立足山区发展族教育事业
山区教育存在的主要问题和对策研究

山区教育存在的主要问题和对策研究一、引言在我国的山区地区,由于自然条件恶劣和基础设施相对薄弱,导致了山区教育面临着许多严峻的挑战。
本文将重点探讨山区教育存在的主要问题,并提出相应的对策,以促进山区教育发展。
二、主要问题1. 资金不足:相比于发达地区,山区地方财力有限,难以提供足够资金支持山区教育事业发展。
这导致了师资不足、学校设施简陋等问题。
2. 教学资源匮乏:由于交通不便和经济落后等原因,在一些偏远的山村中很难获得高质量的教材、图书和网络资源。
这给学生们获取知识造成困扰。
3. 学生流失严重:由于家庭经济困难或者其他原因,许多在读学生选择辍学或外出打工增加收入。
这造成了人口减少及师资稀缺等问题。
4. 始终良好管理机制:由于地理环境复杂,山区教育部门的监管面临一些困难。
对于学生缺勤、师资管理等问题的监督不力导致了学校管理混乱。
三、对策1. 加大财政支持:中央和地方政府应加大教育投入,增加山区教育专项经费,确保每个山区学校都能够得到足够的财政支持。
同时鼓励社会资本参与山区教育事业,并提供相应税收优惠。
2. 提高教学资源分配:各级政府应该制定有效的计划,合理配置和利用各种教材、图书和网络资源。
可以建立基础设施完备的数字化图书馆,并通过互联网将优质课程资源引入到山区学校。
3. 完善留守儿童关爱机制:针对留守儿童问题,政府可建立完善的服务机制来照顾这些孩子们,包括提供心理辅导、免费午餐以及兴趣培训等活动,降低他们外出打工或辍学的风险。
4. 健全教师培训机制:要重视培训山区教师的工作,加强对教师的培训和继续教育,提高他们的专业素质。
同时鼓励有条件的山区学校吸纳优秀毕业生回乡任教,并通过奖励机制激励他们在山区地区扎根。
5. 加强监管与督导:加强对校园管理、学生出勤情况以及师资队伍建设等方面的监管与督导力度。
建立健全多级监察机构,依法惩处违规行为,并确保学校管理规范和有序进行。
四、总结山区教育发展一直是我国基础教育改革的重中之重。
我国目前山区教育存在的主要问题

我国目前山区教育存在的主要问题一、引言随着经济社会的快速发展,我国教育事业取得了长足的进步。
然而,在我国的山区地区,仍存在着许多教育问题。
本文将深入探讨我国目前山区教育存在的主要问题,并提出相应建议。
二、基础设施落后首先,山区地形复杂,交通不便,导致基础设施建设滞后。
很多偏远乡村学校没有适当的校舍和场地。
缺乏实验室、图书馆等专门设备使得学生无法接触到高质量的教育资源。
三、师资力量不足其次,尽管政府在各级别上加大了对山区教师队伍建设的投入力度,但山区地域广阔且条件艰苦,在一定程度上影响了优秀教师流动到这些地方工作和生活。
缺乏高素质的师资是制约山区教育发展深入推进的一个重要因素。
四、资源分配不均再者,由于地理位置因素以及受政策限制等原因,在部分山区地区,教育资源的分配不均衡。
这导致了城乡教育差距的扩大。
农村学校无法提供与城市学校相媲美的课程设置和教育环境,有限的资源难以满足学生全面发展的需求。
五、偏重应试教育此外,一些山区学校过于注重考试成绩,在追求升学率方面忽略了培养综合素质和实践能力。
这种偏重应试教育的倾向削弱了学生创新思维和实际操作能力的培养,无法满足现代社会对人才素质多元化的需求。
六、缺乏家长支持同时,一些山区地区经济条件较为困难,许多家长缺乏对子女教育投入方面的理解和支持。
他们可能因为经济压力而无法提供必要费用购买适当书籍、参与活动等方面对孩子进行支持。
七、政策执行不到位最后,存在一些政策执行上不到位问题。
虽然国家出台了相关政策来促进山区教育发展,但在实际执行过程中,存在督导不力、信息沟通不畅等问题。
这导致政策效果不充分,一些资源未能得到充分利用。
八、建议和措施为了解决上述问题,我们可以采取以下措施:首先,加大对山区教育基础设施的投入。
政府应当优先考虑山区地区的学校建设,并提供足够的经费以及技术支持,确保教学环境良好。
其次,在师资队伍建设方面采取切实有效的举措。
招聘高素质师资,并提供各种激励机制来吸引优秀教师到山区执教。
校长工作汇报发言稿:常怀律己之心 奉献山区教育事业

校长工作汇报发言稿:常怀律己之心奉献山区教育事业校长工作汇报发言稿:常怀律己之心奉献山区教育事业西陌中学尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我汇报的题目是《常怀律己之心,奉献山区教育事业》。
未觉池塘春草梦,阶前枫叶已秋声!不知不觉,XX——XX学年却走到了尽头。
回顾过去的一年,我感慨万千。
因为领导和同志们的信任,给予了我更充分地发挥管理才能、施展教育才华的阵地——西陌中学校长一职。
XX年9月30日,走马上任的那一天,我意气风发,坚信自己定能带领西陌教育工作者走出办学困境,在西陌教育发展史上留下刻骨铭心的脚印。
以满腔热情之心,扎根山区教育西陌中学是一所山区农村薄弱校,不必细说学校1958年建造的土坯房,雨雪天气从二楼漏水至一楼、反复修葺的两栋教学楼,单是走上几里地到镇上才能搭乘公交车的诸多不便就叫师生有说不出的苦痛。
师生对于调动、转学也都跃跃欲试。
上任以来,我迅速对学校教育现状进行摸底:学校有教师38名,其中公办教师35名,代理教师5名,男50岁以上、女45岁以上的教师就有十余名,一线代课教师27名。
学校400多名学生中,父母外出打工靠学校监护的、父母离异单亲家庭的、父母中有残疾抚养孩子经济困难的、特殊情况爷爷奶奶抚养的一系列不正常家庭背景的问题孩子很多。
留下来工作的教师或者是极具奉献精神的、或者是实在没有办法无法调动的;能在西陌中学就读的学生也都是因为家庭经济等原因只能在西陌就读。
面对此情此景,带着领导、同志们的信任,更坚定了我扎根山区、奉献教育的决心。
不要亏待每一位教师、不能放弃每一位学生、不要失信于每一位家长、不能辜负每一位领导是我始终不渝的工作追求。
以率先垂范之举,做好教育领头人西陌中学由于特殊的校情:多年来,年轻教师夫妻两地工作居多、县城买房等现象普遍,年长教师单职工较多,家庭负担过重。
学校住校教师较少,杨芙蓉、贾园、张会平、谢会民、薛江磊夫妇、李少峰夫妇是守校较好的教师。
教师们每天一来回的家校往来(甚至两三来回的家校往来)肯定会导致教师过多分心,关心学生不够,管理学生不到位,影响教学成绩。
立足山区学校 展示当代教师风采

立足山区学校展示当代教师风采在廉江土生土长的曹忠芬,从一名普通教师到廉江一中副校长,再到被推选为市党代表、省党代表,14年来,她扎根于山区学校教育事业,用对事业的忠诚和满腔热情回报党和家乡人民的养育之恩。
在工作中,她锐意进取,善于创新,在行业里起到带头作用;身为党代表,她立志要当好湛江的宣传员,群众的联络员,充分体现出党代表的政治先进性和党员代表性。
2009年曹忠芬调任廉江一中副校长,分管学校德育工作。
那时廉江一中才新建一年,学校的工作千头万绪。
她上任后坚持依法治校,以人为本,狠抓校纪、校风工作。
除了建立健全教育制度和开展各项评比活动,她还开创以传统文化为抓手的德育教育新途径。
开展每周一全校师生诵读《弟子规》和每周星期三下午全校学生学习《论语》活动,收获了良好效果并得到社会广泛关注,广东卫视、图读湛江等媒体纷纷报道了这一做法。
一所新学校在短短半个学期内就形成了良好的校风、学风。
“干一行,爱一行,专一行”,曹忠芬常常这样勉励自己,要求自己以身作则,在行业里起模范带头作用。
从教14年来,她勤于钻研业务,积累了丰富的教学教育经验,连年获得“优秀教师”“三八红旗手”等省、市各项荣誉。
现在,她除了做好副校长的工作之外,仍然不离三尺讲台,坚持在教学第一线。
不仅有两个实验班的教学任务,还要做好新老师的的导师,积极指导新老师上课。
多年来,经她手已培育出20多名年轻有为的老师。
自当选党代表以后,曹忠芬对湛江的教育事业更加关注,对湛江的发展更添一份责任。
五年来,湛江的教育产生很大的变化。
普及高中阶段教育在2010年就已实现,高考本科升学人数占全省总量由2002年前的不足1/17提高到现在的1/11.5。
还有教师待遇基本实现了“两相当”。
这都说明湛江的教育规模在扩大,教育质量不断上升。
但在倾听基层教师的声音后她得知,湛江市的教育事业与人民群众的期望值还有很大差距。
比如,高中“大班额”现象严重,有部分学校达到七、八十人一班;教学设施不完善,大部分实验室被改作教室使用;教师待遇“两相当”是低水平的“两相当”,一些应届本科毕业的教师月工资才一千元左右……针对这些问题曹忠芬做了深入的调查研究。
如何发展少数民族教育事业

如何发展少数民族教育事业机关幼儿园张美用少数民族地区的教育事业长期发展缓慢,少数民族地区教育事业要发展,结合实际本人认为,教育观念要更新,地年少数民族地区的教育工作者、领导者均要彻底转变陈旧传统落后的观念,树立和倡导先进的教育教学观念,学习先进的教育教学方法。
今的世界是高度发展的世界,结合发展趋势,我们要树立终身教育观念、大教育观念、素质教育观念、全面发展观念、现代技术教育观念等诸多新观念,结合邓小平同志提出的面向世界、面向未来、面向现代化,真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者。
我们大多学校只开设语文、数学、体育或者开齐了也不重视,造成学生偏科现象,许多教师把音乐、美术等课拿来上语文、数学知识或让学生做作业,有的学生在上音乐、美术课时,偷偷做语文或数学作业,最终造成培养出的学生个性发展面窄,不适应社会发展要求,许多教师认为少数民族学生原本语言功底差,学习内容过多,势必影响教学质量提高。
其实,各门学科均有一定的联系,是相互影响、相互促进的。
因此,作为少数民族地区的教育者,必须真正培养适应社会发展需求的人才观念,教学硬件方面、办学条件,是教育根本性发展的物质基础,少数民族地区的学校面貌要根本改观,要靠国家、当地政府及群众的大力资助,我们国家近年来,虽大力投资教育事业,但这远远不够,很多山区学校图书、实验用品、体育器材、现代技术设备等都无法配套上,即便一些学校好不容易配上一些电脑,也都落后、淘汰、单一、设备不全,跟办学条件现代化相距甚远。
加强师资队伍建设不断提高师资水平是实现教育现代化的关键,教师的素质水平会影响教学效果,势必影响学生的发展。
目前,我们少数民族地区的教师,虽经过多年的发展,素质有所提高,但总体而言,远远不能适应现代社会发展需求,很多教师学历虽达标,但政治思想、教育素质、教学艺术、教学方法等方面还很欠缺。
社会在发展,知识也需要更新,作为少数民族地区的教师只有不断提高自己的修养和知识水平,才能跟上社会发展,因此必须树立终身教育、终身学习的观念,我们云南少数民族地方有很多教师还在没用一盒粉笔、一本教科书、一块黑板的传统教育模式,新世纪计算机技术、网络技术、远程通讯技术、生物技术等在高度发展,如果少数民族地区的教师没有新知识、新技能培养出来的学生根本适应不了飞速发展的社会。
加快发展民族教育,促进各民族共同繁荣

、
于各 种原 因,当前我 国民族教育 的整体发展水 平还不高 ,与 民族 地 区经济和社会 发展的需求相 比 ,还有较 大差距 ,存在 些 困难和问题 。主要表现在 : 教 育经 费不 足 、 办学条件差 ; 师 资队伍薄弱 、学生就学 困难 ; 教育质量 和双语 教学水平亟
一
待提高 等等。 民族教育发 展的滞后 ,严重影响到 民族地 区的经济发展 和社会 进步 ,必须引起我 们的高度重视 。我们 一定 要从加快 经济发 展 、巩 固民族 团结 和维 护国家统一 的战略高度 ,充分 认识加快 民族教 育事业发展的重大意义 。 ( 一 )没有 少数 民族地 区的经济发 展 ,就没 有 国家 经济 实力 的增 强 ,而要发展 民族 经济 、提高 民族地 区生 产力 发展 水平 ,就必 须提高 民族地 区劳 动者的总体素质 ,培养 和造就
青年与社会
2 0 1 4 年1 2 月下 第3 6 期 总第5 8 2 期
加快发展 民族 教育 ,促 进各 民族共 同繁 荣
孙君玲
( 呼伦 贝 尔职 业技 术 学 院 , 内 蒙古 呼伦 贝尔 0 2 1 0 0 0 )
【 摘 要 】 新 中国成 立 以来 ,我 国的 民族教 育事 业取得 了巨大的成就 。但是 ,由于社 会 、历 史 、 自然条件 等 多方面 的
原 因,当前我 国民族教 育的整来自发展 水平偏低 ,严重影响 了民族地 区的社会 、经济发展 ,阻碍 了各 民族 团结 ,共 同实现 现代
化 。 因此我们一定要充分认识加 快发展 民族教 育的意义 ,大 力推进 民族教 育事 业的发展 。 【 关键词 】 民族教 育 ;民族地 区;共 同繁 荣 我 国是个统一 的多民族社会主义 国家 ,除汉族外 ,还有 5 5个 少数 民族 ,民族 区域 自治地 方地 域辽 阔 ,约 占全 国 国 土面积 的 6 4 %,民族地 方有 着丰富的 自然资源 和宝贵的人类 文化资 源 , 是我 国社会 主义现代化建设极为重要 的物质基础 。 但是 由于历 史 、社会和 自然条件 等方面的原 因 ,我 国大多数 少数 民族 和民族地区社会经济文 化发展总体水平偏低 ,是全 国实现现代 化的一大难题 。解决好少 数民族和 民族地 区的发 展 问题 ,首 先要解决教育 问题 ,发展 民族教育是改变这 里落 后 面貌 的历史 需要 ,同时也是 贯彻党 和 国家 民族平 等原则 , 促进少数 民族地 区现代化 ,实现各 民族平 等团结 、共 同繁荣 发展的需要 。 加快 民族教育事业发展 的意义 新 中国成立以来 ,我 国的民族教 育事业在党 的民族政策 和教育方针 的正确指 引下 ,取得 了令人瞩 目的成就 。但是 由
立足区域实际,激发自身活力,补齐短板弱项,切实推动高等教育内涵式发展

PART 02
构建一种新模式
构建一种新模式
实施“培育—试点—提高” 卓越人才教育培养计划
在宁夏大学探索实施“双向互动国际化及校企 深度协同的机械学科卓越计划人才培养模式改革与 实践”,构建了符合区域和专业特色的“卓越计划” 人才培养模式和培养体系,形成可借鉴、推广的 “成建制双向国际化”办学经验,产生了一定辐射 和示范效应。
优化高校进人环境 完善高校用人管理
05.健全高校薪酬分配制度 建立符合高校特点的绩效工资调
控机制 支持高校推进内部薪酬分配改革
宁夏回族自治 区高等教育领 域简政放权放 管结合优化服 务的实施意见
02.改革高校编制及岗位管理制度
积极探索实行高校人员总量管理 高校依法自主管理岗位设置 高校自主设置内设机构
自治区党委、政府对教育事业向来格外重视、格外关心、格外支持,始终强 调要以“小省区办大教育”的情怀办好教育。2018年宁夏高等教育紧紧围绕宣传 贯彻落实全国教育大会,新时代全国高校高水平本科教育工作会议精神以及“新 时代高教40条”“六卓越一拔尖”计划2.0等文件要求,始终将“立德树人”这一 根本任务贯穿本科教育全过程。
01 品牌课程 02 品牌专业 03 品牌教师 04 未来教室 05 未来学院
新时代全国本科教育精神宁夏版本
PART 04
健全一套新体系
健全一套新体系
建立了本科专业建设顶层监控预警机制
全区高校专业布局超过3个专业点,不再重 复设置。
结合2018年本科高校教学质量检测反馈报告, 指导高校对招生差、就业低的15个专业16个专 业点进行停招。
04.改进高校教师职称评审机制
下放高校教师职称评审权 改进教师职称评审方法 加强职称评审制度建设及监管
扎根山区 情系教育

扎根山区情系教育化州市那务中学陈燕平扎根山区农村教育痴心不改。
一路走来,21年风雨兼程,在平凡的教育工作中演绎着生命的精彩。
陈燕平老师用她无私的爱编织着她的梦想,用她辛勤的汗水浇灌着她的花草……一、矢志不渝,扎根山区教育陈燕平老师1998年毕业于江西省吉安师范学院,同年7月分配到化州市播扬镇(距离市区70多公里)第二中学任教初中英语。
因教学业绩突出,她于2001年9月调入那务中学(距离市区60多公里)任教至今。
凭借着对教育事业的执着追求,对山区人民的热爱,21年来,她矢志不渝,把满腔热情倾注在山区教育这块贫瘠的热土上。
从踏上工作岗位那一刻起,陈老师对教育事业的忠诚和信念从没有动摇过。
俗话说:“铁打的军营,流水的兵”,21年来,许多教师因为无法忍受山区教育较差的环境条件而纷纷调离或下海经商。
她自己也有过出城的机会,也有过转行的机会,但她都放弃了。
她说:“我舍不得这个我深深依恋的温暖大家庭,舍不得这些亲如兄弟姐妹的同事,更加舍不得这群纯朴可爱的孩子。
”陈老师立足山区教育事业从未离开过。
她把最美好的青春和岁月都献给了化州北部山区教育。
十多年来,作为一名普通教师的她坚持担任班主任。
在陈老师看来,担任班主任工作,不是任务,也不是评职称的需要,而是一份关乎责任和爱的事业。
她深深地知道,关爱农村留守学生、维护他们的合法权益,不但是政府和学校的重要职责,也是家庭和全社会的共同责任,在此中,班主任可以做得更多。
于是乎,下乡家访便成了陈老师工作的常态。
这些年来,她下乡家访的足迹跑遍了那务镇80%以上的村庄,与学生和家长建立起了深厚的感情。
每当课余、节假日,总见到陈老师骑着摩托车,或单身一人、或领着班干部,走在化北山区的乡村小路上。
即使家访到晚上十一点,带着疲惫,风里来,雨里去,陈老师也任劳任怨,无怨无悔,一竿斜阳中,广东省优秀乡村教师、广东省名班主任的身影闪烁着耀眼的光芒……二、呕心沥血,关爱留守儿童那务镇是个化州市经济较为落后的山区镇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
立足山区发展民族教育事业——连州市三水瑶族乡申报广东省教育强乡自评报告百年大计,教育为本。
创建省教育强乡,是推进教育现代化,提高广大人民群众综合素质的有力手段。
我乡党委、政府坚持全面贯彻科学发展观,认真贯彻落实《连州市中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年)》,坚持把教育摆在优先发展的地位,实施“科教兴乡”战略,通过不断加大教育投入、整合教育资源、调整学校布局、优化办学条件,创建省教育强乡工作取得显著成效。
现将我乡创建广东省教育强乡工作情况报告如下:一、基本概况我乡地处清远连州市西北部,东与瑶安乡为邻,南与丰阳镇相连,北与湖南蓝山交界,是广东省七个少数民族乡之一。
全乡面积139.1平方公里,下辖云雾、沙坪、左里、新八4个村委会;全乡总人口3398人,其中瑶族人口1562人。
我乡党委、政府充分发扬重教兴学的优良传统,把教育摆在优先发展的战略地位,把办好教育、培养人才作为经济建设和社会发展的根本大计来抓,多渠道筹措资金,大力改善办学条件,优化整合教育资源,基本形成了学前教育、义务教育、成人文化技术教育和乡村教育协调发展的格局,教育事业呈现出良好的发展态势。
近年来,我乡先后获得“清远市卫生先进乡”、“连州市尊师重教先进单位”、“连州市镇乡工作考核一等奖”等荣誉。
我乡现有完全小学1所,成人文化技术学校1所。
教师17人,在校学生108人,在班幼儿25人。
二、主要做法和成效(一)党政高度重视,优先发展教育我乡历届党委、政府都十分重视教育,将教育工作摆上党委、政府工作的重要议事日程,把学前教育、义务教育、成人文化技术教育纳入乡经济社会发展的总体规划。
乡党政领导班子一直坚持三个“优先”:优先解决涉及教育的问题,优先办理有利于教育的事情,优先筹措投入教育的资金。
我乡把教育工作作为乡及有关部门领导任期目标责任和政绩考核的重要内容之一。
乡政府定期向乡人民代表大会报告教育工作情况,接受各级人民代表的监督。
建立健全乡党委、政府教育工作体制,安排一名党委委员专职负责全乡的教育工作,配备一名文教助理。
为进一步推进教育的发展,2013年,我乡正式提出创建广东省教育强乡的工作目标,全面启动教育创强工作。
围绕“办优质教育、创教育强乡”的工作目标,成立了三水瑶族乡创建广东省教育强乡工作领导小组,由乡党委书记任组长,乡长和党委委员任副组长,乡各职能部门负责人为成员;制定了《三水瑶族乡创建广东省教育强乡工作实施方案》,有计划、有步骤地实施教育创强工作。
乡党委、政府高度重视教育创强宣传工作,采取多种措施,大力营造教育创强的良好氛围。
一是召开创建广东省教育强乡工作动员大会。
二是通过连州电视台开展了一期乡长专访节目。
三是在主要路口、学校树立教育创强标牌和出版教育创强宣传专栏。
四是与电信部门合作开通教育创强宣传彩铃、发送教育创强宣传短信。
因此,我乡教育创强工作家喻户晓,深入人心。
(二)加大教育投入,完善办学条件我乡党委、政府牢固树立“投资教育,就是投资未来”的思想。
为进一步促进教育事业发展,实现创建广东省教育强乡的目标,在财力比较困难情况下,逐年加大对教育的投入,不断完善办学条件。
近几年,我乡累计投入近350万元创建教育强乡,按照《广东省义务教育规范化学校建设台账指南》标准完善各项办学条件。
其中,修缮了教学楼、教师工作用房,改建了师生厨房,完善学校运动场,铺设塑胶跑道和加强校园文化建设,彻底地改善学校的基础设施条件。
同时,添置教学仪器、完善功能场室,配置了标准的计算机室、多媒体室、科学实验室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、卫生室和心理咨询室等各种功能室。
目前,我乡学校体育卫生和艺术教育基本条件经连州市教育局评估认定,达标率为100%;教学常规仪器设备达标率为100%;实验开出率达到90%以上。
2014年三水小学图书藏书量4000册,生均藏书37册,超过标准要求。
按要求将学生、教职工、校舍、校产基本信息录入省教育基础数据库并及时更新,学校信息录入率达100%。
学校已经接通了互联网,开展了数字化校园建设。
学校按省定编制配齐配足教职工;教师学科结构与课程结构基本匹配,小学英语、科学教师及体育、艺术、信息技术教师基本满足课程开设要求。
(三)加强师资队伍建设,提高教师整体素质1.树立典型,表彰先进。
为进一步提高教师队伍的师德修养,乡党委、政府利用评先、创优等激励手段,大力宣传、表彰师德优良、成绩突出的教师。
在每年的教师节期间召开表彰会,表彰先进教师,推广优秀教师的教学经验,树立典型。
近年来,我乡教师共有4人次获得连州市级以上表彰。
其中,黄记龙老师荣获“清远市山村优秀教师”称号、梁喜月老师荣获“连州市优秀教师”称号。
2.实施人才强校工程。
近几年,我乡为建设一支高水平的教师队伍,实施人才强校工程,一是加强学校领导班子建设,在中层干部的任命上,重视把能力强、有上进心的年轻老师提到领导岗位,学校的管理队伍整体素质得到了明显提高。
二是大力实施“名师”工程建设,鼓励教师参加各种形式的继续教育和培训,提高教师的综合素质。
近年来,我乡有5人参加骨干教师培训学习。
使部分教师脱颖而出,成为学校教育教学的骨干力量。
三是开展“请进来、走出去”活动,市教研室协调“支教”教师到我乡上课,传经送宝;同时,我乡积极组织学校教师到市内兄弟学校学习取经。
3.建立有效激励机制。
我乡实现了教师待遇与当地公务员工资“两相当”,充分调动教师的工作积极性。
同时,学校实行山区岗位津贴和教师绩效工资奖励方案,把工作表现和教育教学质量水平直接与考核评优挂钩,坚持重能力、重实绩、重贡献的价值取向,激发教育教学活力,实现教学成绩不断提高。
(四)各类教育协调发展,全面促进社会进步1.巩固义务教育。
我乡认真贯彻《教育法》和《义务教育法》,大力抓好义务教育。
一是通过“学校、家庭、社会”三方动员,切实加强“防流控辍”工作,落实各种帮教措施,确保入学率和巩固率。
二是落实免费义务教育政策,保障学生依法享受义务教育权利。
三是开展助学活动,解决困难家庭子女读书费用问题,帮助他们顺利完成学业。
四是规范办学行为,促进教育公平发展。
学校实行免试入学、常态分班,严格执行课程计划,开齐开足课程课时,保障学生每天一小时体育锻炼时间。
由于措施得力,近三年,小学入学率保持100%,辍学率为零。
2.发展学前教育。
我乡党委、政府积极采取有效措施,加大对学前教育投入。
2011年在学校内开设混龄班,投入资金,按公办幼儿园标准配置了滑梯、弹簧床等教玩具。
同时,按有关标准配齐配足教师,建立健全幼儿相关管理制度,加强对混龄班幼儿的管理,依照教育主管部门的要求严格开展教育教学、卫生保健等保教工作,走上标准化、规范化的管理方式,防止小学化教学,进一步提高我乡学前教育普及水平。
3.办好成人文化技术教育。
我乡成人文化技术教育以成人文化技术学校为依托,在有关主管部门的指导下,结合我乡实际积极开展农牧养殖、杉树育苗、竹木种植等农村实用技术培训。
近三年,我乡成人文化技术学校开办各类培训班30多期,受训人员达435人次,有效地提高了劳动者的素质和能力,增强了群众脱贫致富奔小康的能力。
我乡的云雾、新八村村民通过参加成人文化技术学校培训班学习,掌握杉树育苗技术,依靠发展杉树育苗,获得良好经济效益,成为集体致富的小康村。
云雾村成为我乡成人文化技术学校重要的技术培训基地。
(五)实施素质教育,突显民族特色1.素质教育德为首。
为促进学生健康全面发展,我乡紧紧把握德育在素质教育中的灵魂作用,始终坚持把德育工作放在首位,注重开展德育实践活动。
一是每年定期组织师生到梁家水爱国主义教育基地参观学习,接受爱国主义和革命传统教育;二是组织师生到三水敬老院德育教育基地进行敬老慰问活动,继承和发扬敬老爱老的中华传统美德;三是安排相关部门到学校开展法制、卫生和安全等方面的教育活动。
近三年来,全乡小学生没有发生违法犯罪行为,没有发生由于心理失衡导致的学生伤害事故,没有发生重大安全责任事故。
2.促进学生个性发展。
我乡学校积极开展课外活动,促进学生个性发展,提高学生综合素质。
积极开展第二课堂活动,开设舞蹈、书画、体育、写作等学科兴趣小组,培养学生个性特长与创新精神;大力开展校园文体活动,学校每年在“六一”、“元旦”开展文艺汇演等形式多样的文娱活动,为学生锻炼和展示才华搭建平台。
3.积极开展瑶族文化体育活动。
我乡是广东省7个少数民族乡之一,有深厚的民族文化底蕴,历史悠久、民族文化灿烂。
布袋木狮舞是瑶族喜闻乐见的一种道具舞,表演形式以歌、舞为主,表演内容反映了瑶族人民的勤劳勇敢和向往美好生活。
2005年和2006年三水乡布袋木狮队先后参加了连州市第一、第二届国际摄影年展庆典演出,2006年参加了中国瑶族盘王节的演出,受到海内外广大游客的一致好评。
三、存在问题和努力方向在各级领导的大力支持下,通过创建省教育强乡,全乡教育发生了巨大的变化,教育综合实力得到大幅度提升。
但与发达地区的教育发展水平和人民群众的期望相比,还存在着一些薄弱的环节,主要表现在:一是学校内涵管理尚不够完善,办学质量、尤其是学前教育管理水平尚不高;二是教师队伍年龄偏高,整体素质不高;三是办学特色还不够鲜明和突出。
今后,我乡将着重从以下几个方面加强工作:(一)切实加强学校内涵管理,提高办学水平,提高办学质量。
(二)进一步抓好名教师引进、培养等工作,同时提高教师待遇,着力打造一支德才兼备的教师队伍。
(三)进一步丰富素质教育内涵,继续开展具有民族特色的文化体育活动。
四、自评结果我们对照《广东省教育强镇(乡)督导验收方案》的各项指标,认真地进行了自查评分,自评结果如下:政府责任66分,教育管理18.6分,办学水平10.2分,合计得94.8分。
综上所述,我们认为,三水瑶族乡已达到广东省教育强乡的各项条件,特向广东省人民政府教育督导室申报广东省教育强乡,请予督导验收。
连州市三水瑶族乡人民政府二○一四年九月。