《污名》读书笔记
读书笔记范文手写摘抄

读书笔记范文手写摘抄读书笔记范文手写摘抄篇1摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。
摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。
摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准。
摘录式笔记可分为:(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录*的题目、出处的笔记。
如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。
如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。
例如:庄照:《也谈为谁立传》,《光明日报?〈史学〉》(2)抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。
摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处。
读书笔记范文手写摘抄篇2《论语》这本书悄然走进了我的生活,它告诉我许多名言,同时也给了我很多感悟。
通过诵读《论语》,我悟出一个字——学。
那么学什么呢?《论语》教导我首先要重视书本知识学习。
子曰:“学而时习之,不亦悦乎?”学了又按时温习,不是很愉快吗?就像我吧,到了星期天就像解压的弹簧一样——松了,不是上网聊天、玩游戏,就是看动画片、连续剧,不知不觉半天就过去了。
可是作业还躺在书包里睡觉呢?偶尔在妈妈的提醒督促下,我会挑些有意义的电视节目看,玩些益智的游戏,看些经典的少儿版名著,我就觉得很充实,感觉很有收获,真要感谢孔子的这句名言哪!《论语》不仅教导我要重视书本知识学习,而且启发我要注重人生学习。
曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”意思是我每天要多次反省自己:帮别人办事,是不是做到尽心竭力了呢?同朋友交往,是不是做到诚实守信了呢?老师传授我的知识是不是复习了呢?《三国演义》中吕布以前在丁原手下,董卓为了得到吕布这员猛将,夜难安寝。
这时,吕布的老乡李肃站出来献计,他要劝吕布杀害他的义父丁原,前来投奔董卓。
读书笔记范文手写摘抄大全(优秀10篇)

读书笔记范文手写摘抄大全(优秀10篇)读书笔记范文手写摘抄大全篇1一本书里一个班,爱的教育就是这样一本书,它讲的是以一个学校其中一个的学生和他的同学之间发生的种种故事。
故事开始,是主角过了一个假期,重新开学的画面,此后这一本书都在讲述着这个学校的一些小事情,以此构成一个大故事。
这本书不能说是一本好看的故事书,但他是一本好的故事书,其中的道理便是做人的道理、基本的道理。
有一段我记得特别清楚,一个军队在学校门口前游行,校长带领全部学生给军人敬礼,那些军人有的比这些学生大不了几岁,却已经参加过战争,而不是在教室里做习题。
之前在读这一段的时候,感觉特别无聊,但了解了其中的道理,就感受到了深意。
这就是我的感受,一个也在经历书中的故事的一个小学生。
读书笔记范文手写摘抄大全篇2在我小的时候,由于不识字妈妈就常常给我读我喜欢的《睡前百问》,《100个经典童话故事》,《古诗三百首》等,每天晚上,我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的。
稍长大了一些的时候,我开始认识字了,自己开始会读书了,便渐渐地感觉到了读书的乐趣。
现在我已经上了七年级,马上要升八年级了。
在老师的引导下,我读书的兴趣更加浓厚了。
而且我也不再满足于漫画之类的书了。
我已经读了《水浒传》,《三国演义》,《童年》等中外名着。
我的书很多,在家里,我的书有满满一书柜,桌子上,床上,沙发上,到处都堆放着我的书。
我对书爱不释手,只要一有空,我都会读书。
我还经常到书店里看书,买书,有时在书店里一待就是几个小时。
读书使我增长知识,开阔眼界。
例如:读《上下五千年》使我了解了中国的悠久历史。
读了《假如给我三天光明》,海伦。
凯乐的`毅力,不屈不挠的精神打动了我,读《中国国家地理》中一篇篇优美的*,我仿佛游览了我国的名胜古迹。
古人说:“读书破万卷,下笔如有神。
”平时,凡是我感兴趣的书总是会分享个朋友,让他们也分享快乐。
书,是我的良师益友。
读书使我快乐,读书使我进步,读书伴我成长。
读书笔记范文手写摘抄大全篇3我推荐的这本书名字叫《绝版恭亲王》。
1000字优秀读书笔记(通用8篇)

1000字优秀读书笔记(通用8篇)1000字优秀读书笔记篇1我的读书笔记这几天我读了一本《神秘的地球南北两极》的书,对地球特别是地球的两极有了很深的认识,知道了许多从前不知道的东西,收获很大。
我终于弄明白了什么是南极和北极,懂得了有关它们的一些知识。
一个人站在北极点,他的四面八方都是南;相反,一个人站在南极点,他的四面八方都是北。
在北极圈和南极圈内的地方,存在着极昼与极夜的奇特现象:极昼就是太阳总挂在天上,一直是耀眼的白天,极夜就是总见不到太阳,一直是漫长的黑夜。
在北极点,有连续189个白天,白天过后,才是连续176个黑夜,所以,北极点的“一昼夜”就等于我们的一年(365天)。
南极点也是这样,只是规律刚好与北极点相反。
在两极地区漫长的寒夜里,常常出现鲜艳夺目的极光,它们五彩缤纷,有时真像节日的焰火,太奇妙了!南极和北极是世界上最寒冷的地方,到处是一望无际的冰雪世界,巨大的冰山在阳光的照耀下,格外美丽壮观!与地球上其他地方相比,南极和北极地区动物的种类与数量要少得多,北极的动物有北极熊、北极狐、海豹、海象等,南极的动物有企鹅、海豹、海象等。
南极洲没有定居的居民,北极倒是有定居的土人,一种住在冰屋子里的爱斯基摩人。
我们国家的科学家与世界上其他国家的科学家一起,已经成功地对南极和北极进行了科学考察,还有人组织到这些地方探险呢!南极和北极地方的巨大冰库对地球的影响很大,它们冰雪量的增减变化,直接影响着海面的升降,并影响全球的气候,特别是南极的巨大冰盖,面积比我们中国还要大许多,如果南极冰盖全部融化,大海就会涨高60米,世界上很多地方就会被海水淹掉,那可就不得了!因为我们人类的生活生产向空中排放了大量的二氧化碳,造成了一种温室效应的现象,使地球表面的气温慢慢上升,这就有可能使南极北极的冰山慢慢融化,后果就不敢想象了。
难怪我们现在很少见到下雪,一个冬天都不感到太冷。
这都是我们没有保护好环境造成的呀!所以,读完这本书,我最大的收获是明白了、爱护地球的重要!我决心从自己做起,从身边做起,从小事做起,肩负起保护环境、爱我地球的重任,和全体地球公民一起,自觉维护生态平衡,让我们的地球永远美丽,让我们大家总是开开心心,无忧无虑!1000字优秀读书笔记篇2鲁滨逊漂流记(英文原名:RobinsonCrusoe,,直译作鲁宾逊·克鲁索)是一本由丹尼尔·笛福59岁时所着的第一部小说,首次出版于174月25日。
《污名》读书笔记

《污名》读书笔记“污名”之成为社会科学中的一个核心概念要归功于戈夫曼。
在本书中,戈夫曼将污名定义个体在人际关系中具有的某种令人“丢脸”的特征,这种特征使其拥有者具有一种“受损身份”。
作者分析了蒙受污名者的自我感受以及他们与“常人”问的微妙互动,重点阐述了蒙受污名者在人际互动中进行“信息控制”的各种技巧。
作者简介:欧文·戈夫曼(Erving Goffman,1922-1982),美国当代著名社会学家,曾任教于加州大学伯克利分校和宾夕法尼亚大学。
戈夫曼是符号互动论的代表人物,以对人际互动的分析而闻名。
其他著作有《日常生活中的自我呈现》、《精神病院》和《框架分析》等。
摘要第一章污名与社会身份污名又称stigma,其实原意是烙在奴隶们身上的烙印。
现在被戈夫曼用来的引申义是指一个人实际的某些特征和想象应该成为的样子之间的差别特征。
更有趣的是戈夫曼认为这种stigma只是不同于正常人(normals)的痕迹。
所以并不是那个特征绝对是坏的,而是他和他被期望/想象的正常样子不同。
比如说一个建筑地盘的体力劳动者却在周末去图书馆,这也是一个stigma,因为这让他和他应该是的正常样子不同。
污名:①虚拟社会身份和实际社会身份之间的差距②与成见不吻合的不受欢迎的特征③特征与成见之间的特殊关系。
污名根据是否可见区分为discredited和discreditable。
三种污名:①痛恨身体残废②性格缺陷③集团污名(tribal stigma)常人对待污名的态度:①轻视、敌视②歧视③污名术语④增加缺陷或神奇特征⑤视其自然防卫为缺点表现受污名者心态:①自闭、自成系统的荣誉观②认同“正常人”,希望平等而不得,因缺点而生羞耻③受污名者生活处境核心特征:接受的问题④社会身份中未受损部分所应得的尊重和关心⑤因受损部分而得不到,受到拒绝受污名者反应(常人和受污名者互不接触情况下):①直接尝试修正(结果往往是转化的自我:有污点的人(有污点纠正记录的人),且过程中易受欺骗②间接纠正,掌握一项一般认为无法掌握的技艺了③利用污名的间接收益,把污名作为借口推卸所有失败的责任④以考验为祝福和财富常人与受污名者互动立刻面对污名的种种后果:①受污名者不确定常人对其“真正”的态度(是否接受,是否仅用污名界定)②受污名者忙于计算自己给人的印象③受污名者感到解释标准被削弱(要么过于降低,高估其成就,要么提高,把正常反应当成污名征兆)④受污名者隐私受侵犯,常人认为只要对其同情和体贴就可以随心所欲自己人:同样受污名者能够一起组织生活但可能夸张自己受害的故事也厌烦同道中人的故事明白人:是常人,但特殊的处境让其了解和同情受污名者,也受到受污名者的接受和享有某种受礼遇的成员资格。
《色情》读书笔记450字

《色情》读后感450字!
作者:表里俱澄澈
托马斯坚定地相信哈耶的子宫里酝酿着一个惊天的秘密,在哈耶身体最私密的,被层层叠叠的黑色毛发遮挡着的,被厚重的衣物掩盖起来的地方,有着这个宇宙间最初始,最诱人也最危险的秘密。
他见到哈耶的第一眼,就有一种冲动促使着他不断地向哈耶靠近,向哈耶身体最隐私的部位靠近,他一早就看到了一种彼此相互消融的可能。
在相似的消融过程中,雄体一般扮演者主动者,雌体一般是被动者。
雌体在这个过程中是被构成的存在。
整个消融的过程,原则上在于摧毁封闭的存在结构,摧毁处于正常状态的双方伴侣各自的存在结构。
这一决定性活动是脱光衣物,赤裸与封闭状态对立,与不连贯的存在状态对立。
这是一种交流的状态,揭示出存在超越自我封闭,对可能达到的连贯性的追求。
世人觉得这类私密行为是淫秽的,而肉体通过这些行为打开了通向连贯性的大门。
淫秽意味着一种混乱,即拥有自我,持续坚决地拥有个体性的肉体状态被打乱。
相反,在性器官的运动中,出现了自我丧失,如同海波相互侵入,并消失在彼此中一般,男女性器官在融合的状态下的再生中逐渐消逝。
《污名》读后感

《污名》读后感
《污名》是一本令人深思的小说,通过讲述主人公在社会中因为种种污名而遭受的痛苦,引发了我对人性、社会和道德的思考。
小说中的主人公是一个被污名化的人,他因为一时的错误而被社会所唾弃,生活在阴暗的角落里,无法摆脱污名的束缚。
这让我不禁思考,究竟是什么造成了污名的产生,又该如何去消除它呢?
在小说中,作者通过主人公的遭遇,深刻揭示了人们对他人的偏见和歧视。
当一个人被贴上污名,他就会被社会所排斥,无法融入正常的生活。
这种污名不仅会影响他的自尊和自信,更会让他感到孤独和绝望。
我深深感受到了这种污名给人带来的伤害,也意识到了我们应该如何去改变这种现象。
在现实生活中,污名是一个普遍存在的问题。
无论是因为种族、性别、性取向还是其他原因,人们总是喜欢给他人贴上标签,从而形成偏见和歧视。
这种行为不仅会伤害被污名化的人,也会阻碍社会的发展和进步。
因此,我们每个人都应该反思自己的偏见和歧视,尊重他人的差异,不轻易给他人贴上污名。
在小说中,主人公最终通过自己的努力和坚持,摆脱了污名的束缚,重新找到了自己的尊严和价值。
这让我深受启发,意识到只要有足够的勇气和信念,任何人都可以克服困难,实现自己的目标。
无论遭遇怎样的困境和挑战,只要坚持不懈,相信自己,就一定能够走出困境,重新获得自由和尊严。
通过阅读《污名》,我深刻理解到了污名的危害和影响,也认识到了每个人都有责任去消除污名,促进社会的和谐与进步。
我希望每个人都能够从小说中汲取力量和启示,努力改变自己的偏见和歧视,创造一个更加包容和平等的社会。
让我们共同努力,消除污名,实现人与人之间真正的平等和尊重。
呐喊的多字读书笔记摘抄(3篇)

第1篇《呐喊》是鲁迅先生的一部短篇小说集,收录了他在1918年至1922年间创作的14篇小说。
这些作品以深刻的社会批判和强烈的现实主义精神,展现了当时社会的种种矛盾和问题,具有很高的文学价值和历史意义。
以下是我对《呐喊》的一些读书笔记摘抄。
一、引子《狂人日记》是《呐喊》的第一篇作品,也是鲁迅先生的第一篇白话文小说。
小说通过一个狂人的视角,揭示了封建社会的残酷和人性的扭曲。
狂人自认为发现了“吃人”的秘密,但实际上他只是在恐惧和恐慌中自欺欺人。
这篇小说以独特的叙事手法,揭示了封建礼教的毒害,对当时的社会产生了巨大的冲击。
摘抄:“这狂人的话,虽然有些奇怪,但是仔细想来,也不无道理。
我想,这狂人之所以会这样,是因为他受到了封建礼教的毒害,他的心灵已经被扭曲了。
”二、狂人日记《狂人日记》中,狂人的心理描写细腻入微,让人感受到了他的痛苦和绝望。
狂人的疯狂,并非完全是因为他的病态,更多的是对封建礼教的反抗和对人性的呼唤。
狂人的呐喊,是对封建社会的强烈控诉。
摘抄:“我要把我的痛苦告诉你们,我要把我的绝望告诉你们,我要把我的愤怒告诉你们。
我要把我的呐喊告诉你们,我要把我的挣扎告诉你们。
”三、阿Q正传《阿Q正传》是《呐喊》中的另一部杰作,通过阿Q这个人物,鲁迅先生揭示了当时社会的种种矛盾和问题。
阿Q是一个自命不凡、却又极度自卑的小人物,他的命运反映了当时社会的残酷现实。
摘抄:“阿Q,你虽然是一个小人物,但是你的命运却代表着整个社会的命运。
你的痛苦,就是我们的痛苦;你的挣扎,就是我们的挣扎。
”四、孔乙己《孔乙己》讲述了孔乙己这个穷困潦倒、自命不凡的书生,他在社会的底层挣扎,最终走向了悲剧。
孔乙己的形象,揭示了当时社会的冷漠和无情。
摘抄:“孔乙己,你虽然是一个书生,但是你的命运却让人心疼。
你的贫穷,就是我们的贫穷;你的无助,就是我们的无助。
”五、药《药》讲述了华老栓为了救儿子,不惜付出生命的代价,去购买人血馒头。
这篇小说揭示了封建社会的残酷和人性的扭曲,同时也表达了对人性的呼唤。
当族群身份成为社会污名读后感

当族群身份成为社会污名读后感在这本书中,戈夫曼向我们定义了何为污名,简单的说污名可以说成是一种“丢脸”行为。
蒙受污名者呈现出一些特征,这些特征与我们认为应该怎样的特征不吻合,比如身体污名,对残障人士的歧视,比如学历污名,对一些学校的歧视等等。
因此污名是一种意识形态,一种成见。
如果把污名称为“丢脸”行为,那么污名可以分为会丢脸者与丢脸者。
会丢脸者是指因为隐藏的信息暴露而导致当前社会身份受损,因此会对信息进行管控。
丢脸者指已经在一种紧张关系中,因此想的是如何化解尴尬。
无论是会丢脸者,还是丢脸者,丢脸的行为必然是有一个他者存在,而这个他者通常是常人。
因此,污名管理主要与公共生活,与陌生人互动领域有关,但不能否认的是,有些污名只会在亲密关系中显示,并有时很难被亲密的人接受。
在公共生活中,社会布景决定了遇到什么类型的人,而不同的社会布景决定社会身份(他人对自己所属群体的理解),但社会身份不一定是真实的。
因此,当个人身份(生平细节)与社会身份有差距产生时,就可能产生丢脸行为。
所以会丢脸者会通过显示一些信息,即如何装来避免产生丢脸行为。
比如用一些东西表现地位,即地位象征来传达社会信息。
但要注意的是,不同的符号在不同的人那里信息也会不同。
所以如何装与可见度有关,而可见度又与是否刺眼,是否为人所知,是否是被感知的焦点,他人是否懂有关。
那么丢脸者与常人待在一起又会如何?蒙受污名者不能确定常人会怎样想,因此感到解释日常事物的标准遭到了削弱。
并且表现一些不寻常的造诣有可能就会被当做才能。
当有些人觉得只要表现同情与体贴,就可以随心所欲对待污名者。
而这种同情与体贴,有可能会更让蒙受污名者不自在。
因此在这种与常人相处的混合情境中,更容易对污名者容易造成焦虑不安。
在这种焦虑下,污名者有可能会把一切失败都归于某个缺陷。
而如果会丢脸者主动成为丢脸者,或丢脸者主动坦诚自己受到的污名,会更主动掌握尴尬的处境。
污名在当下到处都有,我们每个人都有概率成为蒙受污名者,特别是当不符合身份规范时。
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《污名》读书笔记“污名”之成为社会科学中的一个核心概念要归功于戈夫曼。
在本书中,戈夫曼将污名定义个体在人际关系中具有的某种令人“丢脸”的特征,这种特征使其拥有者具有一种“受损身份”。
作者分析了蒙受污名者的自我感受以及他们与“常人”问的微妙互动,重点阐述了蒙受污名者在人际互动中进行“信息控制”的各种技巧。
作者简介:欧文·戈夫曼(Erving Goffman,1922-1982),美国当代著名社会学家,曾任教于加州大学伯克利分校和宾夕法尼亚大学。
戈夫曼是符号互动论的代表人物,以对人际互动的分析而闻名。
其他著作有《日常生活中的自我呈现》、《精神病院》和《框架分析》等。
摘要第一章污名与社会身份污名又称stigma,其实原意是烙在奴隶们身上的烙印。
现在被戈夫曼用来的引申义是指一个人实际的某些特征和想象应该成为的样子之间的差别特征。
更有趣的是戈夫曼认为这种stigma只是不同于正常人(normals)的痕迹。
所以并不是那个特征绝对是坏的,而是他和他被期望/想象的正常样子不同。
比如说一个建筑地盘的体力劳动者却在周末去图书馆,这也是一个stigma,因为这让他和他应该是的正常样子不同。
污名:①虚拟社会身份和实际社会身份之间的差距②与成见不吻合的不受欢迎的特征③特征与成见之间的特殊关系。
污名根据是否可见区分为discredited和discreditable。
三种污名:①痛恨身体残废②性格缺陷③集团污名(tribal stigma)常人对待污名的态度:①轻视、敌视②歧视③污名术语④增加缺陷或神奇特征⑤视其自然防卫为缺点表现受污名者心态:①自闭、自成系统的荣誉观②认同“正常人”,希望平等而不得,因缺点而生羞耻③受污名者生活处境核心特征:接受的问题④社会身份中未受损部分所应得的尊重和关心⑤因受损部分而得不到,受到拒绝受污名者反应(常人和受污名者互不接触情况下):①直接尝试修正(结果往往是转化的自我:有污点的人(有污点纠正记录的人),且过程中易受欺骗②间接纠正,掌握一项一般认为无法掌握的技艺了③利用污名的间接收益,把污名作为借口推卸所有失败的责任④以考验为祝福和财富常人与受污名者互动立刻面对污名的种种后果:①受污名者不确定常人对其“真正”的态度(是否接受,是否仅用污名界定)②受污名者忙于计算自己给人的印象③受污名者感到解释标准被削弱(要么过于降低,高估其成就,要么提高,把正常反应当成污名征兆)④受污名者隐私受侵犯,常人认为只要对其同情和体贴就可以随心所欲自己人:同样受污名者能够一起组织生活但可能夸张自己受害的故事也厌烦同道中人的故事明白人:是常人,但特殊的处境让其了解和同情受污名者,也受到受污名者的接受和享有某种受礼遇的成员资格。
明白人是边缘人。
也许有转变观念的经历,也需要等待确认礼遇资格或者其明白来自工作环境,要么满足受污名者需要,要么迎合社会对其行动,也因此会分担其耻辱,且向其近亲传播。
正常化(normalization):常人把受污名者当做常人对待区分于规范化(normification):有污名的人把自己呈现为普通人的努力,尽管其并不一定掩饰缺点①礼遇污名②膜拜污名:用喜爱反应还击恐惧反应③礼遇污名能让常人和受污名者都感到不安:让每个人面对过多道德;易受常人误解,觉得他们唐突无礼。
④礼遇污名者也会遇到受污名者的坎坷,但缺乏防御方式;另外与受污名者类似,他也会怀疑受污名者是否真正接受他。
四种道德生涯模式:①生来就有污名。
在不利环境中社会化,学会和接纳了达不到的标准。
②家庭和邻里为年幼者充当保护膜,信息控制,避免自我轻视,视自己为普通人。
无法受家人保护时的道德体验,面对真相,发现过去对自己的认识是错误的。
③后来才受污名,或者才发现自己discreditable。
后者会让其重新认识其过去的经历。
由于之前就明白什么是常人和受污名者,重新认识自己时可能越来越不赞同自我。
④在外侨群体中社会化,接着必须学会周围人认为真实恰当的第二种存在方式。
第二章信息控制与个人身份社会信息:关于个人的持久特征的信息,标记是本能的、具体的,当面传达与接收有些标记长期被看到,被反复寻求和接受,称为符号(symbols)①补充信息,如婚戒②确立声望、荣誉和地位,即地位象征或声望符号(prestigious symbols)③污名符号(stigma symbols),引人关注身份差距、打碎画面、降低评价④否定标识(disidentifier),如文盲戴眼镜装知识分子⑤尚未约定俗成为信息载体的标记,加分(points)或出错(slips)标记对不同群体意义不同,甚至相反物以类聚,人以群分可见度:①为人所知(knownabout-ness),是不是知道这种污名②刺眼(obtrusiveness),多大程度上干扰互动,如坐轮椅者开会影响不明显③被感知的焦点(perceived focus),与社会情境中任务的相关性个人接触的增多和关系亲密会淡化分类态度,转为同情、理解和务实地评价个人品质。
因此污名主要和公共生活、陌生人的非个人接触、连续体中的非亲密关系有关。
我们是否认识该受污名者影响污名管理问题——个人身份小社交圈内人们彼此独特(unique),这牵涉到:①明确记号(positive mark)或身份挂钩(identity peg),如照片形象或亲属网中位置②全套特点的组合,区分于其他人③核心本质,彻底有别于与他最像的人社会身份的规范:社会人格(是否知情)个人身份的规范:信息控制(是否告知)社会识别(social recognition),了解其传记信息的人通过社会亲自认出他,并进行接触——一个人在交际仪式大众传媒让私下之人成为公众人物的核心作用:公众形象可能经过片面的夸张而与直接认识的人得到的形象有出入,后者甚至可能受到前者带来的虚拟要求的矮化和损害——要么风光不再;要么声名狼藉。
中的角色,名人与声名狼藉者在管理个人身份方面的类似——隐私被侵犯方面与受污名者类似。
装的问题①视为常人带来的奖赏导致了有意的装②污名无法适当地泄露给陌生人,坦率和得体之间倾向于后者③与本就被遮掩的部位有关的污名,装变得不可避免社会学不关心敲诈,而关心一个人可以与那些如果愿意就能敲诈他的人保持何种关系——装的人的双重生活的不同模式:①事实发生在过去,则担心能转播的人②事实发生在当下,则不光担心被转播,还担心被当场抓住③知道其把柄的人越多其处境越危险双重生活:涉及自认为了解他和真正了解他的人—第一重双重生活的风险是遇到敲诈或恶意揭发;第二重的风险或许更大,是无意中的暴露。
装的自然周期:①心地装,不知自己在装②非有意地装,中途才惊讶地发现自己在装③闹着玩地装④在非常规性的社会生活中装,如度假和旅行⑤在常规性的日常场合中装,如工作⑥最后是“消失”——在一切生活领域内彻底去装,只有自己知道秘密空间世界被社会身份划分——由于其特殊社会身份,身处的地方可分为三种:①禁地,禁止他这种人闯入(有时默认伪装的闯入)②全民之地,人们仿佛把他当做合格③后院,无需遮掩污名,与同类人在一起(无论自愿与否,可能觉得风趣,也可能容易因撞见别处认识的正常人而丢脸)第三章群体定位与自我身份社会身份与个人身份区分:社会身份:考虑污名化个人身份:考虑信息控制在污名管理中的作用,引导有关建议给予特别关注,对自身处境,自身连续性及自身特征的主观感受。
蒙受污名者将“自己人”分层(污名明显和刺眼的程度)如:听觉困难者坚定认为自己不是聋子;视力欠缺者顽固认为自己不是瞎子。
蒙受污名者显示自身暧昧无关是否与自己同类密切联盟:厌恶→认可→制约→羞耻本身→令他羞耻的东西提供给蒙受污名者的准则包括的标准内容:①暴露和隐瞒的一种可取模式②对付棘手处境的套路③应当给自己人哪些支持④应当与常人维持哪种友善关系⑤针对对同道中人的歧视,哪些应当视若无睹,哪些应当公然抨击⑥应当在多大程度上将自己呈现为像任何人其他人那样的常人,又应当在多大程度上促使自己接受一点点不同的待遇⑦与同道中人有关的事实,哪些应当引以为豪⑧应当怎样“勇敢面对”自己的与众不同。
第四章自我及自我的他人污名管理是社会的一种普遍特征,在身份规范的地方都会发生。
自我——他人,常人——蒙受污名者的一体性。
蒙受污名者与常人我中有你,你中有我,如果一方可以显得脆弱,那么必然可以认为另一方也同样如此。
(火腿和腿的策略)在一个方面蒙受污名的人恰恰能对在另一方面蒙受污名的人显示出所有正常的偏见。
①拥有不良道德记录,蒙受污名,能够起到在表面上进行社会控制的作用②让某些宗教,种族和民族群体蒙受污名,可以把这些弱势群体从各种竞争渠道中排挤出去③贬低那些身体畸形的人。
有助于必要地缩小求偶时的选择。
第五章偏常行为与越轨社会越轨者核心:妓女,吸毒者,为非作歹者,爵士乐手,犯罪分子,流浪汉,酒鬼,游民,放荡不羁的文化人,职业赌徒,海滩居民,同性恋者,城市里不知悔改的穷人,剧团成员,游艺团成员……(不能利用现成机会在各种公认的社会通道上飞黄腾达;公然对上司表示不敬;缺乏虔诚;在社会激发世人积极性的各种规划中,代表失败。
两种偏常者:内群体的越轨者和社会越轨者。
(两种类型相近社会类型:族群和种族的弱势群体和下层社会的成员)处于不利地位根本没有蒙受污名:①与吝啬、自私的配偶结婚的人,或者手头不宽裕却必须抚养四个孩子的人②生理缺陷妨碍生活,连自己在内的所有人都不知道身患残疾。
读后感看完这本书,感觉有点难懂,涉及到许多专有名词,印象有点模糊,或许需要读上几遍才会有效果的吧,不过多少有点体会。
这本书中有许多生活例子(引自小说或传记)来说明各种情况,结合例子来理解就显得轻松许多并且不显得枯燥。
它提供了我们理解社会人际交往活动的一个很好的视角。
生活中有许多不为人所知的规律与奥秘,各种人际交往活动,戈夫曼主要论述的是蒙受污名者与常人的互动,污名可分为多种,大体有生理污名,背景污名,性格缺陷,它使人们对一个群体区别对待。
蒙受污名者往往不肯承认自己的污点,内心极为想做一个正常人,但由于某个特征又无法成为一个正常人,羞耻感油然而生,蒙受污名者往往会从相同经验者那里寻找慰藉抑或经验,这仅限于可见的污名者,对于那些没有暴露自己的污点的人,他们往往更倾向于将自己的污名很好的隐藏起来,管理在人际交往中的紧张情绪。
对于某些蒙受污名者来说,会去掌握一些常人看来有难度的技艺以显示自己,或用污名当借口,解释自己的失败。
在不同场景下,蒙受污点者有不同表现,这里戈夫曼特别阐述了一下“装”的艺术,极具讽刺意味。
社会中的常人也在演绎“装”的艺术,以免自己的生活被打扰或自己平静的内心被打乱。
戈夫曼不仅要考察蒙受污名者人际间互动心态和策略,而且还要考察常人如何对污名者展开互动。
常人一方面要求蒙受污名者把自己当常人看,不要自暴自弃;另一方面,又要求蒙受污名者极为坦然地接受常人对他们的看法,并友善地接受常人们的帮助。