尊师爱生 共创和谐校园资料讲解
共建和谐校园内容
共建和谐校园内容共建和谐校园一、校园氛围的影响1、校园氛围的影响校园氛围是学校的支柱，它能够推动学校的发展，也能够支撑学校的精神文化。
校园氛围的和谐和安定能够构筑一个安全、和谐、舒适的校园环境，让师生们在情感安全、精神安全、社会安全的环境中活动，发挥自己的潜能，在社会中发展。
2、和谐校园的重要性和谐校园是学校发展的基石，是学校发展的基础，是学校精神文化的重要体现。
和谐校园可以使教师和学生之间的关系更加和谐，提高学校的精神文化，减轻学校的精神负担，提高学校的活动水平和综合实力，从而促进学校的发展。
二、建设和谐校园的措施1、提高师生之间的沟通改善师生之间的沟通是实现和谐校园的第一要素。
学校可以推行辅导员辅导制度，让辅导员给学生提供心理辅导，建立良好的师生关系，改善师生之间的沟通。
2、开展有效的各种活动学校可以开展一些有益健康的活动，如体育活动、艺术活动、志愿服务活动等，提高师生之间的互动，促进师生之间的和谐，减少矛盾的发生。
3、推行和礼节文明校园环境的和谐，离不开师生之间的文明礼节，学校可以在学校开展文明教育活动，提醒学生要尊重老师，学会聆听老师的话语，尊重他人，礼貌待人，增强师生之间的文明礼节，构建一个和谐校园。
4、建立纪律制度建立完善的纪律制度是实现和谐校园的重要因素，学校可以制定具体的违纪行为，严格执行惩戒措施，定期宣传制度，加强学生的纪律教育，推行完善的管理制度，净化校园环境，形成和谐校园氛围。
三、结语和谐校园的建设不仅是学校的责任，也是每个师生的责任。
只有在大家的共同努力下，才能实现和谐校园的建设，才能携手共创和谐的校园文化，让学生能够在一个快乐、和谐的校园环境中成长，学习。
尊师爱生,构建和谐
尊师爱生，构建和谐-----在国旗下的讲话(2009年1月5日)各位老师、同学们：大家早上好！今天是我们本学期最后一次升旗仪式,也是2009年第一次升旗仪式.今天，我讲话的题目是：尊师爱生，构建和谐。
学校教育是人类文明薪火相传的主要途径。
融洽的师生关系是取得良好教育效果的重要条件和基础。
师生关系伴随着我们的工作、学习。
新课程改革倡导和谐的、尊重的、平等的师生关系。
尊师爱生应是我们全体师生所共同追求的目标和践行的标准。
古人把这一方面的品行修养看得比学习还重要。
孔子说：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有馀力，则以学文。
”意思是说：“我的学生们，你们在家要孝敬长辈，出门在外要爱护比自己年龄小的人，说话要谨慎，说出的话就要算数，广泛地团结别人，亲近有仁德的人。
以上这些都做好了之后，你再去读书学习。
”可见，孔子是多么重视学生的品行修养！从广义上说，“尊师”就是“孝”的范畴“爱生”就是“弟”的范畴。
孔子曰：“孝悌也者，其为人之本与。
君子务本，本立而道生。
”古人把“孝悌”看作是做人的根本。
“孝悌”所包括的内容很广泛，但我们就从“尊师爱生”这一方面做起，让我们的每一位教师都真心去关爱每一个孩子，让他们在学校能够感受到家庭般的温暖、父母般的亲情；让我们的每一个学生都去真心尊重我们的老师，尊重他们的劳动成果，好好学习！建立融洽的师生关系，第一要体现在情感上。
学生要尊重教职工，尊重他们的每一份劳动。
《中学生日常行为规范》规定：见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
诚实守信，言行一致。
我认为教师是建立融洽的师生关系的主要方面。
在学生的心目中，老师是灵魂的工程师，是火炬，是灯塔，是方向。
热爱学生是教师的基本道德修养，“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”一直为我们所提倡。
《师德规范》要求教师做到：以学生为本，以学生发展为本，面向每个学生，面向学生的各个方面，努力促进学生全面、主动、健康地发展。
尊师重道：构建和谐校园文化
尊师重道：构建和谐校园文化大家好！今天，我想和大家探讨一个重要话题——如何在我们的校园中弘扬尊师重教的传统美德。
校长和教师的工作，都与人际交往密切相关。
教师面对的是正处于成长发展阶段的青少年儿童，而校长则主要与成熟的成人同事共事。
作为学校的领导者，校长如何激发教师的内在活力和工作热情，让他们对工作充满责任感和成就感，这不仅考验着校长的智慧，也是其成熟度的体现。
在《青年文摘》中，一篇文章《宽容之乐》提到：“如果我们能体悟到各自互异的本质，便会对彼此互异感到快乐，这种快乐可以稳定人心。
”在我们的教师团队中，存在着各种差异。
作为校长，应允许、尊重并理解这些差异的存在。
在我的管理理念中，我主张为教师创造一个和谐愉快的工作环境。
学校管理是在人与人的交往中实现的。
校长与人交往不能单凭主观意志选择，而应理解并善于因人而异地发现并解决问题。
一名优秀的校长应以超脱的心态对待矛盾与问题，以宽容之心对待教师的失误。
例如，一位青年教师因调课安排与教务处主任发生冲突，损坏了办公桌。
面对这种情况，我认为不应简单地处分，而应通过个别谈话，让他认识到错误并承认，然后给予适当的经济处罚。
这样既教育了本人，也教育了群众。
校长的工作常被对立的人、事、物困扰。
如果我们希望将之全部排除，是不切实际的。
在感慨“校长难当，教师难管”时，我们是否可以换位思维，体谅“教师难当，学生难教”的教师心态？教师心理素质的问题已引起人们的重视。
教师面对学生时，如果不能保持良好的心理状态，就不可能产生良好的教育效果。
如何为教师创造一个心情愉快的工作环境，值得每位校长研究与探索。
正反对立是自然界的规律。
如果我们能从处理这些对立关系的矛盾中体会到成功的喜悦，那就是境界的升华。
学校工作的成功，源于校长与教师之间的融洽团结。
要成为一个成功的校长，首先要做一个谦虚、热忱、大方、宽容的人。
尊重和理解教师，激发他们的工作热情和创造力，共同营造一个良好和谐的育人环境，为学校的发展奠定坚实的基础。
尊师重教,共建和谐校园
尊师重教，共建和谐校园尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！尊师重教是永远的美德。
过去的，现在的，将来的所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
我们不会忘记，当群星闪亮的时候，是你们还在不辞辛劳地在灯下奋笔疾书编写教案或批改作业；当万家灯火辉煌，家人共享天伦之乐的时候，是你们还在孜孜不倦地为学生排忧解难。
三尺讲台是你们为我们指点迷津，开拓视野的灯塔。
不求回报是你们奉献精神的代名词，默默无闻是你们敬业爱业的真实写照。
有人说：父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖。
在这里我要说：教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大！老师是我们成长道路上的人生榜样。
老师是我们事业前进路上追寻的一串深深的脚印！老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，老师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。
尊师是一个民族文明进步的标志。
我们作为学生，更应该让尊师爱校成为我们每个人的自觉行动。
可同学们是否发现，在我们身边有不少同学在高喊尊师爱校的口号，但行为却背叛了自己。
譬如，同学遇见老师不主动问好；上课明明迟到，却大摇大摆的晃入教室；课上捣乱纪律，说闲话；课后不完成作业等等，这些都是不尊敬老师的行为，更有甚者，居然当众顶撞老师，如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗？人世间最大的情感失衡，第一是在父母和子女之间，第二是在教师和学生之间，而当后者意识到这点时，大多已无法弥补，希望在十几年后，我们不要流下悔恨的泪水。
同学们，让我们时刻注意自己的言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作为我们最敬重的人。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。
实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。
而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。
创建和谐校园
创建和谐校园一、引言和谐校园是指学校内师生之间关系融洽，人际交往和谐，教育质量提升，校风良好，学风优良，在一个积极向上、充满正能量的学习环境中，培养学生全面发展。
创建和谐校园是学校管理和教育发展的重要任务之一。
本文将围绕如何创建和谐校园展开讨论。
二、培养师生之间的和谐关系1. 加强师生沟通创建和谐校园的第一步是加强师生之间的沟通。
学校可以通过多种方式来促进师生之间的交流，例如定期举办家长会与亲子活动，设立专门的心理咨询室，提供师生间的交流平台等。
2. 建立信任关系信任是师生之间和谐关系的基础。
学校应当鼓励教师与学生之间建立真实、坦诚的关系，尊重学生的个性和需求，并建立起互相信任的沟通渠道。
此外，学校还可以通过培训教师的沟通技巧，教育师生如何建立良好的信任关系。
3. 提供支持与关怀学校应当为学生提供全方位的支持与关怀。
在学生生活与学习中遇到困难或问题时，学校应提供相应的帮助与支持，并通过举办各种活动，加强师生间的情感联系，让学生感受到学校的温暖和关怀。
三、倡导积极向上的教育理念1. 培养学习兴趣学校应当通过灵活多样的教学方法和教育资源，激发学生的学习兴趣。
教师可以运用生动的教学模式，开展富有创意的教学活动，将知识和学习与现实生活相结合，提高学生的学习效果和兴趣。
2. 弘扬正能量学校要创造积极向上的教育氛围，建立正确的价值取向。
通过开展丰富多样的课外活动、主题演讲等，教育学生关注社会大众利益、培养公民责任感，传递积极正能量。
3. 培养健康竞争观念学校应当培养学生正确的竞争观念，促使学生在竞争中不断进步。
学校可以通过建立科学公正的评价机制、举办各类比赛等方式，提高学生的竞争力，并在竞争中注重合作与互助。
四、加强规范管理1. 营造良好的学习环境学校应当营造良好的学习环境，提供优质的教学资源。
管理层应注重学校的教学设施和教学设备的改善与维护，确保师生都能在一个舒适、安全的环境中学习和工作。
2. 加强纪律教育学校要加强对学生的纪律教育，建立规范行为的机制。
国旗下讲话稿〈尊师爱生,构建和谐〉
国旗下讲话稿〈尊师爱生，构建和谐〉各位老师、同学：大家早上好！在这金秋送爽的季节，在北京奥运会成功举办、残奥会正在进行的日子里，我们将迎来第二十四个教师节。
首先，借第24个教师节即将到来之际，请允许我代表学校向全体教职员工致以最真诚的敬意和祝福，祝大家节日快乐。
今天，我讲话的题目是：尊师爱生，构建和谐。
本学期学校明确提出“向融洽的师生关系要质量”的要求。
“质量”是目标，“融洽的师生关系”则是实现目标的措施，正如张校长上周所说“融洽的师生关系”是取得良好教育效果的重要条件和基础。
建立融洽的师生关系，第一要体现在情感上。
学生要尊重教职工，尊重他们的每一份劳动。
《中学生日常行为规范》规定：见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
诚实守信，言行一致。
我认为教师是建立融洽的师生关系的主要方面。
在学生的心目中，老师是灵魂的工程师，是火炬，是灯塔，是方向。
热爱学生是教师的基本道德修养，“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”一直为我们所提倡。
《师德规范》要求教师做到：以学生为本，以学生发展为本，面向每个学生，面向学生的各个方面，努力促进学生全面、主动、健康地发展。
尊重学生人格，平等、公正地对待学生，信任学生，严格要求学生。
总之，教师热爱学生，学生尊敬老师，这是我们融洽师生关系最基本的，也是最核心的内容。
建立融洽的师生关系，第二要体现在教和学上。
教的要求与学的实际情形必然是一对矛盾，它是影响师生关系的主要因素之一。
作为学生，应该专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，敢于提出疑问，勇于发表见解，保证完成学习任务，不断提高学习成绩。
而作为教师要充分了解学生，理解学生，要宽容他们在学习方面暂时存在的问题和不足。
要有“诲人不倦”的耐心，不断地鼓励他们，指导他们，使各层次的学生能学有所进。
师生教学活动交流的主要场所是课堂。
课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生，教师不能取而代之。
在课堂里，教师、学生之间应该是一种平等的对话。
尊师爱生,共创和谐校园
教师让我们告别愚昧，让我们智慧成长，老师 的奉献精神值得我们永远学习和爱戴。我们要尊 敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号， 而是实实在在的行动。不仅仅是教师节这一天才 要做到的，而是体现在你们的实际行动中的。许 多同学在教师节给老师送上贺卡、鲜花以表达心 愿，其实，尊师不在于这些，而在于同学们的头 脑中，是否时刻都有这样一个意识，是否将这种 意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希 望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动， 用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
如何构建和谐师生关系？ 1.主动沟通是一切交往的前提。沟 通产生理解产生信任。 2.掌握与老师沟通的方法。从自己 和老师的角度看问题、正确对待老师 的表扬和批评、原谅老师的错误。 3.掌握与老师交往的礼仪。礼貌待 师、注意场合、勿失分寸。
不久前的这里，还是一块荒地，夹 杂着零零碎碎的石块。如今，校园 一角，算不上五彩斑斓，但也能是 大饱眼福了。
许多同学在教师节给老师送上贺卡鲜花以表达心愿其实尊师不在于这些而在于同学们的头脑中是否时刻都有这样一个意识是否将这种意识溶于自己的每一言每一行中
尊师重教是我们中华民族的优秀品 质，历来很多知名人士也都非常尊 敬他们的老师。 在古代没有教师节，但是有很 多尊师故事却广为流传：
程门立雪
宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。杨时在青少年时代，就非 常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、 程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢( hào )为老师，学到了不 少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候， 杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。 有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找 老师请教一个问题，约了同学游酢( zuò )一起去程颐家里。守门的说，程颐 正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上 飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气， 冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。 过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经 等了好久，便赶快叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。 杨时这种尊敬老帅的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊 敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的 学者。
推崇师德师风打造和谐校园
推崇师德师风打造和谐校园推崇师德师风是建设和谐校园的基石。
作为教育工作者，教师的行为和言辞不仅会对学生产生深远影响，也会对整个学校的氛围和文化产生巨大的影响。
因此，为了打造和谐校园，保障教育教学的顺利进行，我们需要不断加强师德师风的培养和推广。
一、师德是教师的灵魂在教育工作中，师德是教师的灵魂，是师生相处的基础。
作为教师，我们要始终以身作则，树立良好的道德榜样。
我们应当秉持真善美的价值观，诚实守信，以诚相待，不欺骗学生，不向学生宣扬错误观念。
同时，我们也要注重自身修养，提高自己的教育专业素养，做到言传身教，以身作则，为学生树立正确的行为导向。
二、师风是学校的亮丽风景线师风是学校的亮丽风景线，决定了学校的整体教育质量。
良好的师风能够潜移默化地影响学生，培养学生正确的价值观和品德观。
在构建和谐校园的过程中，我们要重视师风建设，加强师生之间的沟通与交流。
教师要展现出亲切和蔼的形象，做到平等相待，关心爱护学生。
同时，要严格要求自己，不断提高教学水平，深入了解学科知识，持之以恒地锻炼教育教学能力，为学生提供更优质的教育资源。
三、提升教师的师德师风意识提升教师的师德师风意识是打造和谐校园的关键一环。
学校可以通过开展相关培训和讲座，提高教师对师德师风的认识和了解。
同时，学校也要建立健全的评估机制，对教师的师德师风进行评价和考核。
只有通过这种全方位、多层次的推动，才能够让教师更加深刻地认识到师德师风的重要性，并将之内化于心、外化于行。
四、建立和谐的教师与学生关系教师与学生之间的关系直接影响着学校的整体氛围。
要想打造和谐校园，就必须建立和谐的教师与学生关系。
教师要以尊重学生的个体差异为前提，关注每个学生的成长和发展，给予他们充分的支持和鼓励。
同时，教师也要加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，尽力帮助他们解决问题。
只有建立起教师与学生之间的互信和良好互动，才能够形成和谐稳定的校园环境。
五、加强师德师风建设的制度保障要加强师德师风建设，还需要有相应的制度保障。
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• 校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进 行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的 设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小 事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此， 学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。
物的和谐是保障
• 和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继 的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理 措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利 待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。
• 学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有 效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人， 课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学 校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几 乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混 杂一体，是为不和谐。
• 领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子 内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说， 领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和 决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键 与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善 于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个 心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班 子。当然班子的其任。
爱生含义
是教师热爱教育事业的直接体现。爱生是人民教 师的天职，是教师对学说进行教育的感情基础。
如何爱生
1.首先要尊重学生、 信赖学生。
2.其次，教师对学生要严格要求。严而有理、 以 理服人，严而有方、 方法可行，严而有恒、 贯 彻始终。
3.第三，教育要公正地对待学生。只有公正地对 待学生，教师的爱才会产生出更大的力量，给 每个学生的道德心灵带来有益的影响。
2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》 8、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
• 相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、 规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性 发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖 优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善， 直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。
• 周恩来不忘师恩 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世， 周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千 古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生 活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给 张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关
—人、事、物、景、情的和谐.
人的和谐是关键
• 校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。 校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子 的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和 谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用 决定的。
照。
• 朱德给老师让座 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演 前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位 老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向 前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人 座定后，他自己才坐下。
尊师名言
1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
关
愛
构建和谐校园
什么叫和谐校园?
和谐校园是一种办学理念,和谐校园是一种管理模式, 和谐校园是一种人文环境.和谐校园是一种以和衷共济、 内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校 园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体 优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的 协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发 展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展
• 经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没 有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关 系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心
• 一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、 看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴 旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则 就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途 无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人 心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。
尊师爱生 共创和谐校园
何为尊师？
指教师指引的应该遵循的道理， 也指教师传授的知识。尊敬师长， 重视老师的教导。
怎么体现
➢首先学生能够尊重教师的劳动。 ➢其次，学生能够尊重教师的人格和尊严。 ➢不嘲笑、讥讽、辱骂甚至殴打老师
尊师小故事
• 毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山， 他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。 毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答： “敬老尊贤，应该应该!”
为宗旨的整体效应。
为什么要构建和谐校园?
• “和谐”是我国的传统文化中 具有代表性的观念，是事物 存在的最佳形态，是一切美 好事物的共同特点．而创建 和谐校园是一个永恒的主题。
如何构建和谐校园?
构建和谐校园，既是一个历史发展过程， 又是一个复杂系统工程，可以从多方面 多角度去探索和实践。但有一点是肯定 的，和谐校园的构建有五个基本要素—