2017-一年级心理健康教案全套-(1)
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级心理健康教育教案(全册)
(1) 引导学生认识人生观的概念及其重要性。
(2) 教授学生如何树立正确的人生观，明确人生目标。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、案例等形式，让学生了解人生观的概念。
(2) 教师教授学生如何树立正确的人生观，并进行分组练习。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
一年级心理健康教育教案(第一至第五章)
第一章：认识自己
1. 教学目标
(1) 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
(2) 培养学生正确认识自己，增强自信心。
2. 教学内容
(1) 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
(2) 让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
(3) 引导学生学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第九章：培养乐观心态
1. 教学目标
(1) 让学生了解乐观心态的重要性，学会保持积极心态。
(2) 培养学生面对困难时保持乐观，积极向上的心态。
2. 教学内容
(1) 引导学生认识乐观心态的概念及其重要性。
(2) 教授学生培养乐观心态的方法，如积极思考、自我激励等。
(3) 组织学生进行实践活动，培养乐观心态。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、游戏等形式，让学生了解自己的情绪。
(2) 教师教授学生调节情绪的方法，并进行分组练习。
(3) 组织学生分享自己在面对挫折和困难时的心得体会，引导学生保持乐观心态。
第四章：培养良好习惯
1. 教学目标
(1) 让学生认识到良好习惯的重要性，学会自律。
2. 教学内容
(1) 引导学生了解良好习惯的意义，如早睡早起、按时完成作业等。
一年级全册心理健康教育教案(I)
一年级全册心理健康教育教案(I)第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。
让学生思考自己的性格特点，如活泼、内向、乐观等。
探讨学生的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。
1.3 教学活动学生自我介绍，分享自己的外貌特点。
学生分组讨论，讨论彼此的性格特点。
学生展示自己的兴趣爱好，互相交流。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生学会管理情绪，做到情绪稳定。
2.2 教学内容介绍常见的情绪类型，如快乐、生气、悲伤等。
探讨情绪的表达方式，如说话、微笑、哭泣等。
引导学生学会控制情绪，如深呼吸、放松肌肉等。
2.3 教学活动学生讨论不同情绪的表达方式。
学生通过角色扮演，模拟情绪管理的场景。
学生分享自己的情绪管理方法。
第三章：与人相处3.1 教学目标让学生了解与人相处的重要性和方法。
3.2 教学内容介绍与人相处的重要性，如合作、分享、帮助等。
引导学生学会尊重他人，如倾听、不打断、礼貌等。
探讨建立良好人际关系的技巧，如微笑、赞美、道歉等。
3.3 教学活动学生分组讨论，讨论与人相处的重要性和方法。
学生通过角色扮演，模拟与人相处的场景。
学生分享自己与人相处的经验和技巧。
第四章：自我管理4.1 教学目标让学生了解自我管理的重要性。
培养学生学会自我管理，提高生活和学习效率。
4.2 教学内容介绍自我管理的重要性，如规律作息、合理安排时间等。
引导学生学会自我管理的方法，如制定计划、遵守规则等。
探讨自我管理对生活和学习的影响。
4.3 教学活动学生讨论自我管理的重要性。
学生通过小组合作，共同制定自我管理计划。
学生分享自我管理的方法和经验。
第五章：积极心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性。
培养学生学会保持积极心态，面对困难和挑战。
5.2 教学内容介绍积极心态的重要性，如乐观、自信、积极面对困难等。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案一、教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心。
3. 培养学生良好的情绪管理能力。
4. 培养学生与他人合作的能力，培养良好的人际关系。
5. 培养学生正确的生活态度和价值观。
二、教学内容：1. 什么是心理健康a. 了解心理健康的定义和重要性。
b. 分析心理健康对个人发展的影响。
2. 积极乐观的心态a. 学习如何保持积极乐观的心态。
b. 分享积极乐观的心态对生活的影响。
3. 自信心的培养a. 学习如何培养自信心。
b. 分析自信心对个人成长的重要性。
4. 情绪管理a. 学习如何正确处理和管理不同情绪。
b. 分享情绪管理的好处和技巧。
5. 人际关系的建立a. 学习如何与他人建立良好的人际关系。
b. 分享良好人际关系对个人幸福的影响。
6. 生活态度和价值观a. 探讨正确的生活态度和价值观的重要性。
b. 分享正确的生活态度和价值观对个人成长的影响。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引起学生对心理健康的兴趣，激发学生的思量，引导他们思量心理健康对个人的重要性。
2. 概念讲解（15分钟）a. 通过简单的语言解释心理健康的概念，让学生明白心理健康的含义。
b. 引导学生思量心理健康对个人发展的积极影响，鼓励他们分享自己的观点。
3. 积极乐观的心态（20分钟）a. 通过故事或者实例，向学生介绍保持积极乐观心态的重要性。
b. 引导学生讨论如何保持积极乐观的心态，并鼓励他们分享自己的经验。
4. 自信心的培养（20分钟）a. 通过小组讨论或者角色扮演，让学生了解自信心的重要性。
b. 分享一些培养自信心的方法和技巧，并鼓励学生尝试。
5. 情绪管理（25分钟）a. 通过情景摹拟或者故事，向学生展示不同情绪的表现和后果。
b. 教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思量等，并鼓励学生在实际生活中应用。
6. 人际关系的建立（25分钟）a. 通过小组活动或者角色扮演，让学生体验与他人合作和沟通的重要性。
一年级全册心理健康教育教案
课题：认识情绪教学目标：1.让学生了解常见的情绪，如快乐、生气、悲伤等；2.培养学生正确处理情绪的能力；3.培养学生的情绪表达能力；4.培养学生的沟通与合作能力。
教学重难点：1.帮助学生理解并正确认识情绪；2.培养学生正向情绪表达能力。
教学准备：1.幻灯片或黑板；2.宣传海报：包含不同情绪表情的图片；3.丰富多样的教学素材，如绘本《小兔子找妈妈》等；4.学生练习用的工作纸。
教学过程：Step 1 引入情境（5分钟）向学生介绍今天的课题：“今天我们要学习情绪。
”让学生表达自己对情绪的理解，从而引起学生对情绪的关注和兴趣。
Step 2 探究情绪（10分钟）通过幻灯片或黑板上的图片向学生展示不同的情绪表情，如快乐、生气、悲伤等，引导学生发现并描述这些情绪。
然后，让学生分组讨论他们在日常生活中会遇到的不同情绪，并找出引发这些情绪的原因。
Step 3 讲解情绪（10分钟）利用幻灯片或黑板向学生讲解情绪的概念和分类。
解释情绪是人们内心感受和表现外在感情的一种状态，并分为不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
同时，引导学生思考健康积极的情绪对人们的生活和学习的重要性。
Step 4 情绪表达儿童绘本（15分钟）通过阅读绘本《小兔子找妈妈》，引导学生观察小兔子在不同情绪下的变化，并提问学生如何判断小兔子的情绪。
通过绘本的情节，让学生认识和了解情绪表达的方式，理解情绪的可见性。
Step 5 情绪表达练习（15分钟）将学生分组，每组给予一种情绪，让学生利用面部表情、肢体语言等来表达出这种情绪。
鼓励学生展示出明确的情绪，同时观察其他组的表情并猜测他们的情绪。
鼓励学生用自己的方式来表达情绪，并激发学生的表演兴趣。
Step 6 情绪管理（15分钟）在情绪表达的基础上，鼓励学生分享自己在日常生活中遇到的情绪，并引导他们思考如何进行情绪管理，如在遇到困难时保持冷静、寻求帮助等。
通过小组讨论和角色扮演的方式，加深学生对情绪管理的理解。
2017学年第一学期心理健康教案(一年级)
一年级心理健康教育计划一、情况分析：从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。
他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。
一年级学生有以下特点：1.独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。
由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。
过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。
2.娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。
这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。
孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。
发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。
这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。
现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。
由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。
另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。
3.注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。
有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。
当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。
让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。
二、教材分析一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。
以《小中生心理健康自助手册》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。
三、教学目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
一年级全册心理健康教育教案
一年级全册心理健康教育教案--第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的研究与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识新的小学生活,接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的研究和生活,激发学生对小学生活的向往,为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】1．认知目标:引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标:培养学生热爱新学校，喜欢研究,并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3.行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】重点:引导学生转变角色,适应小学的研究和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】1．教学ＰPT。
2.课前调查：开学第一天，谁带你去学校？【教学设计】教学设计环节目标过程1.教师讲解教材“观察岛”中的图片(有条件可以多媒体演示)，一个孩子开心地和自己告别。
引出本课的观察岛(暖暖身子暖暖心)建议向父亲研究，自地走进校园；其他孩子是微笑着和新老师愉快地打招呼。
通过一张一张地观察图片步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上学的情景。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。
３.请学生说出自己学校的校名,教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
本环节用时约5分钟。
主要内容，激励发学生的学研究兴趣。
---4.教师总结:我们已经是小学生了，每天背着书宝，开心上学，骄傲自豪。
导入本课题。
活动1:新教室1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片(有条件的多媒体演示)，有两间教室，其中一间是幼儿园的教室,另一间是小学一年级的教房间。
问题：你认为这两个教室有什么相同之处？哪个是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相像？1.活动一重在引导引导学生认识小学生活和幼儿园生活动营(经验分享)2．请学生举手发表自己的看法。
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出示情境图：图上有哪些小动物，它们在干什么？ 师：你去参加小兔的生日庆祝会，你会怎么做？ 全班交流。 2、活动二：比一比
比赛：整理书包，看谁做得又快又整齐。 同桌互相检查。 表扬做得好的同学。 四、加油站
1、说一说下面的事情你会做吗？
教材版本
南京大学版
教案属性
共1课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、 知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
2、愿意做个爱劳动的好孩子，学会做简单的家务，做力所能及的事。
教学重点
不会做的事情学着做，克服依赖心理。
教学难点
认识自己的事情自己做的重要性。
教学准备
多媒体
教学过程
修注栏
一、天真屋
1、课件出示书上的五幅图画，分别说一说图上的小朋友在干什么。 2、师：请小朋友找出图画中自己能做的事情，并给五角星涂色。 3、师：我们现在已经是小学生了，自己能做的事情要自己做。
二、聊天室
1、师：在家里，明明想自己把穿脏了的球鞋洗一洗，妈妈却说：“你还小，还是让妈妈洗吧！”明明该怎么办呢？
2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴
作业设计
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计
我和我的小伙伴
教学内容
校园“红绿灯”
教材版本
南京大学版
教案属性
共 1课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。
妈妈说：
客人说：
我说：
作业设计
请教爸爸妈妈，家里来客人了，自己还应该做些什么呢？请爸爸妈妈帮助自己。
板书设计
客人来啦
教学内容
不开心的时候
教材版本
南京大学版
教案属性
共1课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；
2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。
师：同学们，你们在交朋友中有没有遇到什么困难？其实在生活中，结交朋友获取珍贵的友情，并不是一件难事，要想获取饱满而红艳的友情果实，首先要做到朋友之间互相了解，尽可能多地去了解你朋友的爱好、特长、个性等等。现在老师要向你们出示四张档案卡，请同学们猜一猜档案卡上所写的是我们其中的哪几位同学。（多媒体出示档案卡） 师：你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学，当然在他们身上还有其他的一些爱好、个性、特长等等，连马老师也不太了解，你们已经相处了很长的时间，相信你们对他们肯定有更深刻的了解，你们能不能告诉我？
穿衣 刷牙 洗脸 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌
（1） 同桌先互相说一说。
（2） 组内交流，看看谁做得最多。 （3） 自己不会做的，该怎么办呢？ 2、请向妈妈和同学们请教： （1）怎么穿衣服又快又好呢？ （2）怎么铺床、叠被呢？ （3）怎么整理书包呢？ 五、小结。
师：自己的事情自己做，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏，相互认识 “想不想认识一下新朋友？” （1）讨论：怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
爸爸的客人来了，明明和爸爸把客人迎进门，明明为客人端上茶水，然后安静地听大人们聊天。 家里来了客人，你是怎么做的呢？
请小朋友们先和同桌的小朋友说一说，然后指生说一说。
再次明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果，然后安静地听大人们聊天。
四、加油站 角色扮演
四至六个小朋友组成一个小组，分别扮演爸爸、妈妈、客人、自己。 按上面的情境进行角色扮演。请小朋友们自己设计台词和动作。 客人来了，爸爸说：
教学难点
使学生做到有礼貌的接待客人。
教学准备
多媒体
教学过程
修注栏
一、天真屋
师：同学们，你们家里都来过客人吗？
有两位小朋友“乐乐”和“花花”，他们家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。
二、聊天室
师生讨论：花花和乐乐谁做得好？我们应该向谁学习？ 家里来客人时，我们应该怎么做？
明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果。 三、游戏角
教学内容
我上学啦
教材版本南京大学版 Nhomakorabea教案属性
共1课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
教学重点
感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。 1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
2、培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。
教学重点
认识规则的重要性。
教学难点
认识遵守校规的重要性
教学准备
图片、多媒体
教学过程
修注栏
一、新课导入
同学们，上课铃声响了，我们应该做什么？这说明了什么？（学生自由说）导入新课。 二、新课：
（一）天真屋
出示情境图P20页,师：小朋友为什么哭了？红灯为什么会亮？ 同桌交流讨论。
1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？
2、同桌互相说一说。
3、全班交流：
（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。 （2）书本不一样。 （3）课表不一样。
（4）要准备的学习用品也不一样。
4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢? 生先说一说，师再做补充。 三、游戏角
会到拥有好朋友的喜悦感。
3． 把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。
教学重点
让学生通过找朋友能够更快地适应环境。
教学难点
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
教学准备
多媒体
教学过程
修注栏
一、 天真屋 游戏导入
师：同学们，我们首先来做一个游戏----邀请舞。大家都找到了舞
伴，找到了朋友，你心里感到怎样？
找到好朋友之后请同学们来介绍你们的好朋友。在介绍好朋友的时候要注意以下几点：
1、上台要大胆。2、说话要响亮。3、要介绍清楚。
现在大家都找到好朋友了，那么我们怎么样和我们的好朋友相处和朋友相处的方法： 1.有好的东西与朋友分享 2.同学之间团结友爱，相互帮助
总结：同学们，今天你们的收获可真不少，我们共同讲座了交友的秘诀，相信通过你们的努力一定会交上更多的朋友，希望教师我也能成为你们最好的朋友。友谊就像一棵树，要用真诚、关怀、信任，细心地去呵护它，它就可以快乐地伸展着枝条，旺盛地成长成一片葱郁。
三、制名片、找朋友
我长着____（大大的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发____（长长的、短短的），我最大的特征是____。猜猜我是谁吧！
制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找我，认认你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。
教学难点
如何做一个好学生。
教学准备
课件
教学过程
修注栏
一、天真屋
1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能
向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋友记住你、了解你吗？ 2、每个小朋友作自我介绍。
3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。 二、聊天室
明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右慢慢走。 （三）游戏角
1、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提醒你。 2、绿灯说：校园里哪些事情应该做，我能告诉你。 （四）加油站
师：和小伙伴一起做一个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在班级里，提醒大家自觉遵守校园里的规则，好吗？赶快行动吧！
作业设计
告诉爸爸妈妈，在学校里，哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友