关于速写--邓蒲兵
浅谈速写线条(读与写)
浅议速写线条宣化科技职业学院郑引兵摘要：速写是人们喜闻乐见的一种绘画形式。
本文主要论述了速写的内涵，线条是速写的生命，线条的种类与特征，启蒙教学的三大品质，多种速写方法与线条的关系以及速写的审美七个方面的内容。
关键词：速写线条启蒙教学方法审美速写是人们喜闻乐见的一种绘画形式，它常以简洁生动的笔墨，快速灵活的线条去描绘形象，力求写尽其意，传尽其神，恰如诗词般精炼的语言。
打动读者的心灵，更似中国画中的白描仅以线之形便可表现出人生百态，如古人有“秀骨清像，曹衣出水，吴带学风”皆是说线之变而至形之变，形之变而生艺术风格之异。
由此而言，对于速写，线条是“速”之根“写”之本，因为用线使之快，用线才会有写的情感流动性与印迹。
从这点来看中国写意画中的所讲的“逸笔草草，不求形似”“以形写神”“得其意而忘其象”皆与一般速写原则有着异曲同工之妙处。
在速写作品中，许多的线条联系、对比、穿插组合，构成一幅完整的画面。
这些线条既是形象的载体，又是一种独立的审美样式，它们刚柔相济，虚实相宜，疏密得当，均衡得法，其本身就给人以美的享受。
如黄胄笔下的藏族姑娘，叶浅予笔下的舞女，德加笔下的《芭蕾》。
门采尔笔下的工人形象，还有马蒂斯笔下的女人像。
那些活泼灵动的线条，或河流弯转，或山峦迂回，或齐头并进，或首尾相应；密时排山倒海，疏则千载难逢；恰如舞动的裙裾，千变万化，又似落崖的飞瀑铿锵跌宕；给人以无穷的美丽的暇想，给作品以深刻的激情与力量的印迹。
简而言之，线条是速写的生命。
速写有多种分类，从内容上分有人物速写、风景速写。
从工具上分有硬笔速写、软笔速写。
从时间上分有短期速写、长期速写。
从形式上分有研究性速写和表现性速写，前者面向模特，后者面向生活。
近些年国内各大美术专业院校入学专业测试中的速写测试大多是用炭笔或铅笔以表现人物动态与形象为主要内容的研究性的短期速写（15——30分钟），这类速写其表现方式大多以线为主，考察学生敏锐的观察力，灵活多变的造型能力，及艺术创造力。
-快题表现教学大纲
《快题表现》课程教学大纲(Fast design）一、课程基本情况开课单位：设计系课程代码：132016课程学时：64课程学分：4考核方式：考试先修课程：手绘效果图表现技法，工程制图教材与教学参考书：1. 《室内空间快题与表现》，杨健邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2011.32．《设计思维与徒手表现-空间快题设计》，赵国斌周雪，沈阳：辽宁美术出版社，2013.13.《室内快题范例解析》，邓蒲冰，沈阳：辽宁科学技术出版社，2013.9二、课程的性质、任务和目的快题表现是为环境艺术设计专业开设的一门专业课，是环境艺术设计专业知识结构的重要组成部分。
通过本课程的教学，使学生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。
三、课程内容、基本要求和学时（一）课程内容和基本要求第一章快题设计基础概论（ 4学时）第一节空间快题设计概念的含义与应用（1学时）1.了解快题设计概念2.了解快题设计主要应用范围3.重点了解快题在升学考试以及设计实践中的作用第二节室内快题设计的作用（1学时）1.了解其为构思设计的重要手段2.了解其为设计团队的交流语言3.了解其为与甲方沟通方案、洽谈业务、思想交流的有效传播媒介第三节快题设计的基础要求及表现内容（2学时）1.了解快题设计的基础要求2.掌握快题设计的表现内容第二章快题设计方案形成的过程及方法（4学时）第一节快题设计思维方式（1学时）1．了解思维由概念产生的方式第二节快题设计思维分析（1学时）1.掌握正确方法之后逐步分析，推敲方案第三节快题方案形成过程（1学时）1.了解方案形成的过程第四节快题设计方案确定及表现方式（1学时）1.了解快题设计方案形成的2.了解快题设计的表现程序3.掌握快题设计表现要点4.掌握快题设计表现的方法5.掌握快题设计的排版方式第三章空间快题表现技法（ 20学时）第一节表现工具（4学时）1.了解绘制工具第二节马克笔表现技法了解渲染的工具的特性1.理解效果图渲染技法2.掌握平面转透视的综合方法的应用3.重点掌握渲染综合技法第三节表现要素（12学时）1.掌握手绘徒手平面制图，立面制图2.熟练掌握平面转透视效果的绘制方法第四章空间快题设计及基本类型（ 20学时）第一节居住空间设计（4学时）1.理解居住空间设计表现的基本原则2掌握居住空间设计的方法与表现第二节办公空间设计（4学时）1.理解办公空间功能与设计手法2.重点掌握平面转透视的方法应用第三节展示空间设计（4学时）1.理解展示空间功能与设计手法2.重点掌握平面转透视的方法应用第四节商业空间设计（4学时）1.理解商业空间功能与设计手法2.重点掌握平面转透视的方法应用第五节室外公共空间设计（4学时）1.理解公园广场功能与设计手法2.重点掌握平面转透视的方法应用第五章空间快题设计考试应试技巧（4学时）第一节快题设计要点（1学时）1.了解审题的重要性及注意事项2.掌握快题表现步骤流程3.重点掌握环境艺术设计专业快题表现的基本原则第二节快题设计升学考试应试技巧（2学时）1.了解设计规范2.掌握总平面图的绘制方法与3.掌握立面图的绘制方法规范第三节快题设计再就业择业应试中的运用技巧（2学时）1.掌握平面图、立面图马克笔渲染技巧2.重点掌握效果图混合技法渲染第六章快题设计实例解析与模拟训练（12学时）第一节历年试题汇总（4学时）1.了解审题的重要性第二节空间快题设计案例（4学时）1.重点掌握快题设计思维第三节课程小结（4学时）1.总评快题设计课程2.重点讲解优秀作业(二)学时分配四、教学手段和教学方法在教学方法上，采取课堂理论与实践相结合。
20期考研快题设计班课表最新修改
酒店大堂马克笔表现 滨水景观马克笔表现 别墅建筑马克笔表现 陈设组合马克笔表现 校园景观马克笔表现 别墅客厅马克笔表现 建筑马克笔快速表现 汽车造型马克笔表现 庭院景观马克笔表现 公共建筑马克笔表现 餐饮空间马克笔表现 影视欣赏《冲出亚马逊》 钢笔线稿课程总结与学习方法
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“90后”的生活小品——广州美术学院附中低年级速写教学初探
备考
教 学大纲 中的课 程安排遵循着 由筒 到繁 、 循序 渐进 的规律 ， 学期课 程均为 ３ ， 每 周 内容 要 教研 组通过观摩 、 汇评 、 打分 、 研讨 的方 式， 根据作 业 图 ３ 球 场 郑 卓 佳 集 中， 点明确 。每 阶段课程结 束后 ， 的完成 情况对教 学大纲做适度 的调整 ， 以求更加合理 ， 更具针对 性。 摘 要： 各大美 术学院附 中的速 写教学 总体分析 ， 一年级 的课程主要解决人物动 态、 人物组合及与场景组合 的写 生能力 。二、 是造型基础教学 的重点， 其短期、 感性
低年级 阶段如何挖掘速 写“ 兴趣” 重点。没 了兴趣则没 了动力 ， 了情感 。索然无味 是 没
： 生学习的基础阶段， 其课程的设置和 意
谓举足轻重。
的画面是缺乏精 神 内涵 的， 教师应坚 守以兴趣为 中心 的原 则 ， 大家运用情感 去观察 生 鼓励 活， 去作 画。同时， 带动好“ 经典 动态”“ 、人物组合” “ 具与小景写生” “ 、道 、初级构 图” 四个重 要环节 的技能训练 ， 并适度 培养 －生的“ 态意识”“ ９ 动 、组合意识”“ 、场景 意识”“ 图意识” 、构 、 “ 创作意识” 等初级意识。
关键 词 ： 活小 品 广州 美 术学 院附 生 低年级 速写教学
教 得 学心
ＡＲＴ ＥＤＵＣＡＴ１ ０Ｎ ＥＳＥＡＲＣＨ Ｒ
图 ４ 课堂手脚写生中
图 ５ 课堂肖像－ ｔｍ ￣，
图 ６ 人体速写 丢
勒
１ 以“ ． 兴趣” 中心， 为 提倡快乐速 写教学
性、 实验性 与创造 性， 为今 后的人物场景构 图与命 题构 图打 下坚
实的基础。
兴趣 无疑 是最 好的老 师。 学生只有 在速写 中找 到 了快乐 ，
室内快题的方法和原则
室内快题的方法和原则快题在表现形式上与速写较为相似，但是其更注重于构思和创意。
对于室内装饰快题设计而言，其不仅需要在所规定的短时间内完成原创速记及分析记录，同时还需要使方案设计和表达具有足够的深度，为此在快题设计过程中需要掌握特定的方法并遵循相应的原则，这样才能准确地嵌入图表、文字、形态等附加说明，以达成空间塑造满足功能的设计要求。
随着社会的进步，用人单位对环境艺术设计专业人才的需求持续攀升，尤其是室内装饰装修行业的快速发展，为此室内快题设计表达更趋向于艺术、准确、高效和完整性。
文章以此为视角，重点探究新时期背景下室内快题的方法和原则，以供参考。
标签：室内快题;方法;原则一、室内快题设计易出现的问题首先，在室内快题设计中，由于表述前期灵感来源较为缺乏，因此很难生成具体、完整的表达设计，进而导致设计的信息不够细节和具体化。
其次，在展开快题设计时，对室内设计理解并不深刻，致使过分执着于效果图的艺术性，以至于在图解表达的时间分配方面出现不科学的现象，这也就意味着效果图的绘制出现偏离或理性失衡。
再次，一些设计师在图解表达的过程中，过于遵循传统的思维和理念，而且设计相对保守，以至于设计方面的创意表现明显不足，为此出现创意平平、新意不足的设计作品，这不仅会让室内设计风格平淡无奇，而且软装陈设、色彩搭配方面也十分平庸，毫无竞争优势而言。
最后，部分设计师缺乏对设计版面的全面考虑，为此版面出现了不均衡或过于呆板的现象，在图解表达方面也存在欠佳的规范性作为，尤其是在尺寸起止符号、尺寸数字、尺寸线以及尺寸界限方面有很大漏洞或缺陷，不标注图纸比例或者含糊不清的设计都会让室内快题设计效果大打折扣。
二、室内快题设计应遵循的原则1.整体性原则设计任务书常要求设计者将创意图解表达于一张或几张A3纸面上，我们应将纸面当做一个整体版面，对各个图解内容展开排版设计。
考虑整体布局的均衡及各个图块所占面积比例、位置的构成美;考虑版面当中整体黑白灰的视觉轻重关系;考虑各个图纸元素上色后的版面整体色调效果。
人物动态速写教案(
人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”部分，具体包括人物动态的观察与表现方法，人体比例与结构的基础知识，以及动态线条的把握。
重点讲解站立、坐姿、行走和跳跃等常见人物动态的速写技巧。
二、教学目标1. 理解并掌握人物动态速写的基本原则和技巧。
2. 能够准确、快速地捕捉到人物动态，并运用线条表达出来。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力和艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的捕捉与线条的流畅表现。
教学重点：人体比例、结构在动态中的变化及其表现技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范用速写本、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、速写板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组不同动态的人物速写作品，引发学生对人物动态表现的好奇心，激发学习兴趣。
展示作品，提出问题：“你们认为在速写中如何表现人物的动态？”学生思考并回答。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍人物动态速写的基本原则。
解析人体比例与结构的基础知识。
3. 实践示范（15分钟）：现场演示站立、坐姿、行走和跳跃等动态的速写步骤。
指导学生观察动态中的关键线条和比例关系。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据示范，尝试进行人物动态速写练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业点评与讨论（10分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
强调人物动态速写的关键点。
提供课后拓展练习的建议。
六、板书设计1. 人物动态速写基本原则2. 人体比例与结构基础知识3. 动态线条的捕捉与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，选择一个你认为最有表现力的动态进行速写。
2. 答案要点：动态生动、线条流畅、比例准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察周围的人物动态，多进行速写练习，提高自己的动态表现能力。
庐山艺术特训营第十六期总课表(初稿)
人物速写作文
人物速写作文“我是一位保安，保卫人民平安，爱吃小熊饼干。
”当明亮的声音，随着互联网传遍千家万户时，也为保安这名角色增添了不少童真和乐趣。
天空微微泛出一点鱼肚白，巢中的鸟儿还在呢喃睡梦中，连露珠都还没凝结滴下，学生们欣欣然张开眼或在匆忙地洗漱中，他们，却已屹立在学校的各个场所，保卫着学生的安全。
食堂拐角处，几乎每时每刻都能看到保安叔叔和那笔挺的身影。
他们没有鲜艳华丽的服饰，没有高大帅气的外形，从来不说豪言壮语，也没有什么丰功伟绩，他们以前或许是气宇轩昂的军人，可能是意气风发的年轻人，可能是家道中落的普通人……但自从他们从事这个职业起，就时刻遵守着职业道德。
晚自习结束时，天空早已拉上了黑色的幕布，教学楼也从灯火通明，变得漆黑一片。
但此时，传达室里仍然灯光明亮，像黑夜里的一盏小灯，给人足够的安全感。
记得刚来学校的时候，一天中午，爸爸带着东西来门口看我。
刚到校园的我，还不怎么适应住宿的生活，见了面，只顾着说话了，直到爸爸往回走了，才想起有重要的东西没给他。
我顺着大门往回走，没见他人，想去打电话，可是没有电话卡。
在门口张望了半天，始终不见人影，不觉得快要哭了出来。
这时，一位保安哥哥走到了我的身边，他低下头：“没事吧，保安亭里有电话，你去打吧。
”这可解决了我的燃眉之急，连声道谢。
午后阳光灿烂，一名身着制服的保安，站在学校大门前，注视着风儿吹拂过的大树。
多少年过去了，他和它，日日夜夜，都守在这里……人物速写作文篇2刘斌这句话真令人叫绝:我们常背地里称刘斌是个“战争狂”，三句话不离武器，好像任何新式坦克、舰艇、飞机他都了如指掌。
瘦高的刘斌戴一副黑边眼镜，无论何时何地都是一副成竹在胸、不紧不慢的架势。
没想到，·向纸卜谈“兵”的他，竟真的把教室里的火药味增强到一触即“炸”的地步。
他是团支部组织委员，星期六中午一点一刻开会，没想到大热天住校生睡午觉，1点20分了教室里的团员还寥寥无儿。
我们先来的膘膘他:阴沉着脸，稳稳当当地坐在位子上。
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关于速写
写生的基本规律： 1、构图形式
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60天课程简述
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2、画面取舍
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3、整体关系
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关于速感
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• • 3.搜集资料 不同的地域具有不同的建筑风格与人文特色，写生 具有快速简洁的特征，用来记录不同的建筑风格特征非 常的有效。而这些很好的原始素材可以为以后的设计创 新打下一个很好的设计基础。
关于速写
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• 4.掌握基本的色彩规律与光影 写生在强调基础训练的同时，更要注重对景观细节 和光影的变化，对于设计师和学习者来说，能够掌握色 彩规律和光影的运用，对于景观设计起到不可估量的作 用。
关于速写
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写生的基本规律： 1、构图形式 2、画面取舍 3、整体关系 4、画面艺术感
关于速写
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• 速写写形，写神。捕捉素材，捕捉感受，捕捉构思构图 。因为美是一种感觉，需要在芜杂的自然物象中提取美 之精灵。这也是对师从自然最好的一种诠释。艺术需要 师从自然，设计也是为如此。
关于速写
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• 1.培养艺术审美能力
• 线条的艺术魅力令古今中外多少绘画大师赞叹。线描 的丰富表现技巧不但能够准确地表现出形体结构和质感 ，而且能够表现出作者的情感、意念，更能抒发个人的 精神感悟，让观者感受的不仅是建筑风景的形象特征， 而且从中得到启迪和共鸣，享受到线条给人带来的美妙 。
关于速写
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2.提高造型能力的重要手段
写生是培养学生良好造型能力的重要手段。写生强调的 是时间的短暂性，快速的记录不同的场景，通过大量的 写生可以提高造型能力。在当今计算机迅速发展的时代 ，培养设计师的手绘能力更为重要。只有具备了一定的 造型能力和审美情趣，在生活中能够不断地发现和收集 美的素材，才能在学习与设计中增强设计意识的培养， 使学生养成动脑动手的良好习惯，才能在交流设计意图 、表现设计思想中熟练地掌握手绘工具，达到得心应手 的境界。