五年级上册冬暖夏凉的房子
四下语文第二单元作文冬暖夏凉的房子
四下语文第二单元作文冬暖夏凉的房子
《冬暖夏凉的房子》
嘿，你们知道吗？我一直都梦想有一个冬暖夏凉的房子呀！
有一次，我去一个朋友家玩，他们家就特别神奇。
那是夏天，外面热得要命，我一进他们家门，哇塞，感觉一下子就凉快了好多呢。
我就好奇地问朋友：“哎呀，你家咋这么凉快呀？”朋友得意地说：“嘿嘿，我家这房子呀，冬暖夏凉哦！”我当时那个羡慕呀。
我仔细观察了一下，发现他们家的墙壁好像跟普通房子不太一样，摸上去凉凉的。
而且房子的窗户也很特别，好像能把热气都挡在外面似的。
我就在那房子里到处转悠，一会儿摸摸这，一会儿摸摸那，嘴里还不停地念叨：“太神奇了，太神奇了！”
我就想呀，要是我也能有这么一个房子该多好呀。
冬天的时候不用穿得厚厚的，在屋子里也能暖洋洋的；夏天的时候也不用整天开着空调，还能省电费呢，哈哈。
我真希望以后我也能住上这样冬暖夏凉的房子呀，那可就太棒啦！哎呀呀，想想都觉得美呢！。
《冬暖夏凉的房子》教学课件
计划与组织
选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织
工作，可以分组研究，也可以个人研究。
研究计划 研究内容：热量是从高温物体 传向低温物体，还是从低温物 体传向高温物体？ 研究方法：实验法 研究步骤：……
研究计划 研究内容：什么材 料隔热的本领强？ ……
事实与证据
实验一
用凡士林把火柴棒粘在金属棒上。猜一猜，点燃酒精灯后，火柴棒 掉落的顺序会怎样呢？
分析与总结
用折线图来表示实验二中记录的数据。分析记录表和折
线图，能得出什么结论？
温度(℃) 90 80 70 60 50 40
30 20
10 0 4 8 12 16 20 24 28 32 时间(分钟)
分析与总结
实验结论：
通过实验发现，热水的温度越来越低， 而冷水的温度越来越高体，而不会从低温的物体传向高温的 物体。
表达与交流
大家通过不同的途径，得到了许多资料。现在互相交流
一下，把对自己的研究工作有用的内容记录下来。
我知道物体 有三种传热 方式。
木头比金属传热慢。
表达与交流
热从高温物体传递到低温物体，或热量从一个物体中 的高温部分传递到低温部分的现象称为热传递 。 热传递有热传导、热辐射和热对流三种形式。
表达与交流
的房子。把自己的设计图画在一张大白纸上，并说明设计的 独特之处。
结束
我们可以把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻
璃棒、塑料棒顶端各用凡士林粘上一枚绿豆，同时 放入一杯热水中，依据绿豆掉下的顺序比较它们传 热的快慢。 不同材料的传热本领是不同的。像铜、铁、 铝这类善于传导热的物体叫做热的良导体。像木 头、玻璃、塑料这类不善于传导热的物体叫做热
的不良导体。
《3. 冬暖夏凉的房子》PPT课件(部级优课)
钢
1100
体
耐热玻璃
24
热
混凝土
2
的
橡胶
2
不
泡沫塑料1良 导空气0.023
体
说说哪些是热的良导体，哪些是不良导体， 是为了散热还是为了隔热？
学以致用
这些房子用的材料有什么好处
房子外面加装保温层
双层玻璃窗
学以致用
这些房子用的材料有什么好处
空心砖墙
屋顶加装隔热板
实践作业
访问相关人员和查阅资料，了解更 多有关房子设计的知识。
大象版《科学》五年级 （上册）第三单元第3课
冬暖夏凉的
视频
如何制订实验方案
一、明确要研究的问题 二、结合实验材料设计实验 三、参考实验记录单制订实验步骤
实验注意事项 分工合作 仔细观察 如实记录 分析总结 注意安全
常见材料的相对导热值
（数据越大，导热性越好）
热
铜
8000
的 良
铝
4000
导
冬暖夏凉的房子故事读后感
冬暖夏凉的房子故事读后感
房子和窑洞一样的温度,冬天和夏天没什么变化。
说它冬暖夏凉，是因为它保温性能好。
窑洞挖在山坡上，因此它的"屋顶"和"墙壁"都相当厚。
人们挖窑洞时，都选择土质比较坚硬的地方，这种厚而坚硬的"墙壁"很不容易传热。
所以，窑洞的顶和壁既不能直接从大气中吸热，也不能直接向大气中散热，只有窑洞口直接和外界接触。
因此，窑洞里的气温变化总是落后于外界的气温变化，而且温差变化不大。
与盖房子用的材料有关系。
以前乡下的老房子，采用土墙，会冬暖夏凉现在，多采用了环保节能的产品,所以建筑的节能性能好,可以实现冬暖夏凉的效果。
光有门窗隔热还不管用,外墙也很重要。
山东省东部有，一种新型的盖房技术，在地下挖空放柴草，冬天就点燃，能用3到4个月，墙上安有管子，夏天降温用。
五年级上科学教学-冬暖夏凉的房子_大象版-精选文档
3冬暖夏凉的房子教学目的:1. 会做热传导的试验。
2. 直到热能在物体间传递的方向。
3. 能设计出冬暖夏凉的房子。
4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：1. 会做热传导的试验。
2. 能设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1. 房子朝哪个方向。
2. 建房自用的材料。
3. 房子外面的温度。
4. 空调和暖气安装在什么地方。
三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1. 相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、科学自助餐自学40-41的内容。
交流学习心得。
四、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？。
五年级科学上册3.3《冬暖夏凉的房子》 精品优选PPY课件2大象版
• 5、采用坐南朝北的方法，方便夏 日通风，可凉！
• 6、房顶有通风口、排气扇， 能及时调节室内温度和空气
• 7、屋顶在泡沫板的上面再盖 一层太阳能储热板，可防止 太阳暴晒。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
友友感觉房子里比较热，同 学们能不能给友友设计一所冬 暖夏凉的房子呢？
冬暖夏凉的房子读后感
冬暖夏凉的房子读后感
冬暖夏凉的房子是一本令人回味无穷的书，起初我听着名字感觉怪怪的，结果呢？一看就爱不释手了，希望作者可以出第二册，因为我想看到更多精彩的故事。
书中看似微不足道的小故事，经过作者笔锋的描写，却给我留下了深刻的印象—自己突然间生活有节奏的开始了。
我回忆了生活的种种经历，我居然暗自窃喜，原来还有很多美好的小插曲，回想起来才发现那些是多么美好，真感谢与我生活的所有人，因为有了你，才让世界，才让我，变得更加丰富多彩，觉得我自己不断地在成长。
《冬暖夏凉的房子》这本书讲了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的光彩，大人们之间扑朔迷离，又充满诗情画意的情感纠葛……这一切既清晰又朦胧的展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受启蒙的六年。
成语回味无穷：回味：指吃过东西以后的余味。
比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
如：宋·王禹偁《橄榄》诗：“良久有回味，始觉甘如饴。
”又如：这篇文章含义深刻，使人回味无穷。
成语爱不释手：释：放下。
喜爱得舍不得放手。
如：南朝·梁·萧统《陶渊明集序》：“余爱嗜其文，不能释手。
”又如：虽是不合他的路数，可奈文有定评，他看了也知道爱不释手。
——清·文康《儿
女英雄传》第三十五回。
五年级上册科学课件-3.3冬暖夏凉的房子 大象版 (共11张PPT)
房子里的气温和哪些因素有关?
研究的计划
研究的内容：热量是从高温物体传向低温物体，还是 从低温物体传向高温？ 研究方法：实验法 研究步骤：1.把小水槽放在大水槽的中间 2.在两个水槽里分别装同样多的热水和冷水 3.用温度计测量热水和冷水的温度变化，分析数据， 得出结论
液 体 温 度 计 的 构 造
玻璃液柱，与玻璃泡相连 玻璃泡
温度计的使用方法：
1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它 的量程（测量范围）和分度值（每没在被测液体中）； 3、待示数稳定后再读数； 4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中， 不能取出来读数。
通过分析记录表和折线图，得出 什么结论？小组讨论，组长汇报 结论
实验结论：
通过实验发现，热水的温度越来越低， 而冷水的温度越来越高。随着时间的推进， 而冷水和热水的温度越来越接近。 这说明热总是从高温的物体传向低温的 物体，而不会从低温的物体传向高温的物体。
温度计 读数：
实验前温馨提示：
1.记录员，直到实验结束，记录实验数据 2.每两分钟要测量一下水温，第一次测量实验员1号 和2号进行测量。第二次3号和4号进行测量，依此类 推，实验结果测量完毕。下次实验开始，听老师口 令,第二次的测量员，进行测量。 3.实验器材都是玻璃制品，易破碎，请大家小心轻 拿轻放。被测量液体有热水，请大家遵守实验规则， 预防烫伤。
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• 友友感觉房子里比较热，同 学们能不能给友友设计一所冬 暖夏凉的房子呢？源自•房子里的温度和哪些因素有关？
• 影响房间内气温的因素可能有： • 1、房子朝哪个方向。 • 2、建房子用的材料。 • 3、房子外面的温度。 • 4、空调和暖气安装在什么地方 。
•研究计划 •研究内容：热量是从高温物体传向低温物 体，还是从低温物体传向高温物体？
•研究方法：实验法
•研究步骤：
•1.把一个水槽用隔板隔成同样大小的两半 。
•2.在两边分别装同样多的热水和冷水。
•3.用温度计测量两边的温度变化，分析数