13.音乐巨人贝多芬

《音乐巨人贝多芬》
备课人：郝建波
一、教材分析：
《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。

该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。

探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的健康成长。

这篇文章以细腻的笔法，形象的描写了这位音乐巨人独特的个性和精神。

走近他，了解他，学习他，是一次震撼人心的精神之旅。

二、学情分析：
学生对于本课的主人翁贝多芬都有概念性的认识,而且本文故事性较强,学生喜欢阅读。

而在前面几篇文章的学习中，对于刻画人物，有了一些感受，通过这篇文章的学习，有助于学生进一步学习贝多芬的坚强的意志品质，对音乐的执著精神，有助于学生进一步体会通过外貌描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等刻画人物的方法。

三、教学目标：
1．引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容，培养搜索信息的能力；
2．学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法；
3．学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。

四、教学重点
1是体会伟大音乐家的人格魅力.
2是学习文章通过描写人物外貌揭示人物内心精神世界的写法。

五、教学难点
1.文章通过描写人物外貌揭示人物内心精神世界的写法。

六、教学方法：
1、速阅读的方法：不出声、不回读、不指读、不唇读，搜索重要信息；
2、读写结合法：读是基础，是吸收；写是表达，是创造。

3、自主探究法：小组间的讨论和评价。

七、教学过程：
（一）音乐激思，遥看大师：
倾听贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？
对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋）可是，命运常常要捉弄人呀。

让最需要它的人失去一些东西。

就
像我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候却失去了听力。

面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。

下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》。

二．预习检测，感知情节。

1、读准这些词语。

门槛头颅重荷深邃踌躇巴望
锁闭磐石下颏
2、阅读本文，找出本文的记叙线索，理清客人访问贝多芬的全过程，看客人访问贝多芬期间写了哪几件事？本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。

【记叙的主要事件】：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。

▲此环节疏通课文，明确了记叙的主要事件，熟悉课文
三、走近贝多芬——阅读引导，把握人物。

我们知道贝多芬在达到了常人难以企及的高度，那生活中的贝多芬是什么样子呢？让我们走近贝多芬，体会大音乐家的人格魅力。

再请学生谈谈你眼中的贝多芬是一个怎样的人？让学生各抒己见，结合课文和自己旧有的知识来谈。

分析：外貌描写【整体】身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起．【坚强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子）】
【特写】拿起一枝笔。

人们可以看见他那只有力的大手。

【刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。

）】
【局部】－－衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。

由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）【不拘小节，艺术家性格】
－－脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。

【刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志）】ppt 总结
明确：一个平凡的人：有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋不免叹息。

一个伟大的人——意志坚强，不向厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用
“心”观察思考人生。

其实贝多芬的的形象在不同的人眼里亦呈现出不同的特点。

比如从女佣——见证人的角度，介绍他的基本生活情况和精神状态。

（1--5）
从客人的眼光，描写再现他的形象。

（6—9）
从主人公的角度，展示它的内心世界，表现其性格。

（10—27）
写作方法指导：仔细观察，抓住特征。

运用修辞，丰富语言。

四、语言描写：
找出贝多芬的语言描写，贝多芬的哪些语言触动了你的灵魂，你是怎样理解的这些话的？请谈谈你的感受。

b贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
c“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。

”
五、走进贝多——赏析感悟，延伸拓展。

1、跨越时空的对话：再次欣赏《命运交响曲》，听老师读“名人评语”：
一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

——罗曼·罗兰：
贝多芬是伟大的，不仅因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。

——丰子恺
六、总结：
本节课我们一起感受了音乐巨人贝多芬不屈的信念。

生活不会总是一帆风顺的，人生道路上难免有凄风苦雨、险滩急流，但我相信，只要我们用信念做桨、意志做帆，我们定会——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
七、作业设计
1．整理课堂上的外貌描写，写在作业本上。

2．积累人生的逆境与不幸方面的名言共勉。