《压强》参考课件2
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人教版：《压强》课件
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
压强在数值上等于物体单位面积所受的压 力，压强越大，压力产生的效果越明显。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
p F S
1 Pa的物理意义？p F S Nhomakorabea1N 1 m2
=1N/m2 =1 Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是
第九章 第１节 压强
第九章 第１节 压强
做一做
如图做一做，试一试
两个手指的受力大小 是否相同？
用两个手指用力向中间 压一直铅笔(笔静止）
两个手指的感受有什 么不同？
探究影响压力作用效果的因素
问题 压力的作用效果可能与什么因素有关？ 猜想 压力大小 受力面积 实验装置 海绵、小桌、砝码 实验步骤？
• 饮料吸管一端削的很尖 • 压路机的碾子质量很大 • 蚊子的口器很尖 • 啄木鸟的喙坚硬而细长 • 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨 • 冰鞋上的冰刀很锋利
视频：冰窟救人
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1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地 面的压强约为1 Pa。
练习
一个砖块的重力为20 N，它与地面的接触面积为 200c m2，计算砖块对地面的压强。
解： F＝G＝20 N
S＝200cm2=2× 10-2 m2
p F = 20N
= 1 × 103 Pa
S 2 × 10-2 m2
答：砖块对地面的压强为 1× 103 Pa 。
练习
一个砖块的重力为20 N，它与地面的接触面积为 200c m2，如果在砖块下垫一块正方体的石头，此时 砖块与石块的接触面积为100cm2,，计算砖块对石头 解的：压F强＝。G＝20 N
初二物理下册《压力压强》课件ppt
实验方法：________________________________
1. 影响压力的作用效果的因素： ①压力 ②受力面积
(1)
(2)
(3)
(1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
相似实验：
主要内容：
一、压力 二、影响压力作用效果的因素 三、压强及简单计算 四、改变压强的方法
F
例：2013副题29、（1）在 图-1中画出小球所受的重力G 和小球对斜面的压力F的示意 图。
例：（2014•陕西）（1）在 图1中画出图钉对墙壁压力F 的示意图．
例：（2016•陕西）（1）如图1为一个装满水盖上硬纸片后 倒置的杯子，请在纸片下表面O点处画出纸片受到大气压力 F的示意图；
6. 大小：
三、压强
1.物理意义：表示压力作用效果的物理量 2.定义：物体单位面积上受到的压力
p F S
3.单位：国际单位：帕斯卡（Pa） 简称：帕 1Pa = 1N/m2
1Pa表示：1m2面积上作用1N压力 常用单位：千帕（kPa）、兆帕（MPa）
1Pa 是多大？： 1N物体（两个蛋蛋）放在1m2的桌面 上就产生1Pa的压强吗？
以下措施中， 能增大压强的是：能减小压强的是：
A.书包带要做得宽一些 B.用一根棉线将肥皂切成两块 C.木桩的下端削成尖形 D.拖拉机安装履带 E.埋电线杆时要垫上一块基石 F.螺钉的下面要加垫圈 G.钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I.针的尖端做得很尖 J.刀锋做得很薄
1、下列图中达到了增大压强效果的是（ B ）
(g=10N/kg)
6、物体A在水平推力的 作用下，从甲图的位置匀速运动
八年级物理下册8.1认识压强课件2(新版)粤教沪版
2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压 强变为原来的两倍。
单脚站立
【例8】如图A所示，重力为40N 的物体分别放在梯形木块的1、2、3 的位置上，试分析物体的重力与它分 别在1、2、3处时对梯形木块的压力。
G
G G
G1 = G2=G3=40N F1 < G F2 = G = 40N F3 = 0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ F=F0与G无关 F＜G
F=G
Ｆ
5.作用点：受力物的表面处。
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
7.单位：N 8.符号：F
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
F
动手试试
如图，手指受压的感觉
有什么不同?用力后这种 感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那部分 气球的形变较小，而手指顶 着的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
答: 因为3.4×104Pa小于4×104Pa，可以通过。
【例15】图钉尖端的面积是2，钉帽的面积是2。 用9N的力垂直于墙壁按这只图钉，试求: (1)钉帽受 到的压力和压强？
(2)墙壁受到的压力和压强？
已知: F1=F2=9N
S1 2 = 1.5×10-4m2
S2 2 = 0.3×10-6m2
求：p1=？ p2=？ 解：p1=F1/S1=9N/1.5×10-4m2=6×104Pa
定义:物体单位面积受到的压力叫做压强
压强 公式: p=F/S
单位: 1N/m2=1Pa
增大压力
应用: 增大压强的方法 减小受压面积
减小压强的方法 减小压力
增大受压面积
单脚站立
【例8】如图A所示，重力为40N 的物体分别放在梯形木块的1、2、3 的位置上，试分析物体的重力与它分 别在1、2、3处时对梯形木块的压力。
G
G G
G1 = G2=G3=40N F1 < G F2 = G = 40N F3 = 0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
Ｆ F=F0与G无关 F＜G
F=G
Ｆ
5.作用点：受力物的表面处。
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
7.单位：N 8.符号：F
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物 体对斜面压力的是 ( C )
F
动手试试
如图，手指受压的感觉
有什么不同?用力后这种 感觉有何变化?
如图，与手掌接触的那部分 气球的形变较小，而手指顶 着的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
答: 因为3.4×104Pa小于4×104Pa，可以通过。
【例15】图钉尖端的面积是2，钉帽的面积是2。 用9N的力垂直于墙壁按这只图钉，试求: (1)钉帽受 到的压力和压强？
(2)墙壁受到的压力和压强？
已知: F1=F2=9N
S1 2 = 1.5×10-4m2
S2 2 = 0.3×10-6m2
求：p1=？ p2=？ 解：p1=F1/S1=9N/1.5×10-4m2=6×104Pa
定义:物体单位面积受到的压力叫做压强
压强 公式: p=F/S
单位: 1N/m2=1Pa
增大压力
应用: 增大压强的方法 减小受压面积
减小压强的方法 减小压力
增大受压面积
压强PPT课件(人教版)
桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
四、压强的应用 1、增大压强方法
P F S
2、减小压强方法
（1）增大压力 F （2）减小受力面积 S （3）两者同时改变
（1）减小压力 F （2）增大受力面积 S （3）两者同时改变
增大受力面积，减少压强
坦克的两条履带
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
课堂小结
压 力 与 压 强
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2． (g＝10N／kg) 则：
(1)骆驼对沙面的压力是多少牛？
(2)骆驼对沙面的压强为多少帕？
(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是？
第九章 压强
第1节 压强
我俩对雪地的压力 差不多，我为什么会陷 入雪里，他却不会？
一、压力
F
F
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.定义：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的
力叫做压力。
2.作用效果：使受压物体产生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
压力与重力的关系
G
F
F=G
GF
F<G
很不明显
实验结果：
➢ 当受力面积相同时，_压__力__越大，压力的作用效 果越明显；
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
四、压强的应用 1、增大压强方法
P F S
2、减小压强方法
（1）增大压力 F （2）减小受力面积 S （3）两者同时改变
（1）减小压力 F （2）增大受力面积 S （3）两者同时改变
增大受力面积，减少压强
坦克的两条履带
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
课堂小结
压 力 与 压 强
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2． (g＝10N／kg) 则：
(1)骆驼对沙面的压力是多少牛？
(2)骆驼对沙面的压强为多少帕？
(3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是？
第九章 压强
第1节 压强
我俩对雪地的压力 差不多，我为什么会陷 入雪里，他却不会？
一、压力
F
F
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.定义：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的
力叫做压力。
2.作用效果：使受压物体产生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
压力与重力的关系
G
F
F=G
GF
F<G
很不明显
实验结果：
➢ 当受力面积相同时，_压__力__越大，压力的作用效 果越明显；
九年级物理 压强(第2课时)课件 人教新课标版
冰层能承受的最大压强 4帕，一个质量是 是2X10 40kg的小孩一只脚的面 2，他能不能 积是160cm 步行通过冰面？
2.向墙上按图钉，已知
2，图钉 图钉帽的面积是1cm 2手对 尖的的面积是0.05mm
5Pa求图 图钉帽的压强2×10
钉尖对墙的压强。
1.在封冻的冰面上，如果人
每只鞋的底面积都是125cm2， 体重为500N的人恰好可以通过， 2，那 若每只鞋底面积为175cm 么体重为500N的人最多可以负 重多少通过冰面？
课本：P79
《助学》P92 5第二问
2.如图是张华同学在探究甲、乙
两种不同的固体物质的质量和体积的 关系时得出的图像如果用上述两种物 质做成甲乙两个质量相同的实心正方 体，把它们放在水平面上，则根据图 像可知，甲、乙两物体对水平面的压 强之比为 A．P 甲：P乙=8：1 B．P 甲：P乙=4：1 C．P 甲：P乙=2：1 D．P 甲：P乙=1：1
压强的大小跟哪些因素有关
压力越大压强越大
F p S
增大
增大 不变
同一受力面积压力越大压强越大
压强的大小跟哪些因素有关
受力面积越大压强越小
F p S
减小
不变 增大
同样压力受力面积越大压强越小
小小的 蝉怎么 能将细 细的口 器插入 厚厚的 树皮呢？
笨重的 骆驼怎 么能背 着沉重 的货物 行走松 软的沙 漠中？
学习目标
巩固对认识压力
熟悉计算压强的题型 知道增大、减小压强的方法
压力的大小
F
F = G
F
F ≠ G
F
F与G无关
物体只有放在水平面上时，对水平面 压力才等于物重
压力的作用点（压力与重力的比较）
2.向墙上按图钉，已知
2，图钉 图钉帽的面积是1cm 2手对 尖的的面积是0.05mm
5Pa求图 图钉帽的压强2×10
钉尖对墙的压强。
1.在封冻的冰面上，如果人
每只鞋的底面积都是125cm2， 体重为500N的人恰好可以通过， 2，那 若每只鞋底面积为175cm 么体重为500N的人最多可以负 重多少通过冰面？
课本：P79
《助学》P92 5第二问
2.如图是张华同学在探究甲、乙
两种不同的固体物质的质量和体积的 关系时得出的图像如果用上述两种物 质做成甲乙两个质量相同的实心正方 体，把它们放在水平面上，则根据图 像可知，甲、乙两物体对水平面的压 强之比为 A．P 甲：P乙=8：1 B．P 甲：P乙=4：1 C．P 甲：P乙=2：1 D．P 甲：P乙=1：1
压强的大小跟哪些因素有关
压力越大压强越大
F p S
增大
增大 不变
同一受力面积压力越大压强越大
压强的大小跟哪些因素有关
受力面积越大压强越小
F p S
减小
不变 增大
同样压力受力面积越大压强越小
小小的 蝉怎么 能将细 细的口 器插入 厚厚的 树皮呢？
笨重的 骆驼怎 么能背 着沉重 的货物 行走松 软的沙 漠中？
学习目标
巩固对认识压力
熟悉计算压强的题型 知道增大、减小压强的方法
压力的大小
F
F = G
F
F ≠ G
F
F与G无关
物体只有放在水平面上时，对水平面 压力才等于物重
压力的作用点（压力与重力的比较）
第九章第一节《压强》课件.ppt
采取的措施是 ( D )
A、原处站立不动 B、立即改成单脚站立
C、赶快向岸边跑 D、就地伏下并向岸边爬行
3．关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
A、压力大，则压强一定大 B、受力面积大，则压强一定小
C、压力一定，受力面积大，则压强一定大。
D、单位面积上受到的压力越大,则压强一定大。
08:19
4、一个重400N的物体放在水平地面上，它对地面的 压强是1000Pa，，则该物体与地面的接触面积是多 少？
解：物体对地面的压力等于它 的重力 F=G=450N
物体与地面的接触面积是
S F 400N 0.4m2 p 1000Pa
08:19
谢谢合作 欢迎指导 再见！
08:19
F左
F右
2.将笔静置于左右手之间，向中间挤压观察比较一下 ，手指被按压处的凹陷程度有什么不同
猜想：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小_ 有关；
08:19:58
设计实验
探究一： 压力作用效果与 ____________的关 系
探究二： 压力作用效果与 ____________的关 系
08:19
• 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa。
08:19
例题：一位中学生双脚站立在1m2的水平木板上，他
的重量为450N，每只脚与地面的接触面积为150cm2，请 计算他对木板的压强 。
解：中学生站在水平木板上，它对木板的压力等于它 的重力
所以 F=G=450N 木板的受力面积 S=2x150cm2=300cm2=0.03m2 所以他对木板的压强为
丹江口市习家店中学 郭再平
08:19
08:19
一、压力