《爱的人间》说课稿
六年级下册音乐爱的人间说课稿
爱的人间说课稿
一、说教学内容
本课是是义务教育课程标准音乐实验教科书六年级下册第一单元《爱的人间》。
下面，就说说我对《爱的人间》这堂音乐课的教学设计。
二、说教材
《爱的人间》是由我国著名音乐家谷建芬作曲，王健作词，是电视连续剧《光明世界》的主题歌。
歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。
整首歌曲以“爱心”为情感主线贯穿，培养学生对残疾人的关爱之情。
三、说教学目标
1．指导学生用深情、舒缓、流畅的声音演唱歌曲《爱的人间》，唱出对残疾人的关爱之情。
2．通过情景小品的活动，提高学生的表演能力和创作能力。
四、说教学重点和难点
重点：充满深情地唱好歌曲《爱的人间》。
难点：前十六分休止、切分音、弱拍休止、一字多音等。
五、说教学准备
眼罩、卡片等。
六、说教法和学法
教法：
创设情境法、教唱法等，利用课件中盲童女孩芳芳贯穿本课的主题，通过这一人物的出现，引导学生关注残疾人，激发他们对盲童、对残疾人的怜。
《爱的人间》 说课稿
教学成果：说课稿《爱的人间》本节课从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点（说教学方法、说教学过程以及板书设计）等方面来展开我的说课内容。
一、说教材说教材是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要谈一谈对教材的理解，《爱的人间》是人教版课程标准，音乐教材必不可少的一课，是一首柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的歌曲。
二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本节课我所面对的是小学六年级的学生，他们以具体形象思维为主向抽象思维过渡，但他们活泼好动，注意力不是很集中，所以我会针对本年级的学生特点进行相应的教学设计，从而吸引学生的注意力，促进学生的学习兴趣。
三、说教学目标根据新课程标准、教材特点和学生实际，我确定了如下的教学目标1、情感态度与价值观：通过学习懂得了以积极乐观的心态去面对生活，表达了对身边亲人、友人、残疾人等的理解与关爱。
2、过程与方法：聆听歌曲能够用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
3、知识与技能：通过学习能够用柔美的声音演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教材、学情的分析和教学目标的设定，我确定本课的教学重点和难点。
教学重点也是本节课的教学难点：附点后十六分音符五、说教学方法为了解决重难点我采用的教学方法有：1、律动法跟着《爱的人间》动起来，调动学生学习的注意力。
2、实践法通过学生编排简单的舞蹈动作，调动学生的积极性，鼓励学生勇于表现自己的审美体验，充分利用以教师为主导、学生为主体地位。
六、说教学过程下面主要谈一谈本课教学过程的设计（一）导入兴趣是学生最好的老师，学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先以几组图片（盲人歌手“杨光”）的方式，并采用提问、追问的方式激发学生思考，引出本课的内容《爱的人间》--------板书之所以这样设计，是为了调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
（二）整体感知对于学生而言，音乐教学应是培养他们喜爱音乐，敢于演唱，乐于演唱的习惯，整体感知的教学环节可以实现这一目的，所以我先让学生反复聆听音乐，并思考问题：1这首歌曲的内容是怎么的？学生进行回答2这首歌曲的情绪、速度是怎样的？学生进行回答（------------板书）3这首歌曲给你带来怎样的感受？学生进行回答（------------板书）这样设计为了通过学生多次聆听歌曲，伴随多次提问，培养学生思考问题的能力，（为下一环节奠定情感基调）。
人音版(五线谱)音乐五下《爱的人间》说课稿1
人音版（五线谱）音乐五下《爱的人间》说课稿1一. 教材分析《爱的人间》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美动听，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。
这首歌对于培养学生的音乐审美能力和情感表达能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们对五线谱的识谱能力逐渐提高，同时对歌曲的理解和表现能力也在不断增强。
但在音乐表现手法和情感表达方面，学生仍需进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的音乐潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地识读五线谱，掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词。
2.过程与方法目标：通过集体演唱、分组合作等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：感受歌曲的美感，培养对学生人间美好情感的认同和赞美之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地识读五线谱，熟练地演唱歌曲《爱的人间》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别指导等方法，引导学生积极参与音乐实践活动。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示五线谱，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《爱的人间》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.新歌教学：教师讲解五线谱知识，引导学生识读歌曲五线谱。
学生跟唱歌曲，教师个别指导。
3.分组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，培养团队协作能力。
4.音乐实践活动：教师引导学生运用音乐表现手法，如力度、速度等，对歌曲进行表现。
5.总结与展示：学生集体演唱歌曲，展示学习成果。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《爱的人间》的五线谱、歌词、音乐表现手法等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生识谱能力、演唱能力、音乐表现能力和团队协作能力的评价。
音乐课《爱的人间》说课稿
音乐课《爱的人间》说课稿泉州市实验小学刘静波一、说教材歌曲《爱的人间》是教育科学出版社《艺术》教材五年级上册的教学内容。
是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称的形式，表达了盲童对社会各界给予他们的关爱和帮助的感激之情，形象地刻画了一位盲童的内心世界。
歌曲为三段体结构。
旋律优美动听，歌词多用排比的句式，描写盲童的心理。
虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。
全曲较好体现了“乐观进取”与“关爱感恩”的情感，是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
二、说教学目标、知识与能力目标：通过学习，准确把握歌曲的音高与节奏，能完整地有感情地演唱歌曲。
、过程与方法目标：以学唱歌曲为载体，融合信息技术，通过网络助学，调动学生多种感官全身心参与学习，培养学生自主学习的能力。
、情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，培养学生关爱盲童，学习他们乐观向上的精神，培养社会责任感。
三、说教学重难点歌曲《爱的人间》篇幅较长，旋律中有大跳音程，节奏型较多，帮助学生用准确的音高、节奏演唱歌曲是教学的重难点。
引导学生感受盲童乐观向上的生活态度及全社会对盲童的关爱，也是教学中需关注的问题。
四、说教学准备《音乐课程标准》提出“学校的网站是音乐教育的重要资源之一。
”“应积极开发和利用现代信息技术（如网络）丰富课程资源。
”本课教学活动使用的网页，是泉州市实验小学校园艺术教育网上的“音乐助学室”，这是针对小学生学习特点，依照课标精神和新课程理念，融合信息技术而设计的教学应用网页，网页主要应用栏目有：【我的学吧】栏目，应用在课前引导学生自主学习，及课堂导入学习。
下设“单元问题”、“视频资料”、“音频资料”、“图片资料”、“文字资料”等栏目供浏览学习。
【我的课堂】栏目，应用在课堂教学。
下设“教学目标”、“视频课件”、“音频课件”、“图片课件”、“文字课件”等栏目做教学课件使用。
【我的舞台】栏目，应用在课后鼓励学生展示学习成果，激励创新学习。
人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿
人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌词优美，旋律悠扬，表达了对人间大爱的赞美和对美好生活的向往。
歌曲的节奏欢快，富有感染力，适合学生们演唱。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的美的力量，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于一些音乐技巧和情感表达的掌握还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的音乐水平，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲《爱的人间》的歌词和旋律，学会正确的演唱技巧。
2.技能目标：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《爱的人间》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中一些音乐技巧的运用和情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的画卷作为导入，画卷中展示了一个充满爱意的人间。
让学生观察画卷，引导他们思考画卷中所表达的美好情感。
2.新课教学：讲解歌曲《爱的人间》的背景和歌词含义，让学生了解歌曲所表达的对人间大爱的赞美。
接着，教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意指导他们掌握正确的演唱技巧。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲《爱的人间》，引导他们感受歌曲的节奏、旋律和情感。
在欣赏过程中，可以邀请学生谈谈自己对歌曲的感受。
4.分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
让学生在小组内进行歌曲练习，组长负责指导组员，纠正发音和音准。
5.课堂展示：邀请各小组进行歌曲展示，其他学生担任评委，对展示的小组进行评价。
初中美术《唱歌 《爱的人间》》说课稿
《爱的人间》说课稿一、说教材（一）教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品，由著名作曲家谷建芬作曲，歌曲以亲切委婉的曲调，深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
歌曲为带再现的三段体曲式结构，C大调，四四拍。
（二）教学目标1．通过欣赏，使学生体会歌曲所表现的艺术情境，感悟歌曲的艺术魅力。
聆听优秀的声乐作品，可以使学生不断进行艺术积累，并在模仿中学习歌唱，可以从中得到许多有益的借鉴和帮助，进而使他们在音乐审美能力和声乐表演能力等方面都能有所进步和提高。
2．关注歌唱技能的培养。
培养歌唱技能，应融合在歌唱艺术表现的活动过程之中，应在表现音乐情感、塑造音乐艺术形象上多作努力，不要脱离歌唱表现单纯去训练歌唱技能，要使表现音乐情感、塑造音乐形象与培养学生的歌唱技能形成一种相辅相成的两性关系，而不是彼此脱节。
（三）教学重点难点：指导学生在欣赏歌曲的基础上，学会运用各种表现手段，通过歌唱对歌曲进行艺术再现。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、视唱法、讨论法、启发式教学法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、自主探究法。
五、教学过程（一）读一读《爱的人间》歌词第一人称的形式表达了盲人心中的世界，以及对给予他们关爱、帮助的人们和社会的感激之情（二）试一试听赏歌曲，感受音乐：他们用歌声向我们传达了怎样的情感呢？（三）议一议歌曲由几个乐段组成的呢？每个乐段表现的情绪有什么不同？（四）讲一讲1、分段学唱歌曲第一乐段（1—8），音乐情绪平静安详，描绘出盲人心中所想性的世间美好图画，抒发了他们对光明的向往和渴望。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》说课稿
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题，让学生感受到爱的力量和美好。
教材中对该歌曲的分析如下：1.歌曲结构：歌曲为单二部曲式，分为两个乐段。
第一乐段以温馨的旋律描绘了人间美好的景象，第二乐段以激昂的旋律表达了人们对美好生活的向往和追求。
2.歌曲主题：歌曲以“爱的人间”为主题，传递了人与人之间关爱、互助、共赢的理念，体现了我国社会主义核心价值观。
3.歌曲风格：歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，易于学生演唱和感受。
4.歌曲教学目标：通过学习《爱的人间》，使学生感受到爱的力量，培养学生的爱心和同情心，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
但部分学生对音乐的情感表达和审美鉴赏能力仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重培养学生的情感表达能力，引导学生感受音乐的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《爱的人间》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
3.情感态度与价值观：感受人间大爱的美好，培养学生的爱心和同情心，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱的人间》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2.新课教学：讲解歌曲的乐理知识，教授歌曲的演唱技巧。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.情感教育：讨论歌曲主题，引导学生感受人间大爱的美好。
(完整word版)说课稿 爱的人间
说课稿《爱的人间》本课是义务教育课程标准音乐实验教科书八年级上册第三单元内容。
一、说教材《爱的人间》是由我国著名音乐家谷建芬作曲，王健作词，是电视连续剧《光明世界》的主题歌。
歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。
整首歌曲以“爱心”为情感主线贯穿，培养对残疾人的关爱之情。
二、设计理念：依据著名教育家苏霍姆林斯基“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的重点”的理论，将本课教学重点放在音乐的体验与感知上，通过创设利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
通过音乐自身特有魅力对人的情感、心灵作用方能奏效”的特点，认真挖掘《爱的人间》歌曲内涵，将音乐的育人功能渗透在教学实践活动中，引导学生在演唱歌曲、朗读歌词、感受音乐内涵过程中，激起学生的爱心，学会关爱他人。
三、说目标1教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
知识与技能：通过《爱的人间》歌曲的教学，能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容；在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
过程与方法：通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间相互关怀爱护的美好情感，懂得以积极乐观的态度来面对人生。
情感态度与价值观：让学生真切的体会到人间处处有真情，以使他们能够主动地去关爱社会、关爱他人。
2 教学重难点教学的重点：1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、休止符。
三、说教法我们都知道教学有法，而无定法。
根据本课的教学内容，综合学生的学习能力和学习兴趣，围绕教学重点难点的解决，力图发展学生的音乐想象能力及歌曲掌握能力，在设计过程中运用了如下教法学法：1、教法：视觉图像法、音乐想象法、谈话交流法2、学法：内心感受法、听唱法、教唱法、自主控究法等，引导学生主动尝试、体验整个过程，达到陶冶情操。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《爱的人间》说课稿
张珍
［说教材］
1、教学内容
《爱的人间》是小学音乐六年级上册第六课的一首歌，它是由我国著名音乐家谷建芬作曲，王健作词，是电视连续剧《光明世界》的主题歌。
歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。
整首歌曲以“爱心”为情感主线贯穿，培养学生对残疾人的关爱之情。
2、教学目标：
（1）能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
（2）能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
（3）关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
3、教学重点和难点：
重点：用自然柔美的声音演唱歌曲。
难点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
4、教学准备：多媒体课件、电子琴。
［说教法．学法］
1、教法：
创设情境法、教唱法等，引导学生关注残疾人，激发他们对盲童、对残疾人的怜悯和关爱之情。
2、学法：
听唱法、练习法、自主探究法等，引导学生主动尝试、体验整个过程，达到陶冶情操。
［说教学过程］
一、导入：创设情境，渲染气氛
１、师：同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们失去了父母兄弟，失去了亲人的疼爱，过着凄苦的生活。
也有一些人他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的群体，残障人群。
(幻灯片展示残疾人图片)
（设计意图：从学生身边真切的的弱势人群入手，激发学生对弱势群体的关注和爱护，让学生有感而发。
）
师：看了这些图片，你想说什么？
生说。
师：他们虽然为生活所迫，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也是仍然认真的学习和生活。
看！
２、播放视频片段《千手观音》。
师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。
她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。
（设计意图：通过欣赏感人的《千手观音》，学生由从对弱势群体的怜爱转变到对他们的尊重和敬佩。
通过前后情绪的对比，学生容易感染生动的自强精神，联想到自身，也是德育好时机。
）
二、初步感受音乐
１、师：来听听他们的心声。
出示《爱的人间》歌词，背景音乐为轻声的《爱的人间》的伴奏，背景画面宁静。
师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中……”。
（设计意图：歌曲《爱的人间》的歌词优美娴静而饱含纯正之情，因此感情深沉地朗诵歌词不可缺少。
）
２、师：这诗表达的是谁的情感？盲人。
师：我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。
在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。
同学们，不用言语我们可以用什么动作表示对周围人的爱？
（拉手，拥抱等）
师：请你和你周围的小伙伴们拉拉手，或来个拥抱吧。
（设计意图：自此，学生已有对他人感恩的情素，特此设计真实的用行动来表达自己的对他人爱，充满人文主义情怀。
爱，仅仅在口头上说，或在心里对他人尊敬是不够的，真实的身体动作，是表达真正的爱的最好方式。
）
３、师：是啊，这是一个爱的人间。
即使我不会说话，我也能用手势表达对世界和他人的爱，让我们一起边读诗边打手语。
师带生有感情地读词，加手语。
（设计意图：在师生共同深情地边读歌词边打手语的时候，彼此的心里都能体会到盲人真实的内心情结。
）
三、歌曲学习
1、歌曲介绍
师：这是叫张海迪阿姨，出示张的照片。
她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。
但她顽强的自学成材，出版了很多书。
她曾在人民大会堂的慈善公益晚会上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的《爱的人间》，我们一起来欣赏这首美丽的歌曲《爱的人间》。
2、播放《爱的人间》并思考：
（1）歌曲给你带来了怎样的一种意境？
（2）仔细聆听，你能把歌曲分成几段？
（3）其中有没有相似的乐段呢？
板书：三段体结构：A-B-A’
3、播放歌曲A伴奏，师范唱和手语，生lu轻声哼唱旋律。
4、教唱歌曲A、A’段，着重练习难点乐句弱起小节和休止符。
5、教唱歌曲B段，练习四个“总有”的唱法。
6、师生共同总结歌曲各段所抒发的感情，课件展示。
7、出示《爱的人间》，师生有感情地加手语表演全曲。
四、拓展/爱的奉献
1、师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。
残疾人，在现实生
活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他
们？
师：只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解
尊重关爱他们，只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。
2、播放ＭＴＶ歌曲《爱的奉献》，师生跟唱
五、总结
师：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。
在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。
处处充满生命的奇迹！
（课件展示残疾人图片。
）
最后老师把《千手观音》的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。
”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀展翅高飞！
（出示flash《爱的人间》）
（真正的音乐是真正的情感，是社会化的情感，这首《爱的人间》因爱的人间而存在，学生能够得到感染，陶冶自身情操，体会到自己的身边的爱，同时把自己的爱撒播到真实的社会中，本堂课的情感目标就已实现。
）。