【优质】小学语文A版四年级下册优质公开课教学设计全册_01
[优质]最新语文A版小学四年级下册公开课教案母爱4
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教案总第 1 页课题母爱课型略读授课时间月日（星期）第 1 课时（共 1课时）教学目标1．认读6个字。
2．有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动。
3．写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。
教学重点有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动，感受到动物的母爱。
教学难点写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。
主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、批、品板书设计母爱倔强慈爱教学内容及教师活动学生活动教学过程︵含时间分配︶一、谈话引入：【5】1、欣赏歌曲〈鲁冰花〉。
谈话：母爱是永恒的主题，母爱一直是人们歌颂的对象。
2、谁来给大家谈谈你的母亲3、今天我们要学得也是一篇歌颂母爱的文章，板书课题《母爱》二、整体感知【8】1、自由读文，读准字音，2、指名分段读课文，其他同学听读，正音。
3、谈谈你对课文的了解。
4、这是一个真实的故事，很多人读了之后，都被深深地感动了。
我想大家也一定被老牛打动了。
此刻，在你脑海里浮现出一头怎样的老牛呢？交流（倔强、温顺、慈爱、瘦骨嶙峋……）三、研读语言，品析课文【15】1、多么慈爱、倔强、无私的老牛，为了孩子，忍受了多么巨大的痛苦。
让我们再次走进老牛，走进课文。
把课文当作是从自己心底流淌出来的文字，用心灵去体会。
读到自己感动的地方可以多读几遍。
2、交流受感动的地方。
教师随机评价欣赏歌曲，谈谈自己的母亲。
自读课文，指生分段读。
谈对课文初读的理解。
品读“倔强”①恼怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。
牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。
它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。
②人和牛就这样僵持着……一动不动。
③老牛立在车前……半步。
交流自己读句子的体会再次读文，感受老牛伟大的母爱。
自学后，师生互动交流。
读者几句话时，你仿佛看到了什么？它如果能说话，会说些什么？④运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。
我们落泪了，司机运水战士也落泪了。
最新语文A版小学语文四年级下册公开课教学设计真情无价
真情无价教学目标1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点有感情地朗读课文，说出课文大意。
掌握生字新词。
教学过程一、读题，导入新课。
1、教师板书课题，学生读课题――真情无价。
2、教师示范读，学生跟着读。
3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的具体事例说一说吗？二、配乐朗诵、，整体感知。
1、教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。
要求：画出生字新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。
字音：“橱”是卷舌音。
字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。
3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。
4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。
请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。
6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。
三、读后说，理清文章的条理。
1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。
2、指名反馈3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。
四、课堂小结。
教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。
五、布置作业：1、抄写本课的生字新词两遍。
2、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。
2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。
最新语文A版小学语文四年级下册《桂林山水》公开课教学设计 (1)
桂林山水调整与反思【教学目标】:1．自主学习生字，会认8个生字，会写6个字。
体会“波澜壮阔、水光潋滟、无瑕、翡翠、峰峦雄伟、山脉逶迤、奇峰罗列、重峦叠嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陆离”等词语的意思，自主积累词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3．了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美，感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在画中游”的含义。
4．领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
【教学重点】：有感情地朗读课文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美。
【教学难点】：课文中一些词语和引用的诗句较难理解，是教学的难点。
【教学准备】:1．课前布置学生搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料。
2．桂林山水的课件、图片。
【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、交流资料，激发兴趣。
1．同学们，老师布置大家课前搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料，学生交流资料，教师简介桂林山水（课件出示）：桂林在广西壮族自治区。
1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。
如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它发源于桂林东北兴安县的猫儿山，流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。
由桂林至阳朔84公里的漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，犹如一幅百里画卷。
2．课件出示课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?（“甲”是指“第一”，“甲天下”是天下第一的意思。
）为什么说“桂林山水甲天下”?我们就与作者一起荡舟漓江来观赏这天下第一的山水美景吧。
二、初读课文，整体感知。
1、观画听音，感知课文。
（课件出示图画，播放课文录音）2、同学们，在录音中你又没有发现什么？（“啊”字的读音变化）师简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。
如在本课中“啊”就这样读：真静啊（nga）；真绿啊、真奇啊（呀）；真秀啊（哇）真险啊（哪）。
A版小学四年级语文下册教案全册
语文教学计划（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页6]
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A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划[页6]3．带着感情再读课文。
4．三、小小赛诗会。
1．练习背诵课文。
播放春天美景的，指名背诵课文，为画面配音。
2．小小赛诗会。
课前，已布置同学们搜集描写春天的古诗、儿歌、儿童诗、短文等。
现在，我们来开个小小赛诗会，比赛背诵写春天的诗。
有的同学自己创作了一首小诗，很了不起，也欢迎朗诵自己的诗。
我们可以给赛诗会取个主题，如“为三月谱曲”或“三月的歌”“春之声”等。
赛诗会评出“最佳朗诵奖”“最佳表演奖”“希望之星小诗人”等，鼓励学生多背诵、多积累、会运用。
板书设计为三月谱曲春天美诗歌美配合课文的背诵，课后可以开展以“为三月谱曲”或“三月的歌”“春之声”为主题的诗歌朗诵比赛。
还可以指导、训练学生说春天、写春天。
课题2 天安门广场观升旗课时第一课时（3）教学目标1．自主学习生字，会认7个生字，会写6个字；体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道课文的叙述顺序。
教学重点难点有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道课文的叙述顺序。
体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。
教学过程教师活动学生活动一、交流资料，激发兴趣。
激发学文兴趣。
同学们多么向往首都北京，多么渴望看到天安门广场的升旗仪式啊！现在，就让我们随着课文《天安门广场观升旗》去观看天安门广场的升旗仪式吧。
二、初读课文，随文识字。
2．检查自学情况：（1）说说自己初读课文的感受。
（2）指名分自然段轮流读课文，注意读准音，纠正不正确的读音。
（3）随文识字：2．指导写字。
三、再读课文，了解叙述顺序，学习课文第一部分。
1．听老师范读（或听课文录音），思考：课文写了些什么？是按什么顺序写天安门广场升旗仪式的？3．学习课文第一部分（第一自然段）：（1）自由读课文第一自然段，读后说说你明白了什么，有什么感受小结：天安门广场的升旗仪式吸引着亿万中国人。
我们热爱国旗的心是一样的，我们热爱祖国的心是一样的。
A版语文四年级下册全册教案
备课本A版四年级下册语文全册教案班级______教师______日期______A版语文四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文，每单元的基本话题如下：1、时代风貌与山川景色2、热爱生活与坚定信念3、人与自然的和谐之美4、自然奥秘与环保意识5、聪明与智慧6、战争与英雄7、母爱与真情8、中外古代民间故事课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。
第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。
课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于学生积累语言。
三、教学目标1、全册共认识常用汉字210个，会写180个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
语文A版小学四年级下册语文教案
语文A版小学四年级下册语文教案语文A版小学四年级下册语文教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的语文A版小学四年级下册语文教案，希望能够帮助到大家。
语文A版小学四年级下册语文教案1教学目标1.通过读记两组词语，引导学生发现这些词语的特点，激发学生积累并运用这些词语。
2.认识一些俗语，知道它们的意思，在生活中能正确使用。
3.通过读句子，体会关联词语的作用，并能在口头和书面中合理运用。
4.按笔顺规则写几个本单元的生字，培养良好的书写习惯。
5.阅读欣赏短文《恐龙》，了解恐龙的种类、生活习性、生存和灭绝的时间，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。
6.语文生活，通过融综合实践活动与写作为一体的社会调查，提高学生的社会实践能力与写作能力，培养讲文明、讲卫生等良好习惯。
教学重点1.词语、俗语、关联词的学习重点在于运用。
2.阅读欣赏短文，了解短文内容，激发爱科学、学科学的兴趣。
3.通过社会小调查及相应的习作练习，提高学生的综合实践能力、写作能力，培养文明、卫生等良好习惯。
教学难点组织社会小调查，进行专题讨论，指导习作。
教学准备投影、小黑板教学时数5课时教学过程第一课时一、读读记记。
1.出示词语，学生自由读一读。
2.你发现这些词语有什么特点吗？第一组是ABB型叠词：油光光香喷喷圆溜溜甜津津第二组是AAB型叠词：软软的细细的湿湿的青青的3.照样子说几个这样的词语。
例1：白花花金灿灿例2：高高的胖胖的4.选词填空。
白茫茫甜津津灰蒙蒙（）的天空（）的葡萄（）的雪地清清的黏黏的韧韧的（）的柳条（）的河水（）棉花糖5.你能照样子说吗？如：胖乎乎的脸蛋黄黄的麦子二、词语超市（俗语）。
1.出示词语，学生自由读。
2.指名读，评议纠正，指导再读。
3.认识俗语：群众中广泛流传的通俗而定型的语句，多是劳动人民从生活经验中创造出来的，简练而形象。
4.说说你知道（本题中）哪个词语的.意思，并用这个词语说一句话。
【教育学习文章】四年级语文下册全册教案(语文A版)
四年级语文下册全册教案（语文A版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 30国王的宝碗教学要求、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“精致”“情愿”等词语。
（2）理解课文内容，理解含义深刻的句子。
（3）有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
2、过程与方法：尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交流，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。
3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。
（2）启迪教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完美。
重难点、关键、理解文中含义深刻的句子。
2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目标、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、读题，导入新课、教师板书课题，全班读课题。
2、教师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？又将给我们是什么启示呢？请大家自读课文。
二、出示要求，学生自读、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。
（充分体现学生的主体性，引导学生自读，理解课文内容，掌握本课的生字新词）三、检查生字，整体感知、检查生字新词教师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，教师再强调。
字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“拢”的声母址“|”字形：注意“陶”字的右边里面足“伍”；“傻”下中部分的撇和点不能丢，注意区别“意”和“竞”。
教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂—件什么事？五、课堂小结教师小结：同学们，乌斯曼老爹的秘密到底是什么呢?我们下节课再来探讨这个问题。
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语文Ａ版四年级下册全册教学设计
语文教学计划
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
单元计划
第一单元
教学目标：
本单元暗含‚祖国的时代风貌与山川、自然之美‛主题，安排了四篇课文。
通过诗歌的学习，学生体会到春天的美，品味诗的丰富联想。
并领悟作者细致观察，抓住特点写景的手法。
教学重难点：
1、运用多种方法自主识字，其中包括多音字。
2、有感情的朗读课文，感受课文的美，并在熟读的基础上练习背
诵。
3、领悟作者细致观察，抓住特点运用对比描写景物的方法。
第二单元
教学目标：
本单元的课文均贴近学生的生活和体验。
另外，本单元具有一定的文学性，有利于加强学生语言文字的积累和文学素养的培养。
帮助学生树立正确的人生观、价值观、以及丰富他们的情感世界。
教学重难点：
1、运用多种方法自主识字，其中包括多音字。
2、有感情的朗读课文，联系上下文理解重点句。
3、通过品析语言文字，体会人物内心世界，评价人物。
第三单元
教学目标：
本单元以感受‚人与自然的和谐之美‛为主题，多角度的展现了大自然的美。
通过倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，让学生感受自然界中无处不在的美，激发热爱大自然、保护大自然的感情。
教学重难点：
1、朗读课文，背诵课文，默写课文。
2、学习课文内容，感受自然美和文章的语言美、意境美，体会丰
收的喜悦。
3、学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。
第四单元
教学目标：
课文以不同的形式从正面和反面以不同的事物多角度的说明人类生存与自然环境息息相关。
通过学习让学生进一步明白人于自然的关
系应是和平、有好的，只有充满和谐，充满爱，人与自然才能和平共处。
教学重难点：
1、有感情的朗读课文，选择喜欢的小节背诵。
2、通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对
于人类生存的重要影响。
3、通过学习，领悟到老人与海之间的深情厚谊，充分感受到人与
自然和平相处所带来的那份珍贵的情谊。
第五单元
教学目标：
四篇课文的阅读云板岁一定的思维活动，是训练学生思维的好材料。
教学中应充分发挥学生学习的主动性和创造性，引导学生积极开动大脑，主动的发现问题、探究问题、解决问题，培养学生的探究意识。
教学重难点：
1、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2、了解事件的发展过程，学习船长危机中冷静、机制、果断处理
事情的方法。
3、掌握对话的几种不同的表达方式。
第六单元
教学目标：
本单元四篇课文均选取了战争背景，通过战争年代发生的感人故
事，歌颂革命者乐观主义，英勇献身的精神以及他们对祖国人民的无限热爱。
教学重难点：
1、正确流利有感情的朗读课文。
激发学生热爱祖国的思想感情。
2、学习用自己的语言复述课文的主要部分。
3、理解课文中含义深刻的句子。
第七单元
教学目标：
本组课文，教师在教学时要体现整合的教学思想，著一个部分之间的内在联系，是本组教学形成一个有机整体。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会人物的
内心情感，并能联系自己的生活实际说说感受。
2、抓住文中描写人物外貌，动作，语言的句子，从中感悟人物形
象。
第八单元
教学目标：
本组有寓言故事，很多学生从少儿读物中阅读过白话文。
教学时要注意利用学生已有的知识经验，让学生自己借助译文理解内容，从而明白其中蕴含的道理。
教学重难点：
1、理解课文内容，明白语言所蕴含的道理。
2、正确流利的朗读课文。
3、有感情的朗读课文，分角色表演故事。
教学设想
学生的习作水平低，教学效果不明显，已成为语文教学中的一大难点，针对这一点及学生的实际情况，作为班主任的我便产生了如下疑问：如何训练学生的写作能力，所以提出本学期的教学设想是：切实提高学生的写作能力，具体作法如下：
一、结合本册书八单元中作文的训练内容，具体地指导学生进行写作练习。
二、结合教材中典型文章的教学，学习课文的写法。
三、开展读优秀作文选读书活动。
四、平时进行一些片段练习，坚持写日记。
五、训练学生平时爱动脑筋，爱观察的习惯。
教学进度表
语文学科四年级 2009年3月。