幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》教学目标1.让幼儿了解音乐中欢快的元素，鼓励他们参与和享受音乐活动。
2.提高幼儿的音乐能力，包括节奏感、音高感和听辨能力。
3.学习幸福拍手歌的歌词和动作，弘扬乐观向上的精神。
教学准备•CD播放机和《幸福拍手歌》的CD。
•动作表演卡片。
•班级讨论工具包，例如大幅海报、彩色笔等。
教学过程导入（10分钟）1.通过大海报或者PPT呈现音乐的概念和音乐对生活的重要性。
带领幼儿们探讨音乐的各种类型和用途。
2.播放一首欢快有节奏的音乐，让幼儿们边听边跳，对活动营造热烈的氛围。
正片（30分钟）1.播放《幸福拍手歌》的CD，让幼儿沉浸在音乐中。
在各个段落的演唱和音乐声中，引导幼儿通过“拍手”和“跳一跳”来表达幸福。
2.按照幼儿的音乐水平和动作能力，分小组教授幸福拍手歌的动作表演。
让每个小组表演自己的演绎方式，并给予鼓励和欣赏。
巩固(20分钟)1.利用班级讨论工具包，共同创造一首生活中的音乐歌曲。
可以借鉴《幸福拍手歌》的曲调和节奏，让小组合作写歌词、编动作，同时涉及幼儿熟悉的日常场景，例如洗手歌等。
2.分小组表演自己所创作的音乐歌曲，并在活动结束前对其他小组的表演给予谈论和好评。
教学反思本次音乐活动的教学目标是通过《幸福拍手歌》的欢快节奏和动作，让幼儿对音乐活动有参与和享受的体验。
这些目标得到了实现，幼儿们都非常喜欢这首歌，表演时也非常上镜，活动的氛围十分热烈。
在教学过程中，通过创造一首生活中的音乐歌曲，鼓励幼儿们合作创作，不仅调动了幼儿的积极性和创造力，同时也提高了他们的协作能力。
在班级讨论环节中，幼儿们也表达了对音乐活动的热情和期待。
综上所述，这次音乐活动是一次充分发挥幼儿活力和创造力的探索，同时也使幼儿们对音乐有更深的了解和认识。
接下来，需要根据幼儿的特点和实际情况定期开展各类音乐教育课程，将幼儿的音乐兴趣和能力不断提高和完善。
大班音乐幸福拍手歌教案【含教学反思】
大班音乐幸福拍手歌教案【含教学反思】
1. 教学目标
•让学生了解“幸福”的含义；
•学习歌曲《幸福拍手歌》；
•培养学生的音乐表现力和团队合作意识。
2. 教学内容
•歌曲《幸福拍手歌》
3. 教学过程
3.1 导入环节
1.问候学生，营造良好的教学气氛；
2.“幸福”是什么？请学生谈谈自己对幸福的理解。
3.2 正式教学
1.在学生的简单了解下，介绍幸福的内涵与特点；
2.播放歌曲《幸福拍手歌》，请学生仔细倾听；
3.演示歌曲的节奏，并鼓励学生跟随教师一起拍手；
4.分小组对歌曲进行学习与练唱。
3.3 拓展延伸
1.学生表演歌曲；
2.小组比赛，评选最优秀的小组表现。
4. 教学反思
在教学过程中，行之有效的方法为小组配合学习。
学生在小组内可以互相协作和相互鼓励，增强学生的合作精神。
同时，歌曲的重复
唱和，让学生对歌词更为熟悉、理解更加深刻，在音乐和情感上都体验到了幸福的真实感受。
此外，在学生的练习和表演中，鼓励多元发挥和创新，激发学生创意和想象，进一步促进学生良好的全面发展。
大班音乐幸福拍手歌教案【大班音乐活动《幸福拍手歌》教案】
一、活动名称：大班音乐活动《幸福拍手歌》二、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，体验拍手、跺脚等肢体动作带来的快乐。
2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚跺板等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范拍手、跺脚的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，加强节奏感。
3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养集体合作意识。
3. 学习《幸福拍手歌》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
2. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿跟随学唱。
3. 幼儿分组进行歌词接龙游戏，加强记忆力。
4. 音乐表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行音乐表演，运用拍手、跺脚等动作。
2. 幼儿分组进行表演，互相观摩、学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行拍手、跺脚等动作练习，巩固活动效果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供相关乐器，让幼儿自由发挥，创作音乐作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在拍手、跺脚等基本动作的掌握程度，评估教学效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学总结：1. 总结本次活动中幼儿的表现，肯定他们的进步。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
3. 强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性，鼓励家长和幼儿继续参与。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的情况，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，促进家园共育。
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思
第 1 页 共 6 页 大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思 （实用版）
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幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
县幼儿园2021年季学期大班音乐教案《幸福拍手歌》任课教师：【活动目标】1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。
【活动过程】（一）导入活动教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。
"打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片小羊："小朋友们好。
"幼儿："小羊好。
"老师:"小羊，你幸福么？"小绵羊："我幸福。
"老师："那你的幸福是什么？"小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
"老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）老师："我请举手的小朋友回答。
"（被点名的小朋友回答，2个。
老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。
"老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"幼儿:"好。
"老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》教学目标1.学生能够感知歌曲的节奏、旋律以及情感表达。
2.学生能够尝试按照规律拍手，并能与歌曲中的旋律配合。
3.学生能够通过歌曲的演唱，表达自己的感情和情感。
教学准备1.音响设备、CD或MP3播放器、《幸福拍手歌》的音乐文件。
2.课件、班级黑板、彩笔等教学工具。
3.足够数量的小玩具及小贴纸等奖励品，激励学生参与课堂互动。
教学过程预备活动（5分钟）1.教师介绍本节课的主题和学习目标，并提出问题：拍手是什么意思？2.通过节奏拍手的方式，感受拍手的节奏规律，让学生体验拍手的欢快和活力。
正文（30分钟）1.观看视频，介绍《幸福拍手歌》的歌曲背景和歌词内容。
教师可以与学生一起唱歌，让学生快速入门。
2.引导学生分组合唱，并在无歌曲背景音乐的情况下试唱。
3.课件展示音符、拍子等基本概念，并向学生介绍一个节奏游戏，让学生用手拍出图形、英文字母、词语等组合的节奏，来检验学生对节奏的掌握情况。
4.引导学生分组创编动作，以拍手、踩脚步等方式与歌曲旋律配合。
5.教师再次播放音乐，并带领学生进行整体合唱演唱。
游戏互动（15分钟）1.将学生分为两个组别，分别进行幸福拍手歌比赛。
时间为30秒，看哪个组比较协作并完成拍手、踩脚、唱歌等要素完成得好。
2.对获胜小组进行奖励，如颁发小玩具或小贴纸等。
总结反思（5分钟）1.请学生自由发言，让他们表达自己的感受和体会。
2.教师提醒学生，要时刻记得自己的情感表达要配合歌曲，让观众感受到自己的喜悦和快乐。
3.教师对本堂课的表现进行评价，并提议今后在课堂中，以协作合唱的方式，让大家共同进步。
教学反思通过开展《幸福拍手歌》的教学活动，达到了预期的教学目标。
一开始，学生们对于拍手并没有什么深入的理解，但通过教师精心的组织和引导，学生们逐渐掌握了拍手的节奏感，情感表达方面也有了很大的提升。
在课堂中教师采取“听、唱、打、表”的方式，综合运用了视觉、听觉、口语、动作等多种方法，使学生能够更好地理解和掌握歌曲演唱的要领。
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》2篇
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》精选2篇（一）教学目标：1. 学习和唱《幸福拍手歌》。
2. 能够准确地拍手并保持节奏。
教学准备：1. 《幸福拍手歌》的音乐录音。
2. 小鼓或手鼓等乐器。
3. PPT或幻灯片投影仪。
教学流程：1. 创设情境：播放《幸福拍手歌》的音乐录音，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生观察和感受音乐的特点：通过提问的方式引导学生，比如，这首歌快还是慢？感觉上是欢快的还是悲伤的？等等。
3. 学习歌曲的歌词和动作：播放音乐录音，学生跟着音乐一起唱歌并学习对应的动作，比如拍手、转圈等。
教师可以通过手势示范的方式帮助学生更好地掌握动作。
4. 歌曲练习：反复练习歌曲和动作，确保学生能够熟练地唱歌并做动作。
5. 扩展活动：教师可以准备一些小鼓或手鼓等乐器，让学生边唱歌边演奏，增加音乐的层次感和乐趣。
6. 整合展示：组织学生进行集体展示，让他们在音乐的伴奏下积极参与，展示他们的成果。
教学反思：1. 教学目标：通过唱歌和动作的结合，既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了他们的节奏感和动作协调性。
2. 教学方法：采用了情境创设和互动式教学方法，帮助学生主动参与其中，提高了学习效果。
3. 学习成果：学生能够熟练地唱歌并做动作，同时也能够准确地拍手配合节奏，体现了音乐教学的效果。
4. 教学拓展：通过引入乐器演奏的方式，进一步拓展了音乐的层次感，增加了学生的乐趣和参与度。
总结：《幸福拍手歌》的教学可以通过创造情境引导学生感受音乐的特点，然后学习歌词和动作，通过反复练习和展示，让学生掌握歌曲并培养音乐素养。
同时结合乐器的演奏，增加音乐的层次感和乐趣。
这种教学方式既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习效果，是一种有效的音乐教学方法。
大班音乐详案教案及教学反思《幸福拍手歌》精选2篇（二）《天鹅的故事》是一首美妙的音乐作品，适合用来进行音乐教学。
以下是一份大班音乐优质课教案及教学反思，希望对你有所帮助。
大班音乐幸福拍手歌教案【大班音乐活动《幸福拍手歌》教案】
大班音乐活动《幸福拍手歌》教案一、活动目标：1. 感受音乐拍子的规律，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过拍手、跺脚等动作，锻炼幼儿的手脚灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 培养幼儿的自信心和表现力，提升幼儿的音乐素养。
二、活动准备：1. 音乐CD《幸福拍手歌》2. 宽敞的活动场地3. 幼儿喜欢的手偶玩具4. 颜色鲜艳的拍手板三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范拍手、跺脚的节奏，让幼儿跟随示范，感受音乐的拍子。
3. 学习《幸福拍手歌》（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿边听边拍手、跺脚，感受音乐的节奏。
随后，教师带领幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
4. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组手持拍手板，按照指定的节奏进行游戏。
游戏过程中，教师可适时调整节奏，增加难度。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组依次展示自己的游戏成果，其他幼儿和教师给予鼓励和掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行音乐活动，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，供幼儿自由探索和玩耍。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的情绪和表现，及时调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿互相鼓励、互相帮助。
3. 教师应定期总结活动效果，与家长保持沟通，共同关注幼儿的音乐成长。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作和节奏，引导幼儿学习和模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在玩乐中感受音乐的节奏和拍子。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐活动。
4. 情境教学法：创设丰富的音乐情境，让幼儿在情境中体验和感受音乐的魅力。
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幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思
大班教案《幸福拍手歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，
让幼儿根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作，
感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演
唱《幸福拍手歌》，感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣，快
来看看幼儿园大班《幸福拍手歌》含反思教案吧。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快
乐）的演唱《幸福拍手歌》。
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变
化而变换动作。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福
拍手歌》Flash；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴
趣。）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一
个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着
就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
2
幼：想。（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小
朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿
熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别
带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感
到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱
法有何变化。
师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时
候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？
幼：第一种
师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。
（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师
用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .
什 么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请
几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又
为歌词的创编做好了铺垫。）
(三)学唱歌曲。
①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。
师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？
幼：拍手、跺脚
②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并
3
引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。
③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相
连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。
（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创
编中体验快乐。
师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会
做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。
（请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）
创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编
后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）
(五)律动表演
师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳
舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？
幼：想
师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向
走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们
可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。
注：用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。
教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再
引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。
师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么
（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首
歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。
课堂小结
师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗？幸福吗？最
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后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗？
师：如果感到快乐你就点点头，
幼：点头。
师：如果感到快乐笑一笑吧，
幼：笑一笑。
师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，
幼：再见！
教学反思
整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点
沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱
哄哄的，有点的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。
多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿
没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。
小百科：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍
炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐电影
《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》相类似，可能受到它的
启发或者启发了这首歌。曲作者不详。