幼儿结构游戏幼儿园
幼儿园结构化游戏教学总结 幼儿园游戏
幼儿园结构化游戏教学总结一、概述幼儿园是孩子接受教育的最早阶段，而游戏是幼儿最主要的活动。
幼儿园结构化游戏教学是指通过有计划、有目的地组织幼儿进行游戏活动，以达到促进幼儿全面发展的教学活动。
结构化游戏教学在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
通过结构化游戏教学，能够满足幼儿的游戏需求，提高教学质量，促进幼儿各方面能力的提高，从而更好地完成幼儿园教育的目标。
二、结构化游戏教学的内容和形式1. 活动内容结构化游戏教学的活动内容应包含丰富多彩的游戏形式，如角色扮演游戏、模仿游戏、竞赛游戏、运动游戏等。
这些游戏形式能够满足幼儿不同的游戏需求，促进幼儿的身体、智力和情感的全面发展。
2. 教学形式结构化游戏教学的教学形式应当灵活多样，根据不同游戏内容选择合适的教学形式。
在角色扮演游戏中，可以采取集体角色扮演或小组角色扮演的形式；在竞赛游戏中，可以采取个人比赛或团体比赛的形式。
三、结构化游戏教学的教学目标和方法1. 教学目标结构化游戏教学的教学目标是促进幼儿自主学习和自主发展，培养幼儿的想象力、创造力和合作精神，提高幼儿的社会适应能力和解决问题的能力。
2. 教学方法在结构化游戏教学中，教师应该根据幼儿的芳龄特点和发展水平，选择合适的教学方法。
在进行角色扮演游戏时，教师可以提供一些道具和角色扮演的情境，引导幼儿展开游戏活动；在进行模仿游戏时，教师可以通过示范和引导，激发幼儿的模仿欲望，进而开展游戏活动。
四、结构化游戏教学的实施步骤和注意事项1. 实施步骤结构化游戏教学的实施步骤包括活动准备、活动导入、活动开展和活动总结。
教师要在活动之前做好充分的准备工作，包括选择合适的游戏内容和形式，准备好游戏所需的材料和道具；在活动导入阶段，教师要通过简短的引导，引发幼儿的兴趣和注意力；在活动开展阶段，教师要灵活应对幼儿的动态，及时进行教学引导；在活动总结阶段，教师要对活动效果进行评价，并提出改进建议。
2. 注意事项在进行结构化游戏教学时，教师需要注意以下几个方面：要注意游戏内容的选择，要符合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好；要注意游戏环境的营造，要保持活动场所的整洁和安全；要注意教师的角色，要做好游戏活动的组织和引导工作，激发幼儿的参与热情；要注意游戏活动的评价，及时对幼儿的表现进行评价和指导。
大班结构游戏20篇教案设计意图
大班结构游戏20篇教案设计意图这是大班结构游戏20篇教案设计意图，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动游戏大全教案活动一：《毛毛虫游戏》目标：培养幼儿团队意识游戏规则：幼儿手抱前面小朋友的腰，蹲着向前行，中间不间断走向终点。
参加人数：4组，全体小朋友活动二：《大力水手》（接力式）目标：锻炼平衡力规则：两队各派一人当大力水手，每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友，然后再通过平衡木到对面。
参与人数：两队共16人活动三：《跨栏小飞人》目标：培养幼儿跑、跨能力规则：每对各派一名选手，途中跨过4个跨栏，返回。
另一个选手继续进行跨栏游戏。
参与人数：两队共16人活动四：《同舟共济》目标：培养幼儿齐心协力精神规则：每队各派两名选手，将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点，转回再传给下组选手继续进行比赛。
活动五：《叠被子》玩法：分4组进行，站在起跑线后，听到口令每组第一个小朋友出发，若果障碍到终点桌子上叠被子，谁先叠完谁为胜夹豆子比赛:目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
材料：筷子、球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。
第2篇、大班主题活动角色游戏教案反思1.可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2.目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）对各个游戏区有一定的认识。
3.能够自己收拾整理游戏材料。
准备：（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。
4.指导方案：娃娃家：（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：提醒做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：（1）区分不同类的水果和蔬菜。
（2）尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2)能做出各种点心。
活动反思：大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境。
结构游戏教案幼儿园
结构游戏教案幼儿园教学目标1.帮助幼儿表达对事物的观察和认识，提高其空间感知能力和创造力。
2.培养幼儿的互动、合作和沟通能力。
3.引导幼儿发现结构规律，提高逻辑思维和问题解决能力。
教学内容本次课程将介绍三个与结构有关的游戏：1.建造高塔2.搭建桥梁3.拼装模型教学准备1.建造积木、乐高、积木拼图等物品。
2.教师为学生准备讲解PPT，介绍以上三款游戏。
教学过程游戏1: 建造高塔1.教师向幼儿介绍该游戏规则，提供足够的材料，让幼儿按照自己的思路、创意拼凑出高塔。
2.有老师协助、但不参与拼凑，幼儿可以邀请同学给出建议和意见。
聆听他人建议，与其他同学合作讨论，根据讨论结果做出决策，培养团队合作能力、沟通能力。
3.教师可适当带动，按照或者比对摄影的方法使用印象不洗涤喷雾进行记录分析，帮助解决问题。
游戏2: 搭桥1.给出图纸和已准备好的模板，让幼儿根据图纸和材料拼凑出桥梁。
2.教师引导幼儿让他们自行组队，共同完成一座桥；或者在游戏过程中随机组队，使幼儿能够学习团队协作的重要性。
3.在游戏的过程中，鼓励幼儿互相学习，促进彼此之间的交流，让幼儿更好地理解结构规律。
游戏3: 拼装模型1.将拼图游戏的材料分发给幼儿，引导他们完成拼图游戏。
2.鼓励幼儿尝试更复杂的模型。
课后延伸1.让每组小组将自己的作品展示出来。
2.教师向幼儿解释，游戏中每一个有规则的工具，都是有一定的规律性可寻的，通过在游戏中寻找和规律性有关的内容，可以让幼儿学习，更深层次地了解结构规律，培养逻辑思维能力。
总结本次游戏教学旨在培养幼儿的团队协作和沟通能力，让幼儿学习探索结构规律的方法，从而提高其空间感知和创造力。
在这个过程中，教师既是引导者，也是协调者，旨在构建教学生态，让每一个幼儿都能学有所得，走向自己的成功之路。
幼儿园建构游戏教案（通用7篇）
幼儿园建构游戏教案幼儿园建构游戏教案（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园建构游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园建构游戏教案篇1一、活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)围墙是什么样的？高不高？(3)幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求(1)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，教师指导(1)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿园建构游戏教案篇2活动目标：1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。
2、愿意添加小门等装饰部件，丰富作品。
3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：经验：有建构三角形和方形的经验。
物质：各色雪花片、房子图片、课件。
幼儿园小班结构游戏四篇教案
幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思《幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思》这是幼儿园优秀幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思！第1篇、小班结构游戏活动教案：城堡教案活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
活动准备1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动内容与指导一、结构游戏：城堡1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?这些城堡长得都一样吗?2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
5、教师小结。
活动结束。
游戏目标：第2篇、小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：活动目标：第3篇、小班结构游戏公路上教案1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
活动准备：1. 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.2. 已经尝试合作建构<十字路口>.活动过程：一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.回忆上节活动内容。
幼儿园结构游戏的观察与指导
幼儿园结构游戏的观察与指导
幼儿园是孩子们启蒙教育的第一步，也是他们成长的重要阶段。
在幼儿园中，结构游
戏是孩子们最喜欢的游戏之一，它能够帮助孩子们发展他们的认知、社交和情感能力。
本
文将观察幼儿园结构游戏的过程，并给予幼儿园老师相关指导，以帮助他们更好地引导和
激发孩子们的结构游戏能力。
观察孩子们在结构游戏中的表现。
在幼儿园中，孩子们通常会通过积木、拼图、搭积
木等玩具进行结构游戏。
观察孩子们在这些游戏中的表现，可以发现他们的想象力、创造
力和解决问题的能力。
一些孩子可能会沉浸于自己的世界，创造出各种丰富多彩的建筑物；而另一些孩子可能会与其他同伴一起合作，共同建立一个大型的建筑作品。
观察孩子们的
表现可以帮助老师们更好地了解孩子们的发展水平和需求。
指导孩子们在结构游戏中的表现。
在观察孩子们的表现之后，老师们可以给予他们相
关的指导。
首先是鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，可以给他们提供一些启发性的
话语，如“你可以尝试用这些积木搭建一个城堡”或“你可以尝试用这些拼图拼出一个动
物园”。
其次是引导孩子们合作。
在结构游戏中，合作是非常重要的，可以培养孩子们的
社交能力和团队精神。
老师们可以鼓励孩子们与其他同伴一起进行结构游戏，可以提供一
些合作游戏，如搭积木比赛或拼图比赛。
最后是帮助孩子们解决问题。
在结构游戏中，孩
子们可能会面临各种问题，如积木不够、拼图不对等。
老师们可以给予他们一些帮助和建议，如提供额外的积木或拼图，并鼓励他们尝试不同的方法来解决问题。
幼儿园结构游戏的观察与指导
幼儿园结构游戏的观察与指导幼儿园是孩子们成长的乐园，也是他们最早接触各种游戏和活动的地方。
结构游戏是幼儿园中非常重要的一种游戏形式，它不仅能够培养孩子们的专注力和动手能力，还能够促进他们的社交交往和团队合作能力。
对幼儿园结构游戏的观察与指导显得尤为重要。
本文将结合实际情况，从观察的角度出发，探讨幼儿园结构游戏的特点、意义以及如何进行有效的指导。
一、结构游戏的特点及其意义结构游戏是指通过一些简单的材料和工具，让孩子们自由组合搭建出各种形状和结构的游戏。
这种游戏形式既能激发孩子们的想象力和创造力，又能培养他们的手眼协调能力和逻辑思维能力，是非常适合幼儿园教育的一种游戏形式。
在结构游戏中，孩子们可以自由地发挥想象力，制定自己的玩法和规则，这既能够增强他们的自主性，又能够培养他们的团队合作和沟通能力。
结构游戏还可以促进孩子们的社会性发展。
在结构游戏中，孩子们可以分工合作，共同完成一个作品，这样不仅能够培养他们的合作精神，还能够培养他们的责任感和团队合作意识。
孩子们在游戏中还能够学会尊重他人的意见，学会与他人协商和达成共识，这对他们今后的人际交往能力和社会适应能力都非常重要。
二、幼儿园结构游戏的观察观察幼儿园结构游戏时，首先要观察幼儿的游戏行为和表现。
包括他们选择什么样的材料和工具来进行搭建、他们是如何进行搭建的、搭建的过程中是否出现了协作和交流等情况。
其次要观察孩子们在游戏中的表情和情绪变化，是否表现出了兴奋、自豪、沮丧等情绪。
最后还要观察孩子们在游戏过程中的团队合作和沟通能力，包括他们是如何分工合作的、是否能够有效地进行沟通和协商等情况。
观察幼儿园结构游戏的过程中，教师们要站在教育的角度，客观地观察孩子们的行为和表现，不要片面地强调结果，而应该注重过程的观察和分析。
在观察的过程中，教师们应该注意记录孩子们的表现和情绪变化，及时发现问题和不足，并进行及时的引导和纠正。
对于幼儿园结构游戏的指导，教师们应该注重以下几点：1. 引导孩子选择合适的材料和工具。
学前儿童结构游戏—结构游戏种类
5
拼图拼板
1
积木
6
穿珠串线
7
沙雪水等自然物
金属构造游戏
➢ 利用金属为材料的结构游戏，利用螺丝、螺帽等材料进行连接。
拼图拼板 游戏
拼图拼板游戏
➢ 利用木板、硬纸板、塑料或其他材质，让幼 儿按照规定的方法进行拼摆的游戏
冯分类
拼图拼板游戏
图形组合拼图
冯分类
拼板
拼棒
穿珠、穿线、 编织游戏
穿珠、穿线、编织游戏
➢ 穿珠、串线游戏，是让幼儿 把线穿过各种小珠子、细管、 硬纸板上的孔，把各种颜色、 形状、大小不同的东西利用 连续、交替、间隔等组合成 物品的游戏。
穿珠、穿线、编织游戏
➢ 穿珠、串线游戏，是让幼儿 把线穿过各种小珠子、细管、 硬纸板上的孔，把各种颜色、 形状、大小不同的东西利用 连续、交替、间隔等组合成 物品的游戏。
穿珠、穿线、编织游戏
➢ 编织游戏，是把细长的纸条、绳、彩带等材 料交叉编织成物品。
冯分类
玩沙、玩雪、 玩水游戏
玩沙、玩雪、玩水游戏
➢ 沙、雪、水是幼儿非常喜爱的自然物
玩沙、玩雪、玩水游戏
➢ 幼儿园普遍都有戏水、戏沙池，可以广泛开展
玩沙、玩雪、玩水游戏
灵活摆弄、简单操作； 让幼儿了解自然物的性质； 活动身体。
玩沙、玩雪、玩水游戏
灵活摆弄、简单操作； 让幼儿了解自然物的性质； 活动身体。
积竹
3
4
金属
积塑
2
结构游戏
积木建筑游戏
➢ 拼插积木：
积塑构造 游戏
积塑构造游戏
➢ 由塑料材料制成的结构 玩具，分为主题类积塑 和素材类积塑。
积塑构造游戏
➢ 由塑料材料制成的结构 玩具，分为主题类积塑 和素材类积塑。
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结构游戏计划——幼儿园
【游戏主题由来】
小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定，对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣，我们想以主题结构游戏—“幼儿园”为载体，引导幼儿在游戏中进一步了解幼儿园，熟态幼儿园，更加喜欢幼儿闻。
丙此，主题结构游戏“幼儿园”就这样应运而生。
【预设游戏总目标】
1.初步了解幼儿园的布局和设施的名称。
2.会用积木、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械（如跷晓板、转转椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡），反映它们的主要特征。
3.学会垒高、连接、镶嵌的建构技能，在教师的帮助个共问参加“幼儿园”的主题建构。
4.初步学习向他人简单地介绍自己的建构作品。
5.学习按建构材料的种类、形状整理玩具，养成良好的整理玩具、爱护玩具的习惯。
结构游戏：幼儿园（一）——跷跷板
第15周2017.12.6 星期三小四班王兰兰
【活动目标】
1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模仿范例拼搭跷跷板，表现跷跷板的基本特征。
2、练习端点连接和交叉连接的技能。
3、初步能按材料的种类和形状归类整理。
【活动准备】
1、经验准备：组织幼儿参观幼儿园，初步了解幼儿园的主要站
础设施，基本布局。
2、材料准备：各种积塑材料及教师事先分别拼搭好的跷晓板的
范例。
【活动过程】
（一）出示跷跷板的照片，引导幼儿观察跷晓板的外形特征。
师：这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片，你们看看跷跷板是什么样的?
师：是的，跷跷板有一块长长的板，板的两边都有座位，在板的中间有个底座，支撑住跷跷板。
（二）引导幼儿学习拼跷跷板。
1、教师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板范例，引发幼儿的兴趣
师：小眼睛看过来，这个是老师搭好的跷跷板。
小朋友想学这个新本领吗？
2、教师边讲边示范跷跷板的拼搭方法
教师：小耳朵认真听，老师要教新本领了。
先选三块大的积木一块块地连接在一起，形成长长的板，再在连接好的长板的两端用两块小的积木纵向连接形成座位，最后将小积木固定在长板的中间形成底座。
（三）幼儿按意愿建构，教师观察指导。
师：等下小朋友搭跷跷板的时候要注意齿轮胶粒要固定在长板中间哦，不会搭的小朋友可以看一下图片。
搭好的跷跷板放在香蕉桌上，把玩具收拾好坐到位置上。
1、关注幼儿用齿形胶粒固定在长板中间的情况。
2、指导幼儿用齿形连接和交又连接的技能。
（四）师动共同欣赏建构作品并评价。
师：我们来看看这是谁搭的跷跷板啊？底座怎样搭会更稳呢？
幼儿游戏观察记录表
班级：小四班教师：王兰兰
结构游戏：幼儿园（二）
第16周2017.12.13 星期三小四班王兰兰
【活动目标】
1.能尝试用多种材料拼搭滑滑梯，表现其基本特征。
2.练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。
3.学习分类收抬胶粒，能将相同的胶粒收放在一起。
【活动准备】
1.经验准备
参观和玩过体验滑滑梯。
2.物质准备
幼儿园滑滑梯图片；用多种材料分别拼出的滑滑梯的范例；滑滑梯的多种建构材料若干。
【活动过程】
（一）出示滑滑梯的照片，引导幼儿观察、发现它们之间的不同。
师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗？你们都是怎么玩滑滑梯的？这是我们幼儿园滑滑梯的照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成？
师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。
（二）引导幼儿学习拼搭滑滑梯。
1.教师出示用宝石花胶粒拼搭的滑滑梯范例，引发幼儿的观察。
师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢？
师小结：滑滑梯要有可以爬的梯子和滑下来的斜坡
2.教师结合范例示范，讲解滑滑梯的拼搭方法。
（1）教师示范讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。
师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯的边上再加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。
（2）教师示范讲解用其他材料拼搭的方法。
3.幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。
(1）指导幼儿连接和垒高的技能，引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。
（2）鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。
（三）幼儿自由搭建，教师指导观察。
1. 观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。
2. 观察幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。
（四）师幼共同欣赏建构作品。
师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什么？再搭什么？
幼儿游戏观察记录表
班级：小四班教师：王兰兰
结构游戏：幼儿园（三）
第17周2017.12.20 星期三小四班王兰兰
【活动目标】
1、学会用多种材料搭建攀爬梯，对建构游戏感兴趣。
2、初步掌握学习插、搭高、拼的技能。
【活动准备】
1.物质准备：积塑、插塑若干，攀爬架的PPT图片
【活动过程】
（一）教师出示PPT图片，引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友们都搭了跷跷板、滑滑梯，那我们的幼儿园除了这些还有什么呢？对了，我们还有攀爬架。
师：那小朋友们看图片上的攀爬架它长什么样的啊？
师：攀爬架有一个底座，还有爬梯。
师：老师已经搭好了一个攀爬梯了，那小朋友们认真看老师是怎么搭的。
（二）教师边讲边示范搭攀爬梯的方法。
师：我们的攀爬梯分为两个部分，有一个底座和爬梯。
我们要先搭底座，这样我们的攀爬梯才不会倒。
我们底座搭好之后，我们再搭爬梯，爬梯是一层一层越来越高的，爬梯搭好之后，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀爬架。
师：等下小朋友们搭攀爬梯的时候，要注意我们要先将底座搭出来，然后再搭爬梯，注意我们的爬梯是两边一样高的，搭好后再将它们固定起来。
小朋友们再搭的时候，要注意用多少我们就拿多少，不要拿太多的积塑，也不要将积塑乱扔。
（三）幼儿自由搭建，教师指导观察。
1.观察幼儿有没有按要求搭建攀爬梯
2.观察幼儿在搭建过程中有没有将攀爬梯的样子搭建出来。
（四）师幼共同欣赏建构作品。
师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？
幼儿游戏观察记录表
班级：小四班教师：王兰兰
结构游戏：幼儿园（四）
第18周2017.12.27 星期三小四班王兰兰
【活动目标】
1.继续迁移已有经验，选择合适的建构材料，运用连接、垒高等技能，搭建温泉幼儿园游戏设施主体性建筑物。
2.初步能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。
3.体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施主体建筑物的经验。
2.材料准备：各种各样的胶粒
【活动过程】
（一）结合布局图，引导幼儿了解温泉幼儿园的整体布局，提出建构任务。
1.出示教师画好的布局图，引导幼儿观察，初步了解温泉幼儿园的大致设施和布局。
2.引导幼儿回忆搭建过的幼儿园游戏设施，并提出建构任务。
师：最近我们用不同的建构材料搭建什么？今天，我们还要建构升旗台、操场等建筑物，并摆放在老师布置的温泉幼儿园内。
（二）介绍环境，提出建构要求。
1.结合实现布置的环境介绍游戏场地。
2.提出要求
A搭好的作品要摆在相应的位置。
B听到音乐后要收拾不同的胶粒，欣赏展示台上的作品，可以与同伴相互交流自己搭了什么、喜欢什么
（三）幼儿建构，教师观察指导。
1.观察幼儿的搭建情况。
2.关注幼儿作品的摆放情况。
（四）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享交流建构经验。
幼儿游戏观察记录表
班级：小四班教师：王兰兰
结构游戏：幼儿园（五）
第19周2018.1.3 星期三小四班王兰兰
【活动目标】
1、用大型和小型的宝石花胶粒搭建教学楼，表现教学楼高大、方正的外形特征。
2、能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。
3、体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施的经验、且有参与过幼儿园的布局摆放。
2.材料准备：各种各样的胶粒
【活动过程】
（一）出示教学楼照片，引导幼儿观察教学楼的特点。
师：这是我们参观幼儿园时拍的教学楼的照片，你们看看有几层楼？每一层都有什么？
（二）引导幼儿学习搭建教学楼。
1．教师出示用宝石花胶粒搭建的教学楼范例，引发幼儿的兴趣。
2．教师结合范例示范讲解教学楼的搭建方法。
师：你们看老师搭的教学楼有几层？走廊多长？
3．幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。
（1）指导幼儿又垒高、交错衔接等技能。
（2）观察幼儿材料整理、摆放是否规范，以及爱护玩具的情况。
（三）再次结合布局图，提出本次游戏要求
1、能根据图示将建构好的游戏设施进行摆放
2、在摆放过程中，不破坏他人建构的作品。
（四）幼儿建构，教师观察指导。
1.观察幼儿的搭建情况。
2.关注幼儿作品的摆放情况。
（五）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享交流建构经验。
师：你喜欢谁搭的教学楼？他搭了几层？用了什么颜色搭配的？牢固吗？
幼儿游戏观察记录表
班级：小四班教师：王兰兰。