五年级上科学教案-冬暖夏凉的房子_
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案第一课时一、项目背景及概述《冬暖夏凉的房子》是一项旨在设计并建造具有优良保温隔热性能的房屋的工程。
通过科学的设计和材料选用，使得房屋在冬天可以保持温暖，在夏天可以保持凉爽，提高居住舒适度，降低能源消耗，实现可持续发展的目标。
二、设计方案1. 房屋结构设计：采用双层墙体和双层窗户设计，中间填充保温隔热材料，提高整体保温性能。
屋顶采用隔热材料做保温层，防止热量流失。
2. 采光设计：合理安排窗户和天窗，增加日照面积，提高室内光照度，减少照明能耗。
3. 通风设计：设置通风口和风摆，保证室内空气流通，减少潮湿和霉菌滋生，提高室内空气质量。
4. 选材设计：选择具有良好保温隔热性能的建材，如保温板、双层玻璃等，使得整体建筑具有优异的保温效果。
5. 智能系统设计：结合智能家居系统，实现远程控制温度和湿度，提高能源利用率，减少能源浪费。
三、实施步骤1. 确定项目目标和需求，收集相关资料和数据，进行初步设计方案制定。
2. 开展材料选型和结构设计工作，确定建造方案，编制施工图纸。
3. 建造过程中，严格按照设计方案和施工图纸进行施工，保证质量。
4. 施工完成后进行实地检验和测试，确保房屋符合设计要求。
5. 完成工程验收，交付使用，并对房屋性能进行跟踪监测和评估。
四、评估方法1. 通过对房屋温度和湿度的监测，评估建筑材料和结构设计的保温隔热性能。
2. 依据能耗数据，对比通风系统和智能系统的节能效果，评估系统设计的可行性和效果。
3. 进行居住者问卷调查，了解居住者对房屋舒适度的感受和满意度，评估设计方案的实用性和效果。
五、预期成果1. 设计出一套科学合理的《冬暖夏凉的房子》建筑方案，提高房屋保温隔热性能，降低居住能耗。
2. 为未来建筑领域提供参考和借鉴，促进可持续发展理念的传播和实践。
3. 提升居住者的生活质量，为社会和环境做出积极贡献。
六、结语《冬暖夏凉的房子》作业设计方案旨在通过科学的建筑设计和材料选用，实现房屋保温隔热性能的提升，实现冬暖夏凉的舒适居住环境。
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案第一课时一、设计背景在我们生活的环境中，有一种特殊的房子，它可以让人在冬天感到温暖，在夏天感到凉爽，这种房子是如何设计的呢？本次作业设计将让学生们深入了解这种特殊的房子，了解其设计原理和特点。
二、设计目的通过学习《冬暖夏凉的房子》，让学生了解房屋建筑设计的基本原理，培养学生的科学思维和实践能力，启发学生的创造力和设计能力。
三、设计内容1. 了解《冬暖夏凉的房子》的基本原理；2. 学习《冬暖夏凉的房子》的设计特点；3. 设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型。
四、设计步骤1. 通过教师讲解和学生讨论，了解《冬暖夏凉的房子》的设计原理和特点；2. 学生自行查找相关资料，了解房屋建筑的基本原理；3. 学生分组进行讨论，设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型；4. 学生展示并分享设计成果，相互评价和改进。
五、设计评价1. 学生设计的房屋模型是否符合《冬暖夏凉的房子》的原理；2. 学生的设计理念和创造力是否得到体现；3. 学生的表现和表达能力；4. 学生的团队合作和沟通能力。
六、参考资源1. 《建筑设计基础》；2. 《房屋建筑原理》教材；3. 《冬暖夏凉的房子》相关文章。
七、作业要求1. 设计一个符合《冬暖夏凉的房子》原理的房屋模型；2. 书面报告，说明设计思路和原理；3. 展示设计成果，进行班级评比；4. 考察学生的设计能力和表达能力。
八、总结通过本次作业设计，学生能够深入了解《冬暖夏凉的房子》的设计原理和特点，培养学生的实践能力和创造力，为未来的创新设计奠定基础。
愿学生们在设计的过程中不断探索、思考和挑战，成为有远见、有创造力的设计师。
第二课时一、教学目标：1. 了解建筑设计中冬暖夏凉的原理和方法；2. 掌握建筑中冬暖夏凉的设计技巧和实践经验；3. 能够运用所学知识，设计出冬暖夏凉的建筑方案。
二、教学内容：1. 冬暖夏凉的概念和意义；2. 冬季保温和采光设计；3. 夏季保凉和通风设计；4. 冬暖夏凉的建筑材料及装饰设计；5. 实际案例分析和讨论。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案一、教学目标：1. 了解房子的结构和功能，认识冬暖夏凉的建筑设计原理。
2. 培养学生的观察和分析能力，激发学生对建筑设计的兴趣。
3. 提高学生的动手能力和团队合作认识，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 房子的结构和功能：房子的基本结构、房子的功能分区等。
2. 冬暖夏凉的建筑设计原理：保温隔热、通风透光等。
3. 设计一个冬暖夏凉的房子：学生根据所学知识设计一个冬暖夏凉的房子，包括结构、材料、功能等。
三、教学过程：1. 导入环节：通过图片、视频等展示不同季节的房子，引导学生思考房子在不同季节的变化。
2. 知识讲解：讲解房子的结构和功能，介绍冬暖夏凉的建筑设计原理。
3. 实践环节：让学生分组设计一个冬暖夏凉的房子，包括平面图、立面图、剖面图等。
4. 展示讨论：每组展示自己的设计方案，其他组进行评判和讨论，老师进行点评和指导。
5. 总结反思：让学生总结设计过程中遇到的问题和解决方法，反思自己的设计是否符合冬暖夏凉的原则。
四、教学评判：1. 设计方案评判：评判学生设计方案的创新性、实用性和符合冬暖夏凉原则的水平。
2. 实践能力评判：评判学生在设计过程中的动手能力和团队合作认识。
3. 知识理解评判：通过问答、作业等形式评判学生对房子结构和功能、冬暖夏凉原理的理解水平。
五、拓展延伸：1. 考察实际建筑：组织学生到周边的建筑进行实地考察，了解不同建筑的设计特点。
2. 设计比赛：组织学生参与冬暖夏凉房子设计比赛，激发学生的创造力和设计能力。
3. 家庭作业：要求学生回家观察自己家的房子，思考如何改造成冬暖夏凉的房子。
六、教学资源：1. 图书资料：准备相关建筑设计、房子结构等方面的图书资料。
2. 视频资料：准备相关建筑设计的视频资料，让学生更直观地了解。
3. 实践工具：准备纸张、铅笔、尺子等实践工具，方便学生进行设计。
七、教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的进修兴趣。
五年级科学上册 冬暖夏凉的房子教案 大象版
3 冬暖夏凉的房子教学目的:1、会做热传导的试验。
2、直到热能在物体间传递的方向。
3、能设计出冬暖夏凉的房子。
4、能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：1、会做热传导的试验。
2、能设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1、房子朝哪个方向。
2、建房自用的材料。
3、房子外面的温度。
4、空调和暖气安装在什么地方。
三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1、相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、科学自助餐自学40-41的内容。
交流学习心得。
四、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
大象2001版小学科学五年级上《第三单元 热能考察之旅 3 冬暖夏凉的房子》优质课教学设计_0
《冬暖夏凉的房子》教学设计
教学内容：大象版五年级上册第三单元热能考察之旅第三课《冬暖夏凉的房子》第1课时。
教学目标：
1.知道物体之间热通常从温度高的物体传向温度低的物体，在物体内热总是从温度高的地方传向温度低的地方；了解常见材料的导热性。
2.合作完成热传导实验，能实行科学探究发现。
3.增强探索热传导现象的兴趣，学习设计冬暖夏凉的房子，提升学以致用的水平。
教学重点：知道热是怎样传递的；了解常见材料的导热性。
教学难点：设计制作热传导实验和科学观察发现
实验材料：铜条、铁架台酒精灯火柴凡士林热传导演示器温度传感器冰块热水等教学方法：观察发现和实验探究
学习过程：
附：板书设计
冬暖夏凉的房子
物体间
热传递高温低温
物体内
不同材料的物体导热性不同。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案一、设计背景随着城市化的不息发展，人们对于居住环境的要求也越来越高。
在冬天保暖，夏天保凉成为了人们选择房屋的重要标准之一。
因此，设计一套冬暖夏凉的房子成为了当今建筑领域的热门话题。
本次作业设计旨在让学生了解冬暖夏凉房屋的设计原理，培养他们对于建筑设计的兴趣和创造力。
二、设计目标1. 了解冬暖夏凉房屋的设计原理；2. 掌握冬暖夏凉房屋的设计方法；3. 培养学生的创造力和设计能力；4. 提高学生对建筑设计的兴趣。
三、设计内容1. 理论进修：通过教室讲解、PPT展示等形式，向学生介绍冬暖夏凉房屋的设计原理，包括保温、隔热、通风等方面的知识。
2. 实地考察：组织学生前去当地一些冬暖夏凉房屋进行实地考察，让他们亲身感受这些房屋的设计特点。
3. 设计任务：要求学生根据所学知识，设计一栋冬暖夏凉的房子，并提供相关的设计要求和限制条件。
4. 设计展示：组织学生将自己设计的房子进行展示，并进行互相评判和讨论，从中进修和提高。
四、设计步骤1. 第一阶段：理论进修- 进修冬暖夏凉房屋的设计原理；- 了解保温、隔热、通风等方面的知识。
2. 第二阶段：实地考察- 组织学生前去当地冬暖夏凉房屋进行实地考察；- 让学生观察和记录房屋的设计特点。
3. 第三阶段：设计任务- 要求学生设计一栋冬暖夏凉的房子；- 提供设计要求和限制条件，如材料、造型、功能等。
4. 第四阶段：设计展示- 组织学生将设计作品进行展示；- 进行互相评判和讨论，提高设计水平。
五、评判方式1. 设计作品评判：评分标准包括创意性、实用性、符合设计原理等方面；2. 设计过程评判：评分标准包括设计思路、解决问题的能力、团队合作等方面；3. 设计展示评判：评分标准包括展示方式、表达能力、沟通能力等方面。
六、总结与展望通过本次作业设计，学生将能够深入了解冬暖夏凉房屋的设计原理，培养其对建筑设计的兴趣和创造力。
希望学生能够在未来的进修和工作中，运用所学知识，设计出更多优秀的建筑作品，为社会做出贡献。
《冬暖夏凉的房子导学案》
《冬暖夏凉的房子》导学案一、导入引言在平时生活中，我们经常会听到“冬暖夏凉”的房子这个词汇。
那么，什么样的房子才能称得上是冬暖夏凉的呢？为了理解这个观点，我们将进修一些关于建筑设计和环境控制的知识，从而了解如何设计出一个既能在冬天保持温暖、又能在夏天保持凉爽的房子。
二、进修目标1. 了解什么是冬暖夏凉的房子，以及它的设计原理。
2. 掌握冬暖夏凉房子的建筑技术和环境控制方法。
3. 能够运用所学知识，设计出一个符合冬暖夏凉原则的房子。
三、进修内容1. 什么是冬暖夏凉的房子？2. 冬暖夏凉房子的设计原理。
3. 冬暖夏凉房子的建筑技术和环境控制方法。
四、进修步骤1. 进修什么是冬暖夏凉的房子？- 请阅读相关文章，了解冬暖夏凉的房子是指在冬季保持温暖，在夏季保持凉爽的建筑。
- 思考为什么需要设计冬暖夏凉的房子，以及它的优点和意义。
2. 进修冬暖夏凉房子的设计原理。
- 了解冬暖夏凉房子的设计原理是通过合理的建筑结构、材料选择和环境控制来实现的。
- 探讨如何在设计中思量保温、隔热、通风等因素，以确保房子在不同季节有适宜的温度。
3. 进修冬暖夏凉房子的建筑技术和环境控制方法。
- 了解冬暖夏凉房子的建筑技术包括保温材料、隔热材料、节能设备等。
- 掌握冬暖夏凉房子的环境控制方法，如合理利用自然光线、采用地热能源等。
4. 实践应用：设计一个冬暖夏凉的房子。
- 根据所学知识，设计一个符合冬暖夏凉原则的房子，包括建筑结构、材料选择、环境控制等方面。
- 分析你的设计方案，看是否满足冬暖夏凉的要求，如有不足的地方，尝试改进。
五、总结反思通过进修《冬暖夏凉的房子》导学案，我们了解了冬暖夏凉房子的设计原理和建筑技术，掌握了设计一个冬暖夏凉的房子的方法。
在未来的进修和生活中，我们可以运用这些知识，为自己设计一个舒适宜居的居所。
六、拓展延伸1. 了解更多关于建筑设计和环境控制的知识，探索更多创新的设计理念。
2. 参观当地的冬暖夏凉房子，了解实际应用情况，加深对冬暖夏凉原理的理解。
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解“冬暖夏凉”概念。
2.了解节能保温材料的作用和种类。
3.能够了解房子使用节能保温材料的效果。
4.能够知道如何科学地应用节能保温材料。
二、教学重点1.节能保温材料的作用和种类。
2.房子使用节能保温材料的效果。
三、教学难点1.如何科学地应用节能保温材料。
四、教学内容与步骤I. 热身环节（5分钟）1.通过图片、视频等方式，引导学生思考冬天和夏天天气的差别和原因。
2.通过故事、诗歌等方式，引导学生对“冬暖夏凉”的概念有基本认识。
II. 新知讲解（15分钟）1.介绍节能保温材料的作用和种类。
a.保温材料的作用是减少室内外温差，防止能量浪费，提高节能效果。
b.节能保温材料种类有各种亚麻、玻璃纤维、石棉板、泡沫塑料等。
2.介绍房子使用节能保温材料的效果。
a.墙体保温材料使用可以减少室内外温差。
b.外墙保温材料使用可以防止墙体受潮、开裂、起皮等问题，延长房子使用寿命。
c.屋顶和地面保温材料使用可以防止房子内外温差过大，从而提高舒适度。
3.介绍如何科学地应用节能保温材料。
a.需要根据房子性质、使用环境、预算等因素进行选择。
b.需要了解各种材料的特点，比较不同材料的优缺点，选择最适合的材料。
III. 课堂练习（20分钟）1.列举常见的节能保温材料，让学生分别介绍各种材料的特点和适用情况。
2.通过图片和图表等方式，让学生比较不同材料的优缺点。
IV. 拓展应用（10分钟）1.给学生分组，设计一种房子的保温材料方案，要求考虑房子性质、使用环境、预算等因素。
2.让学生报告自己的方案并进行讨论和评价。
V. 总结与评价（5分钟）1.通过概念图、思维导图、文本等方式，总结节能保温材料的作用和种类，房子使用节能保温材料的效果，以及如何科学地应用节能保温材料。
2.对学生的课堂表现进行评价，激励学生积极学习科学知识和技能。
五、教学反思本节课通过讲解节能保温材料的作用、种类及应用，引导学生了解冬暖夏凉的房子的基本概念，提高了学生的热爱生活、尊重科学、注重环保和节约能源的意识。
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3、xx 的房子第一课时
教学目标
1、会做热传导的实验。
2、知道热能在物体间传递的方向。
3、能设计出xx 的房子。
4、能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点
应用所学知识，解决实际问题。
教学过程
1、引入。
友友感觉房子里比较热，同学们打算给他设计一所冬暖夏凉的房子。
而设计一所房子涉及的因素是很多的，比如材料、结构等方面的问题，教师可以引导学生选择一个最感兴趣、且可操作的内容进行研究。
由于热传递的方向是本课的知识点，所以，如果没有小组选择这个项目，教师可以有针对性地安排个别小组的同学研究这个内容。
2、热传递的方向。
高温的物体碰到低温的物体时热能是怎样传递的？教材设计
了热水和冷水的实验，这个实验比较好操作，容易测量到湿度的变化趋势。
教师给每个组准备一个水槽，中间用隔板隔开（不能漏水），分别装上热水和冷水（温差大些效果才会明显）。
用一个架子将两支温度计吊起来，分别测量热水和冷水的温度变化。
同学们要每隔2 分钟观察一次热水和冷水的温度，并记录下来。
大约半个小时后，两边便会达到相同的温度。
如果时间有限，不能做满半个小时，也可以在做到20 分钟时，让学生推测将来的数据，以节省实验时间。
实验结束后，
分析同学们的记录表，可以明显地看出：热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。
当两边温度差不多相同后，再一起下降。
从而，我们可以得出结论：热能总是从温度高的物体传向温度低的物体，而不会从温度低的物体传向温度高的物体。
因为，假如是从温度低的物体传向温度高的物体，那么温度高的物体就会（至少有一段时间里）温度更高。
用折线图来表示温度变化趋势，可以使结论直观易懂，这也是建立模型帮助
表达的例证。
教师要教会同学们完成折线图。
3、表达与交流。
不同的研究小组交流研究成果，可以起到互相补充、佐证的作用。
使同学们对热能传递的方式、方向，以及保温隔热材料有丰富的认识。
4、设计和展示。
有了丰富的知识，再设计房子就容易多了。
让同学们张开想象的翅膀，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，在设计独特的地方加上文字说明，如果能配上一篇讲解性的小说明文，帮助别人理解这所房子的独特功能，那就更好了。
教师应该为同学们的设计作品开辟一个展示的场地，以便同学们观摩、点评和学习。
3、xx的房子第二课时
教学目标
1、会做热传导的实验。
2、知道热能在物体间传递的方向。
3、能设计出xx 的房子。
4 、能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点
应用所学知识，解决实际问题。
教学过程
1、引入。
友友感觉房子里比较热，同学们打算给他设计一所冬暖夏凉的房子。
而设计一所房子涉及的因素是很多的，比如材料、结构等方面的问题，教师可以引导学生选择一个最感兴趣、且可操作的内容进行研究。
由于热传递的方向是本课的知识点，所以，如果没有小组选择这个项目，教师可以有针对性地安排个别小组的同学研究这个内容。
2、热传递的方向。
高温的物体碰到低温的物体时热能是怎样传递的？教材设计了热水和冷水的实验，这个实验比较好操作，容易测量到湿度的变化趋势。
教师给每个组准备一个水槽，中间用隔板隔开（不能漏水），分别装上热水和冷水（温差大些效果才会明显）。
用一个架子将两支温度计吊起来，分别测量热水和冷水的温度变化。
同学们要每隔2 分钟观察一次热水和冷水的温度，并记录下来。
大约半个
小
时后，两边便会达到相同的温度。
如果时间有限，不能做满半个小时，也可以在做到20 分钟时，让学生推测将来的数据，以节省实验时间。
实验结束后，分析同学们的记录表，可以明显地看出：热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。
当两边温度差不多相同后，再一起下降。
从而，我们可以得出结论：热能总是从温度高的物体传向温度低的物体，而不会从温度低的物体传向温度高的物体。
因为，假如是从温度低的物体传向温度高的物体，那么温度高的物体就会（至少有一段时间里）温度更高。
用折线图来表示温度变化趋势，可以使结论直观易懂，这也是建立模型帮助表达的例证。
教师要教会同学们完成折线图。
3、表达与交流。
不同的研究小组交流研究成果，可以起到互相补充、佐证的作用。
使同学们对热能传递的方式、方向，以及保温隔热材料有丰富的认识。
4、设计和展示。
有了丰富的知识，再设计房子就容易多了。
让同学们张开想象的翅膀，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，在设计独特的地方加上文字说明，如果能配上一篇讲解性的小说明文，帮助别人理解这所房子的独特功能，那就更好了。
教师应该为同学们的设计作品开辟一个展示的场地，以便同学们观摩、点评和学习。