八年级作文《因为有你》导学案 自学促能力形成 展示让魅力飞扬
【中考作文】因为有你
【中考作文】因为有你
因为有你
时间过得真快，转眼间我已经读完了初中的学业。
在这三年的时光里，我遇到了很多人，经历了许多事，但是造就我今天的人，却是你——我的一位老师。
您的教学严谨细致，您指导我们学习知识的方法，让我懂得如何反思，如何总结，这为我日后的学习打下了坚实的基础。
另外，您总是耐心地回答我们的问题，让我知道知识的广度和深度之间的差距是多么的巨大。
您除了在课堂上对我们言传身教外，平常还会关心我们生活的方方面面。
记得有一次我病了，您主动给我带来了药，让我深深地感受到了师生之间的深厚情谊。
曾经有一次，我参加了一个英语比赛，结果表现不够理想。
那时我很失落，但您却始终鼓励我，给我信心。
您告诉我，每个人在学习道路上都会遇到挫折，最重要的是要勇敢地面对它们。
在您的带领下，我在英语方面的成绩不断提升。
小学时我成绩一般，但是在您的帮助下我考上了县重点中学，这一切的转变都离不开您的关爱和指导。
离别在即，我却不知道该怎么表达我的感激之情。
所以，请允许我在此留下这篇感谢之文章，表达我对您深深的敬意。
因为有您，我的青春变得充实而美好。
在日后的岁月里，我将继承您的教育理念，继续努力学习，为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。
最后，再次感谢您，因为有您，我将拥有一个更加美好的未来。
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
【作文题目】读下面一段文字，按要求作文。
（60分）你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……或许都会让我们有独特的感悟。
请以“因为有你”为题写一篇不少于800字的记叙文。
【写作指导】本次作文要求写标题作文。
文体限定记叙文。
题目采用了“材料+标题”的形式。
材料中“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应该避免“因为有你”而更悲观更愁苦的立意选择。
提示语中的“或许都会让我们有独特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。
题目“因为有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。
“你”在文中要明确，避免含混不清。
“因为”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。
“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。
“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。
（罗丽佳老师执笔）【优秀习作】因为有你高一（11）班曹超薄雾迷蒙中，你款款而来。
带一身雍容的气质，你不紧不慢流经我的脚下。
家乡的小河，你汩汩流淌在我的心中，因为有你，我得以呵护脑海中关于家乡的水润的记忆。
你看着我出生，伴着我长大。
莽莽的草地里，你如天降的玉带依偎在山坡之间，滋养了沿岸几百里的人家，滋润了我的家乡这样一块灵秀宝地。
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
因为有你作文导写与评讲(教案设计)一、教学目标1. 让学生通过观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事，培养学生的情感素养。
3. 提高学生的写作技巧，使学生能够运用恰当的词语和句式表达自己的情感。
二、教学内容1. 引导学生观察生活中的点滴，发现生活中的美好。
2. 指导学生如何表达对身边人的感激之情。
3. 教授学生写作技巧，包括如何选材、构思、表达情感等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生发现生活中的美好，表达感激之情。
2. 难点：如何运用恰当的词语和句式表达自己的情感。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的点滴，发现美好。
2. 讨论法：分组讨论，分享各自的观察和感受。
3. 示范法：教师示范写作，引导学生学习。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 观察与讨论：学生分组观察生活中的人和事，讨论并分享自己的观察和感受。
3. 写作指导：教师引导学生如何选材、构思，教授表达情感的技巧。
4. 写作实践：学生根据讨论的内容和教师的指导，进行写作实践。
5. 作文评讲：教师选取几篇具有代表性的作文进行评讲，指出优点和需要改进6. 总结与反思：学生总结本节课的收获，反思自己的写作过程。
六、教学延伸1. 引导学生进行写作练习，以“因为有你”为主题，写一篇感谢信给对自己有影响的人。
2. 组织学生进行互评，相互提供意见和建议，提高写作能力。
七、作业布置1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 选取一位对自己有影响的人，写一封感谢信。
八、教学反馈1. 教师收集学生的作文和感谢信，进行批改和评价。
2. 针对学生的作文，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
九、课堂小结1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调写作的重要性和表达情感的技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养写作素材。
十、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
因为有你作文指导
03
加真实感人。
确定写作方向
01
根据题目的要求和自己的理解，确定文章的主题和 写作方向。
02
在确定写作方向时，可以考虑从不同的角度或层面 来阐述主题，使文章更加丰富多样。
03
确保写作方向与题目的要求相符合，避免偏离主题 或跑题。
03
构思方法
确定主题
主题明确
在写作前，首先需要确定文章的主题，确保文章内容紧扣主题， 不偏离。
06
学生作品展示与点评
学生作品展示
学生作品一
《因为有你，我的世界 充满阳光》
学生作品二
《你是我生命中的一束 光》
学生作品三
《有你，我的世界变得 如此美好》
老师点评与建议
点评一
作品一语言流畅，情感真挚，但在细节描写 上可以加强。建议作者在今后的写作中注重 细节刻画，使文章更加生动。
点评二
作品二主题鲜明，但有些句子表达不够准确。建议 作者在今后的写作中多推敲词句，提高语言表达能 力。
点评三
作品三构思新颖，但在段落安排上略显松散 。建议作者在今后的写作中注重段落安排， 使文章结构更加紧凑。
07
总结与展望
总结写作要点
明确写作目的
在开始写作前，要明确文章的目的和主 题，确保文章内容紧扣主题，不偏离中
心思想。
适当运用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使文章更加生动、形象，增强表
达效果。
注重细节描写
通过具体、生动的细节描写，使文章 更加生动、形象，让读者能够更好地 理解和感受。
结构清晰
文章要有明确的开头、中间和结尾， 结构要紧凑、合理，使读者能够更好 地理解文章的主旨。
对未来的期望与建议
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
一、教案设计：因为有你作文导写与评讲1. 教学目标（1）让学生通过观察生活，发现身边的美好事物，学会感恩和珍惜。
（2）培养学生运用文字表达情感的能力，提高写作水平。
2. 教学内容（1）观察身边的人和事，发现生活中的美好。
（2）学会感恩，珍惜身边的人。
（3）运用文字表达情感，提高写作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注身边的人和事。
（2）课堂活动：让学生分享自己身边的美好事物，以及对自己产生积极影响的人。
（3）写作指导：教师为学生提供写作思路，引导学生学会从生活中发现美好，表达感恩之情。
（4）学生写作：学生根据课堂活动和写作思路，完成一篇以“因为有你”为主题的作文。
（5）作文评讲：教师选取部分学生作品进行点评，引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。
4. 教学评价（1）学生写作能力的提高。
（2）学生对身边美好事物的关注和感恩意识的培养。
（3）班级氛围的改善，学生之间的互相欣赏和鼓励。
二、教学案例1. 教学目标（1）让学生通过观察自然，感受大自然的美好，学会珍惜和保护环境。
（2）培养学生运用文字表达自然之美的能力，提高写作水平。
（3）引导学生树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
2. 教学内容（1）观察自然景观，感受大自然的美好。
（2）学会珍惜和保护环境，树立环保意识。
（3）运用文字表达自然之美，提高写作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过展示一组自然景观图片，引导学生关注大自然的美。
（2）课堂活动：让学生分享自己身边的自然景观，以及对自己产生积极影响的人。
（3）写作指导：教师为学生提供写作思路，引导学生学会从大自然中发现美好，表达保护环境的决心。
（4）学生写作：学生根据课堂活动和写作思路，完成一篇以“因为有你”为主题的作文。
（5）作文评讲：教师选取部分学生作品进行点评，引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。
4. 教学评价（1）学生写作能力的提高。
因为有你作文指导
还记得，三岁那年，你带我出去玩。在回家的路上，乌云骤起，倾盆大雨眨眼间落下。天空中，电闪雷鸣，早已看不到太阳的踪影。幼小的我从来没看过这样令人胆战心惊的场面，哭着直往你怀里躲。你轻声安慰我，抚摸着我的头发，把我抱在怀里，用外套包住我，为我留出一片无雨的天空。[“安慰”、“ 抚摸”、 “抱”、“包”足见对“我”呵护备至]
2
并列段二
因为有你，我的世界更快乐。
还记得有一次，我和爸爸两个人一天看了三部电影，唱了三小时的歌，还打了两小时的乒乓球。一整天都没休息过。妈妈总说我们俩 是小孩子，一个老，一个小。尽管如此，爸爸因为工作的原因，却不能时常和我在一起。为此，我经常抱怨他总是说话不算话。爸爸也知道我不喜欢他的工作，可是他也没有办法，只能尽他最大努力去补偿我的所有损失，因为爸爸，我的生活充满欢乐与泪水。
此刻我只想说：因为有你们，我的世界很美丽！因为有真情，我的世界很美丽。
01
思考：本文写得好不好？
02
（抒情、议论，照应开头。）
你----（妈妈）
因为有你，我懂得了正义
因为有你，我学会了关爱
因为有你，我明白了珍惜
构思二、一个人三个角度
开头
一路上有你，手牵手，一步、两步、三步、四步。望着天，看星星，一颗、两颗、三颗、四颗，连成线…… ——题记 是您在我的心中播种希望，是您牵着我的手倘佯知识的殿堂；我的成长路上那斑驳的是您洒下的汗水，那鲜红的是您付出的心血。成长的路上因为有你。
因为有你，我的世界更精彩。
当那一天我摔了四脚朝天后，用恳求的目光看着你，希望你能来鼓励、安慰我。可你没有这样做，我生气了，坐在地上对你说“摔得那么多还是学不会，我不学了。”说完，就看见你眼中闪过一丝失望的眼神，随即你就严肃地说：“自己提出的要求尚且还半途而废，你又怎么能做好其他事情?起来，一定要有始有终。”那天，我含着委屈的泪水，不知道又摔了多少个“狗啃泥”，终于，“皇天不负有心人”，在你严厉目光的逼迫下，胜利女神降临在我身上——我学会了骑自行车
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
因为有你作文导写与评讲（教案设计）第一章：作文导写概述1.1 作文题目解析1.2 作文要求与评分标准1.3 作文构思与素材选择1.4 作文结构与逻辑层次1.5 作文修改与润色技巧第二章：审题与立意2.1 审题原则与方法2.2 立意创新与深度2.3 从生活实例出发提炼主题2.4 结合时事热点确定立意2.5 实例分析与讨论第三章：构思与素材3.1 构思创意方法与技巧3.2 素材寻找与积累途径3.3 素材运用与改编策略3.4 作文开头与结尾创新3.5 实例分析与讨论第四章：文章结构与逻辑4.1 文章结构布局与规划4.2 段落层次与过渡处理4.3 逻辑条理与论证方法4.4 语言表达与修辞手法4.5 实例分析与讨论第五章：修改与润色5.1 作文常见问题与修改方法5.2 语言表达优化与调整5.3 修辞手法运用与提升5.4 文章风格与个性化表达5.5 实例分析与讨论六章：实例分析与讨论（一）6.1 选取具有代表性的学生作文6.2 分析作文中的优点与不足6.3 针对不足之处提出改进意见6.4 引导学生进行思考与讨论6.5 总结实例分析的启示与教训七章：实例分析与讨论（二）7.1 分析作文中的创新立意与构思7.2 点评作文中的结构与逻辑层次7.3 评价作文中的语言表达与修辞手法7.4 引导学生进行思考与讨论7.5 总结实例分析的启示与教训八章：写作训练与指导8.1 设定写作任务与目标8.2 提供写作素材与参考8.3 指导写作过程与方法8.4 鼓励学生进行创意表达8.5 点评与反馈学生作文九章：学生作文展示与评价9.1 选取优秀学生作文进行展示9.2 评价作文中的亮点与进步9.3 分析作文中的不足与改进空间9.4 鼓励学生互相借鉴与学习9.5 总结本次作文写作的收获与启示十章：总结与反思10.1 回顾整个教学过程与成果10.2 反思教学中的不足与改进方向10.3 学生对作文写作的感悟与体会10.4 提出改进作文写作的建议与期望10.5 为下一阶段的作文教学做好铺垫十一章：作文修改与提升11.1 指导学生进行作文自我检查11.2 提出作文修改的具体建议11.3 帮助学生提升作文的深度和广度11.4 引导学生注重作文的细节处理11.5 分析修改后的作文提升点十二章：课堂互动与讨论12.1 设计互动话题，促进学生思考12.2 鼓励学生主动参与课堂讨论12.3 组织小组合作，共同探讨作文写作技巧12.4 分享学生之间的写作经验和心得12.5 总结课堂互动的收获和感悟十三章：作文评价与反馈13.1 制定作文评价标准和方法13.2 学生互评和自评作文13.3 教师评价作文并提出改进意见13.4 关注学生作文的进步和亮点13.5 总结作文评价的反馈和启示十四章：拓展阅读与借鉴14.1 推荐优秀的作文范文和参考资料14.2 引导学生学习优秀作家的写作风格14.3 分析借鉴他人的写作技巧和方法14.4 鼓励学生进行广泛的阅读和积累14.5 总结拓展阅读的收获和影响十五章：课程总结与展望15.1 回顾整个课程的教学内容和目标15.2 总结学生在作文写作方面的进步和成长15.3 反思教学过程中的优点和不足15.4 提出未来作文教学的展望和计划15.5 鼓励学生持续努力，提升写作能力重点和难点解析本文教案设计涵盖了作文写作的多个关键环节，旨在帮助学生提升写作能力。
【初二作文】因为有你 初中记叙文800字
【初二作文】因为有你初中记叙文800字因为有你初中是我人生中一个特别难忘的阶段。
初中并不像小学那样简单，同学们要面对更多的挑战和压力。
也正是因为有你们的存在，初中变得更加美好而有趣。
初中的第一天，我紧张而期待地走进了新的教室。
人生地不熟的，我扫视了一圈，发现了一个友好的笑脸。
那张笑脸属于你——我的朋友。
你主动走过来和我打招呼，给了我莫大的安慰。
从那一刻起，我们成为了彼此最好的朋友。
每天上学路上，我们一起聊天、开心地笑着。
课间休息时，我们一起玩耍、分享快乐。
每当遇到困难和问题，你总是耐心地帮助我。
因为有你，我不再感到孤单和无助。
除了你，还有许多其他的好朋友。
他们都是在初中与我相遇的，和我一起并肩走过这段记忆深刻的时光。
我们一同参加各种活动，一起组队做课题，一起努力学习。
在这个大家庭里，我们相互扶持，相互成长。
与此初中的老师也给了我很大的帮助和引导。
他们不仅教给我知识，更教会了我如何与人为善，如何独立思考。
他们也是因为有你的存在，才能给予我更多的鼓励和正能量。
初中是充满挑战和竞争的时期。
考试成绩，班级排名，都是给我们的压力。
当我感到力不从心的时候，当我想要放弃的时候，你们总是在我身边，鼓励我坚持下去。
因为有你，我懂得了只要努力，就能超越自己。
初中三年，我们一起奋斗，一起成长。
我们一起度过了无数的欢笑和泪水。
初中生活让我明白了友谊的重要性，教会了我如何与人相处并付出。
初中毕业的时刻来临了。
我们将分别走向不同的高中，开始新的生活。
我很舍不得这段美好的时光，但我知道，无论我们身在何方，友谊将永远在心中。
因为有你们，初中变得五彩斑斓而美妙。
我们一起分享欢笑和眼泪，一起成长和进步。
初中生活让我明白了友谊的宝贵，也教会了我如何去爱和被爱。
因为有你们，我的初中生活充满了快乐和动力。
初中的这段时光，我将永远铭记在心，感谢你们成为我人生中最重要的存在。
因为有你们，初中变得如此难忘而美好。
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八年级语文作文《因为有你》导学案
自学促能力形成展示让魅力飞扬
教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。
一、学习目标：
知识与能力：
1.能留心身边的生活，思考身边的生活。
2.学习运用语言描写刻画人物的方法。
过程与方法：通过典型的事例让学生从中得到感悟，紧扣知识点进行训练。
情感、态度、与价值观：
1、激发学生的写作兴趣与热情。
2、培养学生参与活动的积极性和主动性。
教学重点：
1、人物语言描写要有个性化。
2、语言描写要精练。
教学难点：
1、写出人物语言的个性化
2、学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。
二、知识储备：
1.回顾自己学习过的基础知识，在本次作文写作中恰当使用。
2.恰当使用各种表达方式。
3.充分调动生活中的观察和积累，写好写实作文，写出自己的真情实感。
三、学习内容：
㈠、布置文题：
因为有父母，我们在爱中成长；因为有同学，我们懂得了友谊的珍贵；因为有自然，我们享受着温馨与宁静；因为有黑暗，我们更明白了光明的可贵……请以“因为有你”为题作文。
不少于600字，文体不限。
㈡、作文指导：
1、“你”所指代的对象可指“这一类”或“这一个”，不能多指对象，或随意改变指代对象。
如：构思（一）
你——民族的脊梁不屈的你——陈涉
爱国的你——林则徐伟大的你——毛泽东
构思（二）
你——自然小时候——绿叶上小学——松树升初中——白杨
2、要明确面对谁写文章，人称要统一，以第一、二人称为叙说主体。
作者叙写时应面对文中“你”所指代的对象，而不应面对读者转述，把“你”说成他（她、它）。
3、可采用书信体，既可加强文章亲切感，又可使文章的形式别具一格。
4、文章的开头和结尾应点明“你所指代的对象”以突出中心，要知道自己明白的阅卷者不一定明白。
5、文章中“你”所指代的对象应具有名词的属性。
可以指人，也可指物，可以指具体的事物，也可指抽象的情感。
6、构思时可把物拟人化，也可把人拟物化（如“你是风儿我是沙，缠缠绵绵绕天涯。
）
7、“你”所指代的对象应出提示之新。
如：
你——对手，老师，爷爷，陌生人，解放军，共产党，书籍，二胡，篮球，长城，理想……㈢、素材启示
1、《同桌的你》明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们都已想不起/猜不出
问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/谁娶了多愁善感的你/谁看了你的日记/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣/你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾无意中说起/喜欢跟我在一起/那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西/谁遇到多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁看了我给你写的信/谁把它丢在风里/从前的日子都远去/我也将有我的妻/我也会给她看相片/给她讲同桌的你/谁娶了多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣.
2、《其实你不懂我的心》你说我像云捉摸不定/其实你不懂我的心/你说我像梦忽远又忽近/其实你不懂我的心/你说我像谜总是看不清/其实我永不在乎掩藏真心你说我像云捉摸不定/其实你不懂我的心/你说我像梦忽远又忽近/其实你不懂我的心/你说我像谜总是看不清/其实我永不在乎掩藏真心
怕自己不能负担对你的深情/所以不敢靠你太近/你说要远行暗地里伤心/不
让你看到哭泣的眼睛
四、习作范文：
因为有你
因为有你，让我在爱中成长;因为有你，让我懂得了正义；因为有你，让我会关心他人。
——题记爸爸，妈妈，我爱你们。
我捧着我们一家三口的照片，回想起我第一次说话的时候，“宝贝，不是nai是爱”。
妈妈纠正我。
“没关系，我家宝贝那么聪明，”爸爸劝道。
回想起小时候，我是多么开心。
小时候，爸爸刚进门，不管有多累，总是和我玩滑梯，直到我睡在爸爸的臂弯里。
长大以后，爸爸妈妈管教越来越严格，以至于都没有了玩的时间，但是让我懂得了太多。
有一天，我和爸爸坐公交车，冷不丁地的发现一个扒手正在割一个妇女
的手包。
我看了看爸爸，示意爸爸不要多管
闲事，没想到爸爸却瞪了我一眼。
只见爸爸没有鲁莽的与小偷搏斗，而是到了公交车司机旁，告诉司机不要开门，直到开到公安局去，爸爸的形象在我心中又高了一大层，仿佛一座大山直立不倒。
因为有你，我懂得了正义！
还记得那天中午，我一进门就大声嚷嚷。
“饿死我了。
饭好了没有？”幸好那天妈妈不在，要不准得挨骂，没想到爸爸被我一吓，菜刀不偏不倚地切在了食指上，只见大滴大滴的血滴在案板上，我赶紧跑过去，爸爸却笑着说“宝贝，爸爸不痛，没关系的”，还没说什么，我就哭了起来。
爸爸却反过来安慰我。
吃完饭后，我赶紧收拾好，准备去帮爸爸洗碗，似乎是来弥补我的过错，没想到爸爸笑了笑说“时间不早了，去上学吧！”便拿起书包。
我接过书包，看着爸爸那裹满纱布的食指浸入了冰凉的水中，我鼻子一酸，打开门便冲出了家门，靠在墙壁上，暗暗地下定决心，爸爸，我一定要好好孝敬你！
因为有你，让我学会关爱他人。
在这十几年里，你是我无微不至的爸爸，你是我与众不同的老师，你给了我很多启迪，那是——因为有你，我真正体味到了人生！
因为有你
亲爱的小宝：
你在哪里啊？我的朋友。
你还记得小时候，我们的乐事吗？你还记得，因为有你，我的改变吗？
小宝，你在哪里啊？记得小时候，你刚刚成为我的邻居，我无视你的存在，在你家门前一个人捉蟋蟀，你跑了过来，笑着对我说：“我们一起玩吧！”我却扭过头，自顾自的玩了起来，在我细数我的成果时，在角落里，看到了你那一次又一次弯腰，一次又一次落空笨拙的姿势，同时，我还大笑着叫道“笨蛋，看你那小样儿，也不知道上天为什么会创造你……”你嘟着嘴说：“我本来就是笨笨的，我不否认，但你难道没有看到吗？我笨，你肯教我吗？”我傲慢的扬起头，说：“看好了啊！”我从草丛中摸索了一会
儿，终于找到了目标，便重重地一扣，却不想扣住了一块玻璃，我在那里嚎啕着，是你，叫来了你的妈妈为我包扎。
从此，我从心底认可了你，但对你依旧冷漠。
你还记得那次吗？我在巷口捡到一只
受伤的小鸟，我拿着绳子，要绑住他的小脚爪，是你一把夺过了小鸟，跑走了，那次我从心底里讨厌你。
没想到两周以后，你却还给了我一只活蹦乱跳的小鸟，并告诉我要善待小动物，从此，你成了我的第一个朋友。
也正是你，我才不再冷酷无情。
记得那次我们搬家的时候，你和我都哭了，在告别时，我说会回去看你的，但在我后来回去时，却听到你搬家了的消息，我看着不变的房子，有些忧伤。
我无法寻回你，我想找到你啊！
……
小宝啊，你知道吗？因为有你，让孤僻的我变得开朗；因为有你，让冷傲的我变得谦逊；因为有你，让无情的我变得热心。
你知道吗？因为有你，才有快乐的我。
小宝你在哪里？因为有你的真挚，所以有我的改变，所以，我想要寻回你！
祝你
快乐平安！
曾经的玩伴…
年.月.日
五、达标检测：
请你也写一篇同题作文。