探险单元综合
第六单元作文海洋探险场景
第六单元作文海洋探险场景嘿，大家好！今天我要给你们讲一个超级有趣的故事，这故事发生在我、老王和小张三个人的海洋探险之旅上。
那天早晨，我们三个人满怀期待地踏上了小船，准备开始一场海洋探险。
老王这家伙一上船就像个小孩子似的兴奋，眼睛瞪得大大的，一直在咕哝：“哇，今天肯定会看到海怪的！”小张则一边看着指南针，一边嘟囔：“老王，你别吓唬我。
海怪是传说中的东西，我们还是先找到海豚吧！”我们的船慢悠悠地驶出了港口，海面上波光粼粼，真的是个好天气。
小张开始忙活她的相机，准备捕捉任何可能的“珍稀”景象。
老王则开始在船上晃来晃去，仿佛他已经是海洋探险家的化身。
结果他一不小心脚下一滑，差点摔进海里，幸亏小张眼疾手快拉住了他。
“哎呀，老王，你别这么激动好不好？要不然我们先来玩游戏吧！”小张调皮地提议。
“好主意！”老王立马坐直了身子，“我们来比赛，看谁能在海面上找到最多的海鸥！”于是，我们开始了海鸥大赛。
我专注地看着海面，试图找到更多的海鸥。
老王却有点儿走神，突然对着海浪大喊：“海鸥，我在这儿！”小张忍不住笑了：“老王，你那叫招募，不是找海鸥！”玩了会儿游戏，我们终于看到了海豚。
那一刻，我和小张简直都要疯了：“哇，看那边，那是海豚吗？”“真的！真的是海豚！”小张兴奋地喊道。
老王赶紧拿出他的望远镜，对着海面瞄去：“哇塞，真的是海豚，它们在跳舞！”我们三个人都高兴得不得了，船上的气氛瞬间变得欢乐起来。
就在这时，老王忽然从船舱里拿出一个大袋子，里面装满了食物。
“好啦，既然我们发现了海豚，我们就来个庆祝吧！”“庆祝？你说的是吃饭吧？”我有些疑惑地问。
“对呀，海豚都来了，我们就要开派对！”老王一边说一边开始分发食物。
小张和我对视一眼，笑了。
毕竟，这也是海洋探险的一部分嘛！就这样，我们一边吃着东西，一边享受着海风，偶尔瞄一眼那些嬉戏的海豚。
虽然我们没能看到传说中的海怪，但这次探险的经历已经让我们觉得值了。
老王的天马行空，小张的机智搞笑，还有我的无奈，组成了这场有趣的探险记。
七年级下册语文第五单元作文：探险
七年级下册语文第五单元作文：探险七年级下册语文第五单元作文：探险在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的七年级下册语文第五单元作文：探险，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文第五单元作文：探险1一天，小水点和雪儿公主一起探险，他们遇到了一位奇怪的年轻人，它能变出各种各样的东西或动物。
雪儿公主和小水点觉得它可以当自己的同伴，就问他：“你叫什么名字”?他说：“我叫小灰点”。
他们成了好朋友。
他们来到一座美丽、繁华的宫殿，雪儿公主说：“美丽的皇宫，为我打开大门吧”!大门果然打开了。
他们走进去，看见的不是古时候的房子，而是现代的公园和街市。
雪儿公主带着她的两位好朋友，小水点和小灰点到麦当劳吃东西。
突然，吹来一阵大风，雪儿公主说：“糟了，恶魔来了，大家快逃”。
说完，公主叫来许多飞机和汽车。
这些车和飞机，是用空气当油来开的。
因为，这里是环保大自然的国家!公主先叫老人、小孩和父母上车和上飞机，等全部人都走了，只剩下公主和她的两位朋友没有走，小水点想出了一个好办法，她叫公主穿上漂亮的衣服，跳最美的舞，让音乐家放最好听的音乐，恶魔被迷住了，小水点叫灰点变成刀，跳到恶魔的头上，在变成一把大刀，把恶魔杀死，恶魔死了，公主非常感谢小水点，还把它称女英雄呢!还跟他结成了好姐妹呢!小水点说：”如果，没有大家的功劳，我是不会成功的，我还要谢谢雪儿公主和灰点你们这两位朋友呢!是他们帮我杀死恶魔的，雪儿公主赶紧把两位好朋友带进皇宫，让小水点和灰点穿上自己喜欢的衣服。
开一场舞会，公主和哥哥跳舞，小水点和灰点跳舞。
公主和小水点还参加了舞蹈大赛呢!结果，公主和小水点跳的最好。
从此，小水点和灰点永远在皇宫里住着。
小朋友，你们想做探险家吗如果想的话，就要勇敢，要像小水点那样勇敢的前进!七年级下册语文第五单元作文：探险2我们一点一点的向泥潭靠近，这个泥潭被许多苹果树包围，如果不仔细看的话根本看不见。
野外探险作文第5单元
野外探险作文第5单元“哎呀，好无聊啊！”我嘟囔着。
周末又到了，作业都写完了，真不知道该干啥。
这时，小伙伴明明跑来找我，“嘿，我们去野外探险吧！”我眼睛一亮，“好哇好哇！”我兴奋地跳了起来。
我赶紧叫上了其他几个小伙伴，大家带上一些简单的装备，就出发了。
我们走在小路上，两旁的树木郁郁葱葱，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光影，真漂亮啊！“哇，这里好像一个神秘的森林！”我惊叹道。
“哈哈，那我们就是勇敢的探险家啦！”明明笑着说。
走着走着，我们来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，还能看到小鱼在里面游来游去。
“我们要不要过河呀？”一个小伙伴问。
“过呗，怕啥！”我大声说。
于是，我们小心翼翼地踩着石头过了河。
过了河后，我们发现了一个小山洞。
“哇，这里有个山洞诶！”我好奇地跑过去。
“会不会有什么怪物呀？”一个小伙伴有点害怕地说。
“哪有什么怪物，胆小鬼！”我不屑地说。
我们走进山洞，里面有点黑，不过适应了一会儿就好多了。
山洞里有奇形怪状的石头，有的像大象，有的像猴子，真有趣。
“嘿，你们看这个像不像一个大蘑菇！”我指着一块石头说。
“哈哈，还真像！”大家都笑了起来。
在山洞里探索了一会儿，我们就出来继续往前走。
走着走着，我们来到了一片草地，草地上开着五颜六色的野花，美丽极了。
“哇，好美啊！”我忍不住赞叹道。
“我们在这里休息一下吧！”明明提议道。
“好啊好啊！”大家都同意了。
我们躺在草地上，看着蓝天白云，感受着微风的吹拂，舒服极了。
“要是天天都能这样就好了！”我感慨地说。
“那我们以后经常来野外探险呗！”明明说。
“好呀！”大家都兴奋地答应了。
休息好了，我们又继续前进。
这次，我们来到了一个小山坡上，从山坡上可以看到很远很远的地方。
“哇，这里视野好开阔啊！”我惊叹道。
“是啊，感觉整个世界都在我们脚下！”明明说。
我们在山坡上玩了一会儿，就准备回家了。
这次的野外探险，真的好有趣啊！我永远都不会忘记这次经历！以后，我还要去更多的地方探险！。
五下六单元作文神奇的探险之旅的题目
五下六单元作文神奇的探险之旅的题目全文共9篇示例，供读者参考五下六单元作文神奇的探险之旅的题目篇1我喜欢看探险故事，那天晚上我在梦中进行了一次神奇的探险之旅。
梦里，我和妹妹正乘坐在一艘豪华大船上，我们在自己的客舱里听着音乐，吃着水果，好不快活。
突然，原本平稳的船身开始剧烈晃动，我和妹妹赶紧打开舱门往甲板上跑，这才发现我们遭遇了海上风暴。
海和天都变成了黑色，让人根本分不清哪里是海哪里是天。
狂风卷起的海浪差不多有几层楼那么高，大雨和海浪交相拍打得人睁不开眼睛，喘不上气来。
就好像被巨人一手抓起来，又狠狠的'扔下去一样。
船身剧烈的颠簸着，我和妹妹拼命的抱住一根柱子，我感觉我们可能快要死了。
这时候一个人抓住了我们，把我们带上了一艘小船，因为雨太大，我们都不敢睁开眼看。
不知过了多久，雨停了，我们抬头一看，原来救我们的是个叔叔。
“你们好！”他一边说，一边拿出了一张潮湿的地图。
“我姓王，是一个生物学家，现在看位置我们正在一个荒岛之上……”这个岛上有许多的树木和怪石，叔叔带着我们在岛上找到了许多能够利用的物品，在靠海的地方搭了一个小棚屋，我们又在树上采了一些野果。
一路上我们看到的所有植物叔叔他都认识，实在是太博学了。
忽然，我们感到脚下的地面开始剧烈的晃动，不好，是地震。
我们赶快跳上了小船，高大的树木一棵接一棵的倒下，森林里也不时传出动物的哀嚎，远处的大海也炸开了锅，原来这是一座火山岛，岛上最高的山峰开始冒烟，它就要喷发了……就在这危机时刻，我听到了一阵熟悉的声音，啊！这是妈妈在叫我，原来这是一场梦呀。
五下六单元作文神奇的探险之旅的题目篇2标题:神奇的探险之旅大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一个神奇的探险故事,就发生在上个星期天。
那天爸爸妈妈都要上班,只有我一个人在家。
早上8点钟,我刚吃完妈妈做的营养早餐,突然房间里冒出一阵浓烟,把我熏得直咳嗽。
等烟雾散去后,我惊讶地看到床底下钻出一个小小的身影,原来是一只蓝色的小蜗牛!它一边舔着触角,一边对我说:"嗨,小朋友,我是蜗小蓝,很高兴认识你!"我揉了揉眼睛,还是看到这只会说话的蓝色小蜗牛。
单元整合教学设计反思
单元整合教学设计反思来源：语文网作者：匿名语文整合性教学是根据新课程教材观的"示范性"，也就是把教材看做引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，引导学生认知、分析、理解事物并进行反思，在教学过程中教师以学生己有的学习经验为基础，根据教科书所提供的学习材料和学生的实际需要，对教材内容进行重新编排，从而使之适合学生需要，有效实现教学目标的一种教学方法。
这样的教学方法摒弃了传统的单篇教学的做法，将语文教学活动转换为师生共同开发、运用教材的一种互动、共生的动态过程。
在某种意义上实现了从"教教材"到"用教材教"的转变。
单元整合是语文整合性教学的方法之一。
人教版语文七年级下册第五单元以"探险"为话题，由《伟大的悲剧》《荒岛余生》《壁上地球之巅》和《真正的英雄》四篇课文组成。
这四篇课文内容丰富，主题明确，人物刻画鲜明。
但如何在短短两节课的时间内通过整合设计完成本单元快速默读课文、抓住主要信息、概括内容要点的教学任务呢?一、单元整合教学的设计思路(一)适当取舍，凸显学法指导四篇课文包含了丰富的学习资源，可教学的要点也很多。
因此，在进行单元整合设计时，要善于取舍。
在短短两节课的时间内，要求学生首先了解文章主要内容，其次概述英雄人物的主要事迹，最后动手写作，再现英雄人物的动人事迹。
要完成这些任务，必须另辟蹊径，采取恰当的阅读方法，以求出奇制胜。
七年级的学生，已经掌握了利用人物描写分析人物精神品质的方法，所以此次不再把这点作为教学重点，而学会运用跳读法快速获取信息成为这次设计的重点之一。
语文课程标准指出：评价略读，重在考查能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
这次的学法指导一一跳读法，属于快读法之一，着重培养学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。
那么，如何指导学生运用跳读法学习课文昵?学习这四篇课文该从什么角度切入呢?(二)主题切入，两条线索贯串四篇课文从不同角度回答了"谁是真正的英雄"的问题。
六单元作文探险之旅.六百字左右
今天，我、见多识广的向导、好奇心强性格活泼的妹妹，终于踏上了巴西的土地,我们要来这的热带雨林探险。
刚下飞机，又乘坐了一班列车，终于到达了郊区，这理人烟稀少，隐隐约约看到一两辆车跑过，这次探险，我们主要带强光手电筒、一把防身用的猎枪、三把斧头，以及防潮、防晒防雨的长衣长裤，火柴等。
终于，在炎炎烈日下我们赶到了森林，大家都已经累的口干舌燥了,我看到这个状况，便准备和向导叔叔一起去找水资源，出发时带上了一把斧头，走一段路，就在树上刻一个标记，这样就不会迷路了。
走了十多分钟后，我看见了前面有一个湖，我高兴的大叫了一声:“我们找到水了!我们找到水了!”说着便向湖那边跑去，向导叔叔也紧追其后，到了湖那边，我刚准备痛饮一番，却被向导叔叔拉住:“生的湖水不能喝，里面有细菌和未知的病毒，我还是再找找吧。
”说着便把我拉走了终于在我不断努力的寻找下，找到了一个小山泉，痛饮一番后，我们又把水壶装满了后，又发现刚刚的湖里有许多鱼，我和向导叔叔便挽起裤子和衣袖，抓了几条大鱼，才回到妹那里。
在我们出去摘野果的时候，我突然听到了声野兽的叫声我心里十分害怕，妹妹也靠近了我说:“姐姐，我怕。
”我壮起胆来说了声:“怕什么怕，我们有枪。
”向导告诉我们是美州豹的叫声，咱们还是快点摘野果走吧。
摘完了野果后，我抬头一看这儿的风景可真不错,天上一片蓝，蓝蓝的天空上,有几朵洁白的云朵装饰，参天的古树上缠着一条条碧绿的藤蔓，这的鸟叫的格外欢乐，空气地格外新鲜。
几天过去了，我们靠用木头做成的拐杖终于走出了森林。
这次的雨林探险，让我经历了危险，但也让我看到了最美丽的风景。
河南省南乐县张果屯镇初级中学七年级语文下册 第五单元 单元综合与测试-漫话探险课件 (新版)新人教
第一个真正的科学航海探险家——库克 詹姆斯· 库克(Cook，James)(1729-1779)，是 英国的一位探险家、航海家和制图学家。他由 于进行了三次探险航行而闻名于世。通过这些 探险考察，他给人类关于大洋——特别是太平 洋的地理学知识增添了新的内容。他还在通过 改善船员的饮食来预防长期航行中出现的坏血 病。（库克第一次探险持续了1000多天，其间 只有一人死于坏血病。从1795年起，英国海军 的每一个水手每天定量服用酸橙汗。） 右图：第三次航海旅行的归 途中，库克在夏威夷岛停留。 一些夏威夷人偷了他船上的 一艘小船。当库克离船上岸 索要时，他被俘后被杀死。
余纯顺(1952－1996年)，鄂州人，出生于 上海，职业探险家。他自1988年7月l日起开 始“孤身徒步走访全中国”，8年间克服千难 万险，风餐露宿，跋山涉水，走访了33个少 数民族主要居住点，总行程已达4万多公里。 他完成了人类史上第一个孤身徒步考察“世 界第三极”——青藏高原的壮举。他沿途写 下数百万字日记、游记，记录了祖国各地的 自然景观、民俗风情，成为反映国情民情的 珍贵资料。为沿途人们作了150余场题为“壮 心献给父母之邦”的演讲。出版了《壮士中 华行》等书。为了徒步中国，他付出了2900 多个日子和永不再来的青春年华。 1996年6 月，余纯顺在徒步穿越罗布泊沙漠时悲壮遇 难，
活动安排
1、学生自由结合分为三个小组，每个小组开展一项活 动。第一小组课外搜集古今中外著名探险家的故事， 并说说读后感受。第二小组就“探险”这一话题，进 行辩论，辩题正方是“推崇探险”，反方是“反对探 险”。第三小组是“生存夏令营模拟招聘”，招聘志 愿者挑战荒山。 2、各小组选出小组长，组长确定分工，制定计划，及 时检查进度进展情况，完成本组的任务。 3、时间安排：各组一周时间做好准备工作，最后在展 示课上各组展示成果。 4、活动完成后学生、组长对本次活动进行总结，由学 生组成的评委小组对各组的表现进行评价。
探险作文五年级第6单元
探险作文五年级第6单元在我的记忆中，有一次探险经历让我至今难以忘怀。
那是一个风和日丽的周末，我和我的小伙伴们决定一起去探索附近那座神秘的小山。
这座小山平日里就透着一股神秘的气息，山上树木繁茂，杂草丛生，据说还有一些奇怪的洞穴和传说中的“宝藏”。
我们几个小伙伴，怀揣着满满的好奇心和勇气，踏上了这次探险之旅。
我们背着简单的背包，里面装着一些水、零食和手电筒。
刚走进山脚下，就感觉到一股凉意扑面而来。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑，仿佛在为我们指引着前进的道路。
一开始，山路还算平坦，我们有说有笑，兴奋不已。
小明走在最前面，不时地回头向我们炫耀他的“勇敢”。
“你们看，这有什么难的，我可是探险小能手！”他一边说着，一边大步向前迈去。
可是没走多久，山路就变得崎岖不平起来。
脚下的石头和杂草让我们的步伐变得艰难，我们不得不小心翼翼地前行。
突然，我脚下一滑，差点摔倒，吓得我心都提到了嗓子眼儿。
“哎呀，小心点！”小红在后面喊道。
好不容易走过了这段难走的路，我们来到了一个小山坡前。
这个山坡看起来不是很陡，但是长满了青苔，非常滑。
我们商量着怎么上去，最后决定一个拉一个，互相帮助。
我在最下面，紧紧地抓住小明的脚，他则努力地往上爬。
“加油，加油！”我们一边喊着，一边使劲儿。
经过一番努力，我们终于爬上了山坡。
正当我们为自己的成功感到高兴的时候，突然听到了一阵奇怪的声音。
“咕咕咕……”像是某种动物的叫声。
我们顿时紧张起来，面面相觑。
“这是什么声音啊？”小亮颤抖着声音问道。
“不知道啊，会不会是野兽？”我的心也开始砰砰直跳。
我们小心翼翼地朝着声音的方向走去，只见一个黑漆漆的洞穴出现在眼前。
洞穴口长满了杂草，看上去阴森恐怖。
“要不……我们别进去了吧？”小红害怕地说。
“那怎么行，我们可是来探险的，不能退缩！”小明坚定地说。
于是，我们手拉手，慢慢地走进了洞穴。
洞穴里弥漫着一股潮湿的气味，墙壁上滴着水珠。
我们用手电筒照着四周，只见地上有一些奇怪的脚印。
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我将此奖颁发给斯科特，我为他写的颁奖词是：他是一 个不折不扣的绅士，虽然他没有帮助他自己的国家获得 第一的荣耀，但是他获得了全世界的认可。他本可以毁 掉书信，并冒充第一，但他没有，当燃料快要用完的时 候，他并没有放弃自己的同伴，而是和他们共进退，他 不会抛弃任何人，它可以悠闲的在家中看电视，可以和 自己的朋友去散步，可以让别人冒生命危险去极点，但 是，他自己选择了另一条路，他选择了自己。正如他所 说的：“我对这次探险毫无悔意，因为他显示出了英国 人的吃苦耐劳，互相帮助，并一如以往，能以坚韧不拔 的伟大的毅力去面对死亡。” 我们，真的应该对这位 失败的勇士，致敬。他的这种精神，正是我们应该所学 习的。
我将颁给斯科特及他的队员，我的颁奖词是：
谁？有令人敬佩的绅士风度；谁？有坚毅、执着、 为事业而献身的英雄气概；谁？有强烈的集体主 义精神和无私的爱。是他们，五位伟大的、具有 丰富经验的极地探险家——斯科特、鲍尔斯、威 尔逊、奥茨、埃文斯。他们以勇敢的精神在南极 探险史上写下了令人精心动魄的一页。他们从容 的面对死亡的精神令人们感动，令国家感动，令 世界感动！他们是英国的英雄，也是全人类的英 雄！
威尔逊
埃文斯
鲍尔斯
奥茨
鲁滨孙
王富洲
刘连满
·
密斯
朱蒂丝· 莱恩尼科 高利· 杰维斯
埃里森· 奥尼佐卡 罗纳德· 麦克耐尔
科里斯塔· 麦考利芙
杨利伟
夸父
两小儿
同学们今天你有幸成为2013年度全球感动 人物的颁奖嘉宾，你会把这一殊荣发给谁或哪个 团队？并为他（他们）写好颁奖词。
同学们通过品读本单元的文章相信不仅仅 是是文中的人物事迹给你留下了深刻印象， 你可能还积累了许多优美的词语、精彩的 句子……请把你的积累和小组成员共同交 流分享。
文中探险英雄的故事深深打动了我们，他 们也成了我们心中的偶像，不禁让我们 按耐不住心中的激动想为他们写点什么。 下面请拿起你手中的笔，为你心中的偶 像写下英雄的赞歌。以“我眼中的____” 为题写一篇文章。要求用上本单元学到 的修辞、写作方法；字数600字。
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大 洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有 人类的足迹。其间有成功的欣喜，也有失 败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻，
都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻
挡不了人类迈向全新领域的脚步。今天我
们就共同领略一些探险家的风采，相信会
给你留下深刻印象。
斯科特