学、文明的行为规范，培养他们的自信心和自理能力。
同时，通过课堂练习和课后作业，让学生进行反思和制定个人学习计划，让学生从直观体验中提高学习质量，为今后的学习打下坚实的基础。
第6课 我们一起玩(教学设计)-苏教版心理健康一年级上册
第6课我们一起玩（教学设计）-苏教版心理健康一年级上册教学内容：本节课是苏教版心理健康一年级上册的第6课《我们一起玩》，旨在帮助学生认识合作的重要性，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
教学内容主要包括：认识合作、合作的好处、如何进行合作、合作的游戏活动。
教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作可以使个人和团队取得更好的成果。
2. 培养学生主动参与合作的意识，提高他们的团队协作能力。
3. 通过合作游戏活动，让学生体验合作的乐趣，增强集体荣誉感。
4. 培养学生相互尊重、关心同伴的良好品质。
教学难点：1. 让学生理解合作的重要性，明确合作与个人、团队的关系。
2. 引导学生主动参与合作，克服个别学生的依赖心理。
3. 教会学生合作的方法和技巧，提高合作效果。
4. 在合作游戏中，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教具学具准备：1. 课件：关于合作的图片、故事、案例等。
2. 游戏器材：如接力棒、跳绳、气球等。
3. 彩色卡片、贴纸、画笔等。
教学过程：一、导入1. 课件展示合作的图片，引导学生观察并思考：这些图片中有哪些是合作的场景？2. 学生分享观察到的合作场景，教师总结合作的定义和重要性。
二、认识合作1. 讲述合作的故事，让学生了解合作的好处。
2. 学生讨论：在日常生活中，哪些事情需要合作？合作给我们带来了哪些便利？三、合作游戏活动1. 分组进行合作游戏，如接力跑、跳绳比赛等。
2. 学生分享游戏中的合作经历，教师点评并总结合作的方法和技巧。
四、总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与合作。
板书设计：第6课我们一起玩一、导入合作的定义和重要性二、认识合作合作的好处三、合作游戏活动游戏经历分享、合作方法和技巧四、总结与反思收获与合作意识作业设计：1. 回家后，与家人分享本节课的学习内容，讲述一个合作的故事。
2. 家长协助孩子观察家庭生活中的合作场景，记录下来，下次课分享。
了解新校园(课件)心理健康一年级上课苏科版
你觉得校园美吗？哪里美？
校园真漂亮
我们的教室 我们的文化墙
我们的图书阅览室 我们的食堂
教师办公室 我们的医务室
注意：
校园如配电房这样的地方，我们不能进去；教师、校长办公 室是他们工作的场所，没有必要时我们也不要随随便便地进去， 进教师办公室要先敲门或喊报告，得到允许再进去。
小花朵也会伤心
一年级【第 二 课】
了解新校园
【教学目标】
1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用， 了解学校的行为规范。
2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意 识。
3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
【教学重点、难点】
重点：学生树立规则意识。 难点：学生遵守校园行为规范。
开学有一段时间了，但是可 能还有一些小朋友还不了解 学校，今天这节课我们一起 去看看我们的校园，好吗？
校园是我家，
儿 歌
我要爱护它。
爱小草，护鲜花，
我的校园美如画。
儿歌中的哪些做法同学们做的比较好， 还有没有需要改进的地方呢？
你做到了吗？
【练习பைடு நூலகம்】
下列哪些做法是错误的 A.爱护小草 B.保护小花
. C.爱护桌椅
D.随手扔垃圾
谢谢
2-了解新校园(教案)苏科版心理健康一年级上册
3.本课通过用情境描述的方式再现了一年级学生进校园后对校园的好奇，引导他们去关注校园里新奇的地方。通过带领学生参观校园的各个场所，了解各个场所与今后的学习生活的密切关系，让学生产生愉快的体验。在同学互相采访的活动中，汇总资源；通过儿歌的形式总结校园的美好，引导学生喜欢校园、喜欢小学生活。
5.课外拓展（5分钟）
(1)爸爸妈妈如果来参观校园，你可以像今天的哥哥姐姐一样，给他们介绍我们的校园(教师出示图片，让学生试着介绍)。
(2)下次可以带着爸爸妈妈去校园里转一转，讲一讲，拍一拍，把照片跟我们一起分享。
带着父母参观校园，是学生了解校园、热爱学校的外显表现。
活动反思
活动目标
认知目标：通过看图、参观和交流讨论，能认识校园里各个功能场所的名称和在今后学习生活中的作用。
过程方法目标：通过绘画和采访，能用自己的方式表达、关注校园里不同场所的作用。
情感态度目标：通过参观、绘画和交流体验，产生爱学校、爱班级、爱上学的情感，会描述自己最喜欢的和印象最深的校园场所，产生对新校园的喜爱之情。
2022-2023学年小学一年级苏科版心理健康教育上册教学设计★★
备课时间： 活动时间：
活动主题
第2课 了解新校园
设计理念
1、一年级学生对学校、班级和同学都是陌生的，当6岁的孩子面对陌生而又庞大的校园环境时，会有不安全、不舒服，甚至恐惧的感觉，但同时又充满好奇感和探索的欲望。和幼儿园生活相比，进入小学以后，学生有了更多自主支配的时间，同时，新的校园里还有很多哥哥姐姐，他们在干什么呢？这也使学校成为了让一年级学生充满好奇心的场所。
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1 / 29 教学内容 我上学啦 教材版本 南京大学版
教案属性 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
教学目标
1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。 3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。 教学重点 感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
教学难点 如何做一个好学生。
教学准备 课件
教学过程 修注栏 一、天真屋 1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能 向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋友记住你、了解你吗？ 2、每个小朋友作自我介绍。 3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。 二、聊天室 1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？ 2、同桌互相说一说。 3、全班交流： （1）课桌、座位跟幼儿园不一样。 （2）书本不一样。 （3）课表不一样。 （4）要准备的学习用品也不一样。 4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢? 生先说一说，师再做补 2 / 29
充。 三、游戏角 课件出示书上的四幅图画。 师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。 全班交流：我们应该怎样做一个好学生呢？ 四、加油站 师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。
作业设计
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计
我上学啦
教学内容 自己的事情自己做 教材版本 南京大学版
教案属性 共 1课时 第 1 课时 课 型 新授课
教学目标
1、 知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣
的。 2、愿意做个爱劳动的好孩子，学会做简单的家务，做力所能及的事。 教学重点 不会做的事情学着做，克服依赖心理。
教学难点 认识自己的事情自己做的重要性。
教学准备 多媒体
教学过程 修注栏 3 / 29
一、天真屋 1、课件出示书上的五幅图画，分别说一说图上的小朋友在干什么。 2、师：请小朋友找出图画中自己能做的事情，并给五角星涂色。 3、师：我们现在已经是小学生了，自己能做的事情要自己做。 二、聊天室 1、师：在家里，明明想自己把穿脏了的球鞋洗一洗，妈妈却说：“你还小，还是让妈妈洗吧！”明明该怎么办呢？ 2、同桌互相说一说。 3、全班交流。 三、游戏角 1、活动一：生日会
出示情境图：图上有哪些小动物，它们在干什么？ 师：你去参加小兔的生日庆祝会，你会怎么做？ 全班交流。 2、活动二：比一比 比赛：整理书包，看谁做得又快又整齐。 同桌互相检查。 表扬做得好的同学。 四、加油站 1、说一说下面的事情你会做吗？ 穿衣 刷牙 洗脸 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌 （1） 同桌先互相说一说。 （2） 组内交流，看看谁做得最多。 （3） 自己不会做的，该怎么办呢？ 2、请向妈妈和同学们请教： （1）怎么穿衣服又快又好呢？ （2）怎么铺床、叠被呢？ （3）怎么整理书包呢？ 五、小结。 师：自己的事情自己做，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。 作业设计 告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请爸爸妈妈监督你、支持你。 4 / 29
板书设计
自己的事情自己做
教学内容 找呀找朋友 教材版本 南京大学版
教案属性 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
教学目标
1． 使学生明白要寻找到真正的好朋友，自己首先应该付出真诚、关怀、信任。增进相互间的了解，加深彼此的感情。 2． 通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体 会到拥有好朋友的喜悦感。 3． 把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。 教学重点 让学生通过找朋友能够更快地适应环境。
教学难点 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
教学准备 多媒体
教学过程 修注栏 一、 天真屋 游戏导入 师：同学们，我们首先来做一个游戏----邀请舞。大家都找到了舞 伴，找到了朋友，你心里感到怎样？ 师：在生活中，很多人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起玩，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！可是有的同学却不知怎样交朋友，他们和同学的关系总是平平淡淡的。有的人，这也看不惯，那也合不来，甚至还爱和别人闹别扭。在今天的心理辅导活动中，老师将伴随你们一起探讨怎样才能交上更多的朋友。（出示课题---《找呀找呀找朋友》） 二、活动与训练 师：同学们，你们在交朋友中有没有遇到什么困难？其实在生活中，结 5 / 29
交朋友获取珍贵的友情，并不是一件难事，要想获取饱满而红艳的友情果实，首先要做到朋友之间互相了解，尽可能多地去了解你朋友的爱好、特长、个性等等。现在老师要向你们出示四张档案卡，请同学们猜一猜档案卡上所写的是我们其中的哪几位同学。（多媒体出示档案卡） 师：你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学，当然在他们身上还有其他的一些爱好、个性、特长等等，连马老师也不太了解，你们已经相处了很长的时间，相信你们对他们肯定有更深刻的了解，你们能不能告诉我？ 三、制名片、找朋友 我长着____（大大的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发____（长长的、短短的），我最大的特征是____。猜猜我是谁吧！ 制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找我，认认你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。 找到好朋友之后请同学们来介绍你们的好朋友。在介绍好朋友的时候要注意以下几点： 1、上台要大胆。2、说话要响亮。3、要介绍清楚。 现在大家都找到好朋友了，那么我们怎么样和我们的好朋友相处和朋友相处的方法： 1.有好的东西与朋友分享 2.同学之间团结友爱，相互帮助 总结：同学们，今天你们的收获可真不少，我们共同讲座了交友的秘诀，相信通过你们的努力一定会交上更多的朋友，希望教师我也能成为你们最好的朋友。友谊就像一棵树，要用真诚、关怀、信任，细心地去呵护它，它就可以快乐地伸展着枝条，旺盛地成长成一片葱郁。 作业设计
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。 6 / 29
板书设计
找呀找朋友
教学内容 我和我的小伙伴 教材版本 南京大学版
教案属性 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
教学目标 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 教学重点 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
教学难点 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
教学准备 多媒体
教学过程 修注栏 一、 天真屋 轻松活动 ——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、游戏《找朋友》——主动与别人交流 同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。 1、师生认识 2、同学游戏，相互认识 “想不想认识一下新朋友？” （1）讨论： 7 / 29
怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友 “那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。 （3）找个新朋友聊聊天。 3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友 三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。 1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）“同学们，想到树林去散步吗？” 2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？” 3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。 4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。 1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？ 老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。 2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。 六、小结：