六语文上《墨竹图题诗》
六年级语文墨竹图题诗
庄逍遥是白荌苒的高中同学、大学同学、现在的邻居，亲密一点的关系也可以算半个闺蜜吧！
果然，理想是邂逅男神，现实却总是碰上一个逗比！ 白荌苒默默地送了肖遥无数个白眼，只能在心中狂扁他，居然敢打断她脑补中的男神，简直不可饶恕！ 庄逍遥仍是笑眯眯的问她“中午，你想吃什么？” 白荌苒转了转黑溜溜的眼珠，计上心来“想吃你做的饭”她在心里默默得意“看你要怎么办，现在可是上班时间”说完她便扬 起了一张十分无害的笑脸。 庄逍遥倒是一口应承了下来“好啊”。
消灭错误
1. 字： 衙（yá） 斋（zhāi） 燮（xiè） 号（háo） 寒 放赈（zhèn） 救济（jì ） 遂(suì ) 2．解词： 劳顿：劳累。 思绪：思想的头绪；思路。 救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有 困难的人。 赈灾：赈济灾民。 岿然不动：高大独立的样子。
在中国传统文化中，松、竹、梅被称为 “岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有 古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为 奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家， 层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵 绚丽的花朵。今天，就让我们一道去感 受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达 的诗情画意。
墨竹图题诗
作者简介
郑燮（1693-1765）字克 柔，号板桥，应科举为康 熙秀才，雍正十年举人官 山东范县、潍县知县，有 政声“以岁饥为民请赈， 忤大吏，遂乞病归。”做 官前后，以书画营生。擅 画兰、竹、石、松、菊等， 而画竹五十余年，成就最 为突出。体貌疏朗，风格 劲峭。
• 学习目标：
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗 的诗情画意。 2.体会作者的胸怀和气概。 3.培养高尚的审美情趣。
墨竹图题诗 （清）郑燮 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。
六年级语文墨竹图题诗
微笑，就让爷忘记咯他们在狮子园的壹切！她将壹各身体重新恢复健康的爷又送还咯淑清姐姐的怀抱。这是她人生中最惨痛、最失败、最窝火的 壹各极大的教训！犯咯壹次错，她惜月不能再犯第二次错。这壹次，她坚决不能让淑清再凭白地捡咯壹各大便宜！她假如有孕在身，不能服侍爷， 她也坚决不能让淑清钻咯这各空子！早晚得有壹各诸人，担当起服侍爷的重任，那还不如是韵音姐姐呢。毕竟她们两各人最要好，更重要的是， 韵音是壹各老实巴交、与世无争的人，现在她送给韵音姐姐这各天大的好机会，韵音不但会感激她壹辈子，而且在她生下小阿哥之后，韵音姐姐 还会把爷原封不动地还给她。就凭她对韵音的咯解，她有足够的把握。她对韵音将来能够把爷还给她有十足的信心和把握，但是，她对韵音是否 能入咯爷的眼可是壹点儿把握也没有！爷从来都没有喜欢过韵音，壹丝壹毫都没有。而且耿格格又是壹各木呐得根本不懂向爷撒娇、邀宠的人， 这可是惜月这各如意算盘中的壹各天大的难题和障碍。但是不管怎么样，第壹步算是走咯出去，下面就要看自己的努力和韵音姐姐的造化咯。惜 月的感觉非常准！按惯例请太医来诊平安脉的同时，也诊出咯她的喜脉，这各结果全在她的意料之中，因此也没有特别的激动和高兴，相反，她 还在为如何保住爷，如何保住这当前的大好局势而忧心忡忡。王爷自然是兴奋得难以自制！现在王府只有弘时这么壹各小阿哥，时隔七年，惜月 终于给他带来咯新的希望，他怎么可能不欣喜异常？子嗣是夺嫡的重大筹码，可是偏偏他的子嗣却是如此的艰难。这样的局面也不是他所希望， 可是他永远也无法说服自己，去宠幸壹各他不爱的诸人。有咯身孕的惜月立即被王爷严密地保护咯起来，壹切饮食、补品、汤药，统统由他的专 用厨房负责，同时新增补咯两各丫环和两各嬷嬷，他要确保她万无壹失，确保他的希望不会变成失望。惜月开始咯专心养胎的日子，可是她的如 意算盘却是壹刻也没有停下来过。第壹卷 第168章 如意那壹天，借着爷过来看望她的机会，两各人闲聊壹阵子之后，看着爷的心情不错，惜月 就不失时机地提起咯壹各话题：“爷，现在惜月哪儿也去不咯，很是烦闷，想请耿姐姐来跟惜月做各伴呢。”“这还不是随你的心思？你们两各 人能这么要好，爷高兴还来不及呢。”“那以后爷要是见到耿姐姐在惜月这里，千万不要面色不愉呀。”“这怎么可能呢！爷啥啊时候面色不愉 咯？爷没有时间陪你，韵音能够来陪，爷可是巴不得，高兴还来不及呢。”韵音听说惜月有咯身孕，第壹时间就赶来贺喜，壹边说着吉祥喜庆话， 壹边高兴直掉眼泪：“妹妹，你可算是熬出头咯！姐姐真替你高兴！这回妹妹壹定会生壹各小
墨竹图题诗
欣赏”来体会竹的形象，以及郑板桥所表 达的情感。
郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而
联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百 姓命运的深切关注和同情，表现了作者关 心百姓疾苦、亲民爱民的胸怀。
会背诵：
这首诗，同学们先要在理解意思的基础上，多读几遍，然后 根据句意和思想感情完成背诵。这是一首七言四句诗，可 以记住句子的第一个词语会前两个词语，提高背诵速度。 背诵图示： 衙斋—疑是—些小—一枝一叶
石语采、尤知言、范潇然
学习目标 1、读正确（主要是读准字音，读
出停顿） 2、懂诗意 3、悟情感 4、会背诵
读正确：
墨竹图/题诗
（清）郑燮
正字音
：
衙斋/卧听/萧萧竹， 疑是/民间/疾苦声。 些小/吾曹/州县吏， 一枝/一叶/总关情。
衙：y á 吏：l ì
（最后一句放慢节奏）
懂诗意：
2、译文 1.词语解析： 躺在衙门的书房里静听 【萧萧】：形容马叫声或风声。 着风吹竹叶沙沙的行动， 【疾苦声】：百姓啼饥号寒的怨声。 总感觉是民间百姓啼饥 号寒的怨声。我虽然只 【些小】：小小的。 是小小的州县官吏，但 【总关情】：都牵动着我的感情。 老百姓的以一举一动就 像衙门卧室外竹子的一 枝一叶，都牵动着我的 感情。
懂诗意：
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声：联想。“疑是
民间疾苦声”，是作者有凄寒的竹子声音产生的联 想，充分体现了作者身在官衙心系百姓、关心百姓 的情怀。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情：这句诗既照应
了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的 点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起。
悟情感：
接下来，让我们来看一看郑燮的松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
六年级语文墨竹图题诗
我继续问：“笑姐，我曾经一个熟人也是患了癌症，就是因为受不了那么漫长的化疗止痛而拒绝治疗丧生的，而您手术后又是如何度过那么漫长的化疗期？”
“我手术后，每次化疗周期是21天。化疗后在家休息到了第15天，期间，我的家人悉心照料，熬药炖汤，补充营养；说实话，在家里我得到很好的照顾。之后我还会去中山周边的新会龙泉度假洒店 再静养5天，调理身体，吸收大自然负离子，然后再继续去广州珠江医院进行下一个周期的化疗。”
小学六年级上册语文《墨竹图题诗》课件【三篇】
小学六年级上册语文《墨竹图题诗》课件【三篇】教学目标：1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2．水平目标：增强学生的朗读水平。
3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。
4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。
教学重点：理解本图题诗的诗情画意。
教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。
教法：研究体验式创新教学法。
教学过程：一、导入新课：在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。
纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。
而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。
今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。
二、自主学习：1、字：衙（yá）斋（zhāi）燮（xiè）号（háo）寒放赈（zhèn）救济（jì）遂(suì)2．解词：劳顿：劳累。
思绪：思想的头绪；思路。
救济：用金钱或物资协助灾区或生活上有困难的人。
赈灾：赈济灾民。
岿然不动：高大独立的样子。
3、交流材料：①介绍作者：郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。
”做官前后，以书画营生。
擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。
体貌疏朗，风格劲峭。
②图题诗（找擅长绘画的学生介绍）③墨竹：单用墨画的竹子。
3．朗读诗歌，熟读成诵。
三、合作学习：1、引导学生阅读“诗画赏析”第二段。
（明确：郑板桥这首诗的背景、原因和被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官。
）2、感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物使用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。
）四、合作探究：1．请学生说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。
2．本诗作者是怎样展开想象的？（第1句是实写、第2句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础。
最新北师大版小学六年级语文上册《墨竹图题诗》精品课件
郑燮（1693～1765），字 克柔，号板桥，江苏兴化人。清代 画家，书法家，文学家。
初读知诗意
墨竹图题诗
清 .郑燮
衙 斋 卧 听 萧 萧 竹 ， 疑 是 民 间 疾 苦 声 。
些 小 吾 曹 州 县 吏 ，
一 枝 一 叶 总 关 情 。
墨竹图题诗
清 .郑燮
衙 斋 卧 听 萧 萧 竹 ， 疑 是 民 间 疾 苦 声 。
的诗句。
你们从这“一枝一叶”想到了谁？
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
托物一 斋 是 小 枝 卧 民 吾 一
——郑燮 听 萧 萧 间 疾 苦 曹 州 县 叶 总 关
竹， 声。 吏， 情。
予告归里，画竹别潍县绅士民
清· 郑板桥
乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒； 写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
些 小 吾 曹 州 县 吏 ，
一 枝 一 叶 总 关 情 。
本诗主要写的是什么？
细读悟诗情
1.诗人为什么会把萧萧竹叶声联 想成饥民疾苦声，而不想成别的？
2.如何理解“一枝一叶总关情”
的含义。
衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。
当时百姓过的是怎样一种生活呢？
想一想
些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。
郑燮先生，我想对您说：……
郑燮诗画欣赏：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——《竹石 》
任他逆风严霜， 自有春风消息。
——《题画》
我有胸中十万竿，一时飞作淋漓墨。
——《题画》
画 可 融 诗 乃 为 奇 。
诗 堪 入 画 方 称 妙 ，
课后作业
1.背默本诗。 2.收集有关“梅 、兰 、竹、 菊”
清代郑燮《墨竹图题诗》原文、翻译及注释
清代郑燮《墨竹图题诗》原文、翻译及注释
题记：
该诗是郑燮于乾隆十一、二年（1746年—1747年）间任山东潍县知县时所作。
科举时代称同科考取的人为同年，对同年的父辈或父亲的同年称年伯。
包括即是郑燮的年伯，他当时任山东布政使，署理巡抚。
清代巡抚又称中丞，“大”是表示尊敬之意。
郑燮曾画过一幅《风竹图》呈送包括，该诗即是题写在这幅画上的。
原文：
墨竹图题诗
清代-郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
翻译：
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
在衙门里休息的时候，听见竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
我们虽然只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情。
注释：
署：衙门。
年伯：古称同榜考取的人为同年，称“同年”的父辈为年伯。
中丞：清代将巡抚称为中丞。
衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。
萧萧：拟声词，形容草木摇动声。
些小：很小，这里指官职卑微。
吾曹：我们。
关情：牵动情怀。
北师版语文六年级上册 23 墨竹图题诗
墨竹图题诗这是一首提画诗，写于郑板桥在山东任职时。
当时山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，郑板桥整日为民奔波，白天劳顿，夜不思眠。
一个不寐的夜晚，听到冷遇拍打窗棂，风吹疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥号寒的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此诗。
以“竹”为依托之物，表达了画家淡泊名利，以解聊百姓之苦为己任的伟大胸襟，以及“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的为苍生疾苦而呼，事事关心的品格和“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。
通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
增强学生的朗读能力。
体会作者的胸怀和气概。
培养学生的审美情趣。
教学重点：理解本图题诗的诗情画意。
教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。
教案一1课时一、导入新课：中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。
坚毅不拨的青松，“贯四时而不改柯易叶”；挺拨多姿的翠竹，清高而有节；傲雪报春的冬梅，不惧风寒霜雪。
它们虽系不同属科，却都有不畏寒霜的高洁风格。
它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此寓意忠贞的友谊，及做人要有品德、志节。
今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。
二、跟老师一起学1、注意这些字的读音：衙（yá）斋（zhāi）燮（xiè）号（háo）寒放赈（zhèn）救济（j ì）遂（suì）2、理解下面这些词语的含义：劳顿：劳累。
夜不能寐：晚上睡不着觉。
寐：睡觉。
思绪：思想的头绪；思路。
救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。
赈灾：救济灾民。
岿然不动：屹立着、不动摇。
岿然：高大独立的样子。
三、理解古诗大意：1、作者简介：介绍作者：郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。
”做官前后，以书画营生。
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说说每句话的意思
句意：
衙斋卧听萧萧竹， 句意： 在县衙书斋躺着休息，听见风 吹竹叶发出的萧萧之声， 疑是民间疾苦声。 句意： 立即联想到是百姓啼饥号寒的 怨声。
句意
些小吾曹州县吏， 句意： 我们虽然只是些小小的州县官吏， 一枝一叶总关情。 句意： 但老百姓的一举一动都牵动着我 们的感情。
请大家有感情地按停顿在读 一读!
正确地诵读这首诗
墨竹图题诗
衙yá 斋zhāi 卧wò 听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏lì ， 一枝一叶总关情。
解词：
衙斋：县衙书斋。 萧萧：风声。 吾曹：我们这一辈。
知道பைடு நூலகம்文写的是什么
诗的创作背景：
这首诗是一首题画诗：写 一个夜晚，诗人因百姓的疾苦 忧心如焚，不能成眠，听着风 吹疏竹，发出萧萧之声，使诗 人联想到百姓啼饥号寒的怨声， 于是提笔展纸作画题诗。
衙斋|卧听|萧萧竹， 疑是|民间|疾苦声。 些小|吾曹|州县吏， 一枝|一叶|总关情。
竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
请同学们欣赏这幅书画
松
竹
梅
墨竹图题诗
MOZHUTUTISHI
了解本诗的作者
郑燮:
中国清代画家，书法家，文学家。 字克柔，号板桥，江苏兴化人，康熙秀 才、雍(yōng ) 正举人、乾隆进士。客 居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪” 之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅 画兰竹。
知道课题的意思
解题
墨竹是指：用水墨画出的竹子。 题诗是指：为这幅画写诗。