2016年北京最新中高考改革方案【解读】

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2016年北京高考:英语分值由150分下调至100分

2016年北京高考:英语分值由150分下调至100分

2016年北京高考:英语分值由150分下调至100分央视新闻【2016年北京高考:英语科目分值由150分下调至100分】北京市教委今天透露,2016年高考改革要点:①语文从150分上调到180分;②英语从150分下调到100分;③文理科综合从300分上调到320分;④数学150分不变。

(央视记者张伟泽)北京高考英语改革:高一考到满分后可不用学英语据央视消息,北京教育考试院下午表示,高考将增加语文分值降低英语分值,英语可以一年两次考试,比如如果你高一的时候就考到了100分,那么高二高三的时候就可以不学英语了。

为进一步提高首都均衡教育水平,促进教育公平,切实解决择校、学生课业负担等群众在高考方面,北京市教育考试院负责人透露,北京市2014年高考的科目分值、考试侧重、志愿填报、投档方式等都将有一系列改革。

其中,即将出台的北京市2014年高考方案中最大的变化来自英语科目。

北京高考英语科目分值将下调,并逐步向一年两次社会化考试过渡。

考试将侧重对英语实际应用能力的侧重,突出基础能力,淡化选拔功能。

在志愿填报与录取环节,将对一志愿增设平行志愿,确保高分考生不因志愿数限制与重点大学失之交臂。

同时,对远郊区县考生实施专项招生,提升寒门学子上大学机会。

在中考方面,北京市教委负责人介绍,2014年北京中考方案已对部分考试科目分值将进行调整。

其中,语文科目分值将上调,英语科目分值将下降。

英语将侧重考查基础知识和基本应用能力,其选拔功能也将大大削减。

此外,北京市还将出台一系列措施破解择校问题,切实减轻学生课业负担。

其中包括:小学三年级前不开设英语课程,普通高中优秀学生转入重点高中就读,免费为小学生提供课后素质教育辅导等。

有关详细情况,10月22日出版的光明日报将进行深度解读。

相关阅读:多地酝酿高考改革新政均拿英语考试"开刀"北京、江苏、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。

在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。

北京新高考改革政策解读

北京新高考改革政策解读

北京新高考改革政策解读北京新高考政策从_年起,北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理科,每门科目满分150分,总分450分。

物理、化学、生物、历史、地理、政治6门科目选择3门进行高考。

即“语数英+物理、化学、生物、历史、地理、政治(任选3科)”参加本科院校招生录取的考生的总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成,其中选考科目每门满分100分,即高校招生录取总分满分值为750分。

等级赋分制:简单来说,就是将所有考生成绩进行一个高低排行,在这排行中划分为不同等级,赋予不同的等级分。

这种方法解决了不同学科间可比性问题,避免分分计较。

目前上海、浙江、天津三地高考都在采用这种方法。

不同的是,北京市教委和考试院对历年来考生考试成绩进行了大量的测算,综合考虑实证研究结果、其他试点省市方案和引导学生选科等因素,提出了北京方案:北京市“5等21级”的等级折算赋分方案。

北京高考政策改革方案北京是第二批新高考改革省份,_年启动,_年首届新高考,高考采用3+3模式,不分文理科,其中第一个3为语文、数学、外语,第二个3为3门选考科目。

3+3高考模式各科目分数及总分第一个3:语文、数学、外语3门必考科目,每门满分150分,采用原始考分,总分450分;第二个3:另外3门选考科目通常满分为100分,采用等级赋分,总分300分,所以总共满分为750分。

新高考选科要考虑什么1.能力按自己最擅长的科目选择;2.兴趣根据个人兴趣,选择最喜欢、最适合自己的学科。

3.专业倾向按目标专业对学科的要求来选;或根据专业覆盖面积,选择路径较宽的学科。

4.未来选专业选科前必然要考虑未来就读的专业。

在新高考改革背景下,选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。

因为高校录取专业将与选考科目密切相关,现在选科就需要考虑未来就读的专业。

6类更容易得高分考生1、思维活跃的考生更有前途解读:实际上,学科之间的边界在某些学段就是模糊的,高中又有各个学科综合的学习。

2016北京高考改革评论:改革大手笔

2016北京高考改革评论:改革大手笔

2016北京高考改革评论改革大手笔新高考新视野2014-01-09 09202016北京高考改革评论改革大手笔【摘要】精品学习网整理了从现在开始直至2014年8月的高考每月大事,给2014年的高考考生和家长提个醒,便于大家有序安排复习和考试。

以下是“2016北京高考改革评论改革大手笔”一文,希望对你有助!周一,北京市公布了《2014~2016年中考中招改革框架方案》(征求意见稿)、《2014~2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)(以下简称“方案”),方案一公布,社会舆论犹如经历了一场地震。

人们在感叹北京高考改革步子之大的同时,也提出了不少质疑和不理解。

中国一向是一个重视考试的国家,中考、高考更被视为改变学生命运的大考,北京的尝试在全国具有示范与风向标的作用,势必带来一系列连锁反应,因此,本报记者第一时间联系到部分专家、学者和家长,力图帮助整个社会更加清醒、理性地看待即将进行的这场改革。

英语是拉大鸿沟还是回归本位?“到2016年北京市的高考语文的分值由150分增加到180分,英语则由150分减为100分,其中听力50分,同时,实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。

”方案中的这段描述,成了最引人注目的地方,同时也成为争议的焦点。

北京市的改革方案刚刚出现在网上,某门户网站就挂出了一个调查,仅仅几个小时就有几千名网友参与了调查。

结果显示,70.4%的网友支持高考降低英语分值。

有专家分析,众多网友支持降低英语分值,其实更多的来自于人们对应试的恐惧,同一项调查印证了专家的这种观点,调查中62.5%的人坦承自己学习英语的动力来自于“应付升学与考试”。

“这反映了当前我国英语教学的现状。

”中国教育科学研究院研究员储朝晖说,一直以来,我们都把英语当做知识来学的,因此,不少学生学了多年英语,会做很多英语题,对英语语法了如指掌,但是却不能熟练使用。

这种观点有不少支持者。

新高考改革方案解读高考改革将取消二三本_1.doc

新高考改革方案解读高考改革将取消二三本_1.doc

新高考改革方案解读高考改革将取消二三本新高考改革方案解读高考改革将取消二三本教育部最新出台的这一系列改革制度,关系到孩子的高考,甚至是一生,家长和学生们要引起高度重视。

3月16日上午,十三届全国人大一次会议举行记者会,教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。

2017年是高考改革的重要一年,在这一年里全国23个省份确定了没有了本科三批,甚至上海、山东、浙江和海南这四个省市将一本和二本都合并了。

1历经三年的试点研究,将于今年9月起在以下17个省份开启高考改革:地区启动时间执行时间内容要点北京2017年2020年1、从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平考试;2、英语听力考试从笔试中分离,一年两次实行机考;3、取消本科三批,与本科二批合并;4、自2018年起,推进高等学校考试招生改革;5、2020年调整统一高考科目,实行3+3 ,探索两依据、一参考。

山东2017年2020年1、2015年英语科目使用全国卷,2016年文综和理综使用全国卷,2018年全部科目使用全国卷;2、2020年高考实行3+3 的考试模式;3、未来一批二批合并,除提前批次外,不再分批次录取。

志愿填报由学校+专业改为专业(类)+学校形式;4、录取两依据、一参考。

湖南2018年2021年1、2016年起全部科目使用全国卷;2、2020年高考不分文理科;3、实行3+3 的考试模式;4、外语科目提供两次考试机会;5、逐步试点取消招生录取批次,改进投档录取模式,推进平行志愿投档方式;6、构建两依据、一参考多元录取机制。

江西2018年2020年1、不分文理科;2、实行3+3 的考试模式,选考6选3 ;3、外语考试分为笔试和听力测试,高中生最多参加两次外语考试;4、高考总分满分750分,语数外每门150分,3门高中学业水平等级性考试科目每门100分;5、2016年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统,开展综合素质评价;6、2016年起合并二三本,2018年起合并艺术二三本科批,2020年起进一步减少录取批。

2016中考改革最新方案

2016中考改革最新方案

2016中考改革最新方案2016年中考改革最新方案自2014年开始,我国教育改革进入了一个新的阶段,其中之一就是中考改革。

中考作为我国教育体系的重要组成部分,举足轻重。

而自2014年开始,中考改革已不再是空谈,而是付诸实施。

近期,有消息透露出了2016年中考改革最新方案,这引起了社会各界的广泛关注。

首先,对于中考科目的调整,最新方案提出了对部分科目进行选择性考试。

这意味着学生可以根据自己的兴趣和优势,选择参加不同的科目的考试。

这个政策的出台,旨在鼓励学生发展自己的特长和激发学习兴趣。

然而,这也带来了一些质疑声音。

一些人担心,这样的选择性考试会导致一些学生被过度关注某个科目而忽视其他科目,从而造成学业负担不均衡,对学生的全面发展产生不利影响。

因此,在实施过程中,我们需要综合考虑各种因素,督促学生全面发展,不仅注重学科知识的深度,也注重各个领域的广度。

其次,在考试内容上,最新方案强调了对学生综合能力的考核。

不仅仅是传统的知识点,学生还需要展示他们的思维能力、创新意识和团队合作能力等多方面的素质。

这也是我国教育改革以培养学生综合素质为目标的一个重要举措。

这一方案的出台也引起了一定的争议。

有人认为,综合素质的考核可能导致学生过分追求表面的做作和形式。

然而,我们不能因为存在一些问题就否定整个方案,而是要在实施过程中不断总结经验,逐步完善考核方法,确保真正能够反映学生的综合能力。

再次,在招生录取方面,最新方案提出了多元化的录取方式。

除了传统的考试成绩外,学生的综合素质考核也会被纳入录取的参考指标。

这一方案的出台,旨在鼓励学生全面发展,避免过分注重分数,培养学生的创造性思维和实践能力。

然而,多元化录取方式的实施也面临一些问题。

一些人担心,权衡综合素质和考试成绩的比重可能不合理,容易造成学生的综合素质被忽视。

因此,我们需要通过不断的实践和改革,完善录取政策,确保公平公正地选拔优秀的学生。

最后,在改革的实施过程中,政府、学校、教师和家长都起着重要的作用。

北京市深化考试招生制度改革实施方案已公布

北京市深化考试招生制度改革实施方案已公布

北京市深化考试招生制度改革实施方案已公布高考网为大家提供北京市深化考试招生制度改革实施方案已公布,更多高考资讯请关注我们网站的更新!北京市深化考试招生制度改革实施方案已公布一、总体原则(一)坚持育人为本。

把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点,扭转片面应试教育倾向,坚持正确育人导向,深入推进素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(二)确保公平公正。

把促进公平公正作为改革的基本价值取向,健全体制机制,完善规章制度,切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

(三)体现科学选才。

提升人才选拔水平,增加学生选择权,促进全面发展;完善政府监管机制,确保考试招生工作高效有序实施。

(四)注重统筹推进。

加强对基础教育到高等教育考试招生制度改革的整体设计,促进普通教育、职业教育、继续教育之间的衔接沟通。

统筹实施考试、招生和管理制度综合改革,分步实施,稳妥推进。

(五)立足首都实际。

主动适应首都教育综合改革面临的新形势、新要求,坚持以人为本,勇于创新,以首善标准推进考试招生制度改革,不断提升人民群众对改革成果的获得感。

二、改革目标和措施全面贯彻落实国务院和教育部等部委有关精神,坚持能改早改,积极稳妥推进考试招生制度改革,到2020年基本建立符合首都教育实际的现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”,全面推进素质教育,促进学生健康成长、全面发展。

(一)中考综合改革1.推进考试科目和分值改革。

坚持以学生为本,全面推进素质教育,尊重学生的兴趣多元化,为学生提供多种选择,促进学生德智体美全面发展。

从2018年起,考试科目和分值调整为:语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)、体育九门课程。

中考满分为580分(不含加减分)。

语文试卷总分值为100分;数学试卷总分值为100分;外语试卷总分值为100分,其中60分为卷面考试成绩,40分为听力、口语考试,与统考笔试分离,学生有两次考试机会。

北京中考改革方案解读

北京中考改革方案解读

北京中考改革方案解读如下:一、改革背景北京市中考改革方案是在深入推进高中阶段学校考试招生制度改革背景下制定的,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极稳妥推进高中阶段学校考试招生制度改革,建立更加科学、多元的人才选拔机制,不断推进义务教育优质均衡发展,健全基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取机制,加快推进北京世界级教育城市建设。

二、改革目标到2020年,形成新的考试评价制度基础;到2023年,通过建立新的考试评价制度,扭转当前唯分数、唯升学、唯成绩等不利于素质教育和学生全面发展的倾向。

力争在2023年建成与北京世界级教育城市建设相适应的高中阶段教育考试招生制度。

三、主要内容1. 调整科目设置。

将语文、数学、外语科目分值由150分提到总分值100分。

体育科目分值由30分提到40分,同时增加了历史、地理、思想品德等科目的开卷考试形式。

取消了物理实验和化学实验的考查方式,将其纳入到考查科目体系中。

2. 综合素质评价成为招生录取重要依据。

综合素质评价是对学生全面发展状况的全面评价,是深入推进素质教育的重要措施。

在招生录取中要积极探索将综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的重要依据。

这有利于引导学生德智体美全面发展,促进我市教育综合改革和教育治理体系和治理能力现代化,进一步完善我市普通高中学校多样化特色发展的办学格局,更好满足学生不同发展需要。

四、意义中考改革方案的实施对于提高义务教育质量、促进高中阶段学校公平发展、加快推进北京世界级教育城市建设具有重要意义。

同时,也有利于扭转当前唯分数、唯升学、唯成绩等不利于素质教育和学生全面发展的倾向,有利于促进学生的全面发展和健康成长。

五、实施办法为了确保中考改革方案的顺利实施,北京市教育委员会制定了详细的实施办法。

包括加强组织领导、完善工作机制、明确工作责任、加强宣传引导等各方面的工作。

此外,还对中考改革方案中的一些关键环节和细节问题进行了具体的说明和解释。

2016年高考改革最新方案正式版

2016年高考改革最新方案正式版

2016年高考改革最新方案正式版,最新全国高考改革方案择校易提醒您:全国高考改革方案初定为考语数外三门(注:指全国卷,下同),外语一年两考,再让学生选考三门,按五级制评价。

高考改革方案具体如下:1、高考命题杜绝繁难偏旧,基本以2013年的试题难度为标准;2、2016年,英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分,B等85分,C等70分),学生可以多次报考会考,最终以最好成绩为准;3、在2016年之前,高考英语分值逐年降低:2015年,英语120分,相应的,语文将提高到180分;2016年,英语100分(会考),语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外,其它加分政策都将取消;5、志愿填报也有微调:考前填报,但从明年开始执行平行志愿,第一志愿可以同时报2个,第二志愿可以同时报3个。

2017年英语分降,语文分增,2016年,高考文史类、理工类总分均为750分。

语文(文理同卷)180分,数学(文)150分,数学(理)150分,文科综合320分,理科综合320分。

英语文理同卷,实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加。

英语满分100分。

英语学科要突出语言的实际应用,回归到学科应有的位置上,突出基础知识、基本能力及课标的基本要求,降低英语学科分数在高考招生中的权重。

考试分值由150分降低到100分。

实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩三年内有效。

目前,中高考改革是大趋势,家长一定要看!!!最近很多人问的、英语学科虽然不参加统一高考,但是将采取等级录取,假如你总分考了500分,其中英语90分,按照高考老的制度,你依然可以报一本。

但是这样改革后,如果你英语90分,只达到F,那么你选择的院校可能只是三本了!一些家长误以为高考不考英语了,这是错误的,只是英语考试的方向改变了!更加注重语言的实际应用和听说能力!不要因为一时的误解迷惑而耽误了孩子的未来!改革方案◆取消一本线,保留本科线,文理不分科。

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2016年北京最新中高考改革方案【解读】
近日,北京市教委公布了最新中考改革方案,下面是2016年北京新中高考改革方案解读,欢迎大家参考!
中考:学生可以选考
直观的看,北京今天公布的中考改革方案变化比较明显。

最显而易见的是中考的科目分为必考和选考两类,必考的科目是语文、数学和外语,分值都是100分,外语的100分中60分为卷面考试成绩、40分听力和口语考试,听力和口语的考试与统考笔试分离,学生有两次考试机会。

选考科目共五科:物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德,五门考试科目原始分满分均为100分。

学生可以选择其中三个科目参加考试(物理、生物(化学)须至少选择一门),同时,所选三科成绩,由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算为实际分数,即三科折算后实际满分分别为100分、80分和60分。

北京156中学校长王勇毅认为,新中考方案是深化教育改革的一部分,考试方案的转变只是一种形式,关键是带动教育工作者转变固有的观念、理念。

学校考试不会再像以往那样给学生排队了,带动了校长、教师在育人理念上的进一步变化。

高考:不分文理英语增加口语听力分值
据了解,从2020年起,北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理科,每门科目满分150分,总分450分。

其中英语的改革将从明年开始,从2017年起,英语听力分值30分,采用计算机化考试,与统考笔试分离,一年两次考试,取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。

到2021年,英语将增加口语考试,口语加听力考试共计50分,英语科目总分值不变,也就是听力和口语的分值将占到英语总分值的三分之一。

从高校录取模式看,从2020年起,北京市参加本科院校招生录取的考生的高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成,也就是3+3 模式。

选考每门科目满分100分,总分满分值为750分,作为高等院校录取的基本依据。

北京市教育考试院副院长、新闻发言人臧铁军表示,改革中给了学生选考和选科的机会,这是对学生的一种引导,引导学生拥有选择科目的能力,要拥有这种选择的能力,首先
要求学生要有一个宏大的目标,对自己将来如何生活、未来拥有怎样的职业以及今后如何融入社会等都要有深入的思考,这需要学生的学和老师的教都要转变思路。

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