三年级下册信息技术课件-第九课 创作新图画 川教版 (共8张PPT)
创作新图画-说课材料
四川省义务教育地方课程教材信息技术三年级下册第九课创作新图画说课材料一．说教材我今天说课的内容是川版小学信息技术教材三年级下册第九课《创作新图画》，教学对象是小学三年级学生。
本课的教学内容主要是在画图软件中运用“合成画面”的画图方法，也是在对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。
涉及到的知识及操作内容主要有：打开已保存的图画、移动并调整图画大小、撤消和恢复操作、图画的复制粘贴操作。
让学生在已经较熟练掌握画图软件基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对画图软件的综合使用能力、对图画创作的综合处理能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。
并体现信息技术学科与美术学科的整合。
部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。
二．说教学目标根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标：认知目标：1.巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法。
2.熟练掌握撤消和恢复操作的方法。
3.掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法。
4.学会根据实际情况灵活地处理,创作图画。
能力目标：1.进一步提高学生的自主学习能力和动手操作能力。
2.培养学生的综合运用知识的能力、想象能力、创新实践能力。
情感目标：1. 培养学生勇于探索，敢于实践的学习精神。
2. 通过学生间的团结协作，合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯。
3.通过创作图画，树立学生良好的审美情趣。
三．说教学重难点本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下教学重难点：重点：“合成画面”的画图方法。
难点：根据实际情况灵活的综合运用各种方法创作图画四．说教法本课是对前一阶段所学知识和技能的回顾、总结并加以提高，与一般的新授课有所不同，因此我在本课教学中采用自主学习、协作学习法、实际操作法、分层教学法、展示法、评比奖励法等开展教学。
为了加强教学中师生、生生、人机之间的交流，利用网络课件，适时地进行网络教学。
三年级下册信息技术教案-第九课 创作新图画 川教版
第九课创作新图画教学设计教材分析：本课是三年级下第九课。
本课的主要学习内容有：在没有能直接画出所需要的图形的工具的时，如何利用已知工具灵活、创造性的绘制图画；利用多窗口“复制图块”的技巧，组合新图画。
尽管在第六课中体验过“复制图块”的操作，但第六课中“复制图块”的操作仅涉及了图块的移动，并未涉及到对图块进行缩放的操作。
学生分析：通过前几课的学习，学生对工具栏，颜色处理均有了一定的提高。
但在画图过程中，大部分孩子仅会利用已知工具进行绘画，也缺乏对画图创作的综合处理能力。
不善于开动脑筋，缺乏探索精神。
本课所涉及的“打开”文件和“复制图块”分别在第四课和第六课中学生已经初步体验过，大部份孩子操作较熟练，但是以上操作均在限制在单窗口中进行，而本课的两个知识点均要求在双窗口中进行，预知学生会有一定的困难。
【知识与技能】熟练掌握在不同窗口中打开文件；熟练掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放、删除等操作；掌握在不同窗口中进行画面合成的技巧。
根据已知工具灵活地处理、创作图画。
【过程与方法】以任务驱动的方式，设置疑问：如何画出半圆？如何让瓢虫飞在树叶上？在老师的启发、引导下，让孩子们观察、讨论、探索，实践，通过对旧知识的回顾、迁移和灵活运用，创新的完成本节课的学习。
【情感态度和价值观】培养孩子们勇于探索敢于实践的精神；培养孩子们的自主学习、合作交流的学习习惯。
【教学重点】熟练掌握在不同窗口中打开文件；熟练掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放、删除等操作；利用不同窗口中进行“图块的复制”的技巧组合新图画。
【教学难点】根据已知工具灵活地处理、创作图画；利用“图块复制”技巧合成画面。
【教学课时】一课时【教具准备】相关的课件资源、素材资源、网络教室。
教学过程：一、新课引入1、孩子们，通过前面几课的学习，你们一定掌握了许多画图的本领，请孩子们说一说，你学会了哪些本领？孩子们回答：电脑简笔画、喷枪、刷子、拼装图形、复制图块、给画图涂颜色……【启发孩子对旧的知识进行回顾，养成积累知识和技能的好习惯】。
三年级下学期信息技术第09课 制作宣传海报 教案
第9课制作宣传海报教材分析：通过本单元，学生主要学习并掌握了汉字输入的方法。
为了衔接三年级上册学习的“画图”程序，本课编排了“画图”程序中“文本”工具这一知识点的学习内容。
宣传海报可以较好的传递信息，为了与现实生活紧密相连，同时为了体现信息技术的应用价值，本课设计了用“画图”程序打开一幅宣传海报背景和运用“文本”工具输入汉字完成一幅宣传海报的环节。
宣传海报的制作可以让学生了解海报的基本组成和良好的图文搭配方法。
海报制作是通过在一个已有文件（图片）中添加宣传标语来完成的，这在保存的时候就会出现覆盖原有文件的问题，本课采用了修改文件名来教导学生学习文件另存的方法。
预设教学目标1．通过输在画图中输入宣传标语，让学生学会“画图”程序中“文本”工具的使用，掌握使用“文本”工具对文字进行修饰的方法；2．通过任务驱动、教师演示指导及学生自主探究学习等过程，培养学生的自学能力、探究能力；3．通过制作一份宣传海报，了解海报的基本组成，学会图文搭配的方法，让学生体验图文并茂的宣传海报的作用；4．通过保存海报作品，掌握文件另存的方法。
预设教学重难点重点：“画图”程序中“文本”工具的使用。
难点：海报中图文的排版设计。
预设教学准备课前准备：下发海报主题，设计相应的标语。
从“垃圾分类”、“爱阅读”、“防溺水”、“保护视力”四个主题中选择一个，然后为这个主题设计一句宣传标语。
【爱阅读】每年的4月23日是世界阅读日，与书相伴，就是快乐，就是充实。
【防溺水】天气越来越热，溺水等安全事件进入高发期。
【垃圾分类】垃圾分类，人人有责，今天你垃圾分类了吗？【保护视力】每年的6月6日是全国爱眼日，眼睛是人类感官中最重要的器官之一。
同学们，请你从上面四个主题中选择一个，然后为这个主题设计一句宣传标语。
主题宣传标语课堂准备：相关课件、已完成的宣传海报范例作品、背景素材（适合的，和不适合的都需要准备）预设教学课时1课时预设教学过程一、介绍海报，揭示课题1．同学们，随着社会的发展，信息传递速度的提升，有一样东西已经渗透到普通人生活的每个细节。
(完整版)三年级下册PPT课件
了解各种修辞手法的特点和作用，能够准确识别并赏析其表达效果。
修辞手法在句子中的运用
学会在句子中运用修辞手法，增强语言的表现力和感染力。
修辞手法应用实例分析
结合具体实例，分析修辞手法的运用方式和效果，提高语言鉴赏能力。
仿写、续写训练提高表达能力
仿写训练
选择优秀的范文进行仿写，学习其表达方式和语言风格，提高写 作水平。
重点
强调本册教材的重点知识 ，如一般现在时、现在进 行时等基础语法知识及其 运用。
难点
针对学生在学习过程中可 能遇到的难点进行解析， 如动词时态的区分、长难 句的理解等。
学习方法建议
01
02
03
04
课前预习
提前预习课文内容，了解生词 、短语及语法知识点，为课堂
学习做好准备。
课中参与
积极参与课堂活动，认真听讲 、记笔记，大胆发言、提问，
通过试题演练和讲评，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力和水平。
06 写作训练与指导
记叙文写作要点和范例分析
记叙文六要素
时间、地点、人物、起 因、经过、结果，要明
确并围绕主题展开。
记叙顺序
顺叙、倒叙、插叙等， 根据表达需要选择合适
顺序。
描写方法
运用外貌、语言、动作 、心理等描写方法，使
人物形象更鲜明。
(完整版)三年级下册 PPT课件
目录
CONTENTS
• 教材内容与目标 • 课文解读与欣赏 • 字词积累与运用 • 句子理解与表达 • 阅读理解与答题技巧 • 写作训练与指导 • 口语交际与综合性学习
01 教材内容与目标
三年级下册教材内容概述
课文
三年级下册信息技术课件-2.3《制作宣传海报》 川教版(共18张PPT)
文化和独特的民俗风情。
表2-3-1是美丽四川文化符号整理表。 你还知道家乡有哪些有代表性的文化
符号吗？
第3节 制作宣传海报
2、构思宣传海报
知识积累，学一学
仔细观察以下两张宣传海报，思考宣传海报具有哪些特点？
第3节 制作宣传海报
1-3-2是欢欢创作“有个性的大熊猫”的任务分析表。
第3节 制作宣传海报
2、选择技巧
技巧一：选择一张照片作背景
（1）在“画图”软件中打开照片。
（2）点击
按钮，在对话框中调整
图片大小。如图2-3-5所示。
互帮互助，做一做
试一试：
在两个“画图”窗口中打开照片，对比观察调 整前后的画面，你发现有哪些异同？将结果填入表 2-3-3中。
第3节 制作宣传海报
第3节 制作宣传海报
1、分析需求
图2-3-4是有个性的大熊猫参考图。
互帮互助，做一做
有个性的大熊猫”，这个想法很好！ 在大熊猫形象中融入四川文化符号， 能够让宣传海报更具视觉冲击力。
暑假时，欢欢游览了四川大熊猫栖息地之 四姑娘山风景区。四姑娘山的幺妹峰人称“蜀 山皇后”“东方圣山”。欢欢打算将自己拍摄 的“蜀山皇后”照片作为宣传海报的背景。
、
形状
、填充效果
等等，巧用这些功能，
可让我们的作品更出彩。
不同版本的画图软件， 在功能上还有一些小区别。比
如，win10版的画图软件还有3D图画
的
功能，大家也可以试试哟！
第3节 制作宣传海报 2、拓展延伸
我发现scratch软件也可以画画。
开动脑筋，想一想
还有很多软件都有画图功能。
第3节 制作宣传海报
第3节 制作宣传海报
三年级下信息技术教案-创作新图画_川教版
三年级下信息技术教案-创作新图画_川教版
教学内容第九课创作新图画
设计者第 1 课时/总 1 课时设计日期月日
教学目标知识
与技
能
巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法
过程
与方
法
掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法
情感
态度
与价
值观
通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯
教学重点“合成画面”的画图方法
教学难点根据实际情况灵活的综合运用各种方法创作图画
教学准备
教材中的示例素材和学生练习用的图画素材
教
学
过
程
设
计
教师活动学生活动。
小学信息技术川教三年级下册第二单元“小画家”欢欢第二课学习画图新本领教案
第二课学习画图新本领教材分析本课是川教版小学三年级下册第二课内容，在上册已经学习了画图基础知识，已经初步了解了“画图”，本节课是在上册的基础上进一步学习“图画”。
学情分析本校学生基本上是农村的孩子，很少和计算机打交道，外加学校只有教室内有电子白版，没有计算机网络教室，无法满足全体学生进行操作。
教学目标知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。
培养学生积极向上的思想。
教学重点与难点：认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台、计算机复习用的PPT课件教学程序：一、复习画图软件1、打开“画图”窗口。
我们在上学期已经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？2、教师出示PPT课件，你们还认识它们吗？（找同学说出各部分的名称）3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称。
4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文内容，尝试边操作边讲解，教师适当点拨1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
⑴打开课本，翻到P6-7，默看“1、试一试矩形工具”。
想一想该怎么操作？在书桌上模拟操作。
相邻同学可讨论、交流（巡视观察，个别指导）。
⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略），根据学生出现的问题进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学3、学生仔细观察图2－3。
请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。
4、教师也可故意设置问题（如多画了或工具使用不对画错了等等），让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。
教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。
2023年小学信息技术教案：《画图》
2023年小学信息技术教案：《画图》2023年小学信息技术教案：《画图》1活动时间：9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。
学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。
教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
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（1）画椭圆 （2）直线—半圆 （3）擦去（清除）多余部分
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画面合成
（1）打开两个画图窗口； （2）分别打开树叶和瓢虫； （3）在“瓢虫”窗口选取“选定”工具，把“瓢虫” 选定，再单击鼠标右键，选择“复制”命令； （4）切换到“树叶”窗口，单击“编辑”菜单，选择 “粘贴”命令（注意改变透明背景）； （5）移动“瓢虫”到指定位置，并调整好大小。
练习
打开桌面的文件夹“资料”包，用我们刚才 学习的“画面合成”的方法来描绘这些美丽、 丰富的图画。
小结：
（1）在没有能直接画出我们所需要的图形的工具时， 我们可以开动脑筋，利用工具栏上的基本工具，想出 其它的方法画出来。
（2）如果在一张纸上画出所有的图形就不便于修改 和调整，这时，我们可以在不同的画图窗口先绘制出 单个的图画，然后采用画面合成的方法，不仅修改容 易，也可以组合出丰富有层次的作品。