《从优秀教学到卓越教学》读书笔记
《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感1第一次拿到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我就深深地被书扉页上的副标题加吸引了——极具影响力的日常教学策略。
作为一个入职才三年的年轻教师，迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践，书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题。
读罢全书，我在整理读书笔记时，发现我批画最多的两个字，就是——尊重。
在学校教育工作中，教师是施教者，学生是受教者，虽然二者的角色不同，但师生的目标一致，彼此应相互尊重。
教师首先应该尊重学生。
只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教师的教育，真正尊重教师。
摆在我面前的问题是，我尊重学生，但是如何让他们感受到呢？书中给了我以下的策略。
一、给学生一个承诺。
可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的每一个都值得我尊重。
当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。
二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。
可以下发调查问卷，包含如下的问题：到目前为止，你对于这个班级有什么看法？你觉得你的意见受到重视吗？在这个班级中，你觉得老师尊重你吗？老师教学的.方式吸引你吗？如果没有，你认为老师可以做出哪些不同的改变？问卷的目的是摸底，真正的意义在于面对调查结果如何行动，给学生一个民主的权利，也就是给予了他们话语的尊重。
三、“传送信封”的绝招。
面对的孩子越来越大了，孩子们的自尊心也会增强，如何人文性地谈话、教育才好呢。
书中提供了让孩子传递空信封，实际上是给了孩子面子，也给了与自己交谈倾心的机会。
四、经常感谢和赞美学生。
我通常不是一个喜欢赞美学生的人，尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲，觉得他们出乎我的意料，但我也很吝惜我的表扬。
其实我应该赞美他们，让学生明白这个班里在弘扬什么，什么是他们的班主任所倡导的，什么是对，哪个是非。
《从优秀教师到卓越教师》读书笔记
从优秀教师到优秀教师品尝完一本书后，我相信你心里会有很多感觉。
为什么不冷静下来，写一种阅读的感觉呢？那么我们如何写评论呢？下面是编辑整理的《从优秀教师到优秀教师》的评论，希望对大家有所帮助。
从优秀教师到优秀教师教育是无穷无尽的，教师的成长是无穷无尽的。
这是我从阅读这本书中获得的最大收获。
书中的设计就像晚饭后的甜点。
每天只需要几分钟，它可以给你带来充实和惊喜，甚至是有意或无意的改变。
一段文字，一个故事，让我对教育有了新的认识。
正如序言中所写的:你想让学生的生活与众不同吗？你想让学生激发他们对知识的渴望吗？你想成为一名优秀的老师，教优秀的学生吗？我们坚信，每一位老师都期待着成为一名优秀的老师。
这种美丽的景象总是在等待它实现的那一天。
我们也坚信，每个学生都期待着在自己的心中发现自己无限的潜力，而这些潜力总是在等待着被释放的那一天。
美国作家安妮特和托德从优秀教师到优秀教师的全新作品为我们指明了方向，并为我们带来了有影响力的日常教学策略。
为了激发学生无限的潜能，增强他们的学习欲望，这本书每天为我们提供一种提高教学技能的方法，表达他们对学生真诚的爱。
这本书总共包含180天，几乎涵盖了整个学年的教学时间。
每隔20天，它就为我们提供一份调查问卷，以测试哪些策略可以有效地实施，以便我们能够及时调整教学方法。
可以说这本书就像一场精神盛宴。
无论是新教师还是经验丰富的老教师，这本书都可以作为非常实用和易读的教学指南。
第22天，“别让学生知道你生气了”给我留下了深刻的印象。
在正常的教学中，教师不可避免地会对不满意的情况感到愤怒，无论是在课堂上还是课后，都会自然地在文字中显露出来。
最初的想法是让学生知道他们很生气，从而阻止他们。
这本书说:当你选择在教室里发泄你的“情感”时，学生们会在“教室象棋”中打开你的军队。
多么生动的隐喻。
当你生气的时候，要小心，要小心，不要让学生看到你生气，否则他们会发现你的弱点。
知道如何控制你的情绪，你在他们面前是透明的，并将由他们领导。
《从优秀到卓越》内容简介及读书笔记
大师档案1988年，吉姆·柯林斯走上斯坦福商学院的讲坛，时年33岁。
1992年，他打败所有教授，被学生选为最杰出教师。
柯林斯曾经任职麦肯锡公司、惠普公司，担任星巴克、时代集团等知名企业的顾问，也是许多非盈利性组织的咨询对象，其中包括彼得·德鲁克非营利管理基金会，以及美国前副总统戈尔的政府改造会议。
柯林斯是全球畅销书《基业长青》、《从优秀到卓越》等书的作者。
其中《从优秀到卓越》全球销量超过4500万册。
柯林斯还主持位于科罗拉多州博尔德(Boulder)一家管理教学机构。
从优秀到卓越我想给你洗脑，我想让你忘记所有你了解到的关于产生伟大结果的做法，我希望你能够意识到，几乎所有让公司产生大规模变革的药方都只不过是个神话。
变革程序的神话：认为变革的路径是开始、结束和中间阶段大规模的活动。
燃烧的月台的神话：这个神话是说，只有当危机产生时，才能让没有明确动机的员工们接受变革。
员工认股的神话：这个神话认为，职工优先认股权、高薪水和福利水平是变革的润滑剂。
恐惧驱动变革的神话：认为对别人胜利的恐惧、对自身失败的恐惧都是变革的推动力。
技术驱动变革的神话：认为采用跨越式进步的技术可以获得你所期待的突破。
革命的神话：认为大的变革必须是根本性的、极端的、痛苦的，是一个巨大而突然的爆发。
错、错、错，这些全错了。
很多实现了从优秀到卓越的公司，并非师出有名，也完全没有制订一套完整的执行程序；他们对危机既不过分激动，也不过份倾心——他们决不会凭空制造出一个所谓的“危机”来；他们从不采用某种方式去“激励”职工，他们的职工总是自我激励，也从没有证据显示金钱和变革之间存在什么必然联系；恐惧也不是变革的驱动因素——但它确实使平庸者长存；技术当然是重要的.但它只能在变革已经开始之后起作用；至于最后一个神话，戏剧性的结果不见得来自戏剧性的过程，即使你希望这样的戏剧性不断地继续下去。
一个让经历其中的人感觉激动人心的革命，基本上不大可能导致从优秀到卓越的转变。
《从优秀教师到卓越教师》读书笔记
《从优秀教师到卓越教师》读书笔记（一）以爱为基调向卓越迈进歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我觉得《从优秀教师到卓越教师》就是一本好书，且谈话内容精辟、朴实、清新。
此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议。
每个案例都分为“请静心思考”、“你可以这样做”、“如果你完成了” 这三个环节。
每一个案例都围绕“爱的教育”展开叙述，以爱为基调，爱学生，爱教师，从每天的小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活。
从教十多年来，我深有体会：当你把学生视为魔鬼的时候，你就生活在地狱；当你把学生视为天使的时候，你就生活在天堂。
教师自身的修为，看待事物的态度，都直接影响着师生的学习与生活。
若想向卓越迈进，我认为可以这样做：一、“相信学生一定行”。
我们都知道，只要学生坚信他们能够成功，那么学生就很容易获得真正的成功！那么帮助学生树立信心，就是我们首先要做的。
有时候，我们确实相信学生可以获得成功，但是却容易忘记向他们表达信任；有时候，我们关心过度或期望过高，反而容易对学生产生负面影响，一句“你还可以做得更好”也许就会给学生造成很大的压力。
所以，不要吝啬我们的鼓励和表扬，如：“我相信你”，“我相信你一定能做到”等等，虽是简单的鼓励，但却具有非常强大的力量。
二、“微笑，微笑，请对学生微笑”。
教师的笑容对学生的作用是举足轻重、独一无二的。
透过笑容，学生会去接纳你，会喜欢你，他们会有一种积极的心态面对学习与生活。
这会使你的教学很轻松，效果明显。
更为奇特的是他们就像是千万部复印机，会复制你的情绪然后马上还给你。
当你给他们一份笑容时，收获的将会是一片花海般的笑容。
给同事一份笑容，给学生一份笑容，生活也会回报你一份笑容，也许一天的顺心就从这儿开始了。
三、“让你的声音平静下来”。
在我们的教学中，一旦遇到学生犯错，首先想到的便是批评与指责。
《做卓越的教师》读书笔记4篇
《做卓越的教师》读书笔记4篇《做卓越的教师》读书笔记一最近有幸读了《做卓越的教师》，感慨颇多。
书中涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名教师的我读完之后受益匪浅。
细细品味书中的一些精彩语言颇有感想。
细细品味：“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。
”反思自己的教学生涯，以前总是感觉要让学生尊重你，你就必须维护教师的威严，要说一不二，这样才能得到学生的尊重，学生才会无条件地服从你的命令。
于是我在课堂教学中也就经常失去了笑容，板着面孔，渐渐地学生对我也就“敬而远之”了。
现在想来，我的这种做法是一个多么严重的错误！每个学生都是生动活泼的人、开展的人、有尊严的人、有个性的人。
作为教师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与学生交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。
要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。
这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。
细细品味：“对一名教师来说，推动其教育事业开展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。
我们应该要有教学智慧，要有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的能力；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。
在教学中还应该和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，相互学习，共同提高。
坚持记读书笔记、写教育日记、教学反思等。
读完这本书，感觉名师们深刻的教育思想、渊博与睿智的大家风范给了我很大的震撼和启发，仔细回味每一个小故事，处处精彩，在充满智慧的字里行间，点点滴滴无不引领着我们做一名有智慧的教育者。
细细品味：“教而不研那么浅，研而不教那么浮。
”每一次教学设计、课堂教学，都有不完美的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。
反思是人对获得知识的反观自照，反思是教师专业成长的“保鲜剂”。
从优秀教师到卓越教师读书心得
从优秀教师到卓越教师读书心得从优秀教师到卓越教师读书心得7篇作为一名优秀的教师，对于自己的读书经历以及收获，可以书写一篇心得体会进行阐述。
那么,一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的从优秀教师到卓越教师读书心得7篇，欢迎阅读。
从优秀教师到卓越教师读书心得（精选篇1）作为教师，要想永远胜任，就要不断地学习新知、更新教学方法及教学观念。
今年寒假，学校给我们每人发了一本《如何成为高效能教师》的书。
看了目录，感觉颇具诱惑力：A、什么是真正的高效能教师（成功的教师必须了解和实践高效能教师的三大特质）；B、第一特质：积极期望（高效能教师对学生的成功抱有积极的期望）；C、第二特质：课堂管理（高效能教师是一个优秀的课堂管理者）；D、第三特质：掌握课堂（高效能教师知道如何设计课程来帮助学生进步）；E、全新的理解：从高效能教师成长为教师领袖（孜孜不倦地学习成长的教师最终会成为专业的教育工作者）。
这不正是我们需要的吗？我虽不是什么成功教师，但是我也想成为一名高效能的教师，因为我也想具备高效能教师的特质：对学生的成功抱有积极的期望、做一个优秀的课堂管理者、想知道如何更合理的设计课程来帮助学生进步。
读了《如何成为高效能教师》，我更明确了需要努力的方向：高效能的课堂上，要的是老师的尽心尽智而不是大声叫嚷、发号施令，更不要打扰学生的自主学习。
一个人接受教育的最重要的一天是开学第一天，好的开端等于成功的一半。
学生们希望明确自己现在学的是什么，将要学什么。
在这点上，他们不希望有任何的惊喜混乱。
所以开学第一课我们不必忙着讲新课，而是应该细细地与学生们熟悉本学期的教材，让学生们都知道，这一学期，我们要学些什么。
接下来的一到两周里我们应教导学生们如何在学习过程中约束和控制自己的行为，学生比我们教师更向往一个井然有序的课堂。
对于我们教师，营造高效能的课堂首先要认真备课，尤其是备学生。
如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就大打折扣，高效课堂无从谈起，教师备好课就传递给期待学生成功的信息，这也是高效课堂的必备信念。
做卓越的教师读后感
做卓越的教师读后感作为一名教师，我们时刻都在追求卓越，努力成为学生们的榜样和引导者。
而《卓越的教师》这本书，为我们提供了许多宝贵的教育理念和方法，让我们更加深入地思考和反思自己的教学方式和教育理念。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也更加坚定了自己成为一名卓越教师的决心。
首先，书中提到了教师的榜样作用。
作为教师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要成为学生的榜样。
我们的一言一行都会影响学生，所以我们必须时刻注意自己的言行举止，做到言传身教。
只有我们自己做到了，才能要求学生做到。
这需要我们不断地提高自己的素质和修养，做到言行一致，成为学生们值得尊敬和学习的对象。
其次，书中强调了教师的教育理念和方法。
教育是一项复杂而艰巨的工作，需要我们不断地探索和实践。
书中提到了许多教育理念和方法，如激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，关注学生的个性发展等等。
这些理念和方法都对我产生了深远的影响，让我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
在日常的教学中，我会尝试运用这些方法，关注学生的个性发展，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
最后，书中强调了教师的自我修养和专业发展。
作为一名教师，我们需要不断地提高自己的专业素养，不断地学习和进步。
只有不断地充实自己，才能更好地指导学生。
书中提到了许多教师的自我修养和专业发展的方法，如参加培训、阅读教育书籍、与同行交流等等。
这些方法都对我产生了深刻的启发，让我意识到只有不断地提高自己，才能成为一名卓越的教师。
通过阅读《卓越的教师》，我对教育有了更加深刻的理解，也更加坚定了自己成为一名卓越教师的决心。
我会不断地提高自己的素质和修养，不断地探索和实践教育的方法和理念，成为学生们的榜样和引导者，为教育事业贡献自己的力量。
这本书对我的启发和影响将伴随我整个教育生涯，让我在教育的道路上不断前行，追求卓越，成就自己和学生。
教师读书笔记(精选15篇)
教师读书笔记(精选15篇)教师读书笔记1拿到《从优秀教师到卓越教师》一书后，本人认真捧读，自感获益非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，尤其一名历史教师，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。
可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼。
《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们在德育工作方面，我自认为是负责任又尽心尽力的。
对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师?有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。
比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。
我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱!《从优秀教师到卓越教师》一书让我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。
形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。
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侯语程“自我评价轮”
2.鼓励学生做到最好
（1）描述性表扬：当学生把事情做得很好时，只需要准确描述所看到的她做了什么，然后解释清楚如何从所做的事情中受益。
3培养学生的团队合作精神
（1）在开始阶段制定目标
a名字游戏、
“红地毯”游戏（采访自愿者的形式）
b制定班级准则（学生自己制定班级准则，头脑风暴，获得全班一致的认同）
c运用团队合作评估准则
有助于学生表达所学知识的三个游戏性质的方法是：
1．奇特的“理解表现”
2.经典游戏
3.模拟电视节目
奇特的“理解表现”
说唱(papping)
推特(twitter)
改写歌曲（创作歌词）
体操：用身体动作表现所学知识然后通过口头或书面形式进行讲解。
足球报道
两个人的吵架信
连环画
经典游戏：经过长时间的考验幸存下来，其规则容易理解和运用。
正如伊恩.吉尔伯特在《我已经有谷歌了，为什么还需要一位老师？》中认为老师是知识的源泉。但是学生们需要的不仅仅是学习老师讲授的知识，更需要一位有能力改善他们的技能、态度和习惯的老师，这些有助于孩子全面的发展。
第五章让你的课堂变得与众不同
一、从及格到卓越的过程
1.培养学生应对困境
激励卡：我们是优秀的学生
解谜墙：学生用便利贴把解不开的难题贴在这个面墙上。
求助台：提供额外的学习资源，书本，电脑。帮助孩子养成一个习惯：不向老师求助，尝试独立解决问题。
放弃之前先做三件事：（1）鼓励学生努力思考他们之前解决过的相似问题和他们云南用的成功策略。（2）鼓励学生利用所有课提供的资料，书本、求助台（3）鼓励他们征求朋友或其他学生的帮助。
《从优秀教学到卓越教学》读书笔记
一、关于理解
爱因斯坦曾经说过：“如果你不能简单地说明某个事物，说明你对它没有充分的理解。”“理解”和“知道”是两个不同的概念。理解需要超越复述知识这一“鹦鹉学舌”的程度，对学科知识达到更深层次的了解。测试你是否了解某个内容一个极佳的方法就是，把这个新知识教给他人，向其他人讲解。大卫.帕金斯教授第一次提到“理解表现”这个短语，它指的是一些列活动，学生通过多种多样的表达方式来讲解他们所学的知识。
四子棋
蛇梯棋
二、有助于学生坦率承认所犯的错误的三大游戏
1.奖励犯错
2营造轻松的氛围：“我会对你撒谎吗？“”“真心话大冒险”
3.使用幽默
绘画幽默：连环画和字幕
语言幽默：玩文字游戏
肢体幽默
游戏心理学家布莱恩.史密斯说过：“游戏的对立面不是工作或学习，而是抑郁。”如果一个学生根本不玩游戏，你应该与学校的心理辅导员沟通这个情况，对于没有学习兴趣的学生来说，游戏可能是极好的治疗方法。